《24時(shí)記時(shí)法》教案（13篇）

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《24時(shí)記時(shí)法》教案篇1

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版國(guó)標(biāo)本學(xué)校數(shù)學(xué)第五冊(cè)p49——52

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)詳細(xì)的生活情境,同學(xué)能了解24時(shí)記時(shí)法,會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻.

同學(xué)在探究,熟悉24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中,體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用,能進(jìn)行24時(shí)記時(shí)法與一般記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換.

通過(guò)多種形式的溝通與爭(zhēng)論,關(guān)心同學(xué)建立時(shí)間概念,會(huì)合理支配作息時(shí)間.

培育同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題的力量.

教學(xué)過(guò)程:

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

師:王老師現(xiàn)在是二班級(jí)的數(shù)學(xué)老師,我們二班級(jí)剛學(xué)完《時(shí),分,秒》的熟悉,你們以前也學(xué)過(guò),還記得嗎在學(xué)完這一內(nèi)容后,我班的一位同學(xué)寫(xiě)了一篇數(shù)學(xué)日記,你們想不想看

投影出示日記內(nèi)容.

師:看了這位小同學(xué)的日記,你有什么話(huà)要說(shuō)嗎

同學(xué)答復(fù),可能會(huì)說(shuō):怎么消失兩個(gè)7時(shí)

師:你們是三班級(jí)的同學(xué)了,學(xué)問(wèn)比他豐富,你對(duì)這方面了解得是不是比他多能向大家介紹介紹嗎

同學(xué)介紹:可能會(huì)說(shuō)到24時(shí)記時(shí)法和一般記時(shí)法的學(xué)問(wèn).

提出問(wèn)題,主動(dòng)探究

(一)依據(jù)同學(xué)的答復(fù),老師揭示課題,并且提問(wèn):

關(guān)于24時(shí)記時(shí)法,你已經(jīng)知道了些什么

同學(xué)自己依據(jù)自己的熟悉給兩種記時(shí)法取名:24時(shí)記時(shí)法,12時(shí)記時(shí)法(一般記時(shí)法).

同學(xué)舉例說(shuō)一些24時(shí)記時(shí)的時(shí)刻.

(二)同學(xué)說(shuō)完會(huì)再問(wèn):關(guān)于24時(shí)記時(shí)法你還想知道些什么

依據(jù)同學(xué)的答復(fù)出示要討論的問(wèn)題:

它們有什么相同和不同

這兩種記時(shí)法哪種更好

這兩種記時(shí)法怎樣互換

(三)開(kāi)展討論

感悟24時(shí)記時(shí)法

(1)課件演示一天中時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)狀況,老師相機(jī)進(jìn)行解說(shuō):

從深夜12時(shí)開(kāi)頭,深夜12時(shí)又是一天的開(kāi)頭,又稱(chēng)為0時(shí).7時(shí)天慢慢地亮了,這時(shí)你在干什么太陽(yáng)漸漸上升,現(xiàn)在是幾時(shí)(10時(shí))這時(shí)你又在做什么呢12時(shí),你可能在做什么再轉(zhuǎn)1時(shí),現(xiàn)在是幾時(shí)還可以用幾時(shí)來(lái)表示為什么可以說(shuō)成13時(shí)12時(shí),這時(shí)你在做什么呢小伴侶一天的生活就在美夢(mèng)中結(jié)束了.

同學(xué)在腦中回想時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈的情景.

(2)看小伴侶一天生活中的幾個(gè)片斷,說(shuō)出分別在一天中的什么時(shí)候.

8時(shí)小伴侶們?cè)趨⑴c升旗儀式,10時(shí)同學(xué)們?cè)谏险n,12時(shí)小伴侶在吃飯,3時(shí)小伴侶在踢足球,5時(shí)小伴侶在寫(xiě)作業(yè),8時(shí)小伴侶在預(yù)備睡覺(jué),12時(shí)小伴侶睡得正香.

(3)出示節(jié)目預(yù)報(bào)表

指名讀一讀各個(gè)節(jié)目播出的時(shí)刻.

兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換

同學(xué)將節(jié)目時(shí)間轉(zhuǎn)換成12時(shí)記時(shí)法.

小結(jié)轉(zhuǎn)換的方法:超過(guò)12時(shí)的減去12.不超過(guò)12時(shí)的,不變.

3,老師依據(jù)板書(shū)提問(wèn):兩種記時(shí)法有什么相同和不同呢

同學(xué)小組爭(zhēng)論.

溝通匯報(bào).

4,你喜愛(ài)哪一種記時(shí)法

老師小結(jié):24時(shí)記時(shí)法簡(jiǎn)捷明白,沒(méi)有重復(fù)的時(shí)刻.12時(shí)記時(shí)法能精確表示出一天中的時(shí)間段,日常生活中廣泛運(yùn)用.

理解運(yùn)用,提升熟悉

生活中還有哪些地方用24時(shí)記時(shí)法來(lái)表示時(shí)間同學(xué)之間溝通一下.

依據(jù)同學(xué)的答復(fù),出示:

營(yíng)業(yè)時(shí)間,公共汽車(chē)站牌,路牌,火車(chē)票

同學(xué)認(rèn)讀上面的時(shí)刻,并轉(zhuǎn)換成12時(shí)記時(shí)法.

給下面的鐘面畫(huà)上時(shí)針.

同學(xué)在書(shū)上完成.

3,用24時(shí)記法播報(bào)運(yùn)動(dòng)會(huì)工程的競(jìng)賽時(shí)間.

師:王老師了解到,我們?nèi)?6)班在剛剛結(jié)束的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了第一名的好成果,慶賀你們!在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們看著運(yùn)發(fā)動(dòng)們?cè)诓賵?chǎng)上奮力拼搏,聽(tīng)著播音員感動(dòng)人心的播送,真是熱血沸騰!你們想不想也當(dāng)一次播音員

10月13日競(jìng)賽日程支配

上午10時(shí)三班級(jí)女子60米決賽

上午10時(shí)20分三班級(jí)男子60米決賽

下午4時(shí)30三班級(jí)女子200米決賽

下午5時(shí)三班級(jí)男子200米決賽

四,總結(jié)全課,拓展延長(zhǎng)

1,再讀同學(xué)日記,訂正日記中的記時(shí)錯(cuò)誤,用兩種記時(shí)法正確地說(shuō)出日記中表示的時(shí)刻.

2,布置課外作業(yè):

(1)出示學(xué)校的作息時(shí)間表,問(wèn):這是用的什么計(jì)時(shí)法為什么用12時(shí)記時(shí)法你覺(jué)得有必要改用24時(shí)記時(shí)法嗎假如有必要,將它改成24時(shí)記時(shí)法,并向?qū)W校提一份建議.

(2)用24時(shí)記時(shí)法記錄明天一天的時(shí)間支配.

《24時(shí)記時(shí)法》教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)三班級(jí)上冊(cè)第49——52頁(yè)

教學(xué)目標(biāo):

1,通過(guò)詳細(xì)的情景,讓同學(xué)了解24時(shí)記時(shí)法,并學(xué)會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻.

2,讓同學(xué)在熟悉24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中,體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用和一般記時(shí)法的比擬;關(guān)心同學(xué)建立時(shí)間觀念,合理支配作息時(shí)間,養(yǎng)成珍惜時(shí)間,的良好習(xí)慣.

教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)在合作探究中熟悉,理解24時(shí)記時(shí)法,會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法與一般記時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻,明確兩種記時(shí)法的聯(lián)系和區(qū)分.

一,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

談話(huà):仇老師特殊盼望我們?nèi)?3)的同學(xué)成為好伴侶,介紹作息時(shí)間.

2,出示作息時(shí)間表:挑一節(jié)你最喜愛(ài)上的節(jié)課,說(shuō)說(shuō)它的開(kāi)頭時(shí)間.

師:我們把表示一天中的某一時(shí)刻的方法叫做記時(shí)法(板書(shū)).

二,合作溝通,探究新知

(一)引出24時(shí)記時(shí)法

1,出示十運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式場(chǎng)景

師:有誰(shuí)知道這是什么開(kāi)幕式有很多精彩競(jìng)賽等著我們呢!仇老師向同學(xué)們介紹明天的競(jìng)賽.

2,出示10月15日十運(yùn)會(huì)的競(jìng)賽時(shí)間表.

十運(yùn)會(huì)10月15日賽程

競(jìng)賽時(shí)間競(jìng)賽內(nèi)容

09:00男子羽毛球單打,雙打,附加賽決賽(3—8名)

09:30女子跆拳道67千克級(jí)預(yù)賽

10:00網(wǎng)球男子單打第二輪

13:00女子曲棍球小組賽

14:00乒乓球女子單打第一,二輪競(jìng)賽

15:00馬術(shù)盛裝舞步?jīng)Q賽

16:30棒球分組循環(huán)

18:00男子手球b組小組賽

19:00乒乓球男子單打第一,二輪競(jìng)賽

19:30體操第三種競(jìng)賽女子跳馬,凹凸杠決賽

(1)挑一個(gè)你特殊喜愛(ài)的競(jìng)賽,說(shuō)說(shuō)幾時(shí)開(kāi)頭競(jìng)賽,小組內(nèi)溝通,老師板書(shū).

(2)你能把黑板上的記時(shí)法分類(lèi)嗎你能為這兩種記時(shí)法取個(gè)名字嗎

老師板書(shū):一般記時(shí)法,24時(shí)記時(shí)法(板書(shū)課題)

(3)舉例:在生活中那些地方見(jiàn)過(guò)24時(shí)記時(shí)法的

(4)出示記時(shí)法的圖片:

仇老師也收集了一些例子,它們分別用了什么記時(shí)法你是怎樣推斷的

(二)學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法:

1,創(chuàng)設(shè)情境,分析問(wèn)題

出示春晚倒記時(shí)場(chǎng)景

師:記時(shí)法在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用.(出示春晚倒計(jì)時(shí)錄象)

提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響的

板書(shū):晚上12:00(凌晨0:00)

師:晚上12時(shí)也稱(chēng)凌晨0時(shí),它們是同一時(shí)刻.晚上12時(shí)表示舊的一天的結(jié)束,凌晨0時(shí)是新的一天的開(kāi)頭,

(2)那么從凌晨0時(shí)到中午12時(shí),再?gòu)闹形?2時(shí)到晚上12時(shí)(凌晨0時(shí)),時(shí)針在鐘面上走了幾圈經(jīng)過(guò)了多少小時(shí)(電腦演示:凌晨0時(shí),中午12時(shí),晚上12時(shí),出示彩條)

2,演示24時(shí)記時(shí)法

(1)師:一天有24小時(shí),24時(shí)記時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí),尤其在在交通,郵電,播送有著廣泛的應(yīng)用.

(2)晚上12時(shí),也就是凌晨0時(shí),用24時(shí)記時(shí)法表示就是0時(shí).此時(shí)我們?cè)诟墒裁?3)演示:下面老師的時(shí)針在不停的走,當(dāng)它停下來(lái)的時(shí)候你能快速的從圖上找到一幅圖片貼在相應(yīng)的時(shí)刻.

時(shí)針?lè)謩e指著早上6時(shí),早上8時(shí),中午12時(shí),下午1時(shí),下午5時(shí),晚上7時(shí)等.

提問(wèn):此時(shí)一般在干什么,此時(shí)是什么時(shí)間并用彩條出示.

(4)0和24時(shí):時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,又是深夜12時(shí),夜深人靜,一天就這樣靜靜地過(guò)去了.24時(shí)也就是幾時(shí).(課件演示)

凌晨上午中午下午晚上深夜

0123456789101112123456789101112

0123456789101112131415161718192022222324

3,爭(zhēng)論聯(lián)系:

爭(zhēng)論:通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)你有什么收獲你有什么發(fā)覺(jué)嗎和同學(xué)們溝通一下.

一般記時(shí)法24時(shí)記時(shí)法

(三)運(yùn)用記時(shí)法解決問(wèn)題

1,找呀找伴侶(音樂(lè):伴侶)

六幅圖片,24時(shí)(0時(shí),晚上12時(shí),凌晨0時(shí)),22時(shí)(晚上10時(shí))等卡片.

2,小小提示員:

(1)剛剛有同學(xué)說(shuō)喜愛(ài)看110米欄,那你們肯定知道劉翔吧.下面是劉翔某一天的日程支配,用一般記時(shí)法表示,提示他!

上午7:00起床9:00熬煉11:30吃中飯

下午1:00觀看競(jìng)賽15:30訓(xùn)練晚上9:00睡覺(jué)

3,小小播音員:

播報(bào):某校紅領(lǐng)巾播送站節(jié)目預(yù)報(bào)

上午7時(shí)30分學(xué)校新氣象

中午12時(shí)兒童歌曲觀賞

下午1時(shí)健康訓(xùn)練

下午4時(shí)科學(xué)家的故事

先用一般記時(shí)法播報(bào),再用24時(shí)記時(shí)法播報(bào).你喜愛(ài)那一種記時(shí)法

4,小小講解員:10月15日上午8:00仇老師預(yù)備坐伴侶的卡車(chē)到南京看十運(yùn)會(huì),19:00到百貨商店逛逛,晚上11時(shí)在新街口坐公交到水西門(mén).仇老師那些事能辦成,請(qǐng)你結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō).

5,小我輯員:

學(xué)校的電視臺(tái)聘請(qǐng)小我輯員,請(qǐng)你利用學(xué)校的作息時(shí)間表合理支配下面的四個(gè)欄目:

故事大王(20分鐘)校內(nèi)新聞(10分鐘)體育活動(dòng)(30分鐘)英語(yǔ)會(huì)話(huà)(15分鐘)

出示作息時(shí)間表

小組先爭(zhēng)論支配什么欄目.

完成表格.

《24時(shí)記時(shí)法》教案篇3

三班級(jí)數(shù)學(xué)科目集體備課教案課題：24時(shí)記時(shí)法

本課初備

課時(shí)

共3課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：〔一〕使同學(xué)知道24時(shí)記時(shí)法，初步了解24時(shí)記時(shí)法在郵電、交通、播送等部門(mén)的應(yīng)用?！捕呈雇瑢W(xué)會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)分，初步把握簡(jiǎn)潔的計(jì)算〔口答〕一日內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間?！踩硨?duì)同學(xué)進(jìn)行疼惜時(shí)間的訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。難點(diǎn)：理解時(shí)間與時(shí)刻的含義，準(zhǔn)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)分；把握有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。課前預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入請(qǐng)帶了手表的同學(xué)舉手！請(qǐng)你告知大家現(xiàn)在的時(shí)間是多少？下午2：40誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)下午2：40還可以怎么說(shuō)？剛剛大家其實(shí)就用了兩種不同的表示時(shí)間的方法——“下午2:40〞這是我們用的一般計(jì)時(shí)法；14：40用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法。我們今日就來(lái)探討一下24時(shí)計(jì)時(shí)法。二、新課〔一〕感知24時(shí)計(jì)時(shí)法1、你都知道哪一些關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)問(wèn)？2、那你們知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法有什么不同嗎？3、你們知道一天的開(kāi)頭是從那一個(gè)時(shí)刻開(kāi)頭算起的嗎？4、下面讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)體驗(yàn)新的一天的時(shí)間——我說(shuō)到誰(shuí)的名字，就請(qǐng)那個(gè)同學(xué)站起來(lái)用24時(shí)計(jì)時(shí)法說(shuō)出屏幕上的時(shí)間。課件出示〔1〕、現(xiàn)在是舊的一天結(jié)束，新的一天的開(kāi)頭的時(shí)刻，尋老師看了一下鐘表，現(xiàn)在正好是晚上12點(diǎn)，作為新的一天來(lái)說(shuō)，這一時(shí)刻就是0時(shí)。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們?cè)缫堰M(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。。。。。?！舱?qǐng)大家都在桌子上伏好〕看！同學(xué)們睡得好香呀！〔2〕、外面的天已經(jīng)慢慢亮起來(lái)了，小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫，太陽(yáng)公公露出了半邊笑臉，××同學(xué)睜開(kāi)眼睛一看時(shí)間：〔叫了名字的同學(xué)站起來(lái)看時(shí)間〕，現(xiàn)在是6:30了，同學(xué)們?cè)撈鸫差A(yù)備上學(xué)了?！餐瑢W(xué)都坐好揉揉眼睛〕〔3〕、現(xiàn)在是什么時(shí)刻呢？看同學(xué)們都端端正正地坐在教室里聽(tīng)老師講課。××同學(xué)看看手表告知大家——8:10。對(duì)呀！這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)開(kāi)頭了新的一天的第一節(jié)課?！?〕時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，現(xiàn)在已經(jīng)是中午了?！痢镣瑢W(xué)發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在正好是中午12:00，從0點(diǎn)開(kāi)頭，時(shí)鐘正好轉(zhuǎn)了1圈。這個(gè)時(shí)候許多同學(xué)正在吃中飯呢！〔5〕大家請(qǐng)看——現(xiàn)在鐘面上表示的是幾時(shí)？〔1時(shí)〕假如用24小時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示是幾時(shí)呢？你是怎么推算的？〔6〕又是下午放學(xué)的時(shí)間了，同學(xué)們預(yù)備放學(xué)回家羅！××同學(xué)看了一下鐘表——現(xiàn)在正好是——下午4：20也就是16:20，你是怎么推算的？〔8〕晚上8:00同學(xué)們都在做作業(yè)呢！看同學(xué)們做得多仔細(xì)呀！晚上8:00用24小時(shí)計(jì)時(shí)發(fā)也就是幾點(diǎn)呢？〔9〕時(shí)間一晃就到夜間9:00了，24小時(shí)計(jì)時(shí)法也就是幾點(diǎn)呢？這個(gè)時(shí)候，我們又改上床睡覺(jué)了。〔10〕時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，又是午夜12時(shí)了也就是24時(shí)夜深人靜地時(shí)候了。一天又過(guò)去了。同學(xué)們，你們發(fā)覺(jué)這一天的24時(shí)又正好是第二天的幾時(shí)呢？〔0時(shí)〕那我們究竟管這個(gè)時(shí)刻叫24時(shí)還是0時(shí)呢？——我們習(xí)慣上經(jīng)常只說(shuō)0時(shí)而不說(shuō)24時(shí)。這樣，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開(kāi)頭了?！捕撤€(wěn)固24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法的換算1、組織教學(xué)：北京時(shí)間：三甲班這個(gè)時(shí)候最仔細(xì)的是：——2、許多同學(xué)都喜愛(ài)看湖南經(jīng)視的電視節(jié)目。現(xiàn)在我就請(qǐng)各位同學(xué)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)經(jīng)視的主持人，在各個(gè)節(jié)目時(shí)段為大家報(bào)時(shí)——〔出示晚間段節(jié)目預(yù)報(bào)〕6:15經(jīng)視新聞6:57fun4消遣7:30射雕英雄傳(21)10:35福彩開(kāi)獎(jiǎng)10:40經(jīng)視夜新聞11:10仇曉的閨中密友12:00射雕英雄傳(21)〔重播)〔三〕課外學(xué)問(wèn)介紹1、組織教學(xué)：北京時(shí)間：三⑴班坐得最好的一個(gè)大組是——2、各位主持人辛苦了，下面是請(qǐng)您觀賞時(shí)間——出示計(jì)時(shí)工具以及計(jì)時(shí)方法的進(jìn)展相關(guān)學(xué)問(wèn)〔電腦出示〕〔四〕計(jì)算時(shí)間段1、現(xiàn)在我們表示時(shí)間就特別精確了，而且在日常生活中對(duì)于時(shí)間的計(jì)算也特別重要：2、出示課件：一個(gè)小孩的圖像：時(shí)刻：現(xiàn)在是18時(shí)20分，爸爸在22時(shí)40分將下火車(chē)，你說(shuō)小強(qiáng)在火車(chē)站要等多長(zhǎng)的時(shí)間？說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？3、小明在一家商店的門(mén)口看到了這樣一個(gè)牌子——出示書(shū)上的營(yíng)業(yè)時(shí)間指示牌這樣表示全天營(yíng)業(yè)多少時(shí)間？還有一個(gè)商店是掛著這樣一個(gè)牌子，你說(shuō)哪個(gè)商店的日營(yíng)業(yè)時(shí)間長(zhǎng)？〔五〕綜合應(yīng)用同學(xué)們，五一長(zhǎng)假快到了，老師打算組織同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方——北京。下面，我們一起乘火車(chē)動(dòng)身吧！長(zhǎng)沙——岳陽(yáng)——武漢——南昌——北京〔在這個(gè)練習(xí)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，同時(shí)依據(jù)不同的站點(diǎn)計(jì)算出之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間，適當(dāng)進(jìn)行思想訓(xùn)練〕〔六〕全課小結(jié)同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法。今日晚上的作業(yè)是：請(qǐng)大家回家用24時(shí)計(jì)時(shí)法制作一張星期六的作息時(shí)間表。看誰(shuí)的作息時(shí)間最科學(xué)！我們要充分利用我們的雙休日哦！板書(shū)設(shè)計(jì)：

24時(shí)計(jì)時(shí)法第一圈第二圈0時(shí)————12時(shí)————24時(shí)〔0時(shí)〕

練習(xí)設(shè)計(jì)：一、口算。400＋300＝4600－4000＝500＋600＝56＋13＝2300－300＝56＋27＝二、用24時(shí)記時(shí)法表示下面的時(shí)間。凌晨3時(shí)＿＿＿＿＿中午12時(shí)＿＿＿＿＿＿上午8時(shí)45分＿＿＿下午5時(shí)15分＿＿＿＿＿＿教后記：

參與備課人員

三班級(jí)數(shù)學(xué)科目集體備課教案課題：簡(jiǎn)潔的時(shí)間計(jì)算

本課初備

課時(shí)

共3課時(shí),本課第2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，使同學(xué)能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。課前預(yù)備：配套掛圖及多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入談話(huà)：小朋你們喜愛(ài)過(guò)星期天嗎？誰(shuí)情愿給大家說(shuō)說(shuō)每個(gè)星期天你都是怎么支配的？〔同學(xué)先在小組內(nèi)溝通，再指名答復(fù)〕師：我們的星期天都過(guò)得很歡樂(lè)！明明也和大家一個(gè)開(kāi)心的星期天，讓我們一起來(lái)看看明明的一天，好嗎？多媒體顯示明明星期天的時(shí)間支配。7：10-7：30起床、刷牙、洗臉；7：40-8：20早熬煉；8：30-9：00吃早飯9：00-11：00看書(shū)、做作業(yè)……3、看了剛剛明明星期天的時(shí)間支配，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？〔①我知道了明明吃早飯用了半個(gè)小時(shí)；因?yàn)閺?：00-8：30經(jīng)過(guò)了30分鐘，就是半個(gè)小時(shí)②我還想知道明明做什么事情用的時(shí)間最長(zhǎng)？〕……二、自主探究，查找方法1、談話(huà)：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時(shí)間嗎？每個(gè)小組從中選出2件事情計(jì)算一下各用了多少時(shí)間?！?〕分組學(xué)習(xí)?！?〕集體溝通。說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到哪些困難？同學(xué)提出問(wèn)題，老師隨即進(jìn)行教學(xué)。2、依據(jù)同學(xué)的提問(wèn)挨次學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算。從整時(shí)到整時(shí)經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。〔1〕同學(xué)嘗試練習(xí)9：00-11：00明明看書(shū)、做作業(yè)所用的時(shí)間?！?〕溝通計(jì)算方法：11時(shí)-9時(shí)=2小時(shí)經(jīng)過(guò)時(shí)間是幾非常鐘的時(shí)間計(jì)算?！?〕明明從7：40到8：20進(jìn)行早熬煉用了多少時(shí)間呢？出示線(xiàn)段圖。師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個(gè)線(xiàn)段下邊的箭頭分別指看熬煉開(kāi)頭的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間，線(xiàn)段圖涂色局部表示早熬煉的時(shí)間。談話(huà)：從圖上看一看，從7時(shí)分到8時(shí)經(jīng)過(guò)了多少分鐘？〔20分〕從8時(shí)到8時(shí)20分又經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？所以一共經(jīng)過(guò)了多少分鐘?！?0+20=40分〕小伴侶們，假如你每天都堅(jiān)持熬煉幾非常鐘，那你的身體肯定會(huì)棒棒的?！?〕你還能用別的方法計(jì)算出明明早熬煉的時(shí)間嗎？〔7：40-8：40用了一個(gè)小時(shí)，去掉多算的20分，就是40分?；蛘?：20-8：20用了1個(gè)小時(shí)，去掉多算的20分，就是40分?！场?〕練習(xí)：找出明明的一天中做哪些事情也用了幾非常鐘？你能用自己喜愛(ài)的方法計(jì)算出明明做這幾件事情用了幾非常鐘嗎？你是怎么算的？三、綜合練習(xí)、穩(wěn)固深化。1、多媒體出示：麥當(dāng)勞和新華書(shū)店的營(yíng)業(yè)時(shí)間。嬉戲：“我當(dāng)小小營(yíng)業(yè)員〞二名小小營(yíng)業(yè)員分別介紹：顧客伴侶們，我們店效勞一流，只要大家有問(wèn)題或有困難，我們會(huì)一一答復(fù)，盡量滿(mǎn)意大家的要求。我們店的營(yíng)業(yè)時(shí)間是………………你知道我們商店一天的營(yíng)業(yè)時(shí)間嗎？同學(xué)計(jì)算。師：大家在計(jì)算過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題，可以提出來(lái)，我們的小小營(yíng)業(yè)員會(huì)幫你解答的。同學(xué)提問(wèn)，小小營(yíng)業(yè)員解答?！?〕同學(xué)嘗試練習(xí)，溝通計(jì)算方法?！?〕老師板書(shū)：20：30-9：30=11小時(shí)〔分鐘局部相減，小時(shí)局部相減〕。2、多媒體出示：想想做做3師：看，誰(shuí)來(lái)了？郵遞員叔叔來(lái)取信了，又要把信件送到千家萬(wàn)戶(hù)。郵遞員叔叔每天要取幾次信呢？多辛苦呀！那你知道……同學(xué)獨(dú)立練習(xí)，小組溝通自己的結(jié)果。全班溝通。3、多媒體：火車(chē)師：聽(tīng)，什么聲音？這是一輛從上海開(kāi)往北京的旅游列車(chē)，你們想不想乘上這輛列車(chē)？那讓我們一起乘上列車(chē)，去北京旅游吧！〔1〕小小列車(chē)員作簡(jiǎn)潔介紹同學(xué)分工合作完成。溝通?！?〕顯示53頁(yè)節(jié)目預(yù)報(bào)內(nèi)容。小小播音員介紹：…………小組合作：在小組中自由提問(wèn)〔有關(guān)時(shí)間計(jì)算的內(nèi)容〕，小組內(nèi)同學(xué)逐個(gè)解答。溝通?！?〕小結(jié)歸納時(shí)間計(jì)算的一般方法。4、師：小伴侶們，時(shí)間與我們的生活關(guān)系特別親密，所以珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間特別重要?！?〕說(shuō)說(shuō)你是每天晚上是什么時(shí)候睡覺(jué)？第二天早晨是什么時(shí)候起床的？算一下你每天的睡覺(jué)時(shí)間是多少？〔2〕溝通計(jì)算方法：先算晚上8時(shí)~晚上12時(shí)所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，再算出〔晚上12時(shí)〕0時(shí)—早上6時(shí)所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，再把這兩局部時(shí)間加起來(lái)就是休息的時(shí)間……師：學(xué)校生每天應(yīng)至少保持多長(zhǎng)時(shí)間的睡眠呢？你符合標(biāo)準(zhǔn)嗎？不符合的同學(xué)回去重新支配一下你的作息時(shí)間，我們要保持足夠的睡眠時(shí)間，第二天才會(huì)精力充足?！?〕通過(guò)對(duì)一些經(jīng)過(guò)時(shí)間計(jì)算的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎？四、學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)，課外實(shí)踐。1、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本事？2、看來(lái)我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)時(shí)間的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的時(shí)間計(jì)算方法，體會(huì)到了時(shí)間在我們生活中的重要性。你還想知道有關(guān)時(shí)間的其他學(xué)問(wèn)嗎？顯示55頁(yè)“你知道嗎〞的內(nèi)容。師：那你知道其他有關(guān)時(shí)間的學(xué)問(wèn)嗎？〔同學(xué)提問(wèn)〕其實(shí)這些有關(guān)時(shí)間的學(xué)問(wèn)許多許多，小伴侶假如感愛(ài)好的話(huà)，可以從課外書(shū)、電視上和網(wǎng)絡(luò)中去搜集更多這方面的學(xué)問(wèn)。3、布置作業(yè)?！?〕收集有關(guān)時(shí)間的學(xué)問(wèn)?！?〕用24時(shí)記時(shí)法為自己設(shè)計(jì)一天的作息時(shí)間表。4、出示本課上課時(shí)間和下課時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)用最快的速度計(jì)算出這節(jié)課的時(shí)間。練習(xí)設(shè)計(jì)：一、口算。26＋30＝35－18＝77＋15＝71－9＝27＋61＝26＋36＝48＋26＝45－17＝65－27＝53－16＝34＋18＝46－18＝二、計(jì)算出各家商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間。

樂(lè)樂(lè)豆?jié){店

6:00~19:00

三星糕團(tuán)店

6:30~18:00

圖書(shū)館上午9:00~11:00下午2:00~4:00

東方消遣中心12:00~次日2:00

三、解決問(wèn)題。1、我們每天上午8:00到校，11:00離校，下午1:00到校，4:00離校。我們每天的在校時(shí)間是多少？2、小紅晚上8時(shí)30分睡覺(jué)，第二天早上6時(shí)30分起床。她一共睡了幾小時(shí)？教后記：

參與備課人員

倪登英時(shí)玉網(wǎng)謝永龍丁文年宋朝權(quán)

三班級(jí)數(shù)學(xué)科目集體備課教案

課題：周末一天的支配

本課初備

課時(shí)

共3課時(shí),本課第3課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)時(shí)間活動(dòng)，加深對(duì)24時(shí)記時(shí)法的熟悉，進(jìn)一步把握求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。2、體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用；進(jìn)一步建立時(shí)間觀念；學(xué)會(huì)合理支配作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。課前預(yù)備：配套掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好1、談話(huà)：同學(xué)們，你們的周末一般是怎么度過(guò)的？2、指名答復(fù)。3、師：看來(lái)大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來(lái)運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)一起來(lái)探討怎樣科學(xué)、合理地支配時(shí)間，才能讓我們的周末過(guò)得既充實(shí)又有意義。4、板書(shū)課題。二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟體驗(yàn)1、播放課件，了解時(shí)間表中的小姑娘周末生活。2、談話(huà)：小華也師一名三班級(jí)的學(xué)校生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？同學(xué)自由發(fā)言。老師小結(jié)：看來(lái)小華周末的生活支配得豐富多彩，下面我們就來(lái)看看她制定的詳細(xì)的作息時(shí)間表。3、出示主體圖，談話(huà)：從這張作息時(shí)間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？4、出示下面問(wèn)題：小華做家務(wù)用了多長(zhǎng)時(shí)間？做作業(yè)呢？小華到新華書(shū)店購(gòu)書(shū)用了多長(zhǎng)時(shí)間？小華參觀動(dòng)物園的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分？一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？小華制作航模的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)積分？一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？5、師：上面的問(wèn)題你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你解決問(wèn)題的方法和結(jié)果?！残〗M爭(zhēng)論〕6、師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？能運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決啊？〔班級(jí)溝通〕三、實(shí)踐應(yīng)用，自我提高1、談話(huà)：從小華的周末一天的時(shí)間支配中，你覺(jué)得小華師怎樣的一位同學(xué)？你從中受到了什么啟發(fā)？2、假如讓你來(lái)支配周末一天的生活，你有什么好的創(chuàng)意？〔啟發(fā)引導(dǎo)合理支配時(shí)間：既要要有學(xué)習(xí)勞動(dòng)的時(shí)間，還要有消遣休息的時(shí)間。〕3、同學(xué)們獨(dú)立自制一張具體的時(shí)間支配表。4、組織同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，我們每一個(gè)人都擁有同樣多的時(shí)間，盼望大家都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的仆人。練習(xí)設(shè)計(jì)：一、口算下面各題。20×4＝54＋25＝37＋15＝34＋17＝84－26＝27＋19＝120÷30＝1200÷300＝33－22＝二、請(qǐng)你支配周末一天的生活，寫(xiě)在下面的表里。

什么時(shí)間

做什么

教后記：

參與備課人員

《24時(shí)記時(shí)法》教案篇4

第五單元24時(shí)記時(shí)法單元分析

一

單元教材分析

全單元的教學(xué)內(nèi)容分為三局部，第49～52頁(yè)著重教學(xué)24時(shí)記時(shí)法及它與一般記時(shí)法〔12時(shí)記時(shí)法〕的聯(lián)系；第53～55頁(yè)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題教學(xué)求經(jīng)過(guò)時(shí)間的根本思路與方法；第56～57頁(yè)是一次實(shí)踐活動(dòng)。在本單元中，支配了兩則“你知道嗎〞。其中第一則簡(jiǎn)潔介紹原始人以及我國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具；第二則以北京時(shí)間早上7時(shí)為例介紹了世界幾個(gè)知名城市的地方時(shí)間，讓同學(xué)初步知道“時(shí)差〞。

1.熟悉24時(shí)記時(shí)法的教材編寫(xiě)特點(diǎn)。

這局部教材分成三段，第一段是引入24時(shí)記時(shí)法，第二段是講解24時(shí)記時(shí)法，第三段是24時(shí)記時(shí)法與一般記時(shí)法的關(guān)系。“想想做做〞親密協(xié)作各段的教學(xué)。

2.形象地綻開(kāi)求經(jīng)過(guò)時(shí)間的思索方法。

這局部教材由易到難，第53頁(yè)例題的前一半求整時(shí)到整時(shí)的經(jīng)過(guò)時(shí)間，后一半求非整點(diǎn)時(shí)刻間的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)同學(xué)合理支配時(shí)間。

二

單元目標(biāo)要求

1.使同學(xué)結(jié)合詳細(xì)的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻，能正確進(jìn)行一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。

2.使同學(xué)聯(lián)系生活閱歷初步把握一些求簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，能正確解答一些求經(jīng)過(guò)時(shí)間的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步進(jìn)展推理力量。

3.使同學(xué)在熟悉24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，體會(huì)合理支配作息時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

三

單元設(shè)計(jì)意圖

1.熟悉24時(shí)記時(shí)法的教學(xué)思路。

〔1〕聯(lián)系實(shí)際教學(xué)24時(shí)記時(shí)法。

生活中常常應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法，同學(xué)或多或少都有過(guò)接觸。教學(xué)時(shí)一方面要利用同學(xué)熟識(shí)的事例吸引同學(xué)有愛(ài)好地學(xué)習(xí)，另一方面還要引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)觀看生活，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。

〔2〕設(shè)計(jì)較好的教學(xué)形式。

同學(xué)理解并把握24時(shí)記時(shí)法與一般記時(shí)法的關(guān)系是有些困難的，教是要充分留意到這個(gè)難點(diǎn)。在同學(xué)已經(jīng)知道一天里有兩個(gè)8時(shí)、兩個(gè)10時(shí)、兩個(gè)12時(shí)等的根底上，首先要利用例題連貫的三個(gè)鐘面敘述24時(shí)記時(shí)法的根本原理，接著利用線(xiàn)條上的0～24時(shí)教學(xué)兩種記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。先分別講了上午8時(shí)、中午12時(shí)與晚上8時(shí)轉(zhuǎn)換成用24時(shí)記時(shí)法表示，然后讓同學(xué)試著把16：00和18：30改成用一般記時(shí)法表示的時(shí)間。

〔3〕扎實(shí)、敏捷地支配“想想做做〞。

2.經(jīng)過(guò)時(shí)間的思索方法要形象地綻開(kāi)。

〔1〕求整時(shí)之間的經(jīng)過(guò)時(shí)間讓同學(xué)獨(dú)立完成。

〔2〕利用線(xiàn)段圖關(guān)心同學(xué)理解求非整點(diǎn)時(shí)刻間經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

〔3〕“想想做做〞選擇同學(xué)身邊的事情，需要解決的問(wèn)題比例題簡(jiǎn)單，可以組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)同學(xué)合理支配時(shí)間。

四

單元目標(biāo)達(dá)成分析

課題：24時(shí)記時(shí)法的熟悉

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，通過(guò)觀看、比擬、合作、溝通，使同學(xué)了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。發(fā)覺(jué)并歸納12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的互化規(guī)律，并能正確進(jìn)行互化。〔能熟悉鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；〕

2、使同學(xué)在探究、熟悉24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，關(guān)心同學(xué)建立時(shí)間觀念，會(huì)合理支配作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，從而培育同學(xué)喜愛(ài)生活的高尚情操。〔結(jié)合自己的生活閱歷，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短?！?/p>

重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)在合作探究中熟悉、理解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)正確比擬出兩種不同記時(shí)法的異同及其特征，能正確對(duì)這兩種記時(shí)法進(jìn)行互化。

課前預(yù)備：多媒體課件、學(xué)具鐘面、教具鐘、本校作息時(shí)間表

板塊

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成狀況一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：我們一起來(lái)了解我們學(xué)校的作息時(shí)間表。

3、依據(jù)同學(xué)的狀況而引出一般計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法?！渤鍪菊n題〕

從生活閱歷動(dòng)身，初步理解兩種表示時(shí)間的方法。二、結(jié)合生活實(shí)際，主動(dòng)探究24時(shí)記時(shí)法的規(guī)律1、談話(huà)：天慢慢地亮了，這時(shí)我們也該起床了?！舱n件顯示鐘面時(shí)間和小伴侶起床的畫(huà)面〕誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小伴侶是什么時(shí)間起床的嗎？2、談話(huà)：你能用兩種不同的記時(shí)法分別說(shuō)說(shuō)圖中的小伴侶在什么時(shí)間干什么嗎？提問(wèn)：從深夜0時(shí)到中午12時(shí)，時(shí)針在鐘面上走了幾圈？經(jīng)過(guò)了多少時(shí)？

3、〔課件顯示鐘面時(shí)間和小伴侶上課的畫(huà)面〕誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小伴侶什么時(shí)間在上課？

4、談話(huà)：你能用兩種不同的記時(shí)法分別說(shuō)說(shuō)圖中的小伴侶在什么時(shí)間干什么嗎？喚起同學(xué)已有的的閱歷，主動(dòng)探究24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)律。

5、小結(jié)提問(wèn)：你是怎樣用24時(shí)記時(shí)法表示下午和晚上的時(shí)間的？6、我們?cè)诖竽暌沟臅r(shí)候要做什么事情？〔守年歲〕

是深夜12時(shí)，這個(gè)時(shí)候，用24時(shí)記時(shí)法就是幾時(shí)？它與第二天有什么關(guān)系？

2、24時(shí)轉(zhuǎn)換成12時(shí)記時(shí)法

師：生活中，除了電視里，還有哪兒用24時(shí)記時(shí)法？

出示：車(chē)站站牌、肯德基營(yíng)業(yè)時(shí)間、百潤(rùn)發(fā)營(yíng)業(yè)時(shí)間、銀行營(yíng)業(yè)時(shí)間。

結(jié)合同學(xué)實(shí)際，利用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。

三、穩(wěn)固應(yīng)用

1、談話(huà)：你們特別順當(dāng)?shù)亟鉀Q了日常生活中一些有關(guān)時(shí)間的的問(wèn)題，頑皮的小鬧鐘也來(lái)湊喧鬧，時(shí)針和小伴侶玩起了捉迷藏嬉戲，你能把它找出來(lái)嗎？通過(guò)給鐘面畫(huà)上時(shí)針和依據(jù)鐘面上的時(shí)間，可能在做什么，讓同學(xué)體會(huì)到24時(shí)計(jì)時(shí)法和一般計(jì)時(shí)法的區(qū)分。

四、課后延長(zhǎng)

。通過(guò)支配一天的作息時(shí)間讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固24時(shí)計(jì)時(shí)法。

教學(xué)反思課題：簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間計(jì)算

第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，使同學(xué)能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。〔結(jié)合自己的生活閱歷，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短?！持攸c(diǎn)與難點(diǎn)：計(jì)算從幾時(shí)幾非常到幾時(shí)幾非常經(jīng)過(guò)了多少分鐘的問(wèn)題。課前預(yù)備：節(jié)目預(yù)報(bào)表

板塊

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成狀況一、復(fù)習(xí)24時(shí)記時(shí)法出示節(jié)目預(yù)報(bào)：上午8時(shí)50分金色的童年上午9時(shí)30分兒童英語(yǔ)…………下午2時(shí)六一劇場(chǎng)下午4時(shí)美術(shù)星空下午4時(shí)40分七巧板…………晚上6時(shí)30分大風(fēng)車(chē)晚上7時(shí)新聞聯(lián)播…………從自己的生活經(jīng)受入手，激發(fā)欲望。二、探究新知三、穩(wěn)固練習(xí)1、教學(xué)整時(shí)的計(jì)算出示節(jié)目預(yù)報(bào)表。組織溝通，要知道“六一劇場(chǎng)〞播放了多少時(shí)間，首先要知道什么？小結(jié)計(jì)算方法。2、教學(xué)幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分的計(jì)算出示時(shí)間線(xiàn)段圖。組織溝通，引導(dǎo)兩種思路。小結(jié)兩種思路：〔1〕分別算出上午和下午各有多長(zhǎng)時(shí)間，再加起來(lái)。12：00到13：30是1小時(shí)30分，15：00到16：30是1小時(shí)30分，合起來(lái)是3小時(shí)。〔2〕先算12：00到16：30是4小時(shí)30分，再?gòu)闹袦p去不借書(shū)的一段時(shí)間13：30到16：00是1小時(shí)30分，所以是3小時(shí)。2、完成p54〔2〕3、完成p54〔4〕出示：〔1〕百貨商店：9：30到20：30是11小時(shí)?！?〕快餐店：6：00到9：00是3小時(shí)，中午11：00到1：00是2小時(shí)，下午5：00到8：00是3小時(shí)，合起來(lái)是8小時(shí)?！?〕超市：周一至周五8：00到22：00是14小時(shí)，周六至周日9：00到23：00也是14小時(shí)。引導(dǎo)看懂火車(chē)時(shí)刻表，弄清到達(dá)和動(dòng)身的時(shí)刻，明確“運(yùn)行〞和“停靠〞的含義注意培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)狀況選擇方法的敏捷性。通過(guò)分層練習(xí)讓同學(xué)嫻熟把握經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。在第5題除了書(shū)上的問(wèn)題，再提出一些求火車(chē)在相鄰兩個(gè)車(chē)站之間運(yùn)行時(shí)間，或在某個(gè)車(chē)站?？繂?wèn)題，要留意掌握所提問(wèn)題的難度。教學(xué)反思課題：周末一天的支配

第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)寫(xiě)自己周末一天的支配方案表，增加時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理方案自己的學(xué)習(xí)生活。對(duì)同學(xué)進(jìn)行疼惜時(shí)間的訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！餐ㄟ^(guò)操作活動(dòng)等，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)閱歷，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?！持攸c(diǎn)與難點(diǎn)：讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，增加時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理方案自己的學(xué)習(xí)生活。課前預(yù)備：針對(duì)書(shū)中的情境，預(yù)備相應(yīng)的練習(xí)題。

板塊

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成狀況一、了解小華的作息時(shí)間表出示小華的周末作息時(shí)間表：6：30起床6：40-7：00早熬煉7：00-7：30吃早飯7：30-8：10做家務(wù)8：10-8：40做作業(yè)8：40-10：00到新華書(shū)店購(gòu)書(shū)10：00-11：30看課外書(shū)11：30-12：00吃午飯12：00-13：10午睡13：20-16：20參觀動(dòng)物園16：20-18：00看電視18：00-18：30吃晚飯18：30-20：00制作航模20：30睡覺(jué)在活動(dòng)中，重在讓同學(xué)體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，同時(shí)學(xué)會(huì)合理科學(xué)地支配休息學(xué)習(xí)時(shí)間。二、解決教材中提出的幾個(gè)問(wèn)題。三、課后拓展看了小華周末一天的支配，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？制作一張時(shí)間支配表通過(guò)解決周末一天支配的支配表格中提出的問(wèn)題，讓同學(xué)能嫻熟計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。通過(guò)同學(xué)支配自己自己周末一天的活動(dòng)，讓同學(xué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)反思

《24時(shí)記時(shí)法》教案篇5

一、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)認(rèn)知沖突

〔出示一個(gè)鐘面〕

師：小伴侶們，看，這是什么呀？

師：看著鐘面，想一想，這時(shí)你在哪，在干什么？

預(yù)設(shè)1：這時(shí)我剛到學(xué)校，在早讀?！布僭O(shè)連續(xù)幾個(gè)都是這樣的答復(fù)，誰(shuí)有不同的想法？〕

預(yù)設(shè)2：這時(shí)我在家做作業(yè)。

……

師：鐘面上都是8時(shí)，怎么有的同學(xué)說(shuō)在學(xué)校早讀，有的同學(xué)卻說(shuō)在家做作業(yè)呢？這是為什么呢？

預(yù)設(shè)1：這里的8時(shí)可以是上午的8時(shí)，也可以是晚上的8時(shí)?！驳却幌隆?/p>

還有想說(shuō)的嗎？

預(yù)設(shè)2：因?yàn)橐惶煊?4個(gè)小時(shí)，時(shí)針要轉(zhuǎn)2圈。

——說(shuō)的真好呀！時(shí)針一天要轉(zhuǎn)2圈〔板貼兩個(gè)鐘面〕

師：下面，我們一起來(lái)看看一天的經(jīng)過(guò)！

【設(shè)計(jì)意圖】：課始直接支配看鐘面，讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，想一想此時(shí)在做什么，在自主爭(zhēng)論中引發(fā)認(rèn)知沖突，讓同學(xué)在尋求解決問(wèn)題策略的情境中，迫切地要尋求一種新的簡(jiǎn)潔的記時(shí)方法，從而激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，為新課的綻開(kāi)作了很好的鋪墊。

二、自主探究、熟悉24時(shí)記時(shí)法

1.感受一天的經(jīng)過(guò)，為新授作預(yù)備

動(dòng)態(tài)演示鐘面：

晚上12時(shí)中午12時(shí)晚上12時(shí)

〔1〕第一段時(shí)間敘述：夜里12時(shí)，也可以說(shuō)成0時(shí)，因?yàn)樾碌囊惶扉_(kāi)頭了，時(shí)針漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在是——〔說(shuō)清晰〕凌晨4時(shí)，大家還在——睡覺(jué)，到早上8時(shí)了，大家上學(xué)了，時(shí)針轉(zhuǎn)到12，這時(shí)，一天結(jié)束了嗎？〔2個(gè)答復(fù)〕

〔2〕第二段時(shí)間敘述；時(shí)針連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)來(lái)到了下午4時(shí)——我們要放學(xué)了，晚上8時(shí)——大家預(yù)備睡覺(jué)了，時(shí)針再次回到了“12〞，現(xiàn)在一天結(jié)束了

〔3〕爭(zhēng)論溝通：現(xiàn)在大家看明白了嗎，一天為什么會(huì)消失2個(gè)8時(shí)了吧。一天之內(nèi)，除了有2個(gè)8時(shí)，你還發(fā)覺(jué)了什么？〔2個(gè)4時(shí)，2個(gè)12時(shí)〕

【設(shè)計(jì)意圖】：24時(shí)記時(shí)法記錄的時(shí)間是一天的小時(shí)，局部同學(xué)對(duì)于一天的經(jīng)過(guò)還不夠熟識(shí)、通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，不僅讓同學(xué)熟識(shí)一般記時(shí)法記錄一天的時(shí)間。也為下面制造線(xiàn)條圖上的時(shí)間做了充分的預(yù)備。

2.探究用0時(shí)—24時(shí)表示一天24小時(shí)

〔1〕思索：

師：是啊，時(shí)針轉(zhuǎn)第1圈，依次經(jīng)過(guò)了12，1,2——12，轉(zhuǎn)第二圈還是——12,1……

還是如此！

〔2〕初探：協(xié)作動(dòng)畫(huà)演示：

第一圈：第二圈：

師：把時(shí)針一天經(jīng)過(guò)的數(shù)整理一下，整理成一條時(shí)間軸，〔板貼時(shí)間軸〕

請(qǐng)你將一天的時(shí)間清晰的表示出來(lái)！

〔1〕〔拿出練習(xí)紙，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)〕巡察選取典型的：

好了嗎？請(qǐng)看屏幕，這個(gè)小伴侶速度真快……

預(yù)設(shè)1：0——12,1——12的，

師：他這樣表示，你有什么想法！

預(yù)設(shè)2：

〔2〕師：再來(lái)看看這位同學(xué)的呢？說(shuō)說(shuō)你的想法！

生：加上第一段和第二段表述的時(shí)間詞。

師：加上區(qū)分用的時(shí)間詞，是個(gè)好辦法！哪些同學(xué)和他想的一樣？〔點(diǎn)點(diǎn)頭〕

〔3〕〔出示稍完整的〕

師：這個(gè)小伴侶也是這樣想的，她的表示怎么樣，你們來(lái)評(píng)價(jià)一下！

師：是啊！這樣表示更加清晰了！

揭示——像這樣〔板貼時(shí)間數(shù)〕在前面加上時(shí)間詞，上午，下午，晚上等，這樣的記時(shí)法叫做一般記時(shí)法。板貼〕

〔4〕師：不過(guò)，老師發(fā)覺(jué)還有不同的想法，你們看——〔24時(shí)記時(shí)法〕

師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么表示的？

大家認(rèn)為這樣可以嗎？〔可以的〕也是這樣改的同學(xué)向老師示意！

3.揭示“24時(shí)記時(shí)法〞

師：同學(xué)真了不起，制造了一種新的記錄時(shí)間的方法，這種方法就叫做24時(shí)記時(shí)法。——讀一讀

小結(jié)：剛剛同學(xué)們自己發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，也樂(lè)觀地思索了緣由，還想出了兩種不同的解決方法，老師覺(jué)得你們真棒！讓大家把熱鬧的把握送給自己！

★【設(shè)計(jì)意圖】：熟悉24時(shí)記時(shí)法是本課的重點(diǎn)，怎樣才能讓同學(xué)更好的熟悉24時(shí)記時(shí)法，設(shè)計(jì)時(shí)注意讓同學(xué)經(jīng)受解決問(wèn)題的過(guò)程，感受規(guī)章設(shè)計(jì)的原理和方法，力求讓同學(xué)站在一個(gè)規(guī)章設(shè)計(jì)者與思索者的高度來(lái)爭(zhēng)論和學(xué)習(xí)新知，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和求異思維。

三、比擬發(fā)覺(jué)，探究轉(zhuǎn)換的方法

1.比照

師：現(xiàn)在，同學(xué)們請(qǐng)看這，請(qǐng)你認(rèn)真觀看，這兩種記時(shí)法之間有什么相同和不同？〔30秒〕

師：把你的想法在4人小組內(nèi)輕聲說(shuō)一說(shuō)！巡察指導(dǎo)

不同：

〔1〕溝通：一般記時(shí)法前面都有時(shí)間詞，24時(shí)記時(shí)法前面沒(méi)有時(shí)間詞。

師：是不是這樣？誰(shuí)也發(fā)覺(jué)了？〔真厲害〕

師：還有嗎？

〔2〕第一個(gè)時(shí)間段里面表示時(shí)間的數(shù)是一樣的。

第二個(gè)時(shí)間段里面表示時(shí)間的數(shù)是不一樣的。

師：別的小組也發(fā)覺(jué)了嗎？

〔2〕規(guī)律：

〔假如有同學(xué)說(shuō)了+12〕

師：他說(shuō)的是什么意思呀？你聽(tīng)懂了嗎？

師：哪些小組也發(fā)覺(jué)了？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)！

師：啊呀！這個(gè)小組真厲害！在變化的過(guò)程中，還發(fā)覺(jué)了共同的規(guī)律！真厲害！為他們鼓掌！

——爭(zhēng)論到數(shù)的變化時(shí)可以多讓幾個(gè)同學(xué)講講，時(shí)間多一點(diǎn)點(diǎn)。

2.爭(zhēng)論轉(zhuǎn)化規(guī)律：

——同學(xué)們，你們真會(huì)觀看，老師嘉獎(jiǎng)大家，一起做個(gè)小嬉戲

師：老師出示24時(shí)記時(shí)法請(qǐng)大家趴下〔師作師范〕老師出示一般記時(shí)法表示的時(shí)間請(qǐng)大家坐正，看誰(shuí)的反響快！預(yù)備……

師：有的同學(xué)反映速度很快，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的訣竅是什么？

小結(jié)留意：一般記時(shí)法前面有時(shí)間詞，24時(shí)記時(shí)法前面沒(méi)有。

2.準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固〔連線(xiàn)〕：

師：會(huì)區(qū)分了兩種記時(shí)法，那會(huì)轉(zhuǎn)化嗎？下面就來(lái)考考大家！請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙，完成連線(xiàn)

中午12時(shí)下午6時(shí)

18時(shí)22時(shí)35分

上午10時(shí)35分晚上8時(shí)

晚上10時(shí)35分10時(shí)35分

20時(shí)12時(shí)

師：〔指著板書(shū)〕中午12時(shí)用24時(shí)記時(shí)法就是12時(shí)。

18—6=12，先算數(shù)，再加上時(shí)間詞！

師：誰(shuí)也能像剛剛一位同學(xué)那樣，完整的說(shuō)說(shuō)自己的想法。

小結(jié)：全對(duì)的小伴侶，來(lái)給自己翹翹大拇指！

【設(shè)計(jì)意圖】：為了突破一般記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間轉(zhuǎn)化的難點(diǎn)，首先將兩種記時(shí)法整合在一根時(shí)間軸上，直觀清楚的進(jìn)行比照，然后讓同學(xué)爭(zhēng)論轉(zhuǎn)化的訣竅，最終讓同學(xué)在小嬉戲中強(qiáng)化兩種記時(shí)法的特征。

四、實(shí)際應(yīng)用、在練習(xí)中穩(wěn)固提升

結(jié)合“明明的一天〞，引導(dǎo)同學(xué)合理支配時(shí)間

師：同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真棒，通過(guò)自己的探究發(fā)覺(jué)了新的記時(shí)法，還學(xué)會(huì)了兩種計(jì)時(shí)法之間的互化，接下來(lái)，老師帶大家去熟悉一個(gè)新伴侶——明明。

1.說(shuō)一說(shuō)〔用24時(shí)記時(shí)法表示〕

師：下面是明明這一天中的幾張剪影，你知道下面鐘面上的時(shí)間用24時(shí)記時(shí)法表示是幾時(shí)嗎？一個(gè)同學(xué)答復(fù)，其它同學(xué)做小老師，對(duì)就說(shuō)對(duì)，錯(cuò)就幫他改正。

〔〕〔〕〔〕〔〕

2.修鐘表〔在鐘面上畫(huà)上時(shí)針〕

師：星期天，明明和媽媽來(lái)到了鐘表店，看到了4只人家拿來(lái)修的掛鐘，大家一起來(lái)幫助看一看，有什么問(wèn)題？

請(qǐng)大家依據(jù)下面的時(shí)間補(bǔ)出相應(yīng)的時(shí)針，補(bǔ)的時(shí)候要留意什么？

師：是的，時(shí)針應(yīng)當(dāng)又粗又短！〔時(shí)針短，分針長(zhǎng)〕

師：那你是怎么想的呢？〔第2、3個(gè)〕

3.生活應(yīng)用

〔1〕生活中找一找

師：明明從鐘表店出來(lái)，留心觀看了一下，還有好多地方都是用24時(shí)記時(shí)法表示的，大家想一想，他可能在哪些地方看到了？

預(yù)設(shè)：汽車(chē)?yán)锏娘@示頻上面；電視上；上等……〔依次出示〕

〔2〕實(shí)際運(yùn)用

①下面，請(qǐng)大家一起來(lái)看

師：這是老師在來(lái)我們江都試驗(yàn)學(xué)校的路上拍到的，你可知道這個(gè)路段是從上午幾時(shí)幾分到下午幾時(shí)幾分禁止通行的嗎？

師：?jiǎn)柎蠹摇吧衔鐜讜r(shí)幾分到下午幾時(shí)幾分〞實(shí)際上就是把什么記時(shí)法轉(zhuǎn)化到什么記時(shí)法？〔24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)化到一般記時(shí)法〕

②再來(lái)看，這還是老師在我們江都看到的——公交車(chē)牌，下站就到了我們江都的龍川廣場(chǎng)。效勞時(shí)間5：55——18:30

師：看一看這1路公交車(chē)最早是幾時(shí)幾分開(kāi)出？最晚呢？

〔用兩種記時(shí)法答復(fù)都可以〕

③最終，大家來(lái)幫老師看一看，這是我十一出去乘坐火車(chē)的火車(chē)票。

師：先請(qǐng)大家找一找車(chē)票上面的開(kāi)車(chē)時(shí)間！〔讀一讀〕

你們覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)在下午幾時(shí)前到火車(chē)站比擬適宜？

〔下午1時(shí)〕

4.小小設(shè)計(jì)師

師：請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)一張周日的作息時(shí)間表

五、學(xué)問(wèn)梳理，全課總結(jié)

師：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

師：同學(xué)們的收獲真多！不僅自主發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，還樂(lè)觀的思索了緣由，最終通過(guò)自主探究發(fā)覺(jué)了新的記時(shí)法，最關(guān)鍵的是同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，老師覺(jué)得你們真棒！盼望大家能學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)！

最終，老師在這里再送大家一句話(huà)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰〞。愿同學(xué)們都能珍惜時(shí)間，合理用好每一分、每一秒。

《24時(shí)記時(shí)法》教案篇6

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜愛(ài)看電視嗎？今日田老師給大家?guī)?lái)一張節(jié)目單，看看上面有沒(méi)有你喜愛(ài)看的節(jié)目，它幾時(shí)播出的？

2、同學(xué)自由答復(fù)，老師適時(shí)提問(wèn)，如：14：00在鐘面上怎樣表示？就是我們平常所說(shuō)的幾時(shí)？

老師并依據(jù)同學(xué)答復(fù)，板書(shū)出相對(duì)應(yīng)的兩種記時(shí)方法。

3、小結(jié)并揭示課題，板書(shū)課題。

二、主動(dòng)探究，體會(huì)領(lǐng)悟

1、初步熟悉24時(shí)記時(shí)法

⑴問(wèn)：你知道一天中有幾個(gè)小時(shí)？想一想，在這24個(gè)小時(shí)里，鐘面上的時(shí)針要走幾圈？一天時(shí)從什么時(shí)間開(kāi)頭的？

⑵出示紅藍(lán)顏色帶，說(shuō)明：我們把每天的凌晨0：00——中午12：00用紅顏色帶表示，把中午12：00——夜里12：00用藍(lán)顏色帶表示。

⑶問(wèn)：中午12：00是白天還是晚上？師畫(huà)出太陽(yáng)圖標(biāo)。

⑷演示鐘面時(shí)針的運(yùn)行狀況，了解0：00和24：00之間的關(guān)系。

⑸說(shuō)明：0：00和24：00表示同一個(gè)時(shí)刻，這個(gè)時(shí)刻既表示一天的結(jié)束，又表示新的一天的開(kāi)頭，假如是除夕夜的時(shí)候，它還表示特別的意義，也就是舊的一年的結(jié)束，又標(biāo)志著新的一年的開(kāi)頭。

3、一般記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。

⑴觀看一般記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法在表示方法上的區(qū)分。

⑵練習(xí)：說(shuō)出下面時(shí)間用的是哪種記時(shí)法：

8：0016：30下午5：00夜里11：30

上午8：00下午4：2521：340：00

4、練習(xí)：P50想想做做1中的第一個(gè)鐘面。

要求說(shuō)出鐘面表示的時(shí)間，問(wèn)：這個(gè)時(shí)候你可能在干什么？

再出示背景圖，問(wèn)：這時(shí)的鐘面上表示的什么時(shí)間？你怎么看出來(lái)的？你能用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間嗎？

同理學(xué)習(xí)后兩幅圖。

5、小結(jié)轉(zhuǎn)換的方法。

三、穩(wěn)固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1、出示題目，問(wèn)：上面的營(yíng)業(yè)時(shí)間用的是什么記時(shí)法？你能把它轉(zhuǎn)換成一般記時(shí)法嗎？

在把24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，你發(fā)覺(jué)了什么？

2、出示題目，直接口答。

3、觀看火車(chē)票，問(wèn)：你從火車(chē)票上得到了哪些關(guān)于時(shí)間的信息？

爭(zhēng)論：媽媽下午幾時(shí)前到南京火車(chē)站比擬適宜？

4、以四人一組為單位，輪番用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目。

5、小組爭(zhēng)論：看著3個(gè)鐘面上的時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你可能在做什么？再在班級(jí)內(nèi)溝通。

四、歸納小結(jié)，提高熟悉

1、今日你學(xué)會(huì)了什么？

2、閱讀課后常識(shí)局部：“你知道嗎？〞上的內(nèi)容。

《24時(shí)記時(shí)法》教案篇7

我聽(tīng)了彭惲老師的數(shù)學(xué)課《24時(shí)計(jì)時(shí)法》。它是義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)版第五冊(cè)第49～52頁(yè)內(nèi)容。這局部?jī)?nèi)容主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實(shí)情境，使同學(xué)了解24時(shí)記時(shí)法的記時(shí)方法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中某一時(shí)刻；并體會(huì)其用處。

這節(jié)課主要以同學(xué)生活實(shí)例為導(dǎo)，讓同學(xué)通過(guò)觀看、比擬，自主探究出24時(shí)的記時(shí)規(guī)律，并且以小組溝通的形式主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問(wèn)此體系，使其逐步建立時(shí)間觀念。本節(jié)課思路清楚，層次緊湊，板書(shū)合理，有針對(duì)性。我覺(jué)得這節(jié)課勝利的地方主要表達(dá)在如下方面：

1.結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

彭老師在教學(xué)過(guò)程中充分關(guān)注同學(xué)的生活世界，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活實(shí)例，讓同學(xué)在生活中自己去感悟，探究，學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得鮮活，使同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。整節(jié)數(shù)學(xué)課讓人覺(jué)得很有活力。

2.對(duì)教材做了適當(dāng)?shù)闹亟M

彭老師在反應(yīng)練習(xí)中還別具匠心地將教材上的內(nèi)容進(jìn)行了重組。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)連續(xù)的故事情景，新年里小明的外婆給了他一些壓歲錢(qián)，懂事的他想把這筆錢(qián)存到銀行，于是他來(lái)到了車(chē)站……一系列發(fā)生的事情。那么，在潛移默化中，同學(xué)在關(guān)心小明的同時(shí)也逐步穩(wěn)固了24時(shí)記時(shí)法。使得整個(gè)的反應(yīng)過(guò)程很生動(dòng)，有靈氣。反之，假如照題做題就會(huì)顯得單調(diào)枯燥。

3.老師教學(xué)語(yǔ)言親切，簡(jiǎn)練

在整節(jié)課中，彭老師的教學(xué)語(yǔ)言精當(dāng)簡(jiǎn)煉，生動(dòng)形象具有啟發(fā)性，而且快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化，貼近同學(xué)。讓聽(tīng)課者覺(jué)得很舒適。

《24時(shí)記時(shí)法》教案篇8

《24時(shí)記時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)內(nèi)容]

蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)第五冊(cè)教科書(shū)49—52頁(yè)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過(guò)詳細(xì)的生活情景，使同學(xué)了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2、使同學(xué)在探究、熟悉24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，關(guān)心同學(xué)建立時(shí)間觀念，會(huì)合理支配作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、培育同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

[教學(xué)重點(diǎn)]

引導(dǎo)同學(xué)在合作探究中熟悉、理解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻，明確兩種記時(shí)法的異同。

[教學(xué)重點(diǎn)]

學(xué)會(huì)一般記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。

[教具學(xué)具預(yù)備]

電腦、大屏幕、課件、實(shí)物鐘表。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

24時(shí)記時(shí)法

一般記時(shí)法

上午6：006：00

下午6：0018：00

[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]

一、生活導(dǎo)入。

1、介紹一般記時(shí)法。

師：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)?lái)一個(gè)你們特別熟識(shí)的伴侶，瞧！是什么？

出示鐘表

生：鐘表

師：現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)？你可能在干什么？

依據(jù)同學(xué)答復(fù)隨機(jī)板書(shū)：上午6：00

下午6：00

師：原來(lái)一天中有兩個(gè)6時(shí)，一個(gè)是上午6時(shí)，一個(gè)下午6時(shí)，這種記時(shí)方法是一般記時(shí)法，〔板貼一般記時(shí)法〕

2、出示照片：

老師這兒還有一組照片，大家想不想看？請(qǐng)看!

大屏幕分別出示交通標(biāo)志牌、麥當(dāng)勞、中國(guó)銀行營(yíng)業(yè)時(shí)間牌。

提問(wèn)：這些營(yíng)業(yè)牌上的時(shí)間用的還是一般記時(shí)法嗎？

揭示課題：這里用的是一種新的記時(shí)方法——24時(shí)記時(shí)法，

板書(shū)：24時(shí)記時(shí)法

介紹：為了計(jì)時(shí)簡(jiǎn)便不易出錯(cuò)，都會(huì)采納從0時(shí)到24時(shí)記時(shí)的方法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法?！舱n件出示〕

24時(shí)記時(shí)法是怎樣記時(shí)的呢？今日這節(jié)課我們就一起來(lái)討論、探究這個(gè)問(wèn)題，好嗎？

〔設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)對(duì)一般記時(shí)法的簡(jiǎn)潔介紹，喚起同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)閱歷。由同學(xué)常見(jiàn)的

營(yíng)業(yè)時(shí)間牌的時(shí)間讓同學(xué)初步感知24時(shí)記時(shí)法應(yīng)用的廣泛，以及與一般記時(shí)法的不同之處，為學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法做好鋪墊。〕

二、合作探究24時(shí)記時(shí)法。

1、熟悉24時(shí)記時(shí)法。

問(wèn)：觀看第一個(gè)鐘面，現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)？

同學(xué)：夜里12時(shí)

老師：你怎么知道的？

說(shuō)明：晚上的12時(shí)是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開(kāi)頭，也可以說(shuō)成是0時(shí)，大家記住了嗎？

師：24時(shí)記時(shí)法就從0時(shí)開(kāi)頭記時(shí)了。

問(wèn)：觀看第二個(gè)鐘面，你發(fā)覺(jué)了什么？

同學(xué)自由發(fā)言。

老師依據(jù)發(fā)言狀況小結(jié)，大家說(shuō)，一天結(jié)束了嗎？同學(xué)：沒(méi)有

師：時(shí)針在鐘面上要連續(xù)跑。

師：觀看第三個(gè)，你又發(fā)覺(jué)了什么？先在小組中和同學(xué)溝通一下。

同學(xué)小組溝通自己的發(fā)覺(jué)。

師：哪個(gè)小組先來(lái)溝通？集體溝通，小組代表發(fā)言。

老師還有個(gè)問(wèn)題：晚上12時(shí)是幾時(shí)？

一天結(jié)束了沒(méi)有？同學(xué)：結(jié)束了。

〔教學(xué)策略：利用鐘面模型的課件，激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在仔細(xì)觀看的根底上感知一天中不同的時(shí)間段，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一晝夜共有24個(gè)小時(shí)，建立0時(shí)的概念。〕

老師：誰(shuí)能告知大家一天一共有多少個(gè)小時(shí)？時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)幾圈？

依據(jù)剛剛的討論探究，想一想24時(shí)記時(shí)法畢竟是怎樣記時(shí)的呢？

小組爭(zhēng)論后集體溝通。

老師小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法記時(shí)，從夜里的12時(shí)到中午的12時(shí)，時(shí)針指幾就是幾時(shí)；從中午的12時(shí)到夜里的12時(shí)，所指時(shí)數(shù)要加上第一圈走過(guò)的12小時(shí)。

那么我們來(lái)看看，上午6：00用24時(shí)記時(shí)法是幾時(shí)？板書(shū)：6：00

下午6：00呢？你是怎樣想的？板書(shū)：18：00

〔教學(xué)策略：讓同學(xué)通過(guò)自主探究、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，利用小組合作溝通的形式初探出24時(shí)記時(shí)法的記時(shí)方法。在合作探究新知的過(guò)程中培育了同學(xué)獨(dú)立思索、觀看表述的力量，增加與同學(xué)合作溝通的意識(shí)?！?/p>

2、用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。

看來(lái)同學(xué)們對(duì)24時(shí)記時(shí)法有了肯定的熟悉，下面我們來(lái)進(jìn)入“你說(shuō)我講〞。

下面3個(gè)時(shí)刻用24時(shí)記時(shí)法各是幾時(shí)呢？

提出要求：先自己說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給老師和全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，指名答復(fù)。

隨著同學(xué)的發(fā)言老師分別點(diǎn)擊出8：00、12：00、20：00

老師有個(gè)問(wèn)題，為什么這兩個(gè)鐘面上時(shí)針都指著8，一個(gè)是8時(shí)，一個(gè)是20時(shí)呢？

〔教學(xué)策略：讓同學(xué)通過(guò)“你說(shuō)我講〞穩(wěn)固24時(shí)記時(shí)法。〕

三、聯(lián)系生活、實(shí)際運(yùn)用。

1、比擬24時(shí)記時(shí)法與一般記時(shí)法的異同。

老師知道大家肯定很喜愛(ài)看電視節(jié)目，那么今日晚上中央臺(tái)有哪些精彩的節(jié)目呢？我們一起來(lái)看一看吧！

〔讓同學(xué)學(xué)會(huì)24時(shí)記時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換，并明確這兩種計(jì)時(shí)方法的異同?！?/p>

2、運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目。

同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用24時(shí)記時(shí)法記時(shí)了，你想不想做小主持人預(yù)報(bào)節(jié)目？正好我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾播送站正在聘請(qǐng)小播送員，條件是要用24時(shí)記時(shí)法預(yù)報(bào)，你想試試嗎？老師信任你能行！

出示紅領(lǐng)巾播送站節(jié)目預(yù)報(bào)，同學(xué)自己練習(xí)播報(bào)。

誰(shuí)第一個(gè)來(lái)應(yīng)聘？

指名播報(bào)。

生生互評(píng)、同學(xué)自評(píng)、依據(jù)同學(xué)表現(xiàn)小結(jié)。

〔既穩(wěn)固24時(shí)記時(shí)法，又從多方面培育了同學(xué)的表達(dá)力量。通過(guò)師生互評(píng)、生生互評(píng)、自評(píng)、嘉獎(jiǎng)小笑臉等形式，表達(dá)評(píng)價(jià)方式的多樣化，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念?！?/p>

3、解決實(shí)際問(wèn)題。

大屏幕出示：想想做做第一題

你知道下面鐘面上的時(shí)間用24時(shí)記時(shí)法表示是幾時(shí)嗎？

指名答復(fù)。

大屏幕出示：想想做做第二題。

這是什么？銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)應(yīng)當(dāng)看哪段時(shí)間？

同學(xué)自由發(fā)言。

大屏幕出示：想想做做第三題。

這一路公共汽車(chē)最早幾時(shí)幾分開(kāi)出？最晚呢？

指名答復(fù)。

大屏幕出示：想想做做第四題。

同桌相互讀題，然后相互說(shuō)說(shuō)。老師出示答案。

大屏幕出示：想想做做第五題。

問(wèn)：這列火車(chē)什么時(shí)候開(kāi)？媽媽要下午幾時(shí)到呢？

師：在做火車(chē)前要提前檢票的。

大屏幕出示：想想做做第八題。

看看鐘面想一想，這時(shí)你可能在做什么？

同學(xué)自由發(fā)言。

〔教學(xué)策略：從同學(xué)熟知的站牌、火車(chē)票入手，讓同學(xué)能敏捷的運(yùn)用所學(xué)的24時(shí)記時(shí)法解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)?！?/p>

四、布置作業(yè)：

〔1〕完成想想做做第六題。

〔2〕仔細(xì)閱讀52頁(yè)的“你知道嗎？〞下節(jié)課我們一起來(lái)溝通。

《24時(shí)記時(shí)法》教案篇9

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們都看過(guò)電視節(jié)目吧，少兒節(jié)目頻道在開(kāi)播前都有節(jié)目預(yù)報(bào)，

大家想看嗎？〔媒體出示節(jié)目預(yù)報(bào)〕

師：看了以后，心中有疑問(wèn)嗎，想說(shuō)什么？

生可能會(huì)說(shuō)：怎么會(huì)有14：00呢？

師：是啊，這是另一種記錄時(shí)間的方法，在交通、郵電、播送等部門(mén)在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不輕易出錯(cuò)，都采納從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法，同學(xué)們想知道嗎？〔板書(shū)：24時(shí)記時(shí)法〕

二、新授拓展

1、簡(jiǎn)潔講解一般記時(shí)法。

師：我們生活中常用的記時(shí)方法叫一般記時(shí)法，它是鐘面顯示的實(shí)際時(shí)間為

標(biāo)準(zhǔn)記錄時(shí)間的。

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，一天的開(kāi)頭是在什么時(shí)候？作為一日的開(kāi)頭，我們把這一時(shí)刻稱(chēng)為0時(shí)?！苍诰€(xiàn)段圖上寫(xiě)出〕一般記時(shí)法也就是從今時(shí)此刻開(kāi)頭計(jì)算一天的時(shí)間。新的一天開(kāi)頭了，〔連續(xù)撥時(shí)針〕接下去是幾時(shí)？夜悄悄靜的，同學(xué)們這時(shí)都早已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，在一步一步往下?lián)埽屚瑢W(xué)邊看邊說(shuō)，2時(shí)、3時(shí)……6時(shí)?！苍诰€(xiàn)段圖上依次寫(xiě)出〕天亮了，太陽(yáng)公公也露出了笑臉，我們?cè)撈鸫擦耍?時(shí)，吃早飯了……中午11時(shí)，我們?cè)撓抡n了，中午12時(shí)。問(wèn)：這個(gè)時(shí)候時(shí)針走了幾圈？經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？這段時(shí)間我們統(tǒng)稱(chēng)為：上午。下面時(shí)針開(kāi)頭走第二圈，這12個(gè)小時(shí)統(tǒng)稱(chēng)為下午，中間的12時(shí)，我們還可以稱(chēng)為中午。一般記時(shí)法是用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)記時(shí)的，每個(gè)數(shù)字都用了幾次，所以一天中有會(huì)消失2個(gè)8時(shí)，2個(gè)12時(shí)，你是怎么來(lái)區(qū)分的呢？

2、講解24時(shí)記時(shí)法。

師：那么24記時(shí)法是怎樣記時(shí)的呢？

老師用線(xiàn)段圖表示時(shí)針走的第一圈12小時(shí)。下面開(kāi)頭走第二圈，把時(shí)針指向下午1時(shí)的位置。問(wèn)：鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時(shí)？

用24時(shí)記時(shí)法，我們可以表示為13時(shí)。〔在鐘面和線(xiàn)段圖上同時(shí)注出〕

再撥到下午2時(shí)，這時(shí)24記時(shí)法可以怎么表示呢？讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)。〔線(xiàn)段圖上寫(xiě)出〕這一局部不急于給同學(xué)說(shuō)時(shí)道理，而是讓同學(xué)感知，自己感悟出記時(shí)的方法。

接著往下?lián)?，指?時(shí)30分，問(wèn)：下午2時(shí)30分用24時(shí)記時(shí)法怎樣表示？〔板書(shū)14：30〕

時(shí)鐘在往下?lián)埽?點(diǎn)，讓同學(xué)說(shuō)怎樣表示。時(shí)間一晃就到了20時(shí)，也就是我們說(shuō)的晚上幾點(diǎn)，這時(shí)我們?cè)撋洗残菹⒘?。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，又是午夜12點(diǎn)，夜深人靜，一天又過(guò)去了。這個(gè)時(shí)候，我們稱(chēng)為晚上12點(diǎn)，用24時(shí)記時(shí)法是幾時(shí)呢？這個(gè)時(shí)候時(shí)針正好走了兩圈，走了24小時(shí)。

引導(dǎo)同學(xué)在時(shí)間線(xiàn)段上找找一般記時(shí)法和24時(shí)時(shí)法的聯(lián)系：為什么用24時(shí)記時(shí)法不用說(shuō)上午和下午這樣修飾語(yǔ)了呢？16：00是下午幾時(shí)？18:30分呢？

再認(rèn)真觀看一下，24時(shí)又正好是第二天的幾時(shí)？這時(shí)，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開(kāi)頭了?！簿€(xiàn)段圖出示昨天、今日、明天之間的聯(lián)系圖〕

3、24時(shí)記時(shí)法與一般記時(shí)法的聯(lián)系

在生活中什么地方你見(jiàn)過(guò)24時(shí)記時(shí)法呢？你能把一般記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法兩者之間又什么聯(lián)系和區(qū)分？怎么轉(zhuǎn)化呢？我們先觀看兩張節(jié)目預(yù)報(bào)，和同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。

讓同學(xué)明確：24時(shí)記時(shí)法，在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時(shí)，所以時(shí)針在走第二圈時(shí)，就把時(shí)針?biāo)傅溺姳砩系臅r(shí)刻分別加上12。

三、練習(xí)溝通

1、完成p50〔1〕

出示情景圖。讀出鐘面上的時(shí)間。說(shuō)說(shuō)他們都在做什么。試著用24時(shí)記時(shí)法表示出來(lái)。溝通訂正。

2、完成p50〔2〕出示情景圖。圖上時(shí)用什么方法記時(shí)的？你能說(shuō)說(shuō)銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)上午幾時(shí)幾分開(kāi)頭營(yíng)業(yè)，下午幾時(shí)幾分停止?fàn)I業(yè)？

3、完成p50〔3〕出示情景圖。說(shuō)說(shuō)這一路公共汽車(chē)最早是幾時(shí)幾分開(kāi)出？最晚呢

4、完成p51〔5〕看火車(chē)票。弄清13：37開(kāi)的意思，答復(fù)所提的的問(wèn)題

5、完成p51〔6〕

6、完成p51〔8〕看著鐘面想一想，這時(shí)你可能在做什么？

四、課堂小結(jié)

今日這節(jié)課你有什么收獲？

五、布置作業(yè)p51〔4〕、〔7〕讀一讀“你知道嗎？〞

《24時(shí)記時(shí)法》教案篇10

11月初，這一段時(shí)間我始終在預(yù)備這一節(jié)課同時(shí)還進(jìn)行了試講。通過(guò)預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教案與試講，課后老師評(píng)課使我對(duì)這節(jié)課深有體會(huì)。我認(rèn)為在新課程中,老師的觀念發(fā)生了變化,課堂上扮演的角色也就直接影響老師的教學(xué)行為.因此在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)寬容的課堂氣氛，與同學(xué)共享自己的情感與想法，同同學(xué)一起查找真理，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中心里想著同學(xué)，關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué)。

結(jié)合我這段時(shí)間預(yù)備和試講《24時(shí)記時(shí)法》談一下我對(duì)這一觀念和這一節(jié)課的感受：

1.營(yíng)建一個(gè)和諧的課堂氣氛。在新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)指出，同學(xué)的學(xué)習(xí)心理進(jìn)展存在兩個(gè)相互作用的過(guò)程，一方面是感覺(jué)——知覺(jué)——思維、才智過(guò)程；另一方面是感受——心情——意志、性格，后者是情感過(guò)程，是非智力活動(dòng)，兩者密不行分。以往的教學(xué)只重視前者，無(wú)視了后者，因此使多數(shù)同學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件很苦痛的事情，使課堂失去了對(duì)同學(xué)的吸引力，同學(xué)的學(xué)習(xí)是被迫的。新課程強(qiáng)調(diào)建立新型的師生關(guān)系，并把它作為一個(gè)特別重要的理念，而新型的師生關(guān)系落實(shí)在課堂上,首先應(yīng)當(dāng)給同學(xué)以自尊,讓同學(xué)在擁有尊嚴(yán)的環(huán)境下開(kāi)心地學(xué)習(xí)。樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)情感、健康的人格，良好的行為品質(zhì)，對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)這比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)更重要。本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，師生間始終保持著一種伴侶式的合作關(guān)系。課堂氣氛是和諧的、寬松的。例如：“老師和大家一起來(lái)熟悉24小時(shí)記時(shí)法，行嗎？〞“你們覺(jué)得這位小伴侶是一位稱(chēng)職的播音員嗎？〞………老師寬松的語(yǔ)言和語(yǔ)氣，輕松的教學(xué)環(huán)境對(duì)同學(xué)是莫大的勸慰和鼓舞。同學(xué)健康向上的人格培育和良好行為的習(xí)慣的養(yǎng)成就這樣滲透到課堂教學(xué)的微小之處。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，生生互動(dòng)，鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)。關(guān)注過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)，面對(duì)“將來(lái)〞、重在進(jìn)展。新課程改革強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)重心漸漸轉(zhuǎn)向更多關(guān)懷同學(xué)求知的過(guò)程、探究的過(guò)程和努力的過(guò)程，關(guān)注同學(xué)在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況。在這堂課中，也包括在平常的教學(xué)中，我留意到，面對(duì)我的同學(xué)我不做指出缺乏的老師，而做能夠關(guān)心與關(guān)懷他們的好伴侶，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，關(guān)心他們樹(shù)立信念，供應(yīng)給同學(xué)探究的時(shí)間和空間，促進(jìn)同學(xué)努力后獵取勝利。

老師在實(shí)施新課程的過(guò)程中，應(yīng)努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)的主體地位。首先應(yīng)當(dāng)從觀賞每一個(gè)孩子，鼓舞每個(gè)孩子做起。同學(xué)做好事，有進(jìn)步要鼓舞，同學(xué)做錯(cuò)了，退步了，更應(yīng)鼓舞，鼓舞其找出問(wèn)題根源，重新邁進(jìn)。我想教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞。

3.緊密聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，改編教材備課，上課。新課程提倡老師“用教材〞，而不是簡(jiǎn)潔地“教教材〞，老師完全可以而且應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的狀況來(lái)處理教材。老師要制造性地使用教材，要融入自己的科學(xué)精神和才智，對(duì)教材學(xué)問(wèn)進(jìn)行教學(xué)重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的課來(lái)，充分有效地將教材的學(xué)問(wèn)激活，形成老師共性的教材學(xué)問(wèn)。

教材是學(xué)問(wèn)的載體，老師在充分把握教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的前提下，敏捷處理教材內(nèi)容，這也是課程改革的意圖之一。本節(jié)課的設(shè)計(jì)表達(dá)了這一點(diǎn)：

課一開(kāi)頭，結(jié)合同學(xué)的生活體驗(yàn)切入一般記時(shí)法，使得同學(xué)更深地了解一般記時(shí)法，并為后面更好地區(qū)分24時(shí)記時(shí)法與一般記時(shí)法作了鋪墊，接著支配了與同學(xué)生活緊密聯(lián)系的電視節(jié)目作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)思索，讓同學(xué)在感愛(ài)好的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，喚起已有的生活閱歷。

在探究認(rèn)知階段，我首先出示敲響新年鐘聲，時(shí)針指著12，說(shuō)明白舊的一年結(jié)束了，新的一年來(lái)臨。并切合鐘面的演示，時(shí)針轉(zhuǎn)了2圈，引導(dǎo)同學(xué)感知一天中有24個(gè)小時(shí)，能更直觀地熟悉24時(shí)記時(shí)法。另外聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間？這樣可以喚起同學(xué)的生活閱歷體會(huì)24時(shí)記時(shí)法的實(shí)際用處。

用教材教而不是教教材，這是課改的新理念，也是我將努力的方向。

當(dāng)然，在本課的教學(xué)中，也存在了缺乏，究其緣由，有以下幾點(diǎn)：

1、課前的“備〞同學(xué)做得不太到位。如：情景導(dǎo)入時(shí)，我給同學(xué)講了一個(gè)小故事，可能因?yàn)楣适掠械牟簧鷦?dòng)，沒(méi)太激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

2、師生間的互動(dòng)效果不夠

由于沒(méi)有很好地了解、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)24時(shí)記時(shí)法的規(guī)律，致使同學(xué)對(duì)兩種記時(shí)法的互換不夠嫻熟。同學(xué)爭(zhēng)論時(shí)比擬注意形式，應(yīng)讓同學(xué)多說(shuō)，多練。

3、課前沒(méi)有仔細(xì)地讀好教材

在“想想做做〞的第一題中老師沒(méi)有引導(dǎo)到位消失了失誤，由此體會(huì)到，對(duì)于新課程，老師在課前肯定要仔細(xì)細(xì)心地“讀懂〞“讀好〞教材，做到心中有數(shù)，哪怕是最簡(jiǎn)潔的練習(xí)也不能輕易放過(guò)。

總之，本課的教學(xué)感受極深，我想，作為新課程的實(shí)施者，應(yīng)在課改理念的正確引導(dǎo)下，不斷探究，不斷反思，使自己漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。

《24時(shí)記時(shí)法》教案篇11

每次一上完公開(kāi)課，我都會(huì)有許多感受，在上完《24時(shí)記時(shí)法》一課后，看到同學(xué)們的表現(xiàn)，再看一看檢測(cè)的結(jié)果，覺(jué)得效果不是很抱負(fù)，回想這一節(jié)課.有勝利也有缺乏

[片斷一]

師：同學(xué)們，.你們聽(tīng)這是什么節(jié)目的片頭音樂(lè)呢？

生：《新聞聯(lián)播》

師：.誰(shuí)能告知《新聞聯(lián)播》在什么時(shí)間播放呢？

生一.：7：00。

師：能說(shuō)得更詳細(xì)些嗎？

生二：晚上7：00。

師：〔板書(shū)晚上7：00〕現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍。〔播放《新聞聯(lián)播》的片頭音樂(lè)和視頻〕請(qǐng)看，電視上顯示的是什么時(shí)間呢？

生：19：00。

.師：怎么會(huì)有19時(shí)呢？這就是我們今日要學(xué)習(xí)的新的記時(shí)方法?！舶鍟?shū)：24時(shí)記時(shí)法〕

[片斷二]

師：你們最喜愛(ài)過(guò)哪一個(gè)節(jié)日？

生：春節(jié)。

師：對(duì)，春節(jié)是我們每個(gè)小伴侶最寵愛(ài)