全遼寧省2022年高三語文下學(xué)期開學(xué)摸底聯(lián)考試題及答案解析

遼寧省2022年高三語文下學(xué)期開學(xué)摸底聯(lián)考試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。中國文化博大精深，包羅萬象，涉及傾城較廣。從文學(xué)的藝術(shù)價值而言，文人憂憤之作加快了文學(xué)的發(fā)展進程。眾多文人由于心路歷程坎坷曲折，他們在仕途中的遭遇堪稱“花有百樣紅，人與人不同”。有的根本就進不了仕途，有的進去了卻落得悲壯的下場，總之不得終老。在這種情況下，文人憂憤乃理所當(dāng)然，他們的作品大多反映的是所處時代政治環(huán)境極其惡劣，人生理想無法實現(xiàn)，以及“以死寄滄?！钡奈娜饲閼选＿@些作品有著特殊的歷史意義，有著高超的藝術(shù)手法，有著非同一般的文學(xué)價值。此外，文人憂憤之作中的思想內(nèi)涵還推進了文學(xué)發(fā)展的進程，從很大程度上可以說是豐富了中國文學(xué)的內(nèi)容、價值和創(chuàng)作經(jīng)驗。文人憂憤之作深刻反映了作者所處時代政治腐敗的現(xiàn)象及作者的精種寄托。不濁不憤，不憤不發(fā)，不發(fā)無以顯不濁。大凡文人憂憤之作的誕生，皆表示政治環(huán)境早已是惡劣腐敗之象。事出必有因，文人受重創(chuàng)來自上層、中層的創(chuàng)傷，使部分文人身心絕望，表現(xiàn)在浩如煙海的厚厚史學(xué)之中，以致于“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的絕響讓眾多文人到骨銘心。與其說這是一種不可一世的狂傲態(tài)度，不如說這是一種來自內(nèi)心深處對政治情懷的吶喊。由于心中憂憤之情越積越深，文人內(nèi)心之憂憤終于如血花四濺般發(fā)泄而出，而且一發(fā)不可收拾。慶幸的是，文人心中的傾訴在意外中成了曠世之作，既寄托了文人的精神向往之情懷，又抒發(fā)了對罪惡時代無情鞭打的憤然豪情。悲兮、樂兮、嘆兮、怨兮，一切皆由歷史記載！文人憂憤之作真實表達了不得志文人的思想抵觸及文人情懷。文人憂憤之作來源于兩個字——壓抑。首先是思想的壓抑，知識、禮俗、道德等成了它的主要內(nèi)容。其次是環(huán)境的壓抑，主要表現(xiàn)為政治環(huán)境、社會等級關(guān)系、地方人文環(huán)境三個方面。最后是文人自身的壓抑，一是向往“學(xué)而優(yōu)則仕”而缺乏剛毅的性情與行動，二是太過于清高而與世格格不入，三是不明仕途而又非要走仕途之路。于是乎，來自于文人的憂憤之作處處可見他們思想抵觸的言辭。雖慷慨激昂，但一切皆晚矣，能讀懂的深表同情和惋惜，不能讀懂的只覺字字皆牢騷。值得欣慰的是，文人憂憤之作里的文人情懷讓后人覺得在罪惡的政治環(huán)境中看到一線淡淡的光芒。這些作品表達了一種理想、一份信念，雖充滿浪漫色彩，但絲毫不乏其藝術(shù)價值和文化價值。從這個層面上去談，說明中國文人骨子里是至死不渝、堅貞操守的，這將成為來自文人的最有價值的情懷。加快了文學(xué)的發(fā)展進程，反映政治環(huán)境惡劣與精神寄托，表達不得志的思想抵觸及文人情懷，三者成了文人憂憤之作文化意義的主要內(nèi)容。文人憂憤之作的出現(xiàn)，從很大程度上講它是一種歷史的悲哀，是統(tǒng)治階級自毀前程的寫照，是君主“治國不當(dāng)、亡國有方”的深刻表達。因此，文人欲從仕途中得以解脫，他們只有兩個選擇：一則“濁小己以應(yīng)仕途之濁而大己清”，以此站穩(wěn)腳而后青云直上；二則憤然離去，著書立說以表心中之情，或郁郁而終，或遭人陷害而亡，或做個不問仕途獨享清靜之人。簡言之，中國文人與仕途之間永遠都存在著無法調(diào)和的水與火的矛盾?。ㄕ幾缘养櫋稖\談中國文人憂憤之作的文化意義》）1．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．文人的憂憤之作是文人坎坷曲折的心路歷程的反射，對文學(xué)發(fā)展進程起了加速作用。B．所處時代政治腐敗、人生理想無法實現(xiàn)，文人只好把精神寄托在充滿憂憤的詩文中。C．文人感到的環(huán)境的壓抑，主要來自政治環(huán)境、社會等級關(guān)系、地方人文環(huán)境三個方面。D．文人憂憤之作里不乏藝術(shù)價值和文化價值，表達了他們的理想、信念，具有現(xiàn)實主義色彩。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．古代很多文人仕途坎坷，下場悲慘，形成了他們特殊的心理歷程。B．文人作品中的狂傲態(tài)度，實際是他們內(nèi)心深處對政治情懷的吶喊。C．讀的懂文人的憂憤之作，知道字字皆牢騷，讀不懂也能深表同情和惋惜。D．文人憂憤之作里的文人情懷能讓后人看到一線淡淡的光芒。3．下列選項，最能全面而準確概括原文主要觀點的一項是（3分）（）A．中國文人憂憤之作反映了政治環(huán)境惡劣，加快了文學(xué)的發(fā)展進程，深刻影響了中國文化。B．中國文人憂憤之作表達的不得志文人的思想抵觸及文人情懷，主要來源于文人的壓抑之感。C．中國文人憂憤之作反映出中國文人骨子里至死不渝、堅貞操守的最有價值的情懷。D．中國文人憂憤之作表明中國文人與仕途之間永遠都存在著無法調(diào)和的水與火的矛盾。4．請簡要分析材料的論證結(jié)構(gòu)。（4分）5．請結(jié)合材料談?wù)勎娜藨n憤的內(nèi)涵。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6—9題。文本一晚潮張承志黃昏在不覺之間降臨了。原野上，一個結(jié)實的高個漢子悶頭走著，他腳下的砂石在寂靜中咔嚓咔嚓地滾響。仿佛只有傍晚時才有的那種陰涼的風(fēng)已經(jīng)吹來了，他走得很累，但卻沒有出汗。已經(jīng)退化的旱季草原上丘陵起伏，裸露著赤褐的石脈，遠遠望去像炭火一樣使人發(fā)熱。但是這會兒，無論是這紅褐的丘陵，還是周圍光禿禿的草灘，都已經(jīng)被徐徐降下的暮色冷卻著。震耳欲聾的噪聲也仿佛冷卻了。但是，沒有了那種一直在耳邊銳聲鳴著的噪響，人就像抽了柴的火焰一樣，不知不覺地泄掉了力氣。他知道這一天真是累了。兩腿像是里頭斷了腱子，踩出去總有點不穩(wěn)，兩個肩膀空得難受，手像是懸在一根細線上那樣不自在，墜得難受。那漢子覺得兩只手上的指頭一跳一脹的，像是腫了，他悶悶地想著，大步地朝回家的路走著。暮色水一般浸漫著，大地慢慢地隱去輪廓。從挖砂場走到家整整十五里地。干那樣的活兒，人就像瘋了一般。干完活扔下锨就歇可不行，他猜要是扔下锨就躺下或許能死過去。所以這十五里路雖然遠了一點，可是走路的時候能讓呼吸平順下來，僵了的骨節(jié)也能走著走著變得松活。前幾天他總覺得到了家也就喘勻了氣；腦子也在遼闊的黃昏里清醒了過來。他只是心里覺得驚奇。在砂窩子干了幾天了，他還是覺得那么吃驚。他從來沒有這么干過活兒，他估計爹在活著的時候也沒有這么干過活兒。那可真叫揭地三尺哪，砂場那邊土地給成片成塊地揭開了。他默默地邁著大步，覺得自己整整一天都像是做夢，到現(xiàn)在才一點，點地醒過勁來。一天十幾個鐘頭，他想，人都像是著了魔，入了咒。他也一樣，像神鬼附了體，十來個鐘頭不知道累也不知道餓。到現(xiàn)在才覺出肚子餓了，餓得一陣陣發(fā)疼?？墒撬€沒有明白這就是餓，他只明白自己正在漸漸地恢復(fù)知覺。不光肚子，全身都酸脹起來，皮底下一下下地跳血?；以品庾〉奶炜站`開了一個邊角，有兩只燕子撲著藍閃閃的翅子從腳前掠了過去。他聽見那燕子留下的兩聲清脆的鳴叫，這陣聽著，那鳥叫聲怪玲瓏的。他覺出自己的心情也正在放晴，原野上的風(fēng)拂在臉上涼潤潤的?？傊?，他盤算著，今天又是十幾方。城里人瘋了，敢用四塊錢買一方砂子。聽頭兒說，過幾天再抬抬，要四塊五一方。鄉(xiāng)下人也瘋了，因為這么一個月能凈抓兩千多塊錢。賣一身力氣換回兩千塊，這樣的事不干才是真瘋子呢。他們十個漢子挖砂的時侯都一聲不響。頭兒說這塊地底下的砂子不用篩，直接就能運去蓋高樓。既然不用篩，那也不用堆了，他們直接把砂子從坑里扔上卡車。兩手鉗死锨把，把氣足足地運到腰板，是汗珠子也攥干它，是血泡也捏碎它，不能讓一锨锨飛出去的砂子斷了線。從清早到日落，他的眼睛在流星般拋上天的砂子中瞪得腫了，發(fā)紅了。那一锨锨飛上去的砂子在頭上閃著，像是一片晃眼的金點。后來他只看見這滿天的閃閃金點。連伙伴們油黑的脊背板子，連哼哼拱著的戴重卡車，連天上的太陽和云都看不見了。他甚至忘了鉗死的掀把和一折一挺的腰板。在那個呼嘯著閃亮著的挖砂窩子里，他覺得自己干得瘋了。轉(zhuǎn)過這座長著一棵孤零零的樹的山崗以后，遠遠可以望見綴落在草灘深處的幾座家屋，一縷炊煙在前面輕輕地升了起來。文本二頂峰張承志馬群擁擠成一團，爭先恐后地擠撞著沖進溪水，濺起高高的水珠。這是清一色的伊犁馬，清一色棗褐色的、寬胸高背的伊犁馬。其實，融雪匯成的溪谷很寬，從哪兒都可以下河。馬群可以先啜飲一番，再慢慢走上對岸的石路的，但它們偏偏嘶著、吼著，甩著沾著水珠的長鬃，互相又撞又咬。馬群到底是馬群，不知道掛鐙披鞍，它們自由自在慣了。鐵木爾勒馬站在岸上，望著過河的馬群。這條小溪往下流去，就成了大名鼎鼎的鞏乃斯河，再往下游走，它還能匯進伊犁河。河水也是自由自在的，像馬群一樣。他瞟著河里的白浪，懶洋洋地歪在鞍上。送馬是件痛快的事，因為馬群都是精選過的大馬，跑起來齊齊的，沒有一匹會掉隊。鐵木爾不喜歡在家里放牧，尤其不喜歡像阿莫爾那樣一年年地放羊。放羊算什么呀，那些卷毛的改良羊又憨又笨，繩索抽在背上也不肯跑一跑。他經(jīng)常教訓(xùn)老實巴交的阿莫爾說，他寧肯餓肚子也不去放羊。放馬呢，看起來威風(fēng)，加登巴當(dāng)上馬倌這些年總是那樣張狂。其實你張狂什么？他在心里恨著加登巴。你那一套，他想，實際上也沒有什么。去吃硝，去啃鹽，懷駒的騾馬不能轟趕，像老太婆一樣羅嗦。如今草不夠吃，到處都在為草場鬧糾紛。牧民們把馬群叫做什么呢？他嘲諷地想著，黑打草機。其實加登巴那群馬大半是棗紅的，不是，黑的。冬天快來啦，驕傲的馬群就要老實啦。他喜歡幸災(zāi)樂禍地看冬天的加登巴那副寒酸的樣子。你當(dāng)馬館也不值得羨慕。值得羨慕的只有我，他想。他喜歡這種長途送馬的活計，轟趕著精選的馬兒跑過半個新疆。他不屑去和牧人們?yōu)椴輬龅氖聝航锝镉嬢^。他總是隨口打個唿哨，馬群就呼嘯而去，像一陣風(fēng)，像一條河，加登巴即使氣得咬牙，也只能被他遠遠地甩在背后。鐵木爾突然把兩只手指咬住，打出一聲尖厲的唿哨。胯下的馬猛地躍出溪水，向?qū)Π稕_去。乳白的水霧高高地揚起來了。二百匹高頭大馬嘶鳴著奔馳。數(shù)不清的鐵蹄掌在山石上敲出火星。鐵木爾粗聲地吆著喊著，掄著扎手的硬牛毛套索，抽打著馬群。黑，讓狂妄的加登巴為枯草去發(fā)愁吧，讓阿莫爾圍著歪坍的冬窩子和一塊冒堿的硝泥地轉(zhuǎn)一輩子吧。他連連磕著馬腹，吹著嚇人的口哨。馬群憤怒地向前奔馳，洪流般涌過一道山谷，又涌過一道山谷。奔跑在這種新鮮的旅途上，一道又一地道突破著地平線的阻擋，這使他精神抖擻，滿心愉快。6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．挖砂人，走得很累，但卻沒有出汗，表明這一天勞動時間雖長，但勞動強度不大。B．耳邊銳聲鳴著的噪響沒有了，人不知不覺地泄掉了力氣，表明挖砂人勞動環(huán)境的艱苦。C．作者運用大量的比喻，道出挖沙人雖然超負荷勞作，但依然認為賣一身力氣也值得。D．挖沙人聽那鳥叫聲怪玲瓏的，他覺出自己的心情也正在放晴，是因為看到了生活的希望。7．下列對文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．“清一色的伊犁馬，清一色棗褐色的、寬胸高背的伊犁馬”這一句話強調(diào)突出了鐵木爾愉快自豪的心境。B．像一陣風(fēng)、一條河的馬群讓鐵爾木內(nèi)心充滿優(yōu)越感，是他看不起阿莫爾、加登巴的心情的折射。C．“長途送馬的活計，轟趕著精選的馬兒跑過半個新疆”反映了鐵爾木逃避現(xiàn)實的心理，讓他心情愉快。D．鐵木爾尖厲的唿哨立刻激起馬群的奔跑，場面壯觀，氣勢恢弘，突出了人物的恣肆昂揚的情態(tài)。8．文本二多處寫到了馬群，分析這樣寫的好處。（6分）9．請簡要分析文本一和文本二在塑造人物形象方面的相同之處和塑造人物形象手法上的不同之處。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。初，吐蕃自恃其強，致書用敵國禮，辭指悖慢，上意常怒之。返自東封，張說言于上曰：“吐蕃無禮，誠宜誅夷，但連兵十馀年，甘、涼、河、鄯、不勝其弊，雖師屢捷，所得不償所亡。聞其悔過求和，愿聽其款服，以紓邊人。”上曰俟吾與王君奐議之說退謂源乾曜曰君奐勇而無謀常思僥幸若二國和親何以為功！吾言必不用矣?！奔熬龏J入朝，果請深入討之。吐蕃兵數(shù)敗而懼，乃求和親。忠王友皇甫惟明因奏事從容言和親之利。上曰：“贊普嘗遺吾書悖慢，此何可舍！”對曰：“贊普當(dāng)開元之初，年尚幼稚，安能為此書！殆邊將詐為之，欲以激怒陛下耳。夫邊境有事，則將吏得以因緣盜匿官物，妄述功狀以取勛爵。此皆奸臣之利，非國家之福也。兵連不解，日費千金，河西、隴右由茲困敝。陛下誠命一使往視公主，因與贊普面相約結(jié)。使之稽顙稱臣，永息邊患，豈非御夷狄之長策乎！”上悅，命惟明與內(nèi)侍張元方使于吐蕃。贊普大喜，悉出貞觀以來所得敕書以示惟明。冬，十月，遣其大臣論名悉獵隨惟明入貢，表稱：“甥世尚公主，義同一家。中間張玄表等先興兵寇鈔，遂使二境交惡。甥深識尊卑，安敢失禮！正為邊將交構(gòu)，致獲罪于舅；屢遣使者入朝，皆為邊將所遏。今蒙遠降使臣，來視公主，甥不勝喜荷。倘使復(fù)修舊好，死無所恨！”自是吐蕃復(fù)款附。辛未，遣鴻臚卿崔琳使于吐蕃。琳，神慶之子也。吐蕃使者稱公主求《毛詩》《春秋》《禮記》。正字于休烈上疏，以為：“東平王漢之懿親，求《史記》《諸子》，漢猶不與。況吐蕃，國之寇仇，今資之以書，使知用兵權(quán)略，愈生變詐，非中國之利也?！笔孪轮袝T下議之。裴光庭等奏：“吐蕃聾昧頑囂，久叛新服，因其有請，賜以《詩》《書》，庶使之漸陶聲教，化流無外。休烈徒知書有權(quán)略變詐之語，不知忠、信、禮、義，皆從書出也?！鄙显唬骸吧?！”遂與之。（節(jié)選自《資治通鑒》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A．上曰俟吾/與王君奐議之/說退/謂源乾曜曰/君奐勇而無謀/常思僥幸若二國/和親何以為功B．上曰俟吾/與王君奐議之/說退謂源乾曜/曰君奐/勇而無謀/常思僥幸/若二國和親/何以為功C．上曰/俟吾與王君奐/議之說退/謂源乾曜曰/君奐勇而無謀常思/僥幸若二國和親/何以為功D．上曰/俟吾與王君奐議之/說退/謂源乾曜曰/君奐勇而無謀/常思僥幸/若二國和親/何以為功11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．贊普：吐蕃諸王多在名字上加此詞，強調(diào)他的權(quán)力來自上天，即所謂“君權(quán)神授”，強調(diào)了贊普的血緣屬于神系，君權(quán)來自天神，這與“皇帝”稱謂的由來相同。B．隴右：最早約出現(xiàn)于漢末魏初，但溯其淵源，“隴右”一詞則由陜甘界山的隴山（六盤山）而來。古人以西為右，故稱隴山以西為隴右，古時也稱隴西。C．敕書：是皇帝任官封爵和告誡臣僚的文書。敕最早是由西漢的戒書發(fā)展而來的，至唐宋元代敕書的種類有所增加。明清時期，敕的用途更為廣泛，規(guī)格形式也更為完備。D．鴻臚卿：官名，掌朝會時贊導(dǎo)禮儀，北齊置為鴻臚寺長官，歷代沿置。隋初正三品，楊帝改從三品，唐因之。北宋前期為三品寄祿官，明改殿庭儀禮司正置，正四品。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．連年戰(zhàn)爭，消耗巨大，面對吐蕃自恃言詞違逆傲慢，張說還是勸說皇帝接受他們的求和，來休養(yǎng)生息，緩和邊疆局勢，但皇帝最終沒有采納。B．皇甫惟明認為，邊境有戰(zhàn)事，武將就可以借這個機會胡亂地上報立功情形來獲取功勛和爵位，不是國家的福氣，這話一定程度上符合當(dāng)時唐朝現(xiàn)實。C．派使臣去看望金城公主，借這機會與贊普當(dāng)面互相約定結(jié)交，使他俯首稱臣，從此永遠平息邊境戰(zhàn)禍，張說認為這是駕馭夷狄的良策。D．任何事情都有兩面性。正字于休烈認為把《史記》《諸子》這些書送給吐蕃，他們就會更加機變狡詐，裴光庭等人認為可以使吐藩受到忠、信、禮、義的教化。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）忠王友皇甫惟明因奏事從容言和親之利。上曰：“贊普嘗遺吾書悖慢，此何可舍！”（2）吐蕃聾昧頑囂，久叛新服，因其有請，賜以《詩》《書》，庶使之漸陶聲教，化流無外。14．根據(jù)材料敘述的唐朝與吐蕃這段歷史，分析古代治理邊疆的策略。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。獨立①杜甫空外一鷙鳥，河問雙白鷗。飄飄搏擊便，容易往來游。草露亦多濕，蛛絲仍未收。天機近人事，獨立萬端憂?！咀ⅰ竣俅嗽姶髽O是乾元元年作者在華州時作，李白、鄭虔、王維等好友因被牽連而受禍，別有用心者仍一直在羅織罪名。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．詩的開篇就將小人之媢嫉者比作鷙鳥，將君子之幽放者比作白鷗，表現(xiàn)出兩者的尖銳的對立。B．詩人指出，有鷙鳥的恣行妄為，弄勢逞威，謙謙君子般的白鷗哪能得以伸展才華，得償所愿？C．地上草露沾衣，空中蛛絲猶張密網(wǎng)，萬物有靈，不要因執(zhí)著妄想而失去本色，要尊重自然規(guī)律。D．前三聯(lián)寫?yīng)毩⑺|之景，險象環(huán)生。前兩聯(lián)奇偶自對，互相解釋，首聯(lián)一強一弱，對比鮮明。16．詩人的憂思萬端，所由何來？請結(jié)合詩句談?wù)勀愕目捶?。?分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇洵《六國論》中借古喻今，談?wù)摎v史供當(dāng)今統(tǒng)治者借鑒，描寫先人創(chuàng)業(yè)艱難，引起后世警覺的句子是“________________，________________”。（2）白居易宦途坎坷，失意惆悵，再加上對不幸者命運的同情，積蓄在心中，使他淚流不止。在《琵琶行》中，表現(xiàn)他這種狀態(tài)的詩句是“________________？________________”。（3）古代遷客騷人流連于山水之間，借以吟詠情性，舒展身心，發(fā)散出一種高度的生命意識、民族意識和責(zé)任感。這些借景抒情的詩篇常常借用“松”這個意象，如“________________，________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。_________，蒼穹之下，崇山峻嶺層疊，_________屋旁，一彎小橋流水。青石磚上沉淀著歲月的滄桑，古軒亭下彌漫著詩書墨香，幾艘小船乘著_________，隨著小溪安靜的流淌，將他們帶入清晨的古鎮(zhèn)。在城市中摸爬滾打，一身喧囂的我，懷著一顆浮躁的心來到這里，坐在船上，我緩緩地駛向古北水鎮(zhèn)，遠觀青山綠水與藍天白云相互映襯，形成一幅_________的風(fēng)景畫。將手伸入身旁的小溪，（）。盡頭處天與水相接的地方，佇立著一座古城，樸素的灰色磚瓦，給人以心靈的寧靜。路入小鎮(zhèn)，腳下吱呀作響的青石板，仿佛訴說著多年的故事，映入眼簾的，是一座白色的石拱橋，蓮花燈在橋的倒影里飄蕩，幾條錦鯉在水中嬉戲，小溪穿過象牙般的白拱橋的橋底，像是給橋系上了飄蕩的一條腰帶，自有一種曼妙的風(fēng)情。18．依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．天高云淡疊床架屋清風(fēng)徐來山高月小B．風(fēng)云變幻鱗次櫛比水波不興山明水秀C．天高云淡鱗次櫛比清風(fēng)徐來山明水秀D．風(fēng)云變幻疊床架屋水波不興山高月小19．下列填入文中括號內(nèi)語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．不知不覺間消退了一身暑氣。B．洗掉了塵俗間奔波的滿身疲憊。C．感覺剎那間一股舒爽之氣迎面撲來。D．感受歲月靜好中它的不急不躁。20．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．小溪穿過象牙般的白拱橋的橋底，像是給橋系上了一條飄蕩的腰帶，自有一種曼妙的風(fēng)情。B．小溪穿過象牙般的白拱橋的橋底，像是給橋系上了一條飄蕩的腰帶，自有一種曼妙的風(fēng)情。C．小溪從橋底穿過象牙般的白拱橋，像是給橋系上了一條飄蕩的腰帶，自有一種曼妙的風(fēng)情。D．小溪從橋底穿過象牙般的白拱橋，像是給橋系上了飄蕩的一條腰帶，自有一種曼妙的風(fēng)情。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21～22題。豆豆《遙遠的救世主》三部曲絕不是作者隨意而寫的商戰(zhàn)愛情小說，而是

①

、回應(yīng)時代命題，解決時代任務(wù)的系統(tǒng)性文學(xué)作品。

②

，作者在這三部書中都有明確的探討，這些探討也都揭示了作者的寫作初心。那么，

③

，豆豆確實是通過一系列的思考試圖引導(dǎo)社會摸索出一條講求商業(yè)原則和規(guī)則，兼顧人性和社會，符合社會經(jīng)濟文化本身發(fā)展規(guī)律、深入啟迪和蕩滌人類靈魂的文化之路。21．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）22．文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（5分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）注：圖片右側(cè)顆粒狀物體為鉆石請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．D【解析】“具有現(xiàn)實主義色彩”錯，應(yīng)該是充滿浪漫色彩。故選D。2．C【解析】原文是“能讀懂的深表同情和惋惜，不能讀懂的只覺字字皆牢騷。”故選C。3．A【解析】原文“加快了文學(xué)的發(fā)展進程，反映政治環(huán)境惡劣與精神寄托，表達不得志的思想抵觸及文人情懷，三者成了文人憂憤之作文化意義的主要內(nèi)容?！笔潜疚牡挠^點。4．（1）整體上采用總分總的結(jié)構(gòu)。（2）先總括中國文化博大精深，包羅萬象，涉及領(lǐng)域較廣，引出分析內(nèi)容。（3）然后從文學(xué)的藝術(shù)價值、政治和文人三方面來探討文人憂憤之作的文化意義。（4）最后歸納總結(jié)文人憂憤之作的文化意義。（每點1分，共4分，意思對即可）【解析】本文思路清晰，采用總分總的結(jié)構(gòu)，每段開頭基本是分論點。按順序歸納清楚即可。5．文人憂憤是一種歷史現(xiàn)象，主要是由文人與政治之間的矛盾造成的，它是反映在文人思想變化與情感寄托等方面的文學(xué)創(chuàng)作態(tài)度與行為。（2分）文人憂憤主要從兩個方面理解，一則“憂”，憂世之不公、舉世皆濁；二則“憤”，憤壯志難酬，憤朝政之腐敗，憤世之多艱。（2分）（共4分，意思對即可）【解析】學(xué)生能根據(jù)材料分析“憂”和“憤”的內(nèi)涵，找出這種憂憤之作的來源，加以概括條理清晰即可。6．A【解析】“但勞動強度不大”錯，沒有出汗，是因為一天高強度勞動汗都出盡了，晚上又有涼風(fēng)吹來，表明挖砂人的艱辛。故選A。7．C【解析】“逃避現(xiàn)實的心理”錯，應(yīng)是滿足了鐵爾木狂放不羈的心理。故選C。8．（1）用馬群的奔跑的氣勢突出新疆伊犁的開闊與博大，場景描寫充滿了異域特色，給人以美的享受。（2）鐵木爾驅(qū)趕馬群的唿哨聲激起馬群的昂揚奔跑的場面，寫出鐵木爾牧馬的技術(shù)嫻熟，心情愉悅。（3）馬群奔跑時的狂野不羈，正是鐵木爾狂傲不羈的折射，對人物性格的刻畫起了襯托的作用。（每點2分，共6分，意思對即可）【解析】本題考查物像描寫的作用，可從場面營造、情節(jié)、人物、主題等方面加以分析。9．相同點：兩篇小說塑造的都是硬漢子形象。挖砂人高強度勞動時的堅忍，牧馬人驅(qū)趕馬群時的恣意，都是不同常人的硬漢形象。（2分）不同點：文本一主要通過人物的心理活動的描寫塑造挖砂人，體現(xiàn)出艱辛勞作下挖砂人剛強的性格。文本二主要通過襯托手法塑造鐵木爾，老實巴交的阿莫爾、寒酸的加登巴都襯托出鐵木爾狂傲不羈的個性。（4分）（共6分，意思對即可）【解析】兩則材料內(nèi)容上是相似的，但刻畫手法明顯不同，分析時抓住主要內(nèi)容和手法，加以闡釋，表述清楚即可得分。10．D【解析】依據(jù)對話語境和對稱結(jié)構(gòu)進行斷句?！吧显弧焙竺鎽?yīng)斷開，排除AB?！坝露鵁o謀”與“常思僥幸”之間應(yīng)該斷開，排除C。故選D。11．A【解析】“與‘皇帝’稱謂的由來相同”錯。秦王嬴政統(tǒng)一中國，認為自己“德兼三皇、功蓋五帝”，創(chuàng)“皇帝”一詞作為華夏最高統(tǒng)治者的正式稱號。故選A。12．C【解析】“張說認為這是駕馭夷狄的良策”錯，這是皇甫惟明的看法。故選C。13．（1）忠王友皇甫惟明借奏事的機會不慌不忙地向唐玄宗講述和親的有利之處。唐玄宗說：“贊普曾經(jīng)在給我的書信中詞語違逆傲慢，這怎么可以放棄對他的打擊呢！”（2）吐蕃愚昧頑固而放肆，長期反叛，新近才降服，應(yīng)該借這次他們求書的機會，把《毛詩》《尚書》送給他們，或許會使他們逐漸受到大唐教化的陶冶，使教化流布，無遠不至?！窘馕觥康谝痪涞梅贮c“因”：借；“從容”：不慌不忙；“遺”：送給；每點1分，句意1分。第二句得分點“頑囂”：頑固而放肆；“新”：副詞，才，剛；“陶”：陶冶；“化”：教化；每點1分，句意1分）14．（1）武力征伐?！暗鹊酵蹙龏J進朝，果然請求唐玄宗讓他率領(lǐng)軍隊深入吐蕃國境內(nèi)討伐?！保?）議和、和親。“看望和親的金城公主，借機會與贊普當(dāng)面互相約定結(jié)交。（3）教化?！鞍选睹姟贰渡袝匪徒o他們，他們逐漸受到大唐教化的陶冶，使教化流布，無遠不至”。（每點1分，共3分。意思對就可以酌情給分）【解析】內(nèi)容分析題，按情節(jié)內(nèi)容、人物對話來分析，考查對文言文的理解能力?！緟⒖甲g文】當(dāng)初，吐蕃自恃強大，向唐朝致書采用兩國對等的禮節(jié)，言詞違逆傲慢，唐玄宗常常為此而憤怒。唐玄宗從泰山封禪返回后，張說對皇上說：“吐蕃對我國無禮，確實應(yīng)該討伐平定它，但十余年接連打仗，甘、涼、河、都等地再也承受不住戰(zhàn)爭的禍害了，雖然出師屢屢獲勝，但是得到的償還不了損失的。聽說吐蓄想悔過求和，希望您能接受他們的誠心歸服，以解除邊境人民的困苦。”唐玄宗說：“等我和王君奐商量后再說。”張說退朝后，對源干曜說：“王君奐有勇無謀，常想著僥幸取勝。如果兩國和親，他拿什么作為自己的功勞呢！我的話一定不會被皇上采納?！钡鹊酵蹙龏J進朝，果然請求唐玄宗讓他率領(lǐng)軍隊深入吐蕃國境內(nèi)討伐。吐蕃國幾次戰(zhàn)敗有點害怕，于是請求和親。忠王友皇甫惟明借奏事的機會從容不迫地向唐玄宗講述和親的有利之處。唐玄宗說：“吐蕃贊普曾經(jīng)在給我的書信中詞語違逆傲慢，這怎么可以放棄對他的打擊呢！”皇甫惟明回答說：“贊普在開元初年，年齡還小，哪里能寫這樣的書信！恐怕是邊地將領(lǐng)偽造的，想用它來激怒陛下罷了。一般說邊境有戰(zhàn)事，那么武將就可以借這個機會偷盜隱藏官家的東西，還可以胡亂地上報立功情形來獲取功勛和爵位。打仗成了奸臣的利益所在，但它不是國家的福氣。戰(zhàn)事連年不停，每天要花費千金，河西、隴右兩地因此貧困凋敝。假如陛下派一位使臣去看望金城公主，借這機會與贊普當(dāng)面互相約定結(jié)交，使他俯首稱臣，從此永遠平息邊境戰(zhàn)禍，這難道不是駕馭夷狄的上策嗎！”唐玄宗聽了十分高興，就命令皇甫惟明和內(nèi)侍張元方出使吐蕃。贊普非常高興，把貞觀年以來接到的詔書給皇甫惟明。冬季，十月，贊普派大臣論名悉獵隨皇甫惟明一起入朝進獻貢品，并向唐玄宗上表說：“外甥兩代都娶天朝的公主為妻，我們兩國的情義如同一家人。這中間由于張玄表等人首先帶兵侵犯掠奪，才使雙方關(guān)系惡化。外甥深深懂得什么是尊貴卑賤，怎么敢做出失禮的事呢！由于邊將挑撥離間，才使我得罪了舅父；我屢次派使者入朝想說明真情，都被邊將阻擋住了。如今承蒙您派使臣來探望公主，外甥我不勝喜悅，假如能夠重新修復(fù)我們以往的親密關(guān)系，我死而無憾！”從此，吐蕃國又誠懇地歸附唐朝。辛未（二十二日），唐玄宗派鴻臚寺卿崔琳出使吐藩。崔琳是崔神慶的兒子。吐蕃使者說金城公主想要《毛詩》《春秋》《禮記》。正字于休烈上書，認為：“東平王劉宇是漢成帝的親弟弟，他請求得到《史記》《諸子》，漢成帝尚且不給。何況吐蕃，是我國的仇敵，如果現(xiàn)在把這些書送給他們，使他們知道了用兵的韜略，就會更加機變狡詐，這不符合我國的利益?！碧菩诎汛耸陆?/p>