全議論文寫(xiě)作指導(dǎo)之精準(zhǔn)敘述事例

議論文寫(xiě)作指導(dǎo)之精準(zhǔn)敘述事例事例段寫(xiě)法01以詳例證明觀點(diǎn)所謂詳例，即用典型的具體的事例作論據(jù)來(lái)證明語(yǔ)段論點(diǎn)，敘例文字較多，即通常所說(shuō)的“擺事實(shí)”“例證法”。由于這種方法是以個(gè)別事實(shí)作為前提證明一個(gè)觀點(diǎn)的，因此，選例要有較強(qiáng)的說(shuō)服力，列舉的事實(shí)必須注意應(yīng)該真實(shí)、典型。詳例看似簡(jiǎn)單，但最易出問(wèn)題，我們看以下病例：【例文】歐洲有位化學(xué)家，在一次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)一種新物質(zhì)，可是他沒(méi)有把這種新物質(zhì)提煉出來(lái)，就放棄了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。后來(lái)另一位化學(xué)家也做了這樣的實(shí)驗(yàn)，由于他堅(jiān)持不懈，另一種新元素終于被他發(fā)現(xiàn)了。（事例語(yǔ)焉不詳，甚至虛假。提到的兩位化學(xué)家，沒(méi)有寫(xiě)出他們的姓名，做什么實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一種什么新物質(zhì)，模糊不清，因此降低了論據(jù)的說(shuō)服力。）【例文】法國(guó)的托爾斯泰為寫(xiě)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》深入采訪，光筆記就寫(xiě)了40萬(wàn)字，最后終于用60年的時(shí)間完成了這部巨著。（事例不準(zhǔn)確，出現(xiàn)硬傷。托爾斯泰是俄國(guó)作家，哪個(gè)不知道？“用了60年時(shí)間完成了這部巨著”，與事實(shí)不符。事實(shí)上，托爾斯泰寫(xiě)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，一共用了7年時(shí)間。論據(jù)不真實(shí)，失去可信度，同樣就沒(méi)有說(shuō)服力了。）【例文】做事必須要有恒心。唐代大詩(shī)人白居易在詩(shī)壇上頗負(fù)盛名，但他從不滿足，從不松懈，經(jīng)常深入民間把自己的新詩(shī)念給村婦老農(nóng)們聽(tīng)，問(wèn)他們聽(tīng)懂聽(tīng)不懂，虛心征求他們的意見(jiàn)，并加以修改。所以他的詩(shī)通俗易懂，深受廣大人民喜愛(ài)。（事例與觀點(diǎn)若即若離，打擦邊球。用這個(gè)事例論證“做事要有恒心”顯然是不妥的，雖然其中也有“不松懈”、“經(jīng)?！钡茸謽?，卻不能用來(lái)論證“有恒”。如果用它來(lái)論證“作家應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度”則是很切題的。）【例文】“有志者事竟成”的例子實(shí)在不勝枚舉。西漢歷史學(xué)家司馬遷，年輕時(shí)遵父命寫(xiě)史書(shū)，遍訪天下古跡，花費(fèi)二十年進(jìn)行資料搜尋蓄備。正當(dāng)他潛心著書(shū)時(shí)，一場(chǎng)災(zāi)難降臨了他的頭上。因?yàn)樗麨槔盍贽q護(hù)而惹怒了漢武帝，被捕下獄，遭受宮刑。這一打擊使他痛不欲生，幾欲絕命于世。正是著寫(xiě)史書(shū)的大志支撐著他，使他忍辱茍活，終于完成了歷史巨著《史記》。（用例冗長(zhǎng)，以敘代議。這是初學(xué)議論文的同學(xué)最易犯的毛病。司馬遷的事跡眾所周知，無(wú)須詳細(xì)介紹。這樣不僅拉長(zhǎng)篇幅，成為贅語(yǔ)，而且沖淡了論點(diǎn)。）02以排例證明觀點(diǎn)所謂排例，即用三個(gè)或三個(gè)以上的例子排比并舉的形式證明語(yǔ)段觀點(diǎn)，敘例的文字簡(jiǎn)約，句式整飭，點(diǎn)到為止。因而又稱(chēng)之為“點(diǎn)例”。巧用點(diǎn)例，能使材料豐富，文采斐然，贏得“發(fā)展等級(jí)”分。運(yùn)用點(diǎn)例排比構(gòu)段需注意兩個(gè)問(wèn)題：一是排比事例一定要有內(nèi)容上的某種相關(guān)性，這是運(yùn)用點(diǎn)例排比的基礎(chǔ)，如果事例間缺乏這種相關(guān)性的，就不能集中運(yùn)用；二是在分述事例時(shí)，盡可能保持語(yǔ)言句式的相似，從而形成排比，彰顯氣勢(shì)與文采。請(qǐng)欣賞以下范例，特別注意構(gòu)句方法：【例文】如果沒(méi)有鐘子期的知音之聲，也許伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林間。如果沒(méi)有那位老教授的欣賞，也許瞎子阿炳的《二泉映月》只能長(zhǎng)眠于街市深巷間。如果沒(méi)有能人善士的指點(diǎn)迷津，那么沒(méi)有哪一位君主可以成就千秋霸業(yè)，名垂千古?。ㄟ\(yùn)用了假設(shè)句來(lái)形成排例，如果…也許只能…）【例文】勤學(xué)苦練是成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；有勤，才有了張海迪“當(dāng)代保爾”的稱(chēng)號(hào)，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”嗎？由此可見(jiàn)，碌碌無(wú)為與大有作為之間差的不就是一個(gè)“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無(wú)知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為。（運(yùn)用了條件句來(lái)形成排例，有了…才有了…，也才有了…）【例文】兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗，這已是被無(wú)數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國(guó)得以強(qiáng)盛；王平誠(chéng)心忠告，馬謖固執(zhí)己見(jiàn)，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開(kāi)言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧、緩稱(chēng)王，建立大明天下；李鼎銘的意見(jiàn)得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國(guó)家受害……這些事例，不都有力地說(shuō)明了“從善如流”的重要嗎？（運(yùn)用了對(duì)稱(chēng)句來(lái)形成排例，兩兩對(duì)偶，句式整飭，畫(huà)線句前后兩組例句式不一樣）【例文】事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類(lèi)的史冊(cè)告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃?、司馬遷、魯迅之所以千秋萬(wàn)代傳頌，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè)，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗麄兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn);蔡倫、畢生、祖沖之之所以永遠(yuǎn)為人民紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹笕肆粝铝讼碛貌槐M的發(fā)明創(chuàng)造。誰(shuí)建樹(shù)了對(duì)人類(lèi)有益的事業(yè)，誰(shuí)就筑起了一座人生的紀(jì)念碑。（運(yùn)用因果句形成排例,…之所以…，是因?yàn)椤灰驗(yàn)椤浴纠摹客接腥f(wàn)般“羨魚(yú)”心，而無(wú)一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無(wú)成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛(ài)迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂(lè)巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”，卻怠于無(wú)數(shù)次的扣殺訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚(yú)都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢?。ㄟ\(yùn)用轉(zhuǎn)折句來(lái)形成排例，想…，可是卻…）03詳略結(jié)合證明觀點(diǎn)寫(xiě)語(yǔ)段時(shí)，如果連用幾個(gè)詳例，難免顯得臃腫堆砌；如果一味地略舉，難免顯得單薄。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)詳略并舉。眾人皆知的熟悉事例不妨略舉，眾人陌生的事例不妨詳舉。詳略事例組合，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，即能能增強(qiáng)文章的論證效果。這招在考場(chǎng)上最有效。【例文】成功的人，總是能享受挫折的。古今中外，概莫能外。我國(guó)宋朝名醫(yī)龐安，幼年患耳病，卻著有《難經(jīng)辨》、《本草補(bǔ)遺》等書(shū)?？破兆骷腋呤科湓诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中得了甲型腦炎，全身癱瘓，舌頭僵硬，講話困難，但長(zhǎng)期以頑強(qiáng)的毅力口授了大量科普作品。第一次世界大戰(zhàn)中，一支英國(guó)軍隊(duì)被拿破侖所率大軍擊潰，這支軍隊(duì)的將領(lǐng)們落荒而逃，其中一位逃到了農(nóng)夫的牛棚中，當(dāng)他身心交困時(shí)，他驚奇的發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛在狂風(fēng)中織網(wǎng)。網(wǎng)被狂風(fēng)一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新編織。將軍被這小精靈震撼了。于是他回到部隊(duì)，重整旗鼓，厲兵秣馬，終于在比利時(shí)境內(nèi)的滑鐵盧擊潰了不可一世的拿破侖大軍。他就是第一次世界大戰(zhàn)中威震四方的一代名將——威靈頓。（考場(chǎng)優(yōu)秀作文《享受挫折》）【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)語(yǔ)段，以威靈頓擊潰拿破侖這個(gè)典型事例（詳例）為論據(jù)，以龐安、高士其等人為輔助論據(jù)（點(diǎn)例），較好的論證了“成功者能享受挫折”這個(gè)語(yǔ)段中心。這就是說(shuō)，作為例證的事例，只要能恰到好處的起到證明的作用，針對(duì)性強(qiáng)，有說(shuō)服力，一樁事例同樣也能證明論點(diǎn)。但為了突出和強(qiáng)調(diào)所選事例，必須作適當(dāng)?shù)年U述。只有這樣，才能突出論點(diǎn)所需要的部分；也只有這樣，才能使事例與論點(diǎn)之間真正具有了邏輯關(guān)系，才能使事例起到論證作用。02事例段寫(xiě)法注意事項(xiàng)。01事例宜多不宜少有的考生全篇文章就是一兩個(gè)詳細(xì)的事例加上一些泛泛的議論，這樣寫(xiě)先不說(shuō)結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤，只從內(nèi)容而言，太少的事例會(huì)使文章顯得內(nèi)容單薄，論證無(wú)力。應(yīng)采用三個(gè)以上事例，并做到詳略結(jié)合。幾個(gè)事例還可用排比句式，既內(nèi)容充實(shí)，又氣勢(shì)如虹。02事例宜高度概括，不宜拖沓冗長(zhǎng)議論文重在分析論證，事例是為議論服務(wù)的，敘述不能太詳細(xì)，更不能以例代議。再者，在有限的字?jǐn)?shù)之內(nèi)，要達(dá)到內(nèi)容充實(shí)的目的，做到既有豐富事例，又有名言引證，還有類(lèi)比喻證等，就要求注意敘述事例的精練。社會(huì)在發(fā)展，然而道理卻沒(méi)有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的枝頭，生命才能綻放光彩。03事例宜多維組合，不宜單方位出擊人的審美需求總是立體的、豐富多彩的，單方面的事例即便再多給人的感覺(jué)仍是片面的，沒(méi)有說(shuō)服力。因此，舉例要從多方面入手。（1）正反例結(jié)合既有正面例子，也有反面例子，這樣更能鮮明地表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)，使真理更真，謬誤更謬。實(shí)際上，這恰又成了另一種有力的論證方法——對(duì)比論證了。（2）不同時(shí)空事例組合作文中常有“縱觀歷史長(zhǎng)河”“縱覽古今中外”等字句，的確，要盡量從古、今、中、外這幾個(gè)不同方面舉例，尤其要注意運(yùn)用新鮮時(shí)事作為論據(jù)以強(qiáng)化論證效果，凸顯文章的針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)意義。這要求考生多關(guān)注新聞，關(guān)注生活。（3）詳略事例組合詳略事例組合既利于說(shuō)理，又內(nèi)容充實(shí)，還顯得旁征博引，展示了作者博聞強(qiáng)識(shí)的深厚作文功底?！纠摹孔孕攀亲钪匾摹Ｗ孕攀鞘茬?？自信是諸葛亮空城之上，面對(duì)百萬(wàn)之眾時(shí)鎮(zhèn)定的笑容；是毛澤東運(yùn)籌帷幄指揮三大戰(zhàn)役時(shí)堅(jiān)定的目光；是朱總理當(dāng)選后答記者問(wèn)時(shí)激昂的語(yǔ)調(diào)；是女排姑娘們奪冠時(shí)猛然起跳果斷的一扣。自信，能稀釋膽怯，融化尷尬；自信，能讓你在挫折時(shí)昂起頭，失敗后挺起胸。敢于創(chuàng)新的總是自信者，取得成功的也是自信者。但成功的鮮花要?dú)v經(jīng)風(fēng)雨的洗禮才能開(kāi)放，要想獲得成功，除了要有失敗的心理準(zhǔn)備外，還必須有成功的堅(jiān)定信念。成功源于強(qiáng)烈的企盼，孕育于痛苦的掙扎，依靠于堅(jiān)定的目標(biāo)。04事例宜敘議結(jié)合，不宜簡(jiǎn)單羅列議論文的目的是以理服人，應(yīng)以議論說(shuō)理為主要表達(dá)方式，事例是為分析說(shuō)理、為論點(diǎn)服務(wù)的，同樣的事例，從不同角度理解就有不同的觀點(diǎn)看法和結(jié)論。因此，就必須注意對(duì)事例分析議論，把它與論點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，而不能以例代議。（1）可從內(nèi)容方面分析，也可從意義方面評(píng)說(shuō)，關(guān)鍵是把它和論點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分析出其中的意義【例文】“彎腰”的智慧，在于理智冷靜的頭腦。仍難忘幾年前因登山遇雪崩而罹難的北京大學(xué)的那幾個(gè)高材生?。∈鹿屎蟮膱?bào)道稱(chēng)，那幾個(gè)青年學(xué)生在事故發(fā)生的前一天通過(guò)儀器了解到了第二天惡劣的天氣，也明知在這種天氣下選擇登山是不明智的行為，但是為了感受成功登上峰頂后的驕傲與自豪，幾位高材生被滿腔的熱血沖昏了頭腦，沒(méi)有經(jīng)過(guò)冷靜的思考就堅(jiān)持登山，結(jié)果花一樣美的生命就斷送在殘酷的雪崩之下，原因只是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Α皬澭钡闹腔?。?）可從正面議論，也可從反面評(píng)說(shuō)【例文】文學(xué)作品中的轉(zhuǎn)折多半是虛構(gòu)的，人生中的轉(zhuǎn)折卻是真實(shí)的。雖然，有的令人痛不欲生，但其最終卻往往成為鑄造生命奇跡的一塊塊基石。司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中寫(xiě)道：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》……”司馬遷本人又何嘗不是遭遇人生重大轉(zhuǎn)折而奮起的最典型代表呢？許多先賢都是在經(jīng)歷了如許苦痛的轉(zhuǎn)折之后，更深刻地體味了人生的大義所在，依靠驚人的生命力延續(xù)了生的意志，寫(xiě)下了一篇篇傳世經(jīng)典，造就了一番番奇功偉業(yè)；就是在這些轉(zhuǎn)折中，先哲們的堅(jiān)韌和坦蕩，使他們的人格和思想在歷史長(zhǎng)河上空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香。（正面議論）05分論點(diǎn)與事例的位置（1）宜先說(shuō)分論點(diǎn)，再舉例分析論證（2）提出分論點(diǎn)之后，可直接例證，也可對(duì)分論點(diǎn)簡(jiǎn)單闡釋?zhuān)倥e例分析論證【例文】凡事都有限度，過(guò)猶不及，我們?cè)谙嘈抛约簳r(shí)，也要相信別人，虛心聽(tīng)取別人的建議。這是由事物的多變性與自我的局限性決定的。很多時(shí)候，我們的目光被禁錮在一個(gè)狹小的范圍內(nèi)，“鼠目寸光”而又“自以為是”。這時(shí)別人多角度的觀察、評(píng)價(jià)更具客觀真實(shí)性，我們要相信別人。03定向轉(zhuǎn)述事例01事例轉(zhuǎn)述常見(jiàn)的毛?。?）照搬原文。即學(xué)生會(huì)把所找到的原材料全部或部分內(nèi)容照搬下來(lái)，然后再進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)，從中歸納出自己的見(jiàn)解或主張。我們都知道，議論文中的事例不可只用一兩個(gè)，為了能更好地證明論點(diǎn)（包括分論點(diǎn)），所用的事例要有好幾個(gè)，若每個(gè)事例都照搬，勢(shì)必會(huì)變得繁雜冗長(zhǎng)，且不說(shuō)這樣的論據(jù)如何證明論點(diǎn)，單從幾個(gè)事例所占的篇幅來(lái)看，這分明是在講故事，失去了議論文以“議”為主的作用。如許多同學(xué)寫(xiě)讀后感時(shí)，就常常犯這種毛病，轉(zhuǎn)述原材料的內(nèi)容過(guò)多，而對(duì)原材料的評(píng)述內(nèi)容過(guò)少，造成“讀”和“感”的比例失調(diào)。（2）擴(kuò)展原材料。有兩種情況：一是為使所引用的事例更有說(shuō)服力，就把原本簡(jiǎn)潔的材料進(jìn)行不必要的擴(kuò)展，是事件就擴(kuò)成情節(jié)曲折動(dòng)人，是人物就進(jìn)行形象加工刻畫(huà)；二是對(duì)原材料的記憶只有一鱗半爪，也不對(duì)原材料進(jìn)行核實(shí)，憑自己的記憶進(jìn)行添油加醋，東拉西扯，結(jié)果與原材料的真實(shí)性相差甚遠(yuǎn)。以上不管哪一種情況，都會(huì)使材料缺乏應(yīng)有的說(shuō)服力，不能很好地證明中心論點(diǎn)。（3）對(duì)事例的取舍不當(dāng)。有的同學(xué)雖然找到好的事例，但是取舍有誤，把一些原本符合證明論點(diǎn)的內(nèi)容舍去，只用了與論點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容，使論據(jù)缺乏說(shuō)服力。或者把一些可有可無(wú)的內(nèi)容牽扯進(jìn)來(lái)，造成論據(jù)臃腫。02事例轉(zhuǎn)述的方法（1）概括歸納議論文對(duì)論據(jù)的要求只需把事例簡(jiǎn)要地?cái)⑹龀鰜?lái)，能夠證明論點(diǎn)就行了。它與記敘文不同，不能把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都詳盡地寫(xiě)出來(lái)。在轉(zhuǎn)述時(shí)應(yīng)該把中間過(guò)長(zhǎng)過(guò)細(xì)的記敘和描寫(xiě)刪除掉，要用概括性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。【例文】在挪威的一個(gè)海港，出海漁船返回時(shí)，漁民們捕獲的大部分沙丁魚(yú)，總是等不及賣(mài)掉就已奄奄一息，只好低價(jià)處理，但一個(gè)叫漢斯的漁民捕的魚(yú)卻個(gè)個(gè)活蹦亂跳，人們競(jìng)相高價(jià)買(mǎi)走。原因何在？原來(lái)，漢斯捕到魚(yú)后，就故意把一條躥來(lái)躥去的鲇魚(yú)放進(jìn)魚(yú)槽，其他魚(yú)感到惶恐不安，四處游動(dòng)，因而保全了生命。某老板看到這個(gè)故事后，深受啟發(fā)，他給自己管理松弛的公司請(qǐng)來(lái)幾條“鲇魚(yú)”——以管理嚴(yán)格著稱(chēng)的人，擔(dān)任新主管。于是，公司的人立刻產(chǎn)生緊張感，紛紛活躍起來(lái)，每個(gè)人的工作達(dá)到了最佳狀態(tài)，公司經(jīng)營(yíng)面貌煥然一新。【分析】這段材料講挪威某老板看到漁民故事而受啟發(fā)，重點(diǎn)是老板做了某事，可概括為：挪威某公司老板為了使本來(lái)死氣沉沉的公司變得生氣勃勃，煥然一新，運(yùn)用“鲇魚(yú)效應(yīng)”，請(qǐng)來(lái)以管理嚴(yán)格著稱(chēng)的人擔(dān)任新主管。于是公司人員立刻產(chǎn)生緊張感，紛紛活躍起來(lái)。（2）定向轉(zhuǎn)述同一個(gè)事例，從不同的角度轉(zhuǎn)述可以證明不同的論點(diǎn)。事例轉(zhuǎn)述的側(cè)重點(diǎn)也要因論點(diǎn)而異。根據(jù)論點(diǎn)的需要，對(duì)轉(zhuǎn)述的事例作定向限制，著重轉(zhuǎn)述符合論證需要的內(nèi)容，突出某個(gè)側(cè)面，而不是面面俱到地?cái)⑹鍪聦?shí)，這也就是所說(shuō)的“定向轉(zhuǎn)述”?！纠摹勘环Q(chēng)為點(diǎn)子大王的何陽(yáng)，1988年毅然辭去公職，并把大學(xué)文憑付之一炬，懷里揣著280元辭職金，辦起了民營(yíng)的技術(shù)研究所，專(zhuān)門(mén)給人咨詢，出賣(mài)點(diǎn)子。曾為一個(gè)廠滯銷(xiāo)的衛(wèi)生筷提出在筷子上印上星期幾星期幾，頓時(shí)使該筷子受到各大賓館的青睞，何陽(yáng)也一舉成名，獲得了40萬(wàn)元的營(yíng)利提成?！痉治觥窟@個(gè)事例證明以下三個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)述時(shí)的側(cè)重點(diǎn)就不相同：“黃金有價(jià)，知識(shí)無(wú)價(jià)”應(yīng)側(cè)重“他一個(gè)點(diǎn)子獲利40萬(wàn)元”這一內(nèi)容；“敢于創(chuàng)造，敢于求新，才能出奇制勝”應(yīng)側(cè)重“他讓某廠在筷子上印上星期幾星期幾，使筷子變滯銷(xiāo)為受到客戶的青睞”這一內(nèi)容；而“青年人要有大膽地走自己的路的決心和自信心”這一觀點(diǎn)，就應(yīng)側(cè)重“他把大學(xué)文憑付之一炬，懷揣280元辭職金毅然‘下海’”這一內(nèi)容。因?yàn)閭?cè)重，所以就舍棄了其他不相干的材料，這樣既避免了論據(jù)的臃腫，又保證了論據(jù)更有說(shuō)服力。04實(shí)戰(zhàn)練習(xí)01如何將一則材料根據(jù)論點(diǎn)轉(zhuǎn)化為事例論據(jù)呢？【材料】齊宣王使人吹，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。（《韓非子》）敘事性文章這樣描述這個(gè)故事——古時(shí)候，齊國(guó)國(guó)君齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽。他每次聽(tīng)吹竽的時(shí)候，總要叫三人在一起合奏。有個(gè)實(shí)際不會(huì)吹竿的南郭先生聽(tīng)說(shuō)了齊宣王的這個(gè)癖好，覺(jué)得有機(jī)可乘，就跑到齊宣王那里，吹噓自己說(shuō)：“大王啊，我是個(gè)有名的樂(lè)師，聽(tīng)過(guò)我吹等的人沒(méi)有不被感動(dòng)的，就連鳥(niǎo)獸聽(tīng)了也會(huì)翩翩起舞，花草聽(tīng)了也會(huì)和著節(jié)拍顫動(dòng)，我愿把我的絕技獻(xiàn)給大王?！饼R宣王聽(tīng)得很高興，不加考察，就收下了他。這以后，南郭先生就裝模作樣，假作吹竽，隨那三百人一塊兒“合奏”給齊宣王聽(tīng)，同大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，過(guò)了幾年，愛(ài)聽(tīng)吹竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也愛(ài)聽(tīng)吹竽，可是他愛(ài)聽(tīng)獨(dú)奏。有一天，齊湣王發(fā)布了一道圣旨，要這三百個(gè)人好好練習(xí)，作好準(zhǔn)備，他將讓三百人輪流來(lái)一個(gè)個(gè)地吹竽給他欣賞。這下南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他思來(lái)想去，覺(jué)得這次再也混不過(guò)去了，只好連夜收拾行李逃走了。【分析】（1）證明論點(diǎn)：不懂就是不懂，弄虛作假不行A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，有個(gè)南郭先生。此人不學(xué)無(wú)術(shù)。他聽(tīng)說(shuō)齊宣王愛(ài)聽(tīng)竽樂(lè)合奏，就混在樂(lè)隊(duì)里，裝論模作樣，冒充內(nèi)行，領(lǐng)取俸祿。后來(lái)，齊宣王死了，齊湣王偏偏喜歡聽(tīng)獨(dú)奏，叫吹竽的人一個(gè)一個(gè)地吹給他聽(tīng)。南郭先生再也沒(méi)法混下去，只得溜走了。（2）證明論點(diǎn)：同奏為濫竽充數(shù)者創(chuàng)造了生存條件B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊宣王聽(tīng)音樂(lè)要三百人同奏，浩浩蕩蕩的樂(lè)隊(duì)為南郭先生不會(huì)裝會(huì)、不懂裝懂創(chuàng)造了客觀條件。齊湣王一繼位，要聽(tīng)獨(dú)奏。糟糕！獨(dú)奏讓南郭先生混不下去了。（3）證明論點(diǎn)：不好的環(huán)境使濫竽充數(shù)者得以生存。C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊宣王三百人的浩大樂(lè)隊(duì)里混入了一位假冒吹竽者。幾年來(lái)，樂(lè)隊(duì)近三百名隊(duì)員明知他是濫竽充數(shù)，卻不檢舉不報(bào)告，聽(tīng)之任之，明哲保身但求無(wú)過(guò)，為南郭先生提供了生存的土壤。【點(diǎn)評(píng)】以上面這則材料為例，怎樣緊扣論點(diǎn)、概括事例呢？（1）概括應(yīng)歸納重點(diǎn)，抓住表因果的詞語(yǔ)。交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物（體現(xiàn)論據(jù)的真實(shí)性）簡(jiǎn)明扼要概述事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（2）突出契合論點(diǎn)的側(cè)面，舍棄其他方面。找出論點(diǎn)的關(guān)鍵詞—“善良”“路標(biāo)”在材料中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容，即詹姆斯率隊(duì)掩埋沿途所見(jiàn)死亡者骸骨，并在墓前插樹(shù)枝或立石頭為墓碑以示尊重后來(lái)因此得以走出困境的事跡。（3）概括事例時(shí)可滲入作者的議論、評(píng)價(jià)。轉(zhuǎn)述中體現(xiàn)作者的情感、態(tài)度和傾向?！静牧稀肯旅嬲Z(yǔ)段分別圍繞不同論點(diǎn)使用相同事例并加以分析、論述,它們是怎樣“一材多用”的。春節(jié)過(guò)后，迎來(lái)春運(yùn)返程高峰。2016年2月10日晚，在山東淄博火車(chē)站候車(chē)大廳內(nèi)，一名男子面對(duì)前來(lái)送站的白發(fā)父母，情緒非常激動(dòng)，跪在地上，磕起了頭。淄博火車(chē)站工作人員張勇明好目睹這一幕，他用手機(jī)拍下了兒子長(zhǎng)跪淚別父母的畫(huà)面。照片一傳上網(wǎng)，立即爆紅網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)熱議。據(jù)《齊魯晚報(bào)》記者了解，跪地男子叫張金麗，今年46歲，父親快80歲高齡，家在淄博新華醫(yī)療器械集團(tuán)，自己在北京從事水泥行業(yè)工作，在這之前已經(jīng)三年沒(méi)有回過(guò)家，妻子和孩子都在北京生活。今年，他自已一人匆匆趕回老家陪父母過(guò)年。當(dāng)張金麗在淄博站準(zhǔn)備乘車(chē)離開(kāi)時(shí)，面對(duì)前來(lái)送站的老父母，加上之前喝了點(diǎn)酒，情緒激動(dòng)，覺(jué)得沒(méi)有盡到孝道，愧對(duì)父母。張全麗年邁的父母表示理解兒子?！艾F(xiàn)在年輕人都要忙工作，肯定會(huì)想他們，也會(huì)孤獨(dú)，但是我們都理解。”老人說(shuō)，“二兒子張金麗1990年就去北京了，現(xiàn)在已經(jīng)在北京成了家，有了一個(gè)十二歲的小孫女，這幾年由于比較忙，已經(jīng)三年沒(méi)回家了。今年我要求他回來(lái)，他本來(lái)不休班，跟別人換的班，才回來(lái)的。”由于時(shí)間倉(cāng)促，這次張金麗是一個(gè)人回來(lái)的，雖然只待了三天，但老人還是非常高興?！熬褪且患胰嗽谝粔K團(tuán)