中學(xué)生物 圖表題 課件

題型過(guò)關(guān)圖表題目錄·類型1結(jié)構(gòu)模式圖·類型2過(guò)程示意圖·類型3坐標(biāo)曲線圖·類型4表格結(jié)構(gòu)模式圖類型1結(jié)構(gòu)模式圖是生物體局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示。中考中出現(xiàn)的這類圖通常會(huì)與教材的插圖有一定的聯(lián)系,但很少完全相同。解答此類題要回憶課本內(nèi)容與圖示說(shuō)明,從圖形入手、聯(lián)想其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生理功能及相關(guān)知識(shí),抓住關(guān)鍵點(diǎn),迅速理清各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。解題通法例題提分特訓(xùn)結(jié)構(gòu)模式圖類型1例1[2019江蘇連云港中考]如圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖?；卮鹣铝袉?wèn)題。解題通法例題提分特訓(xùn)結(jié)構(gòu)模式圖類型1(1)圖示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為

,它必須保持完整,才能完成反射活動(dòng)。

(2)若圖示為完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu),⑤為某同學(xué)膝蓋下方接受叩擊刺激的感受器,則該同學(xué)從接受刺激到小腿彈起的過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)路徑為:⑤→

(用序號(hào)與“→”表示)。

(3)圖中③是位于脊髓內(nèi)的低級(jí)神經(jīng)中樞。同學(xué)們完成“聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室”的反射活動(dòng),必須在

的高級(jí)神經(jīng)中樞參與下完成。

(4)眼、耳是人體獲取外界信息的重要器官。眼的視覺(jué)感受器和耳的聽(tīng)覺(jué)感受器分別位于

。

解題通法例題提分特訓(xùn)反射?、堋邸凇俅竽X皮層視網(wǎng)膜、耳蝸結(jié)構(gòu)模式圖類型1例2[2019福建中考]人體血液日夜奔流在血管中,把各器官、系統(tǒng)聯(lián)系在一起。下圖甲、乙、丙、丁代表人體的不同結(jié)構(gòu),①②③④代表丙中的四個(gè)腔。據(jù)圖回答。解題通法例題提分特訓(xùn)(1)外界吸入的氧氣經(jīng)過(guò)甲的氣體交換,使血液變成含氧豐富的

血,最先到達(dá)丙中的[

](填序號(hào)),再由與心臟相連的

(填血管名稱)輸出,到達(dá)丁后供細(xì)胞利用。

(2)從外界獲得的淀粉,在圖乙所屬的器官中最終被消化吸收。吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要運(yùn)輸?shù)蕉?依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)順序是:乙→

→

→

→丁(用“甲”“丙”作答)。

(3)丁中的血液經(jīng)過(guò)腎小球的

作用和腎小管的重吸收作用,排出

、多余的水分和無(wú)機(jī)鹽等。

結(jié)構(gòu)模式圖類型1解題通法例題提分特訓(xùn)動(dòng)脈②主動(dòng)脈丙甲丙過(guò)濾尿素結(jié)構(gòu)模式圖類型11.[2019黑龍江綏化中考]如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(1)填寫圖中結(jié)構(gòu)名稱:5

;6

。

(2)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是,細(xì)菌雖有

(填名稱)集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的

,這樣的生物稱為原核生物。

(3)細(xì)菌是靠

(填“分裂”或“孢子”)進(jìn)行生殖的。

解題通法例題提分特訓(xùn)細(xì)胞質(zhì)鞭毛DNA細(xì)胞核分裂結(jié)構(gòu)模式圖類型12.6月6日是全國(guó)愛(ài)眼日,2019年的主題是“共同呵護(hù)好孩子的眼健康,讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)”。由于我國(guó)青少年近視率呈上升趨勢(shì),青少年注意用眼衛(wèi)生,應(yīng)從我做起。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:解題通法例題提分特訓(xùn)結(jié)構(gòu)模式圖類型1(1)夜晚看書時(shí)突然停電,瞬間眼前一片烏黑,什么也看不到,片刻后逐漸看見(jiàn)周圍的物體。這種變化是因?yàn)閳D中[

]

變大。

(2)外界物體反射的光線進(jìn)入眼睛,物像和視覺(jué)形成的部位分別是

。

A.角膜、視網(wǎng)膜 B.晶狀體、視網(wǎng)膜C.視網(wǎng)膜、大腦皮層 D.大腦皮層、視網(wǎng)膜(3)青少年應(yīng)注意上網(wǎng)和看電視時(shí)間不要太長(zhǎng),避免眼睛過(guò)度疲勞引起

曲度過(guò)大或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng),看不清遠(yuǎn)處的物體,這樣的眼就是近視眼。近視眼需要配戴

加以矯正。青少年應(yīng)如何預(yù)防近視?

(寫出一種措施即可)。

解題通法例題提分特訓(xùn)3瞳孔晶狀體凹透鏡課間休息,進(jìn)行遠(yuǎn)眺C結(jié)構(gòu)模式圖類型13.[2019湖北十堰中考]“春賞桃花夏吃桃,十里桃林采摘忙”,近些年,在精準(zhǔn)扶貧政策指導(dǎo)下,十堰多地種植了蜜桃、油桃等“扶貧桃”。以下是桃的相關(guān)圖片,請(qǐng)據(jù)圖回答:解題通法例題提分特訓(xùn)結(jié)構(gòu)模式圖類型1(1)圖甲中③表示

,與花柱、柱頭組成桃花的

。桃的果實(shí)中供食用的部分主要是圖乙中的

(填序號(hào))。

(2)圖甲所示的花的結(jié)構(gòu)中,屬于雄蕊結(jié)構(gòu)的有[

]

和[⑤]

。

(3)乙圖中的①是由甲圖中的

(填序號(hào))發(fā)育來(lái)的,它與甲、乙在結(jié)構(gòu)層次上同屬于

。

解題通法例題提分特訓(xùn)子房雌蕊②④⑥花藥花絲器官過(guò)程示意圖類型2過(guò)程示意圖不僅能直觀表示生物體某器官或組織細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)示意圖或模式圖),也能描述生命活動(dòng)和發(fā)展進(jìn)化的動(dòng)態(tài)過(guò)程,如生理代謝過(guò)程圖、激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程圖等。解答此類題要求熟記所學(xué)生物學(xué)知識(shí),理解生命活動(dòng)過(guò)程中的主要特征和核心規(guī)律。具體方法:識(shí)別圖中各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的作用,理順各部分的關(guān)系,按照由局部到整體的思維方式理解圖意;熟練掌握課本中的基礎(chǔ)知識(shí),快速進(jìn)行知識(shí)遷移;根據(jù)具體問(wèn)題具體分析,充分利用圖形準(zhǔn)確作答。解題通法例題提分特訓(xùn)過(guò)程示意圖類型2例1[2019福建中考]抗生素的使用為細(xì)菌性疾病患者帶來(lái)福音,但濫用抗生素卻催生“耐藥細(xì)菌”。圖中①②③表示細(xì)菌在人體內(nèi)的變化過(guò)程,據(jù)圖回答:解題通法例題提分特訓(xùn)過(guò)程示意圖類型2(1)當(dāng)人體被細(xì)菌侵入時(shí),產(chǎn)生能抵抗細(xì)菌的特殊物質(zhì)——

(填“抗原”或“抗體”)。此時(shí)發(fā)生免疫反應(yīng),導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量下降,這種免疫類型屬于

免疫。

(2)細(xì)菌后代中存在變異,抗生素A對(duì)細(xì)菌進(jìn)行選擇,

性狀的細(xì)菌被保留下來(lái),經(jīng)過(guò)逐代積累,即便加大抗生素劑量仍無(wú)法殺滅。該過(guò)程可用達(dá)爾文的

學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。

(3)寫出一條科學(xué)使用抗生素的建議:

。

解題通法例題提分特訓(xùn)抗體特異性耐藥自然選擇不濫用抗生素（符合題意均可得分）過(guò)程示意圖類型2例2[2019江西中考]初三學(xué)生參加海軍航空實(shí)驗(yàn)班體檢,檢測(cè)裸眼視力時(shí),學(xué)生要用手勢(shì)來(lái)指明待測(cè)字母的開(kāi)口方向。請(qǐng)據(jù)圖回答:解題通法例題提分特訓(xùn)過(guò)程示意圖類型2(1)學(xué)生辨識(shí)字母,做出手勢(shì)經(jīng)過(guò)了

的分析和判斷,屬于復(fù)雜(條件)反射。

(2)學(xué)生做出手勢(shì)時(shí),起支點(diǎn)(樞紐)作用的結(jié)構(gòu)是

,該動(dòng)作消耗的能量主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的

。

(3)圖一中,眼、大腦、脊髓在生物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于

。

解題通法例題提分特訓(xùn)大腦(大腦皮層)關(guān)節(jié)線粒體器官過(guò)程示意圖類型21.如圖是人體新陳代謝過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:解題通法例題提分特訓(xùn)過(guò)程示意圖類型2(1)循環(huán)系統(tǒng)與a、b、c進(jìn)行物質(zhì)交換都是在

血管處完成的。

(2)b呼出氣體和c排出尿液的過(guò)程都可稱為

。

(3)a系統(tǒng)吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,

是人體最主要的供能物質(zhì),這種物質(zhì)是在

(器官)中被吸收的。

(4)a中具有與吸收食物營(yíng)養(yǎng)成分相適應(yīng)的結(jié)構(gòu),b中具有與氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu),與其功能相適應(yīng),這兩種結(jié)構(gòu)都是由

構(gòu)成。

解題通法例題提分特訓(xùn)毛細(xì)排泄葡萄糖小腸一層上皮細(xì)胞過(guò)程示意圖類型22.下圖為人體呼吸和循環(huán)過(guò)程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:解題通法例題提分特訓(xùn)過(guò)程示意圖類型2(1)b表示

,是通過(guò)氣體的

作用完成的。

(2)上圖所示主干血管中流動(dòng)脈血的有

。

(3)②所代表的氣體進(jìn)入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的

部位被利用。

(4)若口服藥物,則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是

(用字母和箭頭表示)。

解題通法例題提分特訓(xùn)肺內(nèi)的氣體交換擴(kuò)散主動(dòng)脈和肺靜脈線粒體A→C→B→D過(guò)程示意圖類型23.[2019黑龍江龍東中考]結(jié)合尿的形成過(guò)程示意圖,回答下列問(wèn)題:解題通法例題提分特訓(xùn)過(guò)程示意圖類型2(1)形成尿液的器官是

。

(2)尿的形成主要包括[①]

和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用及腎小管的重吸收作用。

(3)⑤與④相比較,⑤的血液中除氧含量減少外,

等廢物含量也明顯減少。

(4)某人尿液中出現(xiàn)大量葡萄糖,病變的部位可能是腎單位中的

(填標(biāo)號(hào)),如果腎臟結(jié)構(gòu)完好,功能正常,尿液中仍有大量葡萄糖,也可能是

分泌不足。

解題通法例題提分特訓(xùn)腎臟腎小球尿素③胰島素坐標(biāo)曲線圖類型3生物坐標(biāo)曲線題實(shí)際上是借助數(shù)學(xué)方法來(lái)分析生命現(xiàn)象,從而體現(xiàn)生物體結(jié)構(gòu)、生理代謝、生命活動(dòng)及生物與環(huán)境相互作用的關(guān)系等。如果能抓住坐標(biāo)曲線的關(guān)鍵要素,掌握正確的分析方法,坐標(biāo)曲線題就會(huì)化繁為簡(jiǎn)、化難為易。識(shí)圖的關(guān)鍵是識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線。(1)識(shí)標(biāo):理解坐標(biāo)圖中橫、縱坐標(biāo)的含義,找出橫、縱坐標(biāo)的關(guān)系,再結(jié)合教材,聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。(2)明點(diǎn):明白曲線中的特殊點(diǎn)(頂點(diǎn)、始終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)等)表示什么生物學(xué)意義。解題通法例題提分特訓(xùn)坐標(biāo)曲線圖類型3(3)析線:分析曲線走向、變化趨勢(shì),并提示各段曲線的變化趨勢(shì)及其含義。根據(jù)橫、縱坐標(biāo)的含義可以得知,在一定范圍內(nèi),隨“橫坐標(biāo)量”的增加,“縱坐標(biāo)量”逐漸增加或減小,超過(guò)一定范圍后,隨“橫坐標(biāo)量”的增加,“縱坐標(biāo)量”減小或增加,或者達(dá)到某種平衡狀態(tài)。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖,要分別揭示其變化趨勢(shì),然后對(duì)比分析,找出符合題意的曲線或者結(jié)論。解題通法例題提分特訓(xùn)坐標(biāo)曲線圖類型3解題通法例題提分特訓(xùn)例1[2019河南中考]小麥?zhǔn)侨祟惖闹骷Z之一,在我國(guó)北方廣泛種植。河南是全國(guó)小麥第一生產(chǎn)大省,被譽(yù)為“中原糧倉(cāng)”。坐標(biāo)曲線圖類型3解題通法例題提分特訓(xùn)(1)面粉主要來(lái)自小麥種子的

,可用來(lái)制作面包、饅頭等食物。

(2)圖1為小麥葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。小麥葉片通過(guò)

制造有機(jī)物儲(chǔ)存在種子內(nèi)。光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的[

]

。

(3)某科研團(tuán)隊(duì)測(cè)量了不同光照強(qiáng)度下,密閉容器內(nèi)小麥葉片二氧化碳的吸收量,結(jié)果如圖2所示(忽略其他因素的影響)。分析曲線可知:光合作用吸收的二氧化碳量與呼吸作用釋放的二氧化碳量相等的點(diǎn)是

點(diǎn);當(dāng)光照強(qiáng)度為

lx時(shí),小麥光合作用制造的有機(jī)物最多。

胚乳光合作用③葉綠體B3250坐標(biāo)曲線圖類型3解題通法例題提分特訓(xùn)(4)葉銹病是危害小麥生長(zhǎng)的常見(jiàn)病害。小麥的抗銹病和易感染銹病是一對(duì)相對(duì)性狀?，F(xiàn)有一株抗銹病小麥,經(jīng)自花傳粉后收獲種子,由這些種子長(zhǎng)成的植株中,有抗銹病的,也有易感染銹病的。據(jù)此判斷

為顯性性狀,親代植株的基因組成為

(用R表示顯性基因、r表示隱性基因)。

抗銹病Rr坐標(biāo)曲線圖類型3解題通法例題提分特訓(xùn)例2[2019湖南邵陽(yáng)中考]精準(zhǔn)扶貧工作開(kāi)展以來(lái),我市某地因地制宜發(fā)展綠色農(nóng)業(yè),種植大棚蔬菜,獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。下列圖示中,圖一是晴朗的夏季一晝夜內(nèi)大棚中二氧化碳(CO2)濃度的變化曲線;圖二中A、B、C、D為大棚蔬菜葉肉細(xì)胞內(nèi)的四種生理狀況,圖中①、②分別為葉肉細(xì)胞中的線粒體、葉綠體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:坐標(biāo)曲線圖類型3解題通法例題提分特訓(xùn)(1)大棚蔬菜根系吸收的水分,通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸,主要用于

。

(2)某同學(xué)在圖一中曲線上標(biāo)注了a、b、c、d、e五點(diǎn),其中,大棚內(nèi)氧氣濃度最高時(shí)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是

。在曲線的bd段,大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低的原因是

。

(3)葉肉細(xì)胞在圖一a點(diǎn)的生理狀況與圖二中

(填序號(hào))所示的生理狀況相匹配。

(4)請(qǐng)你利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),為大棚蔬菜種植戶提出一條增產(chǎn)的建議:

。

蒸騰作用d光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度B白天增加二氧化碳濃度坐標(biāo)曲線圖類型3解題通法例題提分特訓(xùn)1.[2019湖北隨州中考]以下為科研小組為隨州市特色蔬菜泡泡青(青菜)繪制的三幅圖,圖甲表示大棚內(nèi)泡泡青葉片氣孔的氣體交換情況,圖乙為泡泡青葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,圖丙為泡泡青大棚內(nèi)(測(cè)試期大棚呈關(guān)閉狀態(tài))一天24小時(shí)所測(cè)到的二氧化碳含量的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:坐標(biāo)曲線圖類型3解題通法例題提分特訓(xùn)(1)結(jié)合圖甲、圖乙的信息,寫出泡泡青葉肉細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器

(填文字)。

(2)在圖甲所示的三大生理活動(dòng)中,白天能進(jìn)行的生理活動(dòng)有

,夜晚能進(jìn)行的生理活動(dòng)有

。(兩個(gè)空都用圖甲中的字母來(lái)填寫)

(3)圖丙,大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線可說(shuō)明光合作用速率與呼吸作用速率的關(guān)系,其中18~24時(shí)曲線變化的含義是

,24小時(shí)中,泡泡青植株中有機(jī)物積累最少的時(shí)刻是

時(shí)左右。

葉綠體和線粒體ABCAB呼吸作用的速率大于光合作用的速率6坐標(biāo)曲線圖類型3解題通法例題提分特訓(xùn)2.圖Ⅰ表示某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的過(guò)程,其中甲和乙表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),①②③表示有關(guān)物質(zhì);圖Ⅱ表示該植物一晝夜(O-K段)二氧化碳的吸收量的變化,請(qǐng)分析回答:坐標(biāo)曲線圖類型3解題通法例題提分特訓(xùn)(1)在圖Ⅰ中,甲表示的結(jié)構(gòu)是

,①表示的物質(zhì)是

。

(2)在圖Ⅱ中,植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間是

段(填圖中代碼);在BF時(shí)間段,植物的光合作用強(qiáng)度

(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度。

(3)分析圖Ⅱ曲線,可以推測(cè):在光照過(guò)強(qiáng)的情況下,分布在葉片表皮上的部分

會(huì)關(guān)閉,從而影響二氧化碳吸收,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱。

葉綠體氧氣AG大于氣孔坐標(biāo)曲線圖類型3解題通法例題提分特訓(xùn)3.[2019四川達(dá)州]達(dá)州市某現(xiàn)代化蔬菜大棚基地生產(chǎn)的番茄鮮嫩多汁,深受消費(fèi)者青睞。為了進(jìn)一步增加產(chǎn)量,為農(nóng)民創(chuàng)收,達(dá)州市農(nóng)科所做了如下研究。如圖依次為葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)模式圖、夏季晴朗的一天大棚內(nèi)植物葉肉細(xì)胞吸收和釋放二氧化碳的量(相對(duì)值)隨時(shí)間變化的折線圖、一天內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化曲線圖。據(jù)圖分析:坐標(biāo)曲線圖類型3解題通法例題提分特訓(xùn)坐標(biāo)曲線圖類型3解題通法例題提分特訓(xùn)(1)白天發(fā)生在圖一中的生理活動(dòng)有

(填圖一中字母)。

(2)根據(jù)圖二分析,農(nóng)作物一晝夜積累有機(jī)物總量最多的是

點(diǎn)(填圖二中字母),此點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖三中

點(diǎn)(填圖三中字母)。

(3)若大棚內(nèi)溫度降低,圖二中的A點(diǎn)會(huì)

。

ABCGf上移表格類型4表格題主要的類型:一類是通過(guò)表格用文字描述生物特征、實(shí)驗(yàn)步驟、方法或生命現(xiàn)象;一類是通過(guò)表格數(shù)據(jù)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)果、生理變化過(guò)程等。解答此類題要以橫向(行)或縱向(列)為單位進(jìn)行比較,順序可以是先橫后縱,也可以是先縱后橫,最后整體比較。根據(jù)數(shù)據(jù)異同,結(jié)合問(wèn)題,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析,借助課本上的知識(shí)找出數(shù)據(jù)變化的因果關(guān)系。組織答題語(yǔ)言,規(guī)范答題。解題通法例題提分特訓(xùn)表格類型4解題通法例題提分特訓(xùn)例1[2019四川南充中考]下表是關(guān)于番茄果皮顏色的三種組合遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,字母A,a分別表示相對(duì)應(yīng)的基因,請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:組合親本性狀組數(shù)子代性狀和植株的數(shù)目紅色黃色一紅色×黃色20107109二紅色×黃色201980三紅色×紅色2016239表格類型4解題通法例題提分特訓(xùn)(1)表中能判斷顯性性狀和隱性性狀的組合是

。

(2)組合二中親代的基因型是

。

(3)組合一中紅色親本和組合二中紅色親本雜交,得到黃色子代的概率是

。

(4)組合三中,子代紅色與黃色的數(shù)目比不是3∶1的原因可能是

。

二和三AA和aa0組合三中親本表現(xiàn)型為紅色,基因型可能有純合的AA,也可能有雜合的Aa(答案涉及親本有顯性純合體或AA即可)表格類型4解題通法例題提分特訓(xùn)例2下表列出了A、B、C、D、E五種食物(各100g)中除了水和無(wú)機(jī)鹽以外的主要成分,據(jù)表回答下列問(wèn)題:

食物糖類(g)脂肪(g)蛋白質(zhì)(g)維生素A(mg)維生素C(mg)維生素D(mg)A0.49064740B48.273840120C8.89.56571014D52.00.12.5010E182632300表格類型4解題通法例題提分特訓(xùn)(1)防治壞血病最佳的食物是

,防治夜盲癥的最佳食物是

。

(2)如果有人長(zhǎng)期將食物D作為主要食物,容易患

和

。正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年,應(yīng)多吃C食物的理由是________________________

。

(3)食物A與B比較,對(duì)小孩骨骼與牙齒發(fā)育比較有利的食物是

。

EB夜盲癥佝僂病或骨質(zhì)疏松癥蛋白質(zhì)含量較多，且營(yíng)養(yǎng)較為全面A表格類型4解題通法例題提分特訓(xùn)1.人類的直發(fā)和卷發(fā)是一對(duì)相對(duì)性狀,下表是3個(gè)家庭的遺傳情況。

父親母親子代家庭1直發(fā)直發(fā)兒子直發(fā)、女兒卷發(fā)家庭2卷發(fā)卷發(fā)女兒卷發(fā)家庭3直發(fā)卷發(fā)兒子卷發(fā),女兒直發(fā)表格類型4解題通法例題提分特訓(xùn)回答下列問(wèn)題:(1)這對(duì)相對(duì)性狀中的

是顯性性狀。

(2)如果用A、a分別表示控制這對(duì)相對(duì)性狀的顯性基因和隱性基因,家庭3子代中,卷發(fā)的基因組成是

,直發(fā)的基因組成是

。

(3)如果家庭2再生育一個(gè)孩子,生男孩的可能性是

%,出現(xiàn)卷發(fā)孩子的可能性是