濟(jì)南的冬天優(yōu)秀教案名師優(yōu)秀教案(完整版)資料

濟(jì)南的冬天優(yōu)秀教案名師優(yōu)秀教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

濟(jì)南的冬天優(yōu)秀教案濟(jì)南的冬天優(yōu)秀教案名師優(yōu)秀教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）教學(xué)目標(biāo):?正確、流利、有感情地朗讀課文。?學(xué)習(xí)抓住景物的特征進(jìn)行描寫的方法。?品味文章生動(dòng)形象的語言。教學(xué)重點(diǎn):?正確、流利、有感情地朗讀課文。?學(xué)習(xí)抓住景物的特征進(jìn)行描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn):品味文章生動(dòng)形象的語言。教學(xué)計(jì)劃:3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):?了解本文的文學(xué)知識(shí)，掌握本文的生字、詞。?熟讀課文，初步體會(huì)作者所的美景。?理清文章思路，學(xué)習(xí)本文“布局謀篇，層次井然”的寫法。教學(xué)重點(diǎn):理清文章思路，學(xué)習(xí)本文“布局謀篇，層次井然”的寫法。教學(xué)過程與內(nèi)容:一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們，上一課，我們學(xué)習(xí)了《春》這篇美文，感受了春的美景，從春的美景中感受到了活力、生機(jī)。可以說，一年四季，都有無數(shù)可1以值得贊美的東西，在冬天，人們也許看到過白雪皚皚的銀白色的世界，那么，你居住的地方的冬天又如何呢,誰能說說,(指名說出)不同地方，冬天的景是不同的。濟(jì)南這個(gè)地方的冬天的景又如何呢，我們學(xué)習(xí)了老舍的《濟(jì)南的冬天》就知道了。下面，我們就一起來學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》。(板書:《濟(jì)南的冬天》)二、新授:?解題及作家、作品介紹。這是一篇寫冬天美景的抒情散文，也是一篇美文。作者——老舍(1899—1966)，現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長、天津南開中學(xué)語文教員。在五四新文化運(yùn)動(dòng)中，開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1929年離英回國。先后任濟(jì)地同齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國際影響?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來的直接關(guān)懷和幫助下，從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動(dòng)。1946年赴美講學(xué)。1949年回國后，任政務(wù)院文教委員會(huì)委員、全國人大代表、全國文聯(lián)副主席、全國作協(xié)副主席、北京市人民委員會(huì)委員、市文聯(lián)主席等職。由于他的勤奮創(chuàng)作，解放后寫了20多個(gè)劇本，被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞動(dòng)模范。1966年去世，終年67歲。1930年前后，老舍來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第2二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”?！稘?jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)(第一節(jié)《濟(jì)南的馬車》、第二節(jié)《濟(jì)南偽洋車》、第三節(jié)《濟(jì)南的大蔥》、第四節(jié)《濟(jì)南的秋天》、第六節(jié)《齊大的校園》、第七節(jié)是全文的結(jié)語)，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期(1931年4月出版)。此文雖系節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。2(找出課文中的生字詞，查字典，給它們注音、解釋，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。響晴:(天空)晴朗無云。溫晴:本課指天氣械極為晴朗、明亮、溫和。安適:安靜而舒適。肌膚:肌肉和皮膚。出奇:特別，不尋常。秀氣:清秀、小巧玲瓏。水藻:生長在水里的藻類植物。貯蓄:存放。澄清:本課指明亮，透明?？侦`:美妙無窮無不可捉摸。藍(lán)汪汪:形容藍(lán)得發(fā)亮。3(朗讀課文，思考課后研計(jì)練習(xí)題。34(就課文不理解之處提出問題質(zhì)疑。二、導(dǎo)入1(作家作品導(dǎo)入。老舍(1899—1966)，現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長、天津南開中學(xué)語文教員。在五四新文化運(yùn)動(dòng)中，開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1929年離英回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。2(導(dǎo)語老舍對(duì)濟(jì)南的山水一往情深，在他的眼中，冬天的濟(jì)南一切都是美好的，一切都是可愛的，一切都有是可愛的，真是一方寶地，一個(gè)理想的境界。當(dāng)們探究課文時(shí)，當(dāng)一幅幅畫面浮現(xiàn)在你的腦海里時(shí)，你將進(jìn)入那片美的天地。是的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪??都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長的味道。三、正課?正確、流利、有感情地朗讀課文。要求做到:(1)讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提。(2)細(xì)心體會(huì)，理解課文，建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視象，這是朗讀好的基礎(chǔ)。4(3)以情帶聲，隨課文思想內(nèi)容與作者情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。?解析文章題目文章以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“這就是冬天的濟(jì)南”是全文的結(jié)束語，抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。意思是:這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊!這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。?探究質(zhì)疑:請(qǐng)給文章分段并歸納段意，理清作者的思路。討論并歸納:文章可分為三部分。(劃分的依據(jù)是描寫的景物不同)文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟(jì)南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。這是貫串全文的主線，濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，都是與此相聯(lián)系的。第2段開始，“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個(gè)重要的過渡句，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山水的描寫。在分寫山水之前，先給人以濟(jì)南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點(diǎn)，繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之美，又寄寓對(duì)祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的5山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第5段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡明有力、含義豐富的一句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。第一部分:第一自然段。段意:寫濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。第二部分:第二、三、四自然段。段意:細(xì)寫濟(jì)南冬天的山景。(又分為三層)第一層:寫陽光朗照下的山景。第二層;寫雪后的山景。第三層:寫城外遠(yuǎn)山。第三部分:第五自然段。段意:寫濟(jì)南冬天的水色。4(探究質(zhì)疑:第一自然段怎樣寫出了濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn),運(yùn)用了什么手法?表達(dá)了作者怎樣的石感情?討論并歸納:通過三組對(duì)比來寫。?北平的寒————濟(jì)南的暖(北平的冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。)?倫敦的暗————濟(jì)南的明(倫敦的冬天要是能看得見太陽，便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。6?熱帶的熱————濟(jì)南的溫(熱帶地方的日光永遠(yuǎn)是那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕;濟(jì)南有溫晴的天氣。?探究質(zhì)疑:這里運(yùn)用對(duì)比手法有什么好處呢,討論并歸納通過三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“響晴”的特點(diǎn)，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”、引出贊譽(yù)“濟(jì)南真算個(gè)寶地”。文章緊扣這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。?探究質(zhì)疑:“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”改為“沒有風(fēng)的”行不行，為什么,討論并歸納:沒有風(fēng)聲不等于沒有風(fēng)，只是風(fēng)小而已。如果改成“沒有風(fēng)”，就不符合實(shí)際情況了。由此可見作者的用詞是十分準(zhǔn)確的。四、小結(jié)文章一開頭，就緊緊抓住了濟(jì)南冬天“溫晴”這一天氣特點(diǎn)，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，這是貫穿全文的主線，下文描繪的濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，都是與此相聯(lián)系的。五、作業(yè)?完成課后研計(jì)練習(xí)一。?選用教案后課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)?正確、流利、有感情地朗讀課文。7?就課文不理解之處提出質(zhì)疑。二、導(dǎo)入?寫文章為什么要學(xué)會(huì)分析抓住景物的什么特征，是怎樣描寫景物的，為什么要這樣寫。這樣分析才能懂得文章的主旨，對(duì)自己今后寫作也會(huì)有收益的。?這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞課文中濟(jì)南美好景色語句，并質(zhì)疑。三、研討新課。?朗讀課文，要求正確、流利、有感情地朗讀課文。要求做到以下幾點(diǎn):(1)讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提。(2)細(xì)心體會(huì)，理解課文，建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視象，這是朗讀好的基礎(chǔ)。(3)以情帶聲，隨課文思想內(nèi)容與作者情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。?探究質(zhì)疑:文章第一段寫濟(jì)南冬天溫晴的天氣，第二段轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景，這兩段是怎樣轉(zhuǎn)過來的,(分析過渡句或過渡段)討論并歸納:用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)而寫到濟(jì)南冬天的山。?探究質(zhì)疑:濟(jì)南的山有什么特點(diǎn),討論并歸納:小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫出了濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。?探究質(zhì)疑:作者怎樣寫陽光朗照下的小山特別可愛,8討論并歸納:?擬人的句子更多，個(gè)性化更明顯，如把濟(jì)南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”;把濟(jì)南周圍的一圈小山寫得很有溫情，“它們安靜不動(dòng)地低聲地說:‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。’”用一連串的動(dòng)詞，烘托出舒適溫暖的環(huán)境。?“這一圈小山特別可愛，好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)說:??”用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的安慰，寫出這一圈小山的特別可愛。?從人們有感受寫:“面上含笑”“心中便覺得有了著落，有了依靠”，還寫了人們的幻想。不僅描繪了人們的笑容，更突出了人們舒適溫馨的感受。?探究質(zhì)疑:第三自然段是按怎樣的順序來描寫雪后的山景的,討論并歸納:按照空間順序:從山上、山間、至山坡、山腰，有層次地寫出了秀美聯(lián)社的山景。?探究質(zhì)疑:“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處,討論并歸納:?妙在雪光、雪色:“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映成趣;“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的白雪相映生輝;“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。9?妙在雪態(tài):“這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài);“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色;把薄雪比喻成害羞愧少女，寫出雪的情態(tài)。7探究質(zhì)疑:這段文字是用哪些修辭手法來雪后的山景的,討論并歸納:?比喻“用日本看護(hù)婦”比喻雪光;用“花衣”來比喻雪色。?比喻擬人;“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”寫出了雪動(dòng)人的雪態(tài)。?探究質(zhì)疑:第四自然段怎樣城外的遠(yuǎn)山,討論并歸納:用城內(nèi)的狹窄來映襯城外的寬敞，用兩個(gè)臥字，傳神形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”。用“唐代名手畫的小水墨畫”來比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。?探究質(zhì)疑:第五自然段，寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn),討論并歸納:?水的綠:作者通過描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水的綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。?水的清、亮:作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。?探究質(zhì)疑:這段文字還用了哪些修辭方法，有什么好處呢,討論并歸納:可讓學(xué)生各抒已見。?擬人:“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)10影兒呢～”把水藻、水和垂柳都人格化了，表現(xiàn)出濟(jì)南的無限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。?比喻:“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”突出了水的清亮的特征。?探究質(zhì)疑:本文的寫景抒情有什么特點(diǎn),討論并歸納:情景交融是本文寫作的又一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，大致有這樣幾種寫法:一是直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人”，通過對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。后邊還有“這一圈小山在冬天特別可愛”，“那些小山太秀氣!”結(jié)尾一句蘊(yùn)含著“我愛濟(jì)南的冬天，我愛冬天的濟(jì)南”的情意。二是創(chuàng)造意境，流露深情。如，“請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城??這是不是個(gè)理想的境界?”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀!”“這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。三是虛實(shí)結(jié)合，展開想像，抒發(fā)熱愛之情。如，“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的心情。?探究質(zhì)疑:篇末用“這就是濟(jì)南的冬天”作結(jié)，有什么好處,討論并歸納:最后的“這就是冬天的濟(jì)南”是全文的結(jié)束語，抒發(fā)了作者對(duì)“冬11天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。意思是:這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊!這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。四、小結(jié)文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟(jì)南冬天的天氣。第2段開始，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山水的描寫。在分寫山水之前，先給人以濟(jì)南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點(diǎn)，繪山景，描水色，寓情于景，第5段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡明有力、含義豐富的一句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。文章運(yùn)用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切。情景交融是本文寫作的又一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，大致有這樣幾種寫法:一是直接抒發(fā)感情。二是創(chuàng)造意境，流露深情。三是虛實(shí)結(jié)合，展開想像，抒發(fā)熱愛之情。老舍先生是語言大師，在詞語的選用上十分講究，如:“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!”“況且”，進(jìn)一步申述理由，或者補(bǔ)充、追加新理由;“還”，表示范圍的擴(kuò)大，有所增益或補(bǔ)充。這里“況且??還”連詞和副詞配合，起關(guān)聯(lián)作用，恰當(dāng)?shù)亟M合了要說的意思。12五、作業(yè)完成課后研討與練習(xí)二、三題。13濟(jì)南版七年級(jí)生物下冊(cè)教案全冊(cè)集體備課卡,學(xué)年度第二學(xué)期,備課要求備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，備好課是上好一堂課的先決條件。根據(jù)教研室要求，我校實(shí)行集體備課制度，為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出以下要求:1、集體備課卡包括:備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課----學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表、單元備課---單元集體備課卡、課時(shí)備課------課時(shí)集體備課。2、為了提高自己的教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，必須創(chuàng)造性地運(yùn)用好教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，嚴(yán)禁照搬照套，所有教案均需結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行二次修改(個(gè)性展示)。4、單元備課具體要求:重點(diǎn)對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破，對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。5、課時(shí)備課具體要求:每課備課要求備的是堂課。即要求分課時(shí)備，不能有二個(gè)或者三個(gè)課時(shí)連在一起備，每課時(shí)要有教學(xué)目標(biāo)和完整的教學(xué)過程。(1)課題:是課文內(nèi)容的題目。(2)教學(xué)目標(biāo):要注意教學(xué)目標(biāo)的多元化和層次性。(3)教學(xué)重點(diǎn):是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)部分，需要學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)集合。(4)教學(xué)難點(diǎn):是根據(jù)所面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較難學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。(5)教學(xué)流程:是教學(xué)活動(dòng)的展開過程。其中包括主要知識(shí)的呈現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和教師的課堂教學(xué)行為，重點(diǎn)體現(xiàn)“高效課堂六環(huán)節(jié)”流程和“課堂教學(xué)五步流程”。(6)作業(yè)設(shè)計(jì):根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層布置作業(yè)，要有針對(duì)性和開放性。(7)板書設(shè)計(jì):新授課必須要有完整的板書設(shè)計(jì)。(8)每課一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而談。學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃11、通過義務(wù)教階段生物課程的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生得到多方面的發(fā)展。課程2、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知標(biāo)準(zhǔn)識(shí)在生產(chǎn)、生活、和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。對(duì)本3、初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思學(xué)期維的習(xí)慣。的目4、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基標(biāo)要礎(chǔ)。求對(duì)教本教材在繼承我國現(xiàn)行的生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)材體的需求，更多的反映生物科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展，更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)系和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。讓學(xué)生獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次，生命活動(dòng)，生內(nèi)容物與環(huán)境，生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等的基礎(chǔ)知識(shí)。的簡獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。要分知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。教材內(nèi)析容的選擇符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。第一章第一節(jié)2課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)第三節(jié)1課時(shí)課時(shí)第二章第一節(jié)2課時(shí)第二節(jié)1課時(shí)第三節(jié)1課時(shí)分配第三章第一節(jié)2課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)第三節(jié)2課時(shí)第四節(jié)1課時(shí)第四章第一節(jié)2課時(shí)第二節(jié)1課時(shí)第五章第一節(jié)2課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)第三節(jié)1課時(shí)第四節(jié)2課時(shí)第六章第一節(jié)1課時(shí)第二節(jié)1課時(shí)第三節(jié)1課時(shí)第七章第一節(jié)1課時(shí)第二節(jié)1課時(shí)第三節(jié)1課時(shí)2第一單元集體備課卡備課日期:王霞、張學(xué)禮七年級(jí)學(xué)科生物年級(jí)組成員單元內(nèi)容:第一章人的生活需要營養(yǎng)?1、食物的營養(yǎng)成分2課時(shí)單元內(nèi)容?2、消化和吸收2課時(shí)課時(shí)分配3、合理膳食與食品安全1課時(shí)本章包括食物的營養(yǎng)成分、消化和吸收、合理膳食與食品安全三個(gè)概念。邏輯關(guān)系單為人的食物來自于生物圈，食物中的營養(yǎng)成分要經(jīng)過消化后才能被吸收利用，以及元營養(yǎng)均衡是人體正常發(fā)育的基礎(chǔ)，食品安全是身體健康的保證。內(nèi)容總體分析1、說出人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì)的名稱及其對(duì)人單元體的作用，舉例說出六大營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。教學(xué)2、舉例說明無機(jī)鹽和維生素的來源及缺乏癥。認(rèn)同目標(biāo)人類的營養(yǎng)物質(zhì)來自其他生物的觀點(diǎn)。單說出人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì)的名稱及其對(duì)人體的作用，舉元例說出六大營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。教學(xué)重難描述人體消化系統(tǒng)的組成及各個(gè)器官的形態(tài)、機(jī)構(gòu)和生理功能。點(diǎn)學(xué)生在學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)后以掌握了科學(xué)探究的基本方法并學(xué)情分析做過探究活動(dòng)，對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)、維生素等有了初步的了解。3新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)的主體,自主,合作,探究是課堂的主旋律.因此在課堂啟動(dòng)時(shí),從學(xué)生的生活實(shí)際入手,聯(lián)系早餐而發(fā)問,你吃的早餐中含有哪些營養(yǎng)第一節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:食物的營養(yǎng)成分王霞、張學(xué)禮課題主備人張學(xué)禮參與者課型新授使用時(shí)間教者張學(xué)禮1.知識(shí)目標(biāo):掌握人體中的六類營養(yǎng)成分及其在人體中的作用。2.能力目標(biāo):能夠診斷缺乏哪種營養(yǎng)成分造成何種病癥。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.情感目標(biāo):教育同學(xué)們做到合理膳食，不挑食，健康成長。重點(diǎn):糖類、蛋白質(zhì)、脂肪三大營養(yǎng)成分的作用重難點(diǎn)難點(diǎn):維生素的主要種類、來源及缺乏癥狀教法講授法討論法學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備課件實(shí)驗(yàn)用具教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示為什么人每天要吃各種食物,人所以每天要吃食物，是因?yàn)槭澄镏泻腥梭w需要的營養(yǎng)。那么人體需要哪些營養(yǎng),這些營養(yǎng)有什么用,它們主要含在哪些食物中,導(dǎo)入這節(jié)課我們就來了解這些問題。自主(1)人體需要哪些營養(yǎng),學(xué)習(xí)提出(2)怎樣檢驗(yàn)食物中維生素的含量疑問合作請(qǐng)你說出下列疾病與缺少哪些營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān):探究夜盲癥-------------------佝僂病腳氣病-------------壞血病-----------------點(diǎn)撥解疑41.做菜時(shí)，不要切碎了再洗的原因是-------------------------------------------2.你來做醫(yī)生:欣欣同學(xué)傍晚時(shí)看不清東西，你建議她多吃些什么,并說明理由。練習(xí)3.聰明的你:16世紀(jì)時(shí)期，長期在海上航行的水手們，常得一達(dá)標(biāo)種可怕的疾病，病人牙齦充血腫脹，因皮下淤血，皮膚也青一塊紫一塊的，嚴(yán)重的甚至死亡。請(qǐng)你分析:這些水手們得了什么病,是什么原因造成的,對(duì)輕者應(yīng)怎樣治療,以下是“新蓋中蓋”鈣片的說明:主要原料:碳酸鈣、維生素D拓展人的飲食中如果缺鈣，成年人將會(huì)患------------------。提升此藥物中除含鈣外，還有維生素D的原因是------------------------------------------2003年10月20日，美國魔術(shù)師布賴恩在懸空的玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中進(jìn)入消化道的只有水分。醫(yī)師為其體檢，其體重明顯減輕且心臟壁都變薄了。請(qǐng)回答:(A)-------------是人體內(nèi)主要的能源物質(zhì)，當(dāng)布賴恩在空中生活時(shí)不能從食物中獲得此類物質(zhì)，只能靠體內(nèi)作為備用能作業(yè)源物質(zhì)的------------------來提供能量，維持生命。設(shè)計(jì)(B)布賴恩心壁變薄的原因是作為細(xì)胞基本物質(zhì)的---------被分解供能。(C)布賴恩從箱中走出后住進(jìn)醫(yī)院，你認(rèn)為應(yīng)補(bǔ)充哪些營養(yǎng)物質(zhì),----------------------------。板書設(shè)計(jì)教后反思人體內(nèi)主要的能源物質(zhì)，當(dāng)布賴恩在空中生活時(shí)不能從食物中獲得此類物質(zhì)，只能靠體內(nèi)作為備用能源物質(zhì)的來提供能量，維持生命。5第二課時(shí)集體備課卡備課日期:消化和吸收王霞、張學(xué)禮課題主備人參與者課型新授使用時(shí)間教者張學(xué)禮1、記住吸收的概念，了解人體各段消化道的吸收能力是不同的。2、概述營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、知道小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn):消化道各器官吸收的營養(yǎng)物質(zhì)重難點(diǎn)難點(diǎn):小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教法講授法討論法學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖ppt課件教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道人體生長發(fā)育的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)都來自于食物。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)如水、無機(jī)鹽、維生素等能溶于水，能被人體直接吸收利用，其余的營養(yǎng)物質(zhì)必須經(jīng)過人體的加工才能被利用。那么營養(yǎng)物質(zhì)為什么需要導(dǎo)入加工,要經(jīng)過怎樣的加工,又是由我們身體的哪些結(jié)構(gòu)來完成這一過程呢,對(duì)，營養(yǎng)物質(zhì)的加工、吸收是通過人體的消化系統(tǒng)進(jìn)行的。1、營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入的過程，叫吸自主收。學(xué)習(xí)2、人體各段消化道的吸收能力是不同的，其中消化道中基提出本上沒有吸收能力的器官疑問有、、，胃只能吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是、和。合作1、吃饅頭，慢慢地嚼咀，細(xì)細(xì)地體味。看能否吃出什么味道。饅頭變甜是否是淀粉在口腔中發(fā)生了變化,探究2、制作的消化系統(tǒng)組成和功能的課件。請(qǐng)說出下列結(jié)構(gòu)的名稱,點(diǎn)撥3、口腔是消化系統(tǒng)的起始部分，口腔中有哪些與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu),解疑1.下列對(duì)同學(xué)們骨骼發(fā)育最有利的食物是()練習(xí)A魚肉和水果B玉米和稻米C高粱和豬肝D雞達(dá)標(biāo)蛋和蝦米62.某人牙齦經(jīng)常出血，他多吃下列哪組食物最好,()A牛奶和魚B豆?jié){和瘦肉C雞蛋和牛奶D新鮮水果和蔬菜1、血液流經(jīng)小腸后，血液中明顯增多的是。在此處完成的生理活動(dòng)的拓展是。提升2、調(diào)查身邊經(jīng)常酗酒的人的身體狀況，想一想，酒精進(jìn)入人體后最先受到損傷的應(yīng)是什么器官,2003年10月20日，美國魔術(shù)師戴維.布來恩在懸空的透明玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中進(jìn)入其消化道的只有水分。醫(yī)師為其體檢，其體重明顯減輕且心臟的壁都變薄了。請(qǐng)回答:(A)是人體內(nèi)主要的能源物質(zhì)，當(dāng)布賴恩在作業(yè)空中生活是不能從食物中獲得此類物質(zhì)，只能靠體內(nèi)作為備用的設(shè)計(jì)能源物質(zhì)的來提供能量，維持生命。(B)布賴恩心壁變薄的原因是作為細(xì)胞基本物質(zhì)的被分解供能。(C)布賴恩從箱中走出后住進(jìn)醫(yī)院，你認(rèn)為他應(yīng)補(bǔ)充那些營養(yǎng)物質(zhì),板書設(shè)計(jì)教后反思新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)的主體,自主,合作,探究是課堂的主旋律.課時(shí)集體備課卡備課日期:合理膳食與食品安王霞、張學(xué)禮課題主備人參與者全7課型新授使用時(shí)間教者張學(xué)禮1、關(guān)注并學(xué)會(huì)粗略評(píng)價(jià)自身的營養(yǎng)狀況學(xué)習(xí)目標(biāo)2、明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意義重點(diǎn):1、關(guān)注并學(xué)會(huì)粗略評(píng)價(jià)自身的營養(yǎng)狀況2、參與設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜重難點(diǎn)難點(diǎn):關(guān)注食品安全教法講授法討論法學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備將學(xué)生搜集的日常生活中常見的食品安全問題編寫成小材料教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示人太胖太瘦都說明這個(gè)人的營養(yǎng)狀況不太好，那什么樣的體重才是比較標(biāo)準(zhǔn)的呢,導(dǎo)入展示具體圖片引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論自己的身體健康狀況和營養(yǎng)狀況自主學(xué)習(xí)什么樣的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)才是合理的，才有利于我們健提出康成長疑問合作膳食指南:探究1、多吃谷類，供給充足能量點(diǎn)撥2、保證魚、肉、蛋、奶、豆類和蔬菜攝入3、參加體力活動(dòng)，避免盲目節(jié)食解疑1、如果營養(yǎng)不當(dāng)，就會(huì)影響，使下降，甚至發(fā)生缺乏癥或。練習(xí)2、隨著生活水平的提高，問題越來越引起人們的關(guān)注。達(dá)標(biāo)3.小腸壁的粘膜層向腸腔形成的絨毛狀突起結(jié)構(gòu)是_____________,凹陷而形成的結(jié)構(gòu)是___________.1.在消化道中只有消化作用是_______,只有吸收作用的是_______,既有消化作用又有吸收作用的是__________,既無消化作用又無吸收作拓展用的是_________________.提升2.消化系統(tǒng)由__________和_________組成.3.小腸壁的粘膜層向腸腔形成的絨毛狀突起結(jié)構(gòu)是_____________,8凹陷而形成的結(jié)構(gòu)是___________.AB.你認(rèn)為在消化道中哪些部位具有吸收作用?作業(yè)其吸收的主要部位是什么,為什么,設(shè)計(jì)C.各部分能夠吸收哪些營養(yǎng)物質(zhì),板書設(shè)計(jì)教后反思第二章單元集體備課卡備課日期:七年級(jí)學(xué)科生物年級(jí)組成員王霞、張學(xué)禮單元內(nèi)容:第二章人的生活需要空氣?1、人體與外界的氣體交換2課時(shí)單元內(nèi)容?2、人體怎樣獲得能量1課時(shí)課時(shí)?3、空氣質(zhì)量與健康1課時(shí)分配人是生物圈中的一員，不但要從外界環(huán)境中獲取食物，還要從外界環(huán)境中吸入氧，單排出二氧化碳，體現(xiàn)了人與生物圈密不可分的辯證關(guān)系。本章前兩節(jié)所要解決的問元題是人體怎樣從外界吸入氧氣、分解有機(jī)物釋放能量，供人體生命活動(dòng)的需要，同內(nèi)容時(shí)又怎樣把二氧化碳排出體外?？傮w分析1、說出呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能。說明肺泡與其功能相適單元應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。舉例說出影響空氣質(zhì)量的因素和對(duì)教學(xué)人體的影響。目標(biāo)2、舉例說出幾種食物的熱價(jià)。93、解釋呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。解釋人體內(nèi)能量消耗的因素。單元說出呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能。說明肺泡與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特教點(diǎn)。學(xué)重難解釋呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。解釋人體內(nèi)能量消耗的因素。點(diǎn)本章教學(xué)時(shí)可以結(jié)合前一章提到的營養(yǎng)物質(zhì)被分解的內(nèi)容，指學(xué)情出營養(yǎng)物質(zhì)只有在養(yǎng)的參與下，才能被分解，進(jìn)而提出人體是分析通過呼吸獲得氧氣的。對(duì)于呼吸系統(tǒng)的組成，教師可以將課文中的插圖和呼吸系統(tǒng)的教學(xué)方法模型對(duì)照著讓學(xué)生自學(xué)。重點(diǎn)講述肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，特別要講清建議楚肺泡有利于氣體交換的結(jié)構(gòu)的點(diǎn)。第一節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:人體與外界的氣王霞、張學(xué)禮課題主備人張學(xué)禮參與者體交換課型新授使用時(shí)間教者張學(xué)禮知識(shí)性目標(biāo):描述人體呼吸系統(tǒng)的組成概述呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)概述呼吸運(yùn)動(dòng)的過程學(xué)習(xí)目標(biāo)技能性目標(biāo):通過閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析歸納能力情感性目標(biāo):關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣重點(diǎn):呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能重難點(diǎn)難點(diǎn):呼吸運(yùn)動(dòng)的過程教法講授法討論法學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法1、肺泡的結(jié)構(gòu)2、肋間肌舒縮引起肋骨和胸骨運(yùn)動(dòng)的模教學(xué)準(zhǔn)備3、膈肌運(yùn)動(dòng)引起胸廓容積變化的模型4、PPT課件教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示10播放視頻資料，展示新生兒啼哭、登山運(yùn)動(dòng)員登山、潛水員潛水?dāng)y帶氧氣瓶畫面，并提出問題:導(dǎo)入為什么新生兒總是啼哭著來到人間,自主1、日常生活中，我們提倡用鼻呼吸而不用口呼吸，為什么,學(xué)習(xí)2、為什么吃飯時(shí)不要高聲說話,提出疑問3、痰是怎樣形成的,為什么不能隨地吐痰,合作1、什么是呼吸運(yùn)動(dòng),探究2、圍成胸廓的骨和骨骼肌分別有哪些,點(diǎn)撥解疑1、是哪些結(jié)構(gòu)引起了胸廓的擴(kuò)大和縮小呢,練習(xí)2、是胸廓的變化引起了呼吸，還是呼吸引起了胸廓的變化達(dá)標(biāo)呢,PPT課件展示:分析與討論拓展比較圖片分析:北歐人的鼻子形狀與赤道附近人的鼻子形狀提升有差異,為什么會(huì)出現(xiàn)這種差異,(A)1、呼吸系統(tǒng)的主要器官是什么,2、在吸氣和呼氣時(shí)，膈肌、膈頂和胸廓是怎樣變化的,作業(yè)(B)、我們是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是由于吸氣后使胸廓擴(kuò)大,設(shè)計(jì)(C)、我們?cè)谖鼩夂秃魵鈺r(shí)，肺內(nèi)壓和外界大氣壓有什么關(guān)系,板書設(shè)計(jì)教后反思1、是哪些結(jié)構(gòu)引起了胸廓的擴(kuò)大和縮小呢,2、是胸廓的變化引起了呼吸，還是呼吸引起了胸廓的變化呢,這是重點(diǎn)，要借助于教具～第二節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:11第二節(jié)人體怎樣獲王霞、張學(xué)禮課題主備人參與者得能量課型新授使用時(shí)間教者張學(xué)禮?知識(shí)目標(biāo)1.探究不同食物的熱價(jià)。2.解釋人體內(nèi)能量的釋放過程。3.舉例說明影響能量消耗的因素。?能力目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究獲取信息的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。?情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神，樹立良好的飲食觀念和飲食習(xí)慣。重點(diǎn):能量的釋放重難點(diǎn)難點(diǎn):探究不同食物的熱價(jià);能量的釋放。教法講授法討論法學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備Ppt課件教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示出示課件，讓學(xué)生猜照片上的人物(2021年的奧運(yùn)會(huì)冠軍)，介紹他導(dǎo)入們的成績，并講述記者探訪訓(xùn)練基地食堂的結(jié)果:他們的食量比我們要大得多。提問:為什么他們比我們一般人食量大,一、能量的攝取人體所需要的能量來源于食物，具體說是來源于食物中的。自主食物的熱價(jià)是指1克食物氧化(或在體外燃燒)時(shí)所釋放學(xué)習(xí)的。提出疑問?、和都可以為人體提供能量，其熱價(jià)分別為千焦/克、千焦/克和千焦/克。其中是人體最主要的供能物質(zhì)。合作二、能量的釋放探究?人體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解是一個(gè)消耗和產(chǎn)生12點(diǎn)撥的過程，這一過程的場所是人體內(nèi)的，所釋放的能量用于進(jìn)行和。解疑三、影響能量消耗的因素練習(xí)每個(gè)人維持生存所需要的能量因、、達(dá)標(biāo)而有所不同，也與和,有關(guān)。1.一個(gè)人在冬天比夏天往往飯量大一些，試分析原因。2.人在清醒、靜臥、空腹、室溫20?條件下所消耗的能拓展量稱為基礎(chǔ)代謝。在此條件下所消耗的能量主要用于那些生提升命活動(dòng),(A).下列能為人體提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)是()A.水、脂肪、糖類B.脂肪、糖類、蛋白質(zhì)C.水、無機(jī)鹽、維生素D.糖類、蛋白質(zhì)、維生素作業(yè)(B).下列等量的食物中，燃燒時(shí)放熱最多的是()設(shè)計(jì)A.饅頭B.花生C.牛肉D.蘋果(C).人體進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)所消耗的能量主要來源于()A.糖類B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素板書設(shè)計(jì)教后反思要補(bǔ)充:呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣,二氧化碳+水+能量13第三節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:王霞、張學(xué)禮空氣質(zhì)量與健康課題主備人參與者課型新授使用時(shí)間教者張學(xué)禮知識(shí)目標(biāo):1(知道影響空氣質(zhì)量的因素。2(描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。3(認(rèn)同吸煙對(duì)健康的危害。能力目標(biāo):通過分析有關(guān)資料回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納概括能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)語言表達(dá)能力。情感目標(biāo):1、讓學(xué)生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境就等于愛護(hù)自己。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn):1(知道影響空氣質(zhì)量的因素。2(描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。重難點(diǎn)難點(diǎn):空氣污染指數(shù)教法講授法討論法學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法討論法教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員或親友吸煙情況調(diào)查表、“禁止吸煙”的標(biāo)志。教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示我每時(shí)每刻都在呼吸都在呼吸，一個(gè)人每天要呼吸兩萬次，每天至少導(dǎo)入要與環(huán)境交換以往多生氣體，可見空氣質(zhì)量的好壞與人的健康息息相關(guān)。今天我們就來研究這個(gè)話題。自主空氣質(zhì)量等級(jí)是依據(jù)----------------------------------來判斷的，它能反映學(xué)習(xí)提出-------------------------的程度。疑問141、吸煙會(huì)損壞-----------------，經(jīng)常吸煙的人常年---------，易患----------、----------等呼吸道疾病。合作2、下列關(guān)于吸煙有害健康的敘述中，不正確的是:()探究A吸煙者肺癌的發(fā)病率比較高B吸煙可以增強(qiáng)記憶力和注意力點(diǎn)撥C吸煙降低呼吸道的凈化作用D吸煙使呼吸道受解疑到不良刺激1(下列疾病中，可能由空氣污染引起的是()A(感冒B(哮喘C(肝炎D(沙眼練習(xí)達(dá)標(biāo)2(由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了()A(赤潮B(沙塵暴C(溫室效應(yīng)D(酸雨1、目前，科學(xué)家在大氣中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了近30種能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，其中二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的最重要的氣體，大約拓展起到66%的作用。對(duì)以上提出問題，你認(rèn)為是當(dāng)前的什么問題,提升你能提出一些解決的辦法嗎,ABC、我村有一家父母都吸煙，有三個(gè)孩子，兩個(gè)女兒都相作業(yè)繼得了肺癌，兩個(gè)老人現(xiàn)在還沒有肺病，請(qǐng)你說說這是為什么,設(shè)計(jì)說明了什么,我們應(yīng)該怎樣做,板書設(shè)計(jì)教后反思一到學(xué)生關(guān)注:身邊的空氣質(zhì)量～第三章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸單元集體備課卡備課日期:七年級(jí)學(xué)科生物年級(jí)組成員王霞、張學(xué)禮15第三章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)谝还?jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體2課時(shí)單元第二節(jié)運(yùn)輸物質(zhì)的器官2課時(shí)內(nèi)容課時(shí)第三節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?課時(shí)分配第四節(jié)關(guān)注心血管健康1課時(shí)“血液”之所以作為循環(huán)系統(tǒng)的第一部分內(nèi)容，首先因?yàn)樗橇硗馊?jié)的基礎(chǔ)，與單血液和物質(zhì)運(yùn)輸這個(gè)大課題的聯(lián)系更是密切，人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，是靠血液的循環(huán)元流動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。由此展開該課的三部分內(nèi)容:(一)血液的組成;(二)血液的功內(nèi)容能;(三)血量和輸血。血液的成分和功能是本課的重點(diǎn)。教材以探究實(shí)驗(yàn)引入觀總察血細(xì)胞，使學(xué)生對(duì)紅細(xì)胞、白細(xì)胞的數(shù)量、形態(tài)結(jié)構(gòu)有了正確的認(rèn)識(shí)。體分析1、描述血液的組成和功能。描述血管和心臟的結(jié)構(gòu)與單元教功能。學(xué)目2、觀察血液的成分和人血永久涂片，培養(yǎng)觀察能力。標(biāo)單元血液的組成和功能教學(xué)重1、血紅蛋白的特性難2、探究活動(dòng)的組織及如何減少實(shí)驗(yàn)的誤差。點(diǎn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)觀察，通過自主學(xué)習(xí)和教師點(diǎn)撥啟發(fā)，描學(xué)情述血液的成分和各自的功能;用顯微鏡觀察人血的永久圖片嘗分析試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。通過觀察實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容。教學(xué)教師應(yīng)合理安排引導(dǎo)學(xué)生完成觀察人血永久涂片、觀察小魚尾方法鰭內(nèi)血液流動(dòng)、觀察心臟的結(jié)構(gòu)、與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等試驗(yàn)。建議16第一節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:王霞、張學(xué)禮物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體課題主備人參與者課型新授使用時(shí)間教者張學(xué)禮1、觀察血液的成分和人血永久涂片，培養(yǎng)觀察能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、解讀和識(shí)別血常規(guī)化驗(yàn)單，體驗(yàn)生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。重點(diǎn):血液的組成和功能重難點(diǎn)難點(diǎn):血紅蛋白的特性教法講授法討論法學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)用10mL注射器吸取1mL檸檬酸鈉溶液放入試管內(nèi)，用量筒取新教學(xué)準(zhǔn)備鮮豬血10mL倒入盛有抗凝劑的試管內(nèi)輕輕振蕩，使之充分混和，靜置12小時(shí)。教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運(yùn)輸?shù)饺砀魈?組織細(xì)胞中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運(yùn)離細(xì)胞,(血液)其實(shí)，上面這些物質(zhì)都是由血液來運(yùn)輸?shù)?，而血液就像是流?dǎo)入過田野的溪水，灌溉了兩旁的田地，給它們帶來了養(yǎng)料并將廢物帶走，而這些田地就像是我們體內(nèi)的細(xì)胞。現(xiàn)在讓我們來了解血液，這個(gè)流動(dòng)的組織吧～1、血液是呈什么狀態(tài),(液態(tài))自主學(xué)習(xí)2、那為什么我們平時(shí)吃的豬血、雞血不是液態(tài)的呢,(凝提出固)疑問合作1、含有抗凝劑的血液，離心或者靜止一段時(shí)間后，為什么探究會(huì)出現(xiàn)分層的現(xiàn)象,分成了幾層,2、綜合上面的資料，你認(rèn)為血液可能是哪幾部分組成的,點(diǎn)撥常規(guī)化驗(yàn)單上所列的血液成分，分別應(yīng)在什么層位,17解疑你有過作血常規(guī)化驗(yàn)的經(jīng)歷嗎,檢驗(yàn)科的醫(yī)生從我們身體上抽取一滴血，放在載玻片上制成血涂片，放在顯微鏡下觀察，練習(xí)達(dá)標(biāo)你知道檢驗(yàn)科的醫(yī)生在顯微鏡下看到了什么呢,1、血液中含有哪些成分,他們的正常值分別是多少,拓展2、該化驗(yàn)單的哪項(xiàng)測試定值不正常,化驗(yàn)結(jié)果說明了什提升么,(A).血液凝固和加入檸檬酸鈉的血液靜置后，都出現(xiàn)淡黃色液體，它們依次是()A.血清、血漿B.組織液、血清C.血漿、血清D.組織液、血漿(B).當(dāng)身體某處受傷流血時(shí)，能促進(jìn)止血和加速凝()作業(yè)A.白細(xì)胞B.紅細(xì)胞C.血小板D.血糖912設(shè)計(jì)(C).某男子血常規(guī)化驗(yàn)單:RBC為3.59×10個(gè)/L，WBC16×109個(gè)/L，HGB110g/L，PLT140×10個(gè)/L，可判斷此人()A正常B有炎癥C貧血D有炎癥、貧血2.血漿中含量最多的成分是()A水B蛋白質(zhì)C無機(jī)鹽D葡萄糖板書設(shè)計(jì)教后反思理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)血細(xì)胞的有關(guān)問題～第二節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:運(yùn)輸物質(zhì)的器官王霞、張學(xué)禮課題主備人參與者課型新授使用時(shí)間教者張學(xué)禮18知識(shí)目標(biāo):區(qū)別動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈。技能目標(biāo):1、運(yùn)用出血初步護(hù)理的基本知識(shí)，模擬進(jìn)行出血后的處理。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、運(yùn)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象。情感目標(biāo):學(xué)習(xí)出血初步護(hù)理后，認(rèn)同在力所能及的情況下幫助他人。重點(diǎn):區(qū)別動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈。重難點(diǎn)難點(diǎn):運(yùn)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象。教法講授法討論法學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、投影片教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示血液是生命之源，營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸，代謝廢物的排出。都要通過血管，因此，分清血管的類型顯的尤為重要。導(dǎo)入你們對(duì)血管有哪些認(rèn)識(shí),1、在抽血或輸血時(shí)，往往需要用膠皮管捆扎針刺入部位的上方(近心端)。你知道這時(shí)針刺入的是什么血管嗎,請(qǐng)解釋這樣做的自主理由。學(xué)習(xí)提出2、常言“青筋暴露”中的“筋”，指的是什么,疑問1、毛細(xì)血管有那些特點(diǎn)是適合物質(zhì)交換的,2.與靜脈相比，動(dòng)脈的特點(diǎn)是合作A.管壁薄、彈性小，管腔小B.管壁厚、彈性大，管腔小探究C.管壁薄、彈性小，管腔大D.管壁厚、彈性小，管腔大點(diǎn)撥3.人體的循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，不存在瓣膜的是A.心房和心室之間B.動(dòng)脈血管內(nèi)解疑C.四肢靜脈血管內(nèi)D.心室和動(dòng)脈之間1.有時(shí)因撞擊等原因而導(dǎo)致皮膚出現(xiàn)青紫的斑塊，這是由于()出血所致。練習(xí)A.心臟B.動(dòng)脈C.靜脈D.毛細(xì)血管達(dá)標(biāo)2.心臟的壁最厚的是3.與左心室相連的血管是19A.主動(dòng)脈B.肺動(dòng)脈C.上下腔靜脈D.肺靜脈1.四川汶川地震后，許多健康的公民積極無償獻(xiàn)血，醫(yī)生在給他們抽血時(shí)，針刺入的血管是A.主動(dòng)脈B.毛細(xì)血管C.靜脈D.體動(dòng)脈2.現(xiàn)有一只新鮮的豬的心臟，如何用最簡單的方法判斷出它的左拓展右,提升A.手捏心室壁B.將心臟切開C.手捏心房壁D.向心臟內(nèi)灌水3.與左心室相連的血管是Abc、我曾在一些報(bào)紙上看到過類似于這樣的報(bào)道:某某學(xué)校大學(xué)生因想不開，而劃破手腕，導(dǎo)致失血過多而死亡(割腕自殺)?？晌覀兤綍r(shí)作業(yè)經(jīng)常是不小心劃破手或胳膊，但是只出一點(diǎn)點(diǎn)血，用不了多久就自然而設(shè)計(jì)然長好了。那么，為什么同樣是劃破手臂，而出血狀況不同呢,板書設(shè)計(jì)教后反思認(rèn)真理解三種血管的特點(diǎn)～第三節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩酵跸肌垖W(xué)禮課題主備人張學(xué)禮參與者課型新授使用時(shí)間教者張學(xué)禮1、概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血。2、說出血壓與脈搏的概念及正常范圍是多少,學(xué)習(xí)目標(biāo)3、探究脈搏與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，體驗(yàn)體育鍛煉對(duì)身體的影響，學(xué)會(huì)健康的生活。重點(diǎn):血液循環(huán)的途徑和意義。重難點(diǎn)難點(diǎn):了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過程中血液成分的變化。教法講授法討論法學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示20我們前面學(xué)習(xí)了血流的管道——血管，由不同類型的血管和心臟構(gòu)成封閉的管道系統(tǒng):血液在其中循環(huán)流動(dòng)。如果在管道系統(tǒng)中把心臟排除在導(dǎo)入外，只有各種血管組成封閉的管道，血液在其中能否正常循環(huán)流動(dòng),一、血液循環(huán)的途徑:1、體循環(huán):左心室—?主動(dòng)脈—?全身動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、靜脈(動(dòng)脈血)—?上、下腔靜脈—?右心房(靜脈血)自主2、肺循環(huán):右心室—?肺動(dòng)脈—?肺部毛細(xì)血管網(wǎng)(靜學(xué)習(xí)脈血)—?肺靜脈—?左心房(動(dòng)脈血)提出疑問3、動(dòng)脈血:含氧氣較多，顏色鮮紅4、靜脈血:含氧氣少，顏色暗紅二、血壓和脈搏:、合作1、血壓:血液對(duì)動(dòng)脈管壁的側(cè)壓力2、收縮壓:心室收縮，血壓上升到的最高值(12~18.7kPa)探究3、、舒張壓:心室舒張，血壓下降到最低值(8~12kPa)點(diǎn)撥4、、高血壓:一個(gè)人的血壓經(jīng)常超過18.7/12kPa解疑5、心率:心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)(安靜狀態(tài)下成年人:75次/分1、什么是血液循環(huán),2、血液循環(huán)的具體路線是什么,練習(xí)3、在血液循環(huán)中成分發(fā)生什么變化,達(dá)標(biāo)4、人體為什么離不開血液循環(huán),觀察內(nèi)容:(1)體循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)及大致路徑(或體循環(huán)是由心臟的哪一腔拓展開始,血液流經(jīng)何處,最后流回心臟的哪一腔,)提升(2)在體循環(huán)過程中，血液成分有哪些變化,在何處發(fā)生的變化,(A)肺循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)及大致路徑(或體循環(huán)是由心臟的哪一腔作業(yè)開始,血液流經(jīng)何處,最后流回心臟的哪一腔,)設(shè)計(jì)(BC)在肺循環(huán)過程中，血液成分有哪些變化,在何處發(fā)生的變化,板書設(shè)計(jì)教后反思著重強(qiáng)調(diào)體循環(huán)與肺循環(huán)～路徑～21第四節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:關(guān)注心血管健康王霞、張學(xué)禮課題主備人張學(xué)禮參與者課型新授使用時(shí)間教者張學(xué)禮1、關(guān)注心血管疾病的危害;2、收集心血管疾病及其防治的資料并討論和生活習(xí)慣的關(guān)系;學(xué)習(xí)目標(biāo)3、探究酒精對(duì)水藻心率的影響，認(rèn)同健康的生活方式。重點(diǎn):心血管疾病的危害重難點(diǎn)難點(diǎn):探究酒精對(duì)水藻心率的影響教法講授法討論法學(xué)法實(shí)驗(yàn)法討論法教學(xué)準(zhǔn)備Ppt課件教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示心血管疾病已成為生活中的常見病，你知道他的危害和防治嗎,導(dǎo)入1、心血管疾病的種類很多，常見的有哪些,自主動(dòng)脈硬化、高血壓、冠心病、心肌炎、先天性心臟病等。學(xué)習(xí)2、影響心血管健康的因素有哪些,提出疑問除了遺傳和先天性因素外，還包括人們的生活方式。1、酒精對(duì)水藻心率有什么的影響,合作增強(qiáng)探究2、通過探究活動(dòng)，你認(rèn)為酗酒對(duì)人體的健康有什么危害,點(diǎn)撥酒精讓人的心跳加快，增加心臟的負(fù)擔(dān)，長期酗酒危害心血管健康。解疑貧血患者由于血液運(yùn)輸氧的能力低，影響體內(nèi)各器官的正常生理活練習(xí)動(dòng)，因而常常表現(xiàn)出精神不振、疲勞、頭暈、面色蒼白等癥狀。這時(shí)候達(dá)標(biāo)應(yīng)該找醫(yī)生診斷和治療。一般的貧血患者，應(yīng)該多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物。22目前，動(dòng)脈硬化有低齡化的傾向，因此，同學(xué)們從現(xiàn)在起就應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持心血管健康。拓展提升1、增強(qiáng)體育鍛煉。2、良好的生活習(xí)慣A、心血管疾病的種類很多，常見的有哪些,應(yīng)該怎么防止,B、你認(rèn)為酗酒對(duì)人體的健康有什么危害,作業(yè)設(shè)計(jì)C、影響心血管健康的因素有哪些,除了遺傳和先天性因素外，還包括人們的生活方式。板書設(shè)計(jì)教后反思強(qiáng)調(diào)以下問題:A、心血管疾病的種類很多，常見的有哪些,應(yīng)該怎么防止,B、你認(rèn)為酗酒對(duì)人體的健康有什么危害,C、影響心血管健康的因素有哪些,除了遺傳和先天性因素外，還包括人們的生活方式。第四章單元集體備課卡備課日期:七年級(jí)學(xué)科生物年級(jí)組成員王霞、張學(xué)禮第四章人體內(nèi)的廢物的排除單元內(nèi)容第一節(jié)尿的形成和排除2課時(shí)課時(shí)分配第二節(jié)汗液的形成和排除2課時(shí)23本章教學(xué)內(nèi)容與前面三章有著密切的聯(lián)系。人體代謝廢物的排除主要有三條途徑:單通過呼吸排除二氧化碳和少量的水;通過汗液排除部分水、無機(jī)鹽和少量尿素;元內(nèi)第一節(jié)《尿的形成和排出》重點(diǎn)講述了人體泌尿系統(tǒng)的組成，概述了尿液的形成和排出。容總體第二節(jié)《汗液的形成和排出》主要包括三部分內(nèi)容:皮膚的結(jié)構(gòu)和功能;汗液的形成和排出;皮分膚的衛(wèi)生和保健。析1、能夠說過出人體泌尿系統(tǒng)的組成及各個(gè)器官的功能。說明尿液的形成和排出過程。認(rèn)真觀察腎的結(jié)構(gòu)和教單材中的示意圖，培養(yǎng)觀察能力。養(yǎng)成良好的泌尿系統(tǒng)元教衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)目2、說出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能。說明汗液的行程和排出，標(biāo)以及對(duì)人體的意義。3、確立器官的結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的特點(diǎn)。單1、泌尿系統(tǒng)各部分的功能以及腎的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)元2、皮膚的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)1、腎單位的結(jié)構(gòu)重2、皮膚的結(jié)構(gòu)和功能難點(diǎn)對(duì)腎臟多數(shù)同學(xué)能認(rèn)識(shí)，但對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能比較陌生。本學(xué)情章主要從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能的角度來安排教學(xué)內(nèi)容分析不要求學(xué)生掌握過多的腎臟結(jié)構(gòu)方面的生理名詞和概念，主要教學(xué)皮膚的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，教師對(duì)這部分內(nèi)容，可以結(jié)合掛圖或模方法型進(jìn)行講解。建議第一節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:王霞、張學(xué)禮課題尿得形成和排出主備人張學(xué)禮參與者課型新授課使用時(shí)間教者張學(xué)禮24知識(shí)目標(biāo):(1)能夠說出人體泌尿系統(tǒng)的組成及各個(gè)器官的功能。(2)說明尿液的形成和排出過程。(3)認(rèn)真觀察腎的結(jié)構(gòu)和教材中的示意圖，培養(yǎng)觀察能力。能力目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo)通過資料分析，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測的能力及分析問題、解決問題的能力等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過問題的創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能學(xué)有所用。重點(diǎn):腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的形成。重難點(diǎn)難點(diǎn):腎小球的濾過過作用。教法談話法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究法1、教師準(zhǔn)備多媒體課件(腎單位和腎小體的組成、尿的形成、尿液的排出)教學(xué)準(zhǔn)備2、學(xué)生查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)人體泌尿系統(tǒng)方面的資料及常見泌尿系統(tǒng)疾病的資料。教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示這是2004年度“感動(dòng)中國”頒獎(jiǎng)典禮田世國獲獎(jiǎng)時(shí)的片段，他之所以成為“感動(dòng)中國?2004年度人物”，在其母親身患尿毒癥而痛不欲生的關(guān)鍵時(shí)刻，毅然捐腎救母。其“反哺報(bào)恩”之舉感動(dòng)了中國。(多媒體導(dǎo)入展示視頻片段)在學(xué)生受到孝心教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問:人有幾個(gè)腎,腎臟有什么作用與尿的形成又有怎樣的關(guān)系呢,什么是尿毒癥,引出本節(jié)課題:尿的形成和排出。一、閱讀課本66頁第一、二自然段回答:自主什么叫排泄,我們的身體里能產(chǎn)生哪些代謝廢物,學(xué)習(xí)?排泄的途徑有哪些,排出糞便是排泄嗎,提出?腎單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),疑問?結(jié)合課本67頁圖，說說血液在腎單位里是怎樣流動(dòng)的,合作觀察腎的結(jié)構(gòu)圖(1)腎臟的外形像什么,什么顏色,什么氣味,探究(2)腎臟的結(jié)構(gòu)分為幾部分,各部分有什么特點(diǎn),25(3)與腎臟相連的三條管道各指什么,點(diǎn)撥解疑學(xué)生觀看尿液的形成動(dòng)畫，思考:(,)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，血漿中的哪些成分被腎小球?yàn)V過到腎小囊腔,練習(xí)哪些成分沒有被濾過,原尿的主要成分是什么,達(dá)標(biāo)(,)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，腎小管全部或部分重吸收了哪些成分,哪些成分沒有被重吸收,尿液的主要成分是什么,1、醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞(血尿)，如果是腎有疾病，請(qǐng)分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病癥,拓展,、患有尿毒癥的人自身無法將體內(nèi)的毒素排出體外，只有依靠腎透析提升或腎移植來進(jìn)行治療。請(qǐng)分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病癥,A、人的腎臟每時(shí)每刻都在形成尿液，也就是說，尿液的形成是連續(xù)不斷的，而為什么排尿又是間歇的,作業(yè)B、排尿有什么樣的意義,如何做好泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生,設(shè)計(jì)C、腎臟的結(jié)構(gòu)分為幾部分,各部分有什么特點(diǎn),板書設(shè)計(jì)教后反思觀察腎的結(jié)構(gòu)圖(重點(diǎn))(1)腎臟的外形像什么,什么顏色,什么氣味,(2)腎臟的結(jié)構(gòu)分為幾部分,各部分有什么特點(diǎn),(3)與腎臟相連的三條管道各指什么,第二節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:王霞、張學(xué)禮張學(xué)課題汗液的形成和排出主備人參與者禮課型新授課使用時(shí)間教者張學(xué)禮26學(xué)習(xí)目標(biāo):1、說出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能學(xué)習(xí)目標(biāo)2、說明汗液的形成和排出，以及它對(duì)人體的意義3、確立器官的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)重點(diǎn):皮膚的結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)難點(diǎn):汗液的分泌教法講授法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法小組合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體講授課課件教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示我們的皮膚由哪些組織，按著什么樣的方式構(gòu)成的,今天我們就學(xué)導(dǎo)入習(xí)這些內(nèi)容。任務(wù)一:皮膚的結(jié)構(gòu)及功能自主學(xué)習(xí)課本70頁完成下列問題:1、皮膚有那幾部分組成?2、某些人臉部的額頭，鼻翼兩側(cè)等部位都很油，這是為什么,自主任務(wù)二:自學(xué)課本71頁完成下列問題。學(xué)習(xí)1、汗腺的結(jié)構(gòu),他是怎樣與形成汗液的功能相適應(yīng)的,提出2、汗液形成的具體過程/疑問任務(wù)三:皮膚的衛(wèi)生保健自讀課本72頁最后一段。說說自己在日常生活中的做法。1、人體的排泄主要有幾條途徑,合作2、有些人喝了酒，臉色緋紅，其生理變化發(fā)生在皮膚()A、角質(zhì)層B、生發(fā)層C、皮下組織D、真皮層探究3、人體最大的器官是()A、肺B、小腸C、皮膚D、肝臟點(diǎn)撥4、我們穿的皮鞋、皮衣主要是利用牛或羊皮膚的哪一層制成的()A、角質(zhì)層B、表皮層C、生發(fā)層D、真皮層解疑練習(xí)1、在什么情況下，人體皮膚只有汗液蒸發(fā)散熱,()達(dá)標(biāo)A、當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí)B、當(dāng)環(huán)境溫度接近體溫時(shí)后27C、當(dāng)皮膚局部燒傷后D、當(dāng)患心血管疾病時(shí)2、皮膚上的汗腺能分泌，其成分是、、。------------------------、-------3、人體皮膚內(nèi)含有豐富的血管，血管的收縮和舒張能影響體內(nèi)熱量的散發(fā)。若血管多數(shù)舒張，血液流量，皮膚溫度，散發(fā)的熱量就;------------------------相反的情況，散發(fā)熱量就。--------拓展1、為什么當(dāng)被物體劃傷后，有的傷口流血而有的傷口不會(huì)流血呢,提升A、人體的排泄主要有幾條途徑,C作業(yè)B、嘗試畫出本節(jié)課的知識(shí)樹設(shè)計(jì)c、人體的排泄主要有幾條途徑,板書設(shè)計(jì)教后反思聯(lián)系實(shí)際提升:為什么當(dāng)被物體劃傷后，有的傷口流血而有的傷口不會(huì)流血呢,第五單元集體備課卡備課日期:王霞、張學(xué)禮學(xué)科生物年級(jí)組七年級(jí)成員第五章:人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)單元第一節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)一課時(shí)內(nèi)容第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)二課時(shí)課時(shí)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一課時(shí)分配第四節(jié)人體對(duì)周圍世界的感知二課時(shí)第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健一課時(shí)內(nèi)本章內(nèi)容在第一節(jié)介紹了兩種分泌腺的區(qū)別及常見的三種激素的分泌失調(diào)癥，以容此來說明激素在人的生命活動(dòng)調(diào)解中的重要作用，而人的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)總的調(diào)節(jié)。后四節(jié)內(nèi)容全部是有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的知識(shí)，主要介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成、體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、調(diào)節(jié)方式和人的兩大主要感官對(duì)外界環(huán)境的感知。分析單1、舉例說明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。元2、描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成教3、概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式28學(xué)4、概述人體通過感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況，觀察并描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)目以及各主要組成部分的功能。標(biāo)單重點(diǎn):描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成元觀察并描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各主要組成部分的功能。教學(xué)重難點(diǎn):反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式難點(diǎn)學(xué)情初一學(xué)生對(duì)本章知識(shí)了解較少，且本節(jié)知識(shí)較抽象，所以在講授新課的時(shí)候通分析過視頻、掛圖舉例分析使學(xué)生理解并掌握所有內(nèi)容。教學(xué)方直觀法講解法法建議第一節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:王霞、張學(xué)禮課題人體的激素調(diào)節(jié)主備人張學(xué)禮參與者課型新授課使用時(shí)間教者張學(xué)禮1、認(rèn)識(shí)人體主要的內(nèi)分泌腺，理解生長激素、甲狀腺激素、胰島素對(duì)人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)2(歸納出相應(yīng)激素的生理功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的觀察能力、分析和綜合能力。重點(diǎn):(內(nèi)分泌腺的概念;生長激素、甲狀腺激素和胰島素的生理功能為本節(jié)的重點(diǎn)。重難點(diǎn)難點(diǎn):(激素調(diào)節(jié)教法講授法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件學(xué)生調(diào)查的糖尿病的知識(shí)教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示29我們?yōu)槭裁匆惶焯扉L大，我們的父母卻在變老?導(dǎo)入引出本課主題-------激素調(diào)節(jié)的重要性一、內(nèi)分泌腺與外分泌腺的區(qū)別閱讀課本71頁后討論:1(舉例說明過去學(xué)習(xí)過哪些腺體,2(唾液腺、汗腺等腺體通過什么途徑把分泌物分泌出去,自主3、內(nèi)分泌腺與外分泌腺的區(qū)別學(xué)習(xí)二、人體主要的內(nèi)分泌腺提出利用課本71頁圖解，自主學(xué)習(xí)。明確人體主要內(nèi)分泌腺的位置并記住名疑問稱能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌的是——最大的內(nèi)分泌腺——既是外分泌腺又是內(nèi)分泌腺是------1、利用教材72頁的一組照片及文字合作討論:(1)侏儒癥和巨人癥的主要癥狀和病因，(2)若由于某種原因，一位成年人的生長激素分泌過多，他還能長高嗎,探究(3)生長激素的主要生理作用。2、甲狀腺激素:點(diǎn)撥結(jié)合甲狀腺激素分泌異?；颊叩恼掌?、材料，討論歸納出甲狀腺功能亢進(jìn)，激素分泌過多激素分泌過少所引起的主要癥狀。解疑練習(xí)1、從病因和癥狀上比較誅儒癥和呆小癥的區(qū)別達(dá)標(biāo)2、列表比較生長激素、甲狀腺激素和胰島素的區(qū)別拓展討論:胰島素的主要生理功能是什么,提升A、一些缺典的地區(qū)曾流傳這樣的說法:“一代腫，二代傻，三代四代斷根芽?！弊鳂I(yè)請(qǐng)用有關(guān)生物學(xué)知識(shí)加以解釋。設(shè)計(jì)B、糖尿病人如何注意飲食,C(唾液腺、汗腺等腺體通過什么途徑把分泌物分泌出去,板書設(shè)計(jì)教后反思倆系生活中的實(shí)際問題30第二節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:王霞、張學(xué)禮神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基課題主備人參與者礎(chǔ)課型新授課使用時(shí)間教者張學(xué)禮1、描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)3、知道脊髓的結(jié)構(gòu)和功能。重點(diǎn):1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。重難點(diǎn)2、脊髓的結(jié)構(gòu)和功能。難點(diǎn):人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成教法講授法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件神經(jīng)系統(tǒng)模式圖教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示放映體育比賽場景，提問:運(yùn)動(dòng)員獲得的信息是靠什么傳遞的,導(dǎo)入學(xué)生回答:神經(jīng)系統(tǒng)。(導(dǎo)入新課)1、讀圖P79“神經(jīng)系統(tǒng)模式圖”，記清結(jié)構(gòu)的名稱完成以下知識(shí)點(diǎn)1)神經(jīng)系統(tǒng)由、、組成。2)中樞神經(jīng)系統(tǒng)由和構(gòu)成，周圍神經(jīng)系統(tǒng)由和組成。自主2、閱讀課本內(nèi)容，掌握下列內(nèi)容。學(xué)習(xí)1)是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本結(jié)構(gòu)單位。提出2)神經(jīng)元的功能是接受，產(chǎn)生，并傳疑問遞。3)神經(jīng)元包括和兩部分。突起分為和兩部分。4)描述神經(jīng)元內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向:??合作小組討論，理解脊蛙的反射實(shí)驗(yàn)中的三個(gè)問題。并掌握以下知識(shí)點(diǎn)1)討論實(shí)驗(yàn)中的三個(gè)問題:課本81頁探究2)填表()由神經(jīng)元的構(gòu)成。)點(diǎn)撥脊髓()(由構(gòu)成。)31解疑3)脊髓具有和的功能。1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成正確的是()A腦和脊髓B腦神經(jīng)和脊神經(jīng)C中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)D灰質(zhì)和白質(zhì)練習(xí)2、在周圍神經(jīng)系統(tǒng)中，功能相同的神經(jīng)元的細(xì)胞體匯集成的結(jié)構(gòu)叫做達(dá)標(biāo)()A神經(jīng)纖維B神經(jīng)中樞C灰質(zhì)D白質(zhì)3、在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，神經(jīng)纖維匯集成()A白質(zhì)B灰質(zhì)C神經(jīng)D神經(jīng)纖維1、脊髓橫斷的病人，出現(xiàn)大小便失禁的原因是什么,拓展2、手指被針刺后，為什么先縮手后感到疼痛,提升A、B脊髓橫斷的病人，出現(xiàn)大小便失禁的原因是什么,C、在研究脊髓功能的實(shí)驗(yàn)中，常把青蛙的腦去掉，去除腦的原因作業(yè)是，去除腦的青蛙還需靜置2分鐘后再進(jìn)行下一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，主要目的是。該實(shí)驗(yàn)證明脊髓有功能。板書設(shè)計(jì)教后反思補(bǔ)充脊髓橫斷病人的資料～三課時(shí)集體備課卡備課日期:王霞、張學(xué)禮神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方課題主備人張學(xué)禮參與者式課型新授課使用時(shí)間教者張學(xué)禮1.概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2.通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.描述反射弧的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn):.理解反射弧的結(jié)構(gòu)。重難點(diǎn)難點(diǎn):舉例說出反射弧的傳導(dǎo)途徑。教法實(shí)驗(yàn)探究法32學(xué)法自主學(xué)習(xí)法，小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示觀看一個(gè)三國時(shí)曹操的故事。(放映flash)士兵們聽到曹操說前方有梅林，是依靠人體的什么系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能作出這些奇妙的反應(yīng)的,--------導(dǎo)入神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式根據(jù)你做膝跳反射實(shí)驗(yàn)的體會(huì),思考:這一反射活動(dòng)，是人體通過哪個(gè)系統(tǒng)在什么條件下產(chǎn)生的具有什么特點(diǎn)的反應(yīng)活動(dòng),閱讀教材86頁第一自主自然段和觀察膝跳反射過程示意圖，思考:學(xué)習(xí)?、完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是什么,提出?、它有哪些部分組成(在書上圈出各部分結(jié)構(gòu)的名稱)，各組成有什么疑問功能(用橫線劃出各部分結(jié)構(gòu)的功能)?、膝跳反射的過程中，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是怎樣的,合作若反射弧的模式圖沒標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，你將如何識(shí)別反射弧的各探究結(jié)構(gòu),點(diǎn)撥(友情提示:神經(jīng)節(jié)或感受器、效應(yīng)器和脊髓的圖形及形狀)解疑閱讀教材86頁第一自然段和觀察膝跳反射過程示意圖，思考:?、完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是什么,練習(xí)?、它有哪些部分組成(在書上圈出各部分結(jié)構(gòu)的名稱)，各組成有什么達(dá)標(biāo)功能(用橫線劃出各部分結(jié)構(gòu)的功能),?、膝跳反射的過程中，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是怎樣的,拓展下圖是反射弧的圖，據(jù)圖回答:提升33(1)寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱:1_________2__________3__________4___________5__________(2)用箭頭和圖中標(biāo)號(hào)表示反射弧傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的途徑:__________________________________(3)脊蛙反射試驗(yàn)中，脊髓破壞后，刺激1，是否發(fā)生搔扒反射,_____________原因是:_________________________________A、B神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是:_________。它是指人體通過_________對(duì)外界或內(nèi)部的各種_________產(chǎn)生的________的反應(yīng)。這種方式是通過作業(yè)_________來完成的。設(shè)計(jì)C、做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，迅速正確叩擊受試同學(xué)的()A、膝蓋B、膝蓋下韌帶C、小腿D、大腿板書設(shè)計(jì)教后反思反射弧的組成及反射的傳導(dǎo)路徑是重點(diǎn)～四課時(shí)集體備課卡備課日期:王霞、張學(xué)禮人體對(duì)周圍世界的課題主備人參與者感知課型新授課使用時(shí)間教者張學(xué)禮?知識(shí)目標(biāo)1.觀察并描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。2.解釋人的視覺和聽覺形成的過程。3.分析近視形成的原因，了解其矯正方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)?能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究獲取信息的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。?情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神;認(rèn)同視覺衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣34重點(diǎn):眼球的結(jié)構(gòu)及視覺形成。耳的結(jié)構(gòu)及聽覺的形成重難點(diǎn)難點(diǎn):視覺的形成聽覺的形成教法講授法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備課件眼球及耳的結(jié)構(gòu)模式圖教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示五彩繽紛的美景是怎樣進(jìn)入我們的眼睛的?悅耳的琴聲是怎樣傳到我導(dǎo)入們的耳朵的,今天我們就學(xué)習(xí)人體對(duì)外界的感知------感覺器官1、感受器是人體內(nèi)的結(jié)構(gòu)。2、感受器官是指帶有感受器，專門感受。自主3、眼是人的器官。其主要結(jié)構(gòu)是，此外還學(xué)習(xí)有、、、、等附屬結(jié)提出構(gòu)。疑問4、耳的結(jié)構(gòu)可以分為幾部分,5、在你聽到聲音之前，聲波的刺激經(jīng)過了耳內(nèi)的那些結(jié)構(gòu),合作1、視覺形成的過程,2、聽覺形成的過程,探究3、最新調(diào)查顯示，學(xué)生中視力不良率7歲時(shí)為7.92%，18歲時(shí)增高至53.28%,可見中小學(xué)生近視眼發(fā)病率之高。你認(rèn)為要預(yù)防近視應(yīng)注意的問點(diǎn)撥題是什么,解疑1.視覺的形成:外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過、、和，并經(jīng)過的折射，在上形成一個(gè)的物像。練習(xí)上的接受物像的刺激，將物像信息轉(zhuǎn)變成，然后通過達(dá)標(biāo)傳到大腦的，從而形成視覺。2.能使我們的眼球左顧右盼、靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是。1.先天性近視是怎么回事,它與后天性近視有何區(qū)別,拓展2、描述人耳是怎樣聽到美妙歌聲的?提升35A、畫出耳朵的結(jié)構(gòu)模式圖眼球B、C連線題:晶狀體光圈作業(yè)瞳孔膠卷設(shè)計(jì)視網(wǎng)膜鏡頭板書設(shè)計(jì)教后反思視覺與聽覺的行程是重點(diǎn):應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際～五課時(shí)集體備課卡備課日期:王霞、張學(xué)禮神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保課題主備人張學(xué)禮參與者健課型新授課使用時(shí)間教者張學(xué)禮1、說出神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識(shí)，列舉對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有保健作用的良好衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)2、認(rèn)同培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的必要性和重要性重點(diǎn):積極參加體育運(yùn)動(dòng)，注意科學(xué)用腦重難點(diǎn)難點(diǎn):各方面衛(wèi)生保健的道理教法談話法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入(放松心情，一起步入迷人的生物世界)輕音樂播放36(【自主學(xué)習(xí)】(讓自己做學(xué)習(xí)的主人)認(rèn)真閱讀課本96-99頁內(nèi)容，自主完成下列問題:1、人的記憶存在怎樣的規(guī)律,2、用腦的正確方法有哪些,自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生用于日3、睡眠對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的意義有哪些,提出常生活疑問4、運(yùn)動(dòng)對(duì)于神經(jīng)系統(tǒng)有何意義,5、毒品有哪些品種,對(duì)人體有何危害,合作關(guān)注生活:(做生活的有心人)1、如果你的好朋友在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)?！伴_夜車”，你將為他提供哪些合理探究化的建議,認(rèn)識(shí)到煙酒、毒品2、如果有人勸你吸煙、飲酒、吸毒，你會(huì)采取什么方式拒絕,的危害點(diǎn)撥下列哪項(xiàng)不是健康的生活方式()A、堅(jiān)持體育鍛煉B、按時(shí)作息C、積極參加集體活動(dòng)D、吸煙、喝酒解疑1、下面列舉的物質(zhì)中，不屬于毒品的是()A、嗎啡B、鴉片C、酒精D、大麻2、吸食毒品，首先損害的是()練習(xí)A、呼吸道粘膜B、神經(jīng)系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D、肺達(dá)標(biāo)4、積極的休息方式是()A、經(jīng)常參加文體活動(dòng)B、增加每天的睡眠時(shí)間C、以一種活動(dòng)替換另一種活動(dòng)D、增加每天的休息時(shí)間拓展能不能因?yàn)楹闷嫘?，隨便嘗試自己不了解的東西,提升A、如果你的好朋友在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)?！伴_夜車”，你將為他提供哪些合理化的建議,作業(yè)繪制本節(jié)知識(shí)樹(用你靈巧的手繪制最美的圖畫吧～)設(shè)計(jì)B、