大班語(yǔ)言活動(dòng)：電視廣告

PAGEPAGE1大班語(yǔ)言活動(dòng)：電視廣告第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)：電視廣告大班語(yǔ)言活動(dòng)：電視廣告（講述活動(dòng)）【活動(dòng)目標(biāo)】1.學(xué)說(shuō)和學(xué)編廣告語(yǔ)2.能較準(zhǔn)確,生動(dòng),練地描述事物3.具有主動(dòng)關(guān)心周圍事物的興趣【活動(dòng)準(zhǔn)備】（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察電視里、大街上、商店門口,站牌上等處的廣告。（二）材料準(zhǔn)備:錄制三則與幼兒生活有關(guān)的,語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告,電視演示箱,廣告掛歷等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、數(shù)師借助電視演示箱播講廣告語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣。（一）引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們注意聽(tīng)聽(tīng)這些廣告語(yǔ)是在做什么宣傳。1.示例一:走過(guò)路過(guò),千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)“樂(lè)樂(lè)玩具店”！2.示例二:大一班書吧,圖書天天換,你看他也看,越看越聰明。3.示例三:多吃蔬菜長(zhǎng)得胖,多吃蔬菜長(zhǎng)得高,健康寶寶愛(ài)吃菜。（二）討論:這些廣告語(yǔ)好聽(tīng)嗎?我們?cè)谀男┑胤娇梢钥吹交蚵?tīng)到廣告？二、討論交流廣告的存在和作用（一）討論:哪些地方有廣告?這些廣告有什么作用？（二）小結(jié):在電視、收音機(jī)、公共汽車、商店門口等處可以聽(tīng)到或看到廣告。廣告能讓更多人去了解它說(shuō)的東西,給人們留下深刻的印象。三、觀看電視廣告,了解廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。（一）播放事先錄制好的電視廣告（二）討論:(1)這是給什么做的廣告?(2)廣告里說(shuō)了什么?(3)廣告和我們平時(shí)說(shuō)的話有什么不同？（三）小結(jié):廣告語(yǔ)非常簡(jiǎn)練,能把物品的名稱和特點(diǎn)說(shuō)清楚,讓人一聽(tīng)就明白,容易組織幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。（四）引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)廣告語(yǔ)?你是從哪里學(xué)來(lái)的？（五）引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念廣告語(yǔ)。五、提供實(shí)物、場(chǎng)景和話題,組織幼兒學(xué)編廣告語(yǔ)。（一）引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們?cè)囍o書包、玩具、水彩筆、幼兒園做廣告,編廣告語(yǔ)吧。（二）分組進(jìn)行創(chuàng)編、交流和修改。（三）組織幼兒學(xué)念自編的廣告語(yǔ)。六、借助電視演示箱,幼兒輪流播講自編的廣告語(yǔ)。（一）分組進(jìn)行,各組幼兒輪流播講。（二）每組選代表向全班幼兒播講。（三）每組選代表向全班幼兒播講。（四）評(píng)選最佳廣告語(yǔ),學(xué)念廣告語(yǔ)?！净顒?dòng)延伸】游戲活動(dòng):讓幼兒自由地在電視演示箱前播講自編的廣告語(yǔ),并為廣告配上合適的音樂(lè)或有趣的圖畫。家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集優(yōu)秀的廣告,和幼兒一起創(chuàng)編、播講廣告語(yǔ)。第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)：電視廣告大班語(yǔ)言活動(dòng)：電視廣告活動(dòng)目標(biāo)：1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。2、學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高分析概括的口語(yǔ)表達(dá)能力。3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄制4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)廣告。3、驅(qū)蚊產(chǎn)品活動(dòng)過(guò)程：一、看錄像，感受廣告。1、第一次觀看廣告，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)廣告中都有哪些產(chǎn)品？”“廣告中說(shuō)了些什么？2、第二次逐個(gè)觀看廣告，提問(wèn)：“這些廣告告訴了我們什么？”（教師小結(jié)：廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時(shí)適時(shí)做隨機(jī)教育。）3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。二、幼兒學(xué)說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)。師：我們每天都會(huì)看到許多廣告，你們都記得哪些，來(lái)說(shuō)說(shuō)看！鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒大膽學(xué)說(shuō)，進(jìn)一步體會(huì)廣告語(yǔ)簡(jiǎn)練、概括的特點(diǎn)。（共同觀看另一段廣告：“君樂(lè)寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來(lái)。）三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。師：夏天到了，有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡，對(duì)是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢？（分組進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表發(fā)言）2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品，創(chuàng)編廣告。要求：5人為一組討論內(nèi)容：選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的`形式表現(xiàn)（唱、說(shuō)、故事表演等）、要說(shuō)清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有趣。四、組織廣告表演。把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來(lái)，結(jié)束后在電視里播放。教學(xué)活動(dòng)反思：本活動(dòng)來(lái)源于孩子生活，孩子們對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個(gè)活動(dòng)由易到難，從觀看學(xué)說(shuō)電視廣告、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒零散的印象、無(wú)意的模仿進(jìn)行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。今天孩子在學(xué)說(shuō)廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍，但在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對(duì)產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān)，想把這一環(huán)節(jié)做一修改：先挑選任意幾個(gè)產(chǎn)品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說(shuō)清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編，可以相互交流，最后在集體面前展示。另外，對(duì)本節(jié)活動(dòng)還有一個(gè)想法：廣告的選擇要注意原廣告中語(yǔ)言要精練，畫面可以多一些。第三篇：電視廣告的語(yǔ)言電視廣告語(yǔ)言是一種綜合語(yǔ)言，它是由畫面語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言、音樂(lè)語(yǔ)言這三種語(yǔ)言構(gòu)成。其中畫面語(yǔ)言包括畫面、字幕、場(chǎng)景以及鏡頭與鏡頭之間的組接；音樂(lè)語(yǔ)言包括音樂(lè)和音響；文學(xué)語(yǔ)言包括解說(shuō)詞、演說(shuō)詞，但主要是指電視廣告文稿所使用的書面語(yǔ)言。由于本章主要闡述電視廣告文稿的寫作，所以也只探討文學(xué)語(yǔ)言，為了表述的方便，我們稱其為“電視廣告文稿語(yǔ)言”。電視廣告文稿語(yǔ)言首先要具備形象性、生動(dòng)性、新穎性、獨(dú)特性。形象性，就是要維妙維肖地再現(xiàn)事物的形象，使消費(fèi)者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如觸其物，如臨其境。怎樣才能寫出形象性的電視廣告文稿語(yǔ)言，這就要求語(yǔ)言的意義要準(zhǔn)確、具體地傳達(dá)出事物的個(gè)性特征。語(yǔ)言都是對(duì)事物的區(qū)別和概括，概括的范圍越廣，消費(fèi)者的印象就越籠統(tǒng)，則難于形成具體的感性印象。所以，電視廣告文稿語(yǔ)言不能限于傳達(dá)事物的一般意義，而要表現(xiàn)特定事物的特殊性，即表現(xiàn)事物的特征。語(yǔ)言的形象性同特征性是緊密聯(lián)系著的，只有表現(xiàn)出了事物的具體特征，表現(xiàn)出某一具體事同其他事物的不同之處，才能給消費(fèi)者留下具體鮮明的印象。新穎性，指語(yǔ)言的新奇或反常特性。語(yǔ)言的新穎性與語(yǔ)言的“自動(dòng)化”是相對(duì)立的。自動(dòng)化語(yǔ)言是那種久用成“習(xí)慣”或習(xí)慣成自然的缺乏原則性和新鮮感的語(yǔ)言，在這日常語(yǔ)言中是司空見(jiàn)慣的。而要給消費(fèi)者留下深刻的印象，帶來(lái)新奇的感受，電視廣告語(yǔ)言就要力求運(yùn)用新鮮的或奇異的語(yǔ)言，去破除這種自動(dòng)化語(yǔ)言的壁壘。獨(dú)特性。語(yǔ)言的獨(dú)特性，實(shí)際上是指語(yǔ)言的個(gè)性化。這里所說(shuō)的個(gè)性化，包含著兩個(gè)意思：一是指作者語(yǔ)言的獨(dú)具特色，即語(yǔ)言能充分體現(xiàn)廣告創(chuàng)作者的個(gè)性風(fēng)格；二是指電視廣告文稿語(yǔ)言與其它媒介語(yǔ)言相比，有自己的獨(dú)到之處。電視廣告文稿語(yǔ)言的形象性、新穎性，這和其它體式廣告語(yǔ)言要求是一致的，這里只重點(diǎn)談電視廣告文稿語(yǔ)言與眾不同點(diǎn)。電視廣告文稿語(yǔ)言與眾不同之處主要有以下二點(diǎn)。(一)跳躍性一則電視廣告，播放的時(shí)間一般不超過(guò)60秒，而聲音部分占用的時(shí)間更短。因此電視廣告文稿語(yǔ)言不能按部就班地表達(dá)，而應(yīng)如影隨形，隨著畫面的跳躍而跳躍，力求最大限度的簡(jiǎn)煉。如下例小白兔高級(jí)兒童牙膏的廣告：畫面部分解說(shuō)詞①一只白兔捧著一個(gè)胡蘿卜。①多大的蘿卜呀!②咬蘿卜。②哎呀呀，牙齒好疼啊!③一些細(xì)菌往牙縫時(shí)鉆。③原來(lái)是牙細(xì)菌在搗亂，沒(méi)關(guān)系，我用高級(jí)兒童牙膏對(duì)付它。④小白兔用高級(jí)兒童牙膏刷牙，把滿嘴的牙膏泡吐掉。⑤牙里的細(xì)菌逃跑了④牙細(xì)菌溜走了，現(xiàn)在我的牙齒刷得多白呀!吃東西可省勁兒了。⑥嘎嘎嘎，把一個(gè)胡蘿卜吃得精光。⑦出現(xiàn)三個(gè)字：愛(ài)!愛(ài)!愛(ài)!⑤小朋友都愛(ài)小白兔高級(jí)兒童牙膏。⑧小白兔在解說(shuō)。⑥小朋友，你們?nèi)绻I兒童牙膏，可到各大百貨商店來(lái)找我。請(qǐng)記住我叫小白兔高級(jí)兒童牙膏。⑨出現(xiàn)廠名：杭州牙膏廠出品。這則廣告的語(yǔ)言跳躍性也很強(qiáng)。就拿解說(shuō)詞①和②來(lái)說(shuō)吧，①“多大的蘿卜呀!”這句的話題是“蘿卜”；②“哎呀呀，牙齒好疼啊!”這句的話題是“牙齒”?！按筇}卜”與“牙齒疼”之間的關(guān)系是什么呢?省略了。又如解說(shuō)詞④和⑤之間也省略了一些解釋語(yǔ)句，但與畫面⑥小白兔吃蘿卜的表演和畫面⑦上打在熒光屏上的三個(gè)“愛(ài)”字結(jié)合起來(lái)后，就變得生動(dòng)、自然、恰如其分了?？梢?jiàn)停頓和跳躍是電視廣告語(yǔ)言獨(dú)有的特點(diǎn)。(二)和諧性由于電視廣告語(yǔ)言是由畫面語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言、音樂(lè)語(yǔ)言三種語(yǔ)言構(gòu)成，所以在創(chuàng)作電視廣告時(shí)，要注意文學(xué)語(yǔ)言與其它二種語(yǔ)言的和諧統(tǒng)一，不能有分裂感、不妥貼感。如東芝牌彩色電視機(jī)廣告的分鏡頭腳本。圖象部分解說(shuō)詞①東芝牌彩色電視機(jī)，以黑白條紋著稱。①一臺(tái)黑白條紋的東芝牌彩色電視機(jī)?！?〗②看!②五顏六色的鮮花?！?〗③圖象多么逼真!③鮮花叢中許多漂亮的蝴蝶飛來(lái)飛去?！?〗④跟實(shí)物有什么兩樣!圖象部分即是畫面語(yǔ)言，它和解說(shuō)詞相得益彰，再跟歌曲、音響效果配合默契，“起承轉(zhuǎn)合”十分自然，有力地突出了廣告形象和色彩逼真這一主題。第四篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》教案與反思20XX-12-14【字號(hào)：大中小】【背景色■■■■■■■】【收藏此頁(yè)】【打印】【投稿】【關(guān)閉】關(guān)鍵詞：月亮衣裳五天姑娘大班彎彎比喻教案反思幼兒《大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》教案與反思》摘要：的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?(2)你有觀察過(guò)月亮...相關(guān)：

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語(yǔ)言：月亮姑娘做衣裳（大>>詳細(xì)

語(yǔ)言：故事——月亮姑娘>>詳細(xì)

湘教版：《月亮姑娘》教學(xué)>>詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)?！坝袝r(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?！?、教師完整講述故事一遍。這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(2)月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?4、教師利用教具再次講述故事。月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?(2)你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。附：故事夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚“啊，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了?！痹瓉?lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面。反思：本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色：1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問(wèn)題，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述，他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。3、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬(wàn)物都是變化著的”，這一科學(xué)道理。延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。大班科學(xué)活動(dòng):神奇的影子〖文字大小：大中小〗〖打印文章〗〖收藏到：QQ百度〗〖在線字典〗活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號(hào)筆，投影儀，多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物二、影子的產(chǎn)生。1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？引導(dǎo)幼兒：打開(kāi)手電筒，光照在板上——沒(méi)有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。3、小結(jié)：因?yàn)橛泄猓矬w擋住了光，所以有影子。4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來(lái)？5、小結(jié)：生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。三、影子的變化1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。請(qǐng)幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。5、交流：你的影子是怎么變的？6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁邊，影子大。7、第三次操作記錄：讓我們?cè)偃ピ囈辉?，把你試的結(jié)果記錄下來(lái)。8、講評(píng)記錄卡。四、影子的利用。1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。3討論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便？4、介紹無(wú)影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清，就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈，在這種燈下影子就會(huì)沒(méi)有了。第五篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)大班語(yǔ)言活動(dòng)《妮妮的小手帕》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的情節(jié)，并從故事中學(xué)習(xí)養(yǎng)成珍惜東西的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)自己的成長(zhǎng)變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小手帕一條。2、教師自己小時(shí)候值得紀(jì)念的東西?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師事先展示自己準(zhǔn)備的一樣?xùn)|西，和幼兒分享一下自己小時(shí)候值得紀(jì)念的東西。提問(wèn)：1、小朋友你們有沒(méi)有舍不得丟掉的東西呢？是什么？2、這樣?xùn)|西是誰(shuí)送你的呢？你現(xiàn)在還在使用嗎？二、教師講解《妮妮的小手帕》故事的第一段給幼兒聽(tīng)。提問(wèn)：1、小朋友，你知道妮妮在找什么東西呢？2、媽媽把妮妮的手帕放到哪去了？為什么給她新手帕用呢？三、教師講解第二段，提問(wèn)：1、妮妮為什么喜歡那條舊舊的、黃黃的手帕呢？2、小朋友，如果你是妮妮，你想用舊手帕還是新手帕呢？四、教師講解第四段，提問(wèn)：1、哇！妮妮的小手帕是誰(shuí)幫她做的呢？2、小朋友，請(qǐng)你猜猜看，妮妮的這條手帕是用什么做的呢？3、小朋友你會(huì)不會(huì)像妮妮一樣，在圍兜上別一條手帕來(lái)上學(xué)呢？五、教師講解最后一段，提問(wèn)：1、最后妮妮有沒(méi)有別上那條小手帕呢？2、媽媽把妮妮的手帕收藏起來(lái)，當(dāng)成長(zhǎng)大的紀(jì)念，小朋友，你也有這樣的經(jīng)念嗎？六、小結(jié)：故事中的妮妮，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，外婆就幫她把衣服改成背心，最后又做成手帕，你你非常珍惜這條手帕。小朋友，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)養(yǎng)成珍惜東西的好習(xí)慣。我們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫我們做一個(gè)小盒子，收藏我們覺(jué)得很有紀(jì)念意義的東西，以后長(zhǎng)大了，再看到這些東西，都是很珍貴的回憶哦！大班語(yǔ)言：《春天在我這兒》活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：“花開(kāi)了”、“有蜜蜂呀”??春天到了，幼兒會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自然界的變化，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物，幼兒的好奇心越來(lái)越強(qiáng)，于是讓幼兒尋找大自然中蘊(yùn)藏的春的秘密，并結(jié)合詩(shī)歌《春天在我這兒》加深對(duì)春天的自然變化的認(rèn)識(shí)，詩(shī)歌《春天在我這兒》節(jié)奏明快清新、朗朗上口，兒歌采用擬人的手法將春天的勃勃生機(jī)展現(xiàn)在幼兒面前，從而激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境。2.理解詩(shī)歌中的擬人手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感和想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾斓呐d趣。教師：1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？幼兒:春季,小草長(zhǎng)出來(lái)了，桃花開(kāi)了，杏花也開(kāi)了??2.你覺(jué)得春天是什么樣的？幼兒：春天里有小草，有花兒，樹(shù)葉也長(zhǎng)出來(lái)了，很好玩，我很喜歡春天??二、欣賞詩(shī)歌朗誦。1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一遍欣賞。教師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌描述的春天在哪里？幼兒：詩(shī)歌的名字叫《春天在我這兒》，春天在我這兒。2.幼兒第二遍完整欣賞詩(shī)歌，教師幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。三、教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1.教師出示教學(xué)掛圖（1）出示“楊柳樹(shù)”圖這是什么？她是什么樣的？她說(shuō)春天在哪里？（楊柳樹(shù)，她換上了嫩綠的洋裝，小聲說(shuō)：春天在我這兒。）（2）出示“桃花”圖這是什么？她是什么樣的？她說(shuō)春天在哪里？(桃花，他撲上粉嫩的腮紅，抿著小嘴害羞地說(shuō)：春天在我這兒。)（3）出示“燕子”圖這是什么？她是什么樣的？她說(shuō)春天在哪里？（燕子，她飛上蔚藍(lán)的天空，嘰嘰喳喳地說(shuō)：春天在我這兒。)2.教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（看圖學(xué)詩(shī)歌）（1）教師教幼兒朗誦詩(shī)歌。（2）幼兒看圖朗誦詩(shī)歌。（3）分組比賽。（教師利用教學(xué)掛圖，通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)氣的變化，重點(diǎn)突出“楊柳、桃花、燕子”在春天里的姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒的興趣。）四、結(jié)束：春天很美，現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起去郊游，去看看美麗的春天。師幼一起唱兒歌《郊游》去看春天。教學(xué)反思通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講相結(jié)合的方式使幼兒理解春天存在于大自然中的每一個(gè)角落。幼兒會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自然界的變化，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物，從而激發(fā)了幼兒觀察大自然的興趣。大班語(yǔ)言課《小黃狗來(lái)送稻》發(fā)布者：高雅（發(fā)布時(shí)間：20XX-3-1919:21:21）一、活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn)和想法。2、感受故事中動(dòng)物樂(lè)于助人的美好品德。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書、教學(xué)圖卡組以及磁帶/CD、DVD2、小黃狗手偶。三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)很久很久以前，人類不懂得怎么種植作物和養(yǎng)家禽和家畜。有一天，大水把野生的動(dòng)物和野生的果樹(shù)通通沖走了，所有的人都餓得不行了。天上的神仙決定給人類稻子讓他們種植，這樣就可能有食物吃。其他的動(dòng)物都愿意幫忙，而把稻子送到人間的艱巨任務(wù)就由小黃狗來(lái)承擔(dān)了。小黃狗把稻子沾在身上，和其他動(dòng)物穿過(guò)水流，終于把稻子送到了人間。2、聽(tīng)看結(jié)合、欣賞故事。結(jié)合圖片講故事，并引發(fā)幼兒討論（1）為什么人們會(huì)餓肚子？（2）天上的神仙怎么幫助他們？（3）哪些動(dòng)物愿意幫助人們？他們想怎么幫助？（4）小黃狗是怎樣幫助人們的？最后是否成功了？為什么？讓幼兒明天故事的主要內(nèi)容3、思維拓展（1）小朋友，你們覺(jué)得小黃狗送稻子的方法怎么樣？如果你是小黃狗，你還有別的什么辦法運(yùn)送稻子呢？（2）除了故事中的那些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物可以幫忙呢？（如鴨、馬、貓等）（3）你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己的想法，感受助人為樂(lè)是一種美德）4、故事表演幼兒通過(guò)討論分組，自由分配角色，邊聽(tīng)磁帶/CD，邊進(jìn)行表演。媽媽的小幫手活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，特定目標(biāo)為;1、理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大;難點(diǎn)：由衷地表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，光碟、電視和VCD.活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、電教顯示，讓幼兒觀看音樂(lè)兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。教師：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友在干什么?幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……(興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。)2、平時(shí)在家里，你會(huì)做那些事情呢?你覺(jué)得你做什么事情最好?(通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的說(shuō)話能力。)二、教學(xué)兒歌1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)其內(nèi)容。(留有懸念，給幼兒提供表述的機(jī)會(huì)。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語(yǔ)交際能力。)2、范讀兒歌，讓幼兒邊聽(tīng)邊想。(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會(huì)做什么?(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?(通過(guò)讓幼兒聽(tīng)想說(shuō)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語(yǔ)交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽(tīng)讀的好習(xí)慣。)3、結(jié)合掛圖教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(培養(yǎng)幼兒朗讀的好習(xí)慣。)三、引導(dǎo)幼兒參與討論。教師：(1)家里的家務(wù)活誰(shuí)做的最多?家務(wù)活做的很多是什么感覺(jué)?(2)你覺(jué)得媽媽辛苦嗎?為什么?(3)媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢?(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)呢?(5)請(qǐng)大家想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)呢?讓幼兒各抒己見(jiàn)，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。)四、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話。(如：媽媽我很感謝您，因?yàn)槟刻鞄臀蚁匆路?讓幼兒站在大家面前說(shuō)一說(shuō)。(培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)合下善于表達(dá)的魄力和勇氣。能說(shuō)一句或一段完整的話。)五、小朋友，把剛才說(shuō)的感謝媽媽的話回家以后對(duì)著媽媽說(shuō)出來(lái)。(進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)大班語(yǔ)言《快樂(lè)的動(dòng)物合唱團(tuán)》活動(dòng)目標(biāo)：1、逐幅觀察畫面，能大膽想象并嘗試講述故事情節(jié)、借助光碟和自主閱讀小書，在老師的引導(dǎo)下完整復(fù)述故事。3、積極參與討論，能聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)的理解和體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物手偶、課件、故事光盤、幼兒用書、背景音樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：逐幅觀察畫面，能大膽想象并講述故事情節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：借助光碟和自主閱讀小書，在老師的引導(dǎo)下完整復(fù)述故事。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一個(gè)神秘的客人，大家一起歡迎他出場(chǎng)——（出示驢子手偶，并配歡快音樂(lè)）喜歡它嗎？為什么？小結(jié)：他是一頭快樂(lè)的驢。二、逐幅觀察圖片，大膽想象并講述故事情節(jié)。圖一教師講述：也有一頭驢，他一直住在農(nóng)場(chǎng)里，有一天，它從農(nóng)場(chǎng)里跑出來(lái)了。你知道他為什么要跑出來(lái)嗎？（揭秘：他很孤獨(dú)，想去看看外邊的世界）你能完整的把這幅圖講一講嗎？圖二驢子從農(nóng)場(chǎng)跑出來(lái)后會(huì)遇到誰(shuí)呢？又會(huì)發(fā)生些什么事情呢？（幼兒猜測(cè)）事情是不是你們想象的那樣呢？一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪緢D二，幼兒看圖講述）圖三他們又會(huì)遇到誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪緢D三，幼兒看圖講述）（插入知識(shí)：疊羅漢是一種游戲、體育活動(dòng)或表演，由二人以上的人層層疊成各種樣式。人上架人，重疊成各種形式，是體操、雜技表演項(xiàng)目之一。一般常出現(xiàn)于馬戲團(tuán)特技表演、啦啦隊(duì)表演以及舞蹈表演等之中）圖四天慢慢的黑了，這些動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？小朋友們說(shuō)的很對(duì)！出示圖四）師講述：這就是他們找到的小木屋。你瞧他們?cè)诟墒裁茨?？窗外有一只大灰狼，大灰狼?lái)干什么呢？這些動(dòng)物有沒(méi)有被吃掉，咱們一起來(lái)看第五幅圖——圖五你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的情形嗎？（出示圖五，幼兒看圖講述）大灰狼怎么會(huì)睡著呢？動(dòng)物們會(huì)不會(huì)把他趕跑？看了最后一幅圖片你就知道了。圖六你知道他們?yōu)槭裁锤吒吲d興的在一起嗎？老師告訴小朋友，大灰狼說(shuō)了一句非常有魔力的話！猜猜他說(shuō)了什么？動(dòng)物們會(huì)答應(yīng)他的請(qǐng)求嗎？于是，他們就組成了動(dòng)物合唱團(tuán)，到處演唱，把快樂(lè)帶給大家小結(jié)：現(xiàn)在你知道大灰狼躲在窗外干什么了嗎？對(duì)，可能我們?cè)趧傞_(kāi)始看圖時(shí)不明白，但是當(dāng)我們耐心的看到最后也就不難想象出剛開(kāi)始這些行為是為什么。你能把后三幅圖的內(nèi)容，完整的說(shuō)一遍嗎？（要求幼兒完整的講述。三、借助光碟和自主閱讀小書，在老師的引導(dǎo)下完整復(fù)述故事。1、帶領(lǐng)幼兒整體看光盤聽(tīng)故事2、自主閱讀小書。⑴幼兒自由講述故事，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。⑵指名幼兒到前面講述故事。四、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)“快樂(lè)”的理解。1、今天我們欣賞了《快樂(lè)的動(dòng)物合唱團(tuán)》這個(gè)故事，合唱團(tuán)的動(dòng)物們快樂(lè)嗎？為什么？2、小朋友，故事里的動(dòng)物們唱歌可以讓心情變好，那你們呢？會(huì)用什么方法讓自己的心情變好？3、小結(jié)：小朋友知道了那么多讓心情變好的方法！真棒！我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候，也可以同好朋友、爸爸媽媽、親人傾訴。只有這樣我們才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。五、結(jié)束部分孩子們組成小小合唱團(tuán)，表演歌曲《歌唱春天》六、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將能使心情變好的方法，告訴給你的家人或好朋友，與他們一起分享快樂(lè)。大班語(yǔ)言——《把聲音找回來(lái)》作者：王海琴時(shí)間：20XX-07-2111:54:28大班語(yǔ)言《把聲音找回來(lái)》活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。2、學(xué)習(xí)并模仿常見(jiàn)的象聲詞3.在游戲中練習(xí)并鞏固。4.嘗試大膽想象并結(jié)合畫面創(chuàng)編故?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入：《春天在哪里》二、教學(xué)過(guò)程：春天來(lái)了,天氣變暖和了，在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們可愛(ài)極了，農(nóng)場(chǎng)里可熱鬧了，原來(lái)他們要舉行動(dòng)物唱歌比賽咱們?nèi)タ匆豢窗桑?。出示掛圖：提問(wèn)①你看到了哪些小動(dòng)物？②這些小動(dòng)物都在干什么？2。教師講：可是這時(shí)農(nóng)場(chǎng)里發(fā)生了一件可怕的事情，巫婆來(lái)了，他對(duì)小動(dòng)物施了魔法，聲音一下子消失了，請(qǐng)小朋友想想辦法把聲音找回來(lái)。3。幼兒猜想多種辦法。4。這件事情被仙女姐姐知道了。仙女姐姐說(shuō)：只要會(huì)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲，它們的聲音便可以找回來(lái)了5。引導(dǎo)幼兒看圖片，找聲音。奶牛：哞哞狗：汪、汪、汪羊；咩咩小貓：喵喵母雞；咕、咕、咕青蛙：呱、呱、呱小鳥：喳喳喳老鼠：吱吱吱蜜蜂：嗡嗡嗡①出示圖片，讓幼兒學(xué)動(dòng)物叫，再出示象聲詞卡。②孩子學(xué)的是生活中的口語(yǔ)，告訴孩子為了方便大家學(xué)習(xí)，我們采用字典公公的讀法。③小動(dòng)物們的聲音都找回來(lái)了，它們說(shuō)：“謝謝小朋友。你們真棒?、軞w納總結(jié)：汪汪、喔喔、呱呱”這些詞叫做象聲詞。這些表示聲音的詞語(yǔ)就是象聲詞。⑤師幼共同尋找好聽(tīng)聲音。如火車——嗚嗚嗚鼓聲咚咚咚6、幼兒看著畫面大膽地創(chuàng)編故事?？梢砸龑?dǎo)幼兒以接龍方式，進(jìn)行訪編。7、游戲《猜聲音》教師播放各種聲音，幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)這是什么聲音，并用做出相應(yīng)的動(dòng)作！延伸活動(dòng)：把這個(gè)故事講給其他的小朋友聽(tīng)。鼴鼠搬新家1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容并能完整表達(dá)畫面內(nèi)容。2.了解各動(dòng)物的特長(zhǎng)，感受動(dòng)物之間分工合作、互相幫助的特點(diǎn)。3.體驗(yàn)有朋友的幫助是很快樂(lè)的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小圖書各小動(dòng)物圖片PPT2.情景動(dòng)畫記號(hào)筆作業(yè)紙活動(dòng)過(guò)程：一.出示小鼴鼠圖片導(dǎo)入課題。小朋友，今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人，看它是誰(shuí)？它在干什么？二.和幼兒一起觀察PPT，引導(dǎo)幼兒猜一猜故事內(nèi)容。三.請(qǐng)幼兒完整欣賞情景動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容。1.小鼴鼠在干什么？誰(shuí)給小土屋點(diǎn)亮了燈？為什么說(shuō)它給小土屋點(diǎn)亮燈呢？3.蜘蛛在干什么？為什么它來(lái)織窗簾呢？4.喜鵲做了什么？它為什么要銜來(lái)花草？5.還有誰(shuí)也來(lái)了？（紡織娘.蟋蟀.小蜜蜂.小蝴蝶）它們幫小鼴鼠做了什么事?它們彈琴.唱歌.跳舞會(huì)讓小鼴鼠的家充滿什么樣的感覺(jué)？四.和幼兒一起完整講述故事，感受動(dòng)物之間相互幫助的特點(diǎn)。五.讓幼兒觀看小圖書進(jìn)行自由講述。五.引導(dǎo)幼兒討論：想一想，如果你是小鼴鼠的朋友，你會(huì)怎樣幫助它呢？請(qǐng)你把的想法給畫出來(lái)好嗎？六.結(jié)束小結(jié)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察畫面，能夠用有的有的還有的句型完整地描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。2、探索足字旁漢字構(gòu)字的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的跑、跳、蹬、踢等動(dòng)詞。2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言，通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖一幅。2、足字旁漢字（跑??活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察畫面，能夠用“有的??有的??還有的??”句型完整地描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。2、探索“足”字旁漢字構(gòu)字的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的“跑、跳、蹬、踢”等動(dòng)詞。3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言，通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖一幅。2、“足”字旁漢字（跑、跳、蹬、踢）及相應(yīng)配圖。活動(dòng)過(guò)程：一、出示掛圖，講述圖片內(nèi)容。1、“一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地進(jìn)行著，瞧！賽場(chǎng)上正在舉行什么比賽呢？2、出示圖片，幼兒仔細(xì)觀察，并自由講述圖片上的內(nèi)容。3、啟發(fā)幼兒用”有的??有的??還有的??“的語(yǔ)句，講述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱鬧情景。最后，教師和幼兒一起看圖講述圖片內(nèi)容。二、認(rèn)讀”足“字旁的漢字。教師出示”跑“、”蹬“、”踢“等漢字，再將漢字分別放在相應(yīng)的圖片動(dòng)作旁。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜測(cè)漢字的意思，并讀一讀漢字的發(fā)音。三、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律。啟發(fā)幼兒找出這些漢字的共同之處，告訴幼兒這些是”足“字旁的字，想一想：為什么這些漢字都有”足“字旁。四、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)”足“字旁漢字的認(rèn)識(shí)。還有教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1．看懂畫面內(nèi)容，嘗試講述故事大致內(nèi)容。2.了解傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來(lái)及相關(guān)習(xí)俗。3.感受傳說(shuō)故事的魅力。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)《屈原的故事》的圖片、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程(一）談話導(dǎo)入師：小朋友，你吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)的粽子是什么樣的？它是用什么做的？有些什么口味？師：誰(shuí)知道我們什么時(shí)候會(huì)吃粽子呢？幼：端午節(jié)。師：對(duì)了，每年的端午節(jié)，也就是農(nóng)歷五月初五這天，我們都會(huì)吃粽子。有誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)這天吃粽子嗎？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）小朋友們的想象力真豐富，那到底是為什么呢，老師今天還給你們帶來(lái)一個(gè)傳說(shuō)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聽(tīng)錄音，整體欣賞故事。）（二）聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。1.聽(tīng)故事第一段。提問(wèn)：故事中說(shuō)的很久很久以前有個(gè)大夫叫什么名字？（屈原）對(duì)了，我們這個(gè)故事的題目就叫《屈原的故事》。他做了什么？你知道屈原為什么投江嗎？2.聽(tīng)故事第二段。提問(wèn)：人們聽(tīng)到屈原投江的消息，他們心里（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://）是什么感覺(jué)？為什么？他們做了什么呢？屈原的身體被人們打撈上岸了嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？3.聽(tīng)故事第三段。提問(wèn)：人們怕屈原的身體被魚蝦吃掉，他們是怎么做的？4.聽(tīng)故事第四段。提問(wèn)：后來(lái)人們會(huì)在屈原投江那天做些什么事情？人們?yōu)槭裁匆鲞@些事？（三）嘗試根據(jù)圖片分段講述故事。師：關(guān)于《屈原的故事》，老師還收集了幾張圖片，下面我們一起來(lái)試著看圖片講述故事。1.師出示圖片并講述故事。（講解劃龍舟，掛艾草、菖蒲，涂雄黃酒，縫香包）2.師幼一同看圖片講述故事。3.引導(dǎo)幼兒把故事講給身邊的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。4.請(qǐng)兩名幼兒?jiǎn)为?dú)講述故事。5.組織幼兒討論：師：《屈原的故事》講完了，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸媽媽或者是老師錯(cuò)怪了你，你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問(wèn)題。)（四）說(shuō)說(shuō)端午習(xí)俗（五）活動(dòng)延伸老師在手工區(qū)準(zhǔn)備了許多彩色繩，待會(huì)兒我們一起去編吧。哪些動(dòng)作也是和腳的動(dòng)作有關(guān)的，也會(huì)有”足“字旁的字呢？教師記錄有”足“字旁的漢字，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀漢字。五、開(kāi)展游戲活動(dòng)：我會(huì)--教師指”跑“字，幼兒說(shuō)：”跑、跑、跑，我會(huì)跑。"邊說(shuō)邊模仿邊做動(dòng)作。六、音樂(lè)活動(dòng)--幸福拍手歌小池教學(xué)目標(biāo)理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫的夏日情景，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感2.朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫的情景教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫的情景教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小朋友們喜歡夏天嗎？那你們喜歡夏天的什么呢？現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)別樣的夏天，看你們喜歡老師說(shuō)的夏天嗎。播放配樂(lè)，朗誦描述一段描述夏天的美文。這是一個(gè)初夏的午后，天還不是很熱，在一個(gè)小池塘里，不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)有傳說(shuō)中的泉水丁冬聲嗎？沒(méi)有，也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處，柳樹(shù)隨著風(fēng)輕撫水面，樹(shù)影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見(jiàn)。好是這濃密樹(shù)陰也愛(ài)上了晴天午后柔美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。這樣的夏天美嗎？有位詩(shī)人叫楊萬(wàn)里，只用了個(gè)字寫了首詩(shī)就把這樣美的夏天描述了出來(lái)，小朋友想學(xué)學(xué)嗎？出示古詩(shī)《小池》范讀一遍。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。1講解古詩(shī)大意現(xiàn)在我們來(lái)看看這首詩(shī)寫的和老師剛才說(shuō)的一樣嗎？小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。詩(shī)意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹(shù)蔭照在水中，似乎愛(ài)上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。2小朋友說(shuō)說(shuō)這樣的景色美嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。第一遍，跟讀，（并指出詩(shī)句對(duì)應(yīng)圖的位置。第二遍，跟讀（逐字讀）3小朋友們讀的都非常的好，接下來(lái)我有個(gè)好注意，這樣讀太沒(méi)意思了，我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎？、4小朋友們都讀的非常好，動(dòng)作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來(lái)我們聽(tīng)一遍然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎？好的，我們先來(lái)聽(tīng)一遍。5好玩嗎？接下來(lái)有更好玩的呢，我們剛才做的動(dòng)作太簡(jiǎn)單了，接下來(lái)我給小朋友一個(gè)任務(wù)。把你們