北師大二年級數(shù)學上冊教案9篇

Word版本，下載可自由編輯北師大二年級數(shù)學上冊教案9篇2023北師大版二班級上冊數(shù)學教案篇一

教學目標

1、讓同學在特定的情境中體味除法與乘法之間的關(guān)系，學會用乘法口訣求商的辦法。

2、利用“算一算”、“想一想”、“試一試”，調(diào)動同學學習的樂觀性，培養(yǎng)同學計算的精確?????性，提升運算速度。

3、利用同學在嬉戲和活動中思維的碰撞，培養(yǎng)同學觀看事物，尋求簡便的辦法解決問題的能力。

教學重點把握用2-5的乘法口訣求商的辦法。

教學難點理解乘除法之間的聯(lián)系，用乘法口訣求商。

教學辦法：談話法，動手操作法，小組合作學習法。

教學手段：主題圖，小棒若干，乘法口訣卡片等。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，引入新知

師：小伴侶，小熊開了一家商店，想去看看嗎？

展示主題圖片。

師：從圖中你看到了什么？

生：小熊的商店里有無數(shù)東西，每一樣東西都標明白價格。

師：兩人一組，相互說一說有的什么東西，每一樣東西的價錢是多少。

同學小組活動。

二、問題探索

1、師：你能按照每種東西的價格，提出用乘法計算的額數(shù)知識題嗎？

生：買3個布娃娃需要多少錢？

生：每個皮球3元，5個皮球多少錢？

……

師：(展示問題1)買4輛坦克需要元。

生：需要20元。

師：你是怎樣算的呢？為什么？

組織同學匯報。

生：用乘法計算，5×4=20(元)。

老師板書：5×4=20(元)。

2、師：教師有20元錢，可以買幾輛坦克？

展示問題2：20元可以買輛坦克。

師：你能幫幫教師嗎？動腦筋想一想。

同學在小組內(nèi)研究。

生：每輛坦克5元，20元可以買4輛坦克。

師：你是怎樣算出可以買4輛坦克的呢？

生：我是從第一個問題知道的。買4輛坦克需要20元，20元就可以買4輛坦克。

生：我是用除法計算的，20÷5=4，所以可以買4輛坦克。

老師板書：20÷5=4(輛)

3、觀看并比較這兩個算式，了解乘除法之間的關(guān)系。

師：觀看上面這兩個算式，你發(fā)覺了什么？

生：這些算式中的數(shù)字相同，位置不一樣。

生：上面一個是乘法算式，下面一個是除法算式。

生：我覺得就像加法和減法一樣，可以想加算減，也可以想乘算除。

……

老師加以絕對鼓舞，并歸納。

師：乘除法之間是一種互逆的關(guān)系，計算除法我們可以通過乘法口訣舉行計算。

三、體悟感悟

完成“想一想”和“試一試”。

1、想一想。第1、2題讓同學自立完成，第3題答案無數(shù)，讓同學相互說說算式以及所用的乘法口訣。

2、試一試。同學自立完成。

四、實踐應用

完成第43頁的練一練。

1、小鳥回家。

讓同學明確題意，不僅要把乘法算式和口訣連起來，還要把除法算式和乘法口訣連起來。特殊注重不要把除法算式連錯了。連完后讓同學讀一讀，體味乘除法之間的互逆關(guān)系。

2、螞蟻搬家。

同學自立完成，糾正時讓同學說一說用的是哪句乘法口訣。

3、動物賽跑。

同學分3組競賽。糾正時選幾個算式讓同學說一說所用的乘法口訣。

老師小結(jié)。利用本課的學習，我們知道了乘除法之間有互逆的關(guān)系。在計算除法時，我們可以用乘法口訣求商。

練習設計：第42頁的試一試、想一想和第43頁的練一練。

板書設計：小熊開店

(1)買4輛坦克需要20元。5×4=20(元)

乘法口訣：四五二十。

(2)20元可以買4輛坦克。20÷5=4(輛)

北師大版學校二班級上冊數(shù)學教案篇二

一、說教材

我的教學內(nèi)容是《兒童樂園》，是北師大版二班級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的學習內(nèi)容。這個單元的主題是“數(shù)一數(shù)與乘法”。

主要內(nèi)容有

1、乘法的意義。

2、按照詳細情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名稱。

3、解決相關(guān)的容易的實際問題。在后續(xù)的學習中孩子們還會學習乘法口訣；兩位數(shù)乘一位數(shù)及其應用；兩位數(shù)乘兩位數(shù)及其應用；三位數(shù)乘兩位數(shù)；小數(shù)，分數(shù)乘法。

第一課時《有多少塊糖》讓同學經(jīng)受相同加數(shù)連加的抽象過程，為學習乘法堆積活動閱歷。體味到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題。

其次課時《兒童樂園》是同學充分熟悉感知到加法和乘法的密切聯(lián)系。在后面的《有多少個點子》一課中，則是讓同學在充分的動手操作中進一步體味乘法運算的意義。

第四課時《動物聚會》使同學在解決問題的過程中進一筆體味乘法與生活的密切聯(lián)系。在本課的學習學中，教材為同學提供了豐盛且認識的討論情境。在情境圖中，有著豐盛的相同加數(shù)連加的素材，這是同學熟悉乘法的生長點。在豐盛的情景中，讓同學感觸到相同加數(shù)比較多時用乘法比較簡便。

本課的教學目標是：

1、結(jié)合“兒童樂園”的詳細情境，培養(yǎng)同學提出和解決數(shù)知識題的意識與能力。

2、結(jié)合解決問題，經(jīng)受把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體味乘法運算的意義，體味乘法與加法的聯(lián)系，體味用乘法算式表示連加算式的簡便性

3、知道它各部分的名稱、會讀寫乘法算式法。能運用加法計算容易的乘法算式的結(jié)果。

二、說同學

我校屬于市區(qū)小學，硬件設施較好，有多媒體教室，可以隨時使用。同學的年齡集中在7歲半。家長素養(yǎng)相對較高，對孩子的教導很重視，并能對將要學習的內(nèi)容舉行提前的輔導。經(jīng)過一年的學習，同學已初步學會用數(shù)學的眼光觀看生活、發(fā)覺信息和提出容易問題，能用數(shù)學語言將自己的主意表述清晰。

三、說教法

學習愛好對于把握數(shù)學學問十分重要。要我學與我要學效果截然不同。所以激趣很重要，學校生的思維特點是以形象思維為主要形式，對詳細的形象比較感愛好。所以在教學時我引用了教材上“兒童樂園”這福圖。以激活同學的學習愛好。

按照同學的年齡特點和認知水平，在教學中，利用動靜交替，講練結(jié)合，調(diào)動同學多種感官參加學習，使同學的大腦始終處于高興狀態(tài)。所以本節(jié)課我讓同學看，說，聽，寫，找。以求達到“高效率”的課堂。

四、說教學程序

本課的教學中我設計了如下幾個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，激活愛好。在這個環(huán)節(jié)中，主要讓同學發(fā)覺并提出數(shù)知識題問題。培養(yǎng)同學發(fā)覺和提出問題的能力。

其次個環(huán)節(jié)自主探索，感悟新知。我主要實行了“扶”，“放”，“動”，“做”“說”，聚焦情境一，感觸加法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。在這里，我巧妙的設計了利用計算“一共有多少人乘坐小飛機？”給同學以沖擊，使同學感觸到加法算式相同加數(shù)比較多時用乘法比較簡便。接下來我為同學創(chuàng)設了一個相對開放的空間。使同學大膽試試用剛接觸的乘法解決情境圖中中剩下的幾個數(shù)知識題。在開放的情境中鞏固了新知。

按照低班級同學不能長時光集中注重力這一特點，我特意支配了這個“拍手嬉戲。讓同學放松并再一次集中注重力。

第三個環(huán)節(jié)，鞏固練習，拓展思維。我校強調(diào)“效率課堂”，我認為就是減輕同學負擔，向課堂要質(zhì)量。所以這節(jié)課，我把課后作業(yè)融進了課堂中，以求達到“講練結(jié)合”的完善效果。

第四個環(huán)節(jié)，讓同學找一找生活中的乘法。大家溝通，感觸數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

第五個環(huán)節(jié)，全課小節(jié)。我用一個乘法問題結(jié)束了本節(jié)課，使同學進一步體味數(shù)學與生活息息相關(guān)。

五、說教學效果。

我預測利用本節(jié)課的學習。同學應當可以把握教學目標。達到預期的教學效果。

北師大版學校二班級上冊數(shù)學教案篇三

一、說教材

《兒童樂園》是北師大版二班級上冊第一單元的其次課時，實際上就是乘法的初步熟悉。本節(jié)課在上一節(jié)“數(shù)一數(shù)”的基礎上，結(jié)合“兒童樂園”的顯示情境不僅讓同學經(jīng)受發(fā)覺并提出數(shù)知識題的過程，更重要的是要在解決問題的過程中，在計算相同加數(shù)連加的情境中抽象出乘法算式，體味乘法運算的意義，并把握乘法算式各部分的名稱。特殊值得注重的是本教材已經(jīng)取消了被乘數(shù)與乘數(shù)的區(qū)分。但是同學必需結(jié)合詳細情境理解乘法算式的意義。

二、說教學目標

1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，培養(yǎng)同學發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的意識和能力。

2、從相同加數(shù)連加的運算中抽象出乘法算式，初步體味乘法的意義，并把握它的讀法、寫法以及各部分的名稱。

3、結(jié)合詳細情境，會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，并運用加法計算出容易的乘法算式的結(jié)果。

三、說教法、學法

“教學有法，教無定法，貴在得法”，行之有效的教學辦法是取得良好教學效果的須要基礎。按照教材和同學的特點，在教法上，我主要采納合作、探索的教學辦法，創(chuàng)設大量的活動情境，放手讓同學在有限的時光和空間里，按照自己的學習體悟，用自己的思維方式利用師生互動、合作探索等方式，自由地、開放地去探索、去發(fā)覺、去“再制造”新學問。《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式。在學習辦法的引領(lǐng)上，我力求體現(xiàn)在詳細的活動情境中，讓同學發(fā)覺問題，提出問題；利用動手實踐、自主探究和合作溝通中解決問題，形成自己獨特的學習辦法；利用靈便、好玩和富于創(chuàng)意的練習準時反饋鞏固，利用聯(lián)系實際解決身邊的問題，讓同學體悟?qū)W數(shù)學用數(shù)學的樂趣。

四、說教學流程

按照上面的分析，我把本課的教學流程大致分為四個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設情境，激活愛好

二、設置疑點，探索新知

三、應用新知，解決問題

四、拓展延長，熬煉能力

下面我說一下，第一個教學流程“創(chuàng)設情境，激活愛好”

師：今日，在我們的數(shù)學王國里有一個彌漫歡聲笑語的地方，那就是兒童樂園，想去看看嗎？（課件演示：兒童樂園）由于兒童樂園是孩子特殊喜愛?的地方，所以我便采納直接導入的方式，這樣便可以一下子便集中同學的注重力。接著我便舉行教學活動的其次個環(huán)節(jié)“設置疑點，探索新知”

1、師：請大家認真觀看。說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？讓同學先自立觀看情境圖，提示同學觀看的時候要根據(jù)一定的挨次，同學可能發(fā)覺的信息有：每架飛機坐2人，有4架小飛機；每條船坐3人，有3條船；每節(jié)車廂有4人，

有6節(jié)車廂等等，在這一過程中，使同學直觀感觸到每類游藝活動參與的人數(shù)是有特點的，如：每架飛機坐2人，每條船坐3人，每節(jié)車廂有4人，為引出乘法打下基礎。

2、接著，讓同學按照發(fā)覺的數(shù)學信息提出數(shù)知識題，老師將有代表行的問題舉行板書（幻6）“有多少人坐小飛機？”引發(fā)同學自己列出算式并解答。同學可能用數(shù)一數(shù)的方式得到答案（幻燈）2、4、6、8，有8架小飛機，也可能列出算式：2+2+2+2=8（人)，為了突出學習乘法的須要性，我想適當拓展，浮現(xiàn)更多的小飛機(幻燈）8架小飛機坐多少人？12架呢？16架呢？讓同學自立列出算式，利用這樣不斷的追問，讓同學初步感觸到他們用加法的辦法比較棘手，并由此產(chǎn)生一種新的學習需求，這樣同學便會對將要學習的新學問產(chǎn)生深厚的愛好，我可以縣讓同學觀看剛剛所列的加法算式有什么特點？同學會發(fā)覺加數(shù)相同，都是2，老師便適機點撥“像這樣的算式，除了用加法計算，我們還可以用乘法”

3、（幻8）像2+2+2+2=8，這個算式，是幾個幾相加，同學會回答出“4個2相加”可以用乘法計算，寫成2×4或4×2，讀乘法算式時，從左往右依次讀，同桌一起練習讀讀“4×2”接下來便一起熟悉乘法各部分的名稱，“2和4都是乘數(shù)，結(jié)果的8是積”這一過程可以讓已經(jīng)預習會的同學來當小教師介紹。

4、（幻10）在同學會讀，熟悉了乘法各部分名稱后，教師繼續(xù)追問“2在加法中是什么書？在加法中沒有4，4從哪兒來的？表示什么意思？同學弄懂之后考考他們”6個2相加用乘法怎么表示？8個2呢？列完算式后讓同學練習讀讀算式，說說算式各部分名稱。

5、接下來便進入第三個環(huán)節(jié)“應用新知，解決問題”

6、（幻11）你還能提出哪些數(shù)知識題？（幻12）小火車坐了多少人？自立列出算式，同學可能有列加法的，也有列出乘法的，引領(lǐng)同學觀看乘法算式（幻13）6從哪兒來的？表示什么意思？（每節(jié)車廂坐4人，有6節(jié)車廂，也就是有6個4）

7、（幻14）老師舉行小結(jié)：像剛剛這樣的算式，他們都有一個共同的特點是什么？同學回答后，老師小結(jié)：幾個相同的數(shù)相加，用乘法表示更簡便“8、最后一個環(huán)節(jié)是“拓展延長，熬煉能力“（幻1518），習題的設計我本著由淺入深，由易到難的原則，前3題先寫加法算式，再寫乘法，最后一道題直接列乘法。最后布置作業(yè)。我的說課結(jié)束了，感謝大家！

2023最新北師大版學校二班級數(shù)學上冊教案篇四

單元教學內(nèi)容：第一單元（解決問題）

單元教材分析：本單元是在同學學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：

1、結(jié)合生活情境發(fā)覺數(shù)知識題并解決問題。

2、例題的展現(xiàn)形式具有開放性。

單元教學要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使同學初步理解數(shù)知識題的基本含義，同學用兩步計算的辦法解決問題，知道小括號的作用。

2、培養(yǎng)同學仔細觀看、自立思量等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)同學在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的能力。

單元教學重、難點：

1、小括號的使用。

2、綜合算式的應用。

單元課時支配：約4課時

第一課時解決問題

教學內(nèi)容：課本第4頁例1

教學目標：

1、使同學能從詳細的生活情境中發(fā)覺問題，把握解決問題的步驟和辦法，知道可以用不同的辦法解決問題。

2、培養(yǎng)同學仔細觀看等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)同學發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的能力。

3、利用解決詳細問題，培養(yǎng)同學初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。

教學重點：初步理解數(shù)知識題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決容易的實際問題，體悟數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

教學難點：培養(yǎng)同學在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的能力。

教學預備：實物投影、游樂園情境圖。

教學過程：

一、情景導入，激活愛好

1、談話：小伴侶們你們?nèi)ミ^游樂園嗎？你最喜愛?玩什么？

2、投影展示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小伴侶們在做什么？”把同學的注重力吸引到畫面上來。

3、讓同學觀看畫面，提出問題。老師適當引發(fā)引領(lǐng)：有多少人在看木偶戲？同學自由發(fā)言，提出問題。

[設計意圖]：從同學喜愛?的事物引入，激活同學學習的愛好。

二、合作溝通，探究新知

1、觀看主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？同學自由發(fā)言。老師有挑選的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？

2、觀看了解信息：從圖中你知道了什么？

3、小組溝通研究。

（1）應當怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？

（2）自立思量后，把自己的主意在組內(nèi)溝通。

（3）選派組內(nèi)代表在班中溝通解決問題的辦法。

4、把同學解決問題的辦法記錄在黑板上。

辦法一、22+13=35（人)35-6=29(人）

辦法二、22-6=16（人)16+13=29(人）

5、比較兩種辦法的異同。明確兩種辦法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。

6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？同學試試列綜合算式。

板書：(1)22+13-6(2)22-6+13溝通：你是怎么想的？

7、小結(jié)。

[設計意圖]：使同學在觀看事情的發(fā)生、進展過程中明確條件，提出問題并自主解決。

三、練習鞏固，應用實踐

1、練習一的第1題，讓同學說明圖意，明確計算的問題后，讓同學自立列式解答。然后請幾名同學說一說解決問題的辦法，給有困難的同學以引發(fā)。

2、練習一的第4題，讓同學自己自立完成。匯報解決問題的思路時，老師結(jié)合題目的詳細內(nèi)容，適當滲透思想教導。

[設計意圖]：讓同學在溝通、實踐中把握學問。

四、課堂總結(jié)

利用今日這節(jié)課我們又學到了什么本事？你能把我們今日學會的學問解決我們生邊的問題嗎？

五、課堂作業(yè)

教學反思：

北師大二班級數(shù)學上冊教案篇五

教學內(nèi)容：

教科書第46頁、47頁例1及課堂活動第1題，練習九第1～2題。

教學目標：

1.使同學知道地圖上的4個方向，并能運用這些詞語描繪物體所在的方向。

2.經(jīng)受分辨方向的過程，初步體悟方向的相對性，進展同學的方位感和空間觀念。

3.明確方向在生活中的作用，激活同學的學習愛好，獲得樂觀的情感體悟。

教具學具：

老師預備多媒體課件（單元主題圖、例1圖、中國地圖）。

教學過程：

一、拍手活動，引入課題

師生邊拍邊說：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。老師：我們剛才拍手時用到了哪些表示方向的詞語？

同學：上下、左右、前后。

老師：你知道還有哪些表示方向的詞嗎？

同學：東南西北。

老師：在生活中，我們常通過這幾個方一直描述事物所在的位置。（課件展示單元主題圖，出示方向在生活中的應用）今日我們就來熟悉這4個方向。

二、合作溝通，探索新知

1.教學地圖上的東、南、西、北

（1）展示書中第50頁中國地圖。

老師：在地圖上怎樣辨認東南西北呢？誰會看地圖？（會看地圖的同學舉手）（課件中內(nèi)蒙古自治區(qū)整塊閃動）

老師：內(nèi)蒙古自治區(qū)在我國的哪一方？誰知道？

同學：內(nèi)蒙古自治區(qū)在我國北方。

老師：你是怎么知道的？

同學：我是看了電視后知道的。

老師：你的學問可真豐盛，在內(nèi)蒙古自治區(qū)有漂亮的大草原（課件展示）。我們再來看看地圖下方的海南吧！（課件展示漂亮的大海圖片）這里有藍色的大海，氣候暖和，燕子和大雁都要到那兒去過冬呢！你知道海南在什么方向嗎？

同學：南方。

老師：你是怎么知道的？

同學1：海南有個南字。

老師：真是個愛動腦筋的孩子。中國的許多地方在命名的時候的確考慮到了方向這個問題。

同學2：南和北是相對的。

老師：學生們觀看得真認真，從這里可以看出，地圖的上面是北，下面是南；（板書：南、北）想一想，地圖的左邊、右邊是什么方向呢？

同學：左西右東。

老師：你是怎么知道的？

同學1：我從書上看到過，況且我爸爸也告知過我。

同學2：由于西藏在我國的西方，西藏在地圖的左邊，所以我想地圖上是左西右東。

同學3：我知道上海在我國的東方，被稱為東方之珠，所以我想地圖上是左西右東。

老師：學生們真能干，能夠從生活中堆積學問。人們規(guī)定，繪制地圖時，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，容易地說，就是上北下南，左西右東。今后學生們就可以按照這句話來推斷地圖上的方向了。（板書：東、西）

（2）介紹十字形方向標。

老師將黑板上的東西相連，南北相連，做成十字形方向標，同學迅速記憶地圖上的方向。

（3）在課間活動中體悟東南西北。

①徒手操：全體起立，面對黑板，和教師一起邊做動作邊說：面對地圖，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東！

②嬉戲：小小機器人，面對地圖指方向?。ɡ蠋熣f地圖方向，同學用小手指出這個方向）

2．理解運用

（1）老師：請孩子們看書中47頁圖，這張圖是按上北下南，左西右東的辦法繪制的嗎？你是怎樣發(fā)覺的？

同學：地圖的右上角有一個箭頭和一個北字。

老師：這個叫做方向標，猜一猜它表示什么意思？（同學：地圖的上方就是北方）你還能聯(lián)想到其他幾個方向嗎？（同學：上北下南，左西右東。）學生們在面對地圖，看地圖的時候，只要看見方向標，然后就可以按照上北下南，左西右東這句話來推斷方向了。

（2）老師：請大家在書中的圖上標出東、南、西、北。

（3）說一說：以崗亭為中心，東、南、西、北各有什么？然后和自己的小同伴互相說一說。

老師：假如站在草坪、新華書店、紅光路轉(zhuǎn)盤、少年宮看，崗亭的方向又該怎樣說呢？（同學分離回答）

老師：崗亭沒動，為什么一會兒東、一會兒西、一會兒南、一會兒北呢？（小組研究，匯報）

同學：由于觀看地點不同，以草坪為觀看點，崗亭在草坪的東面；以新華書店為觀看點，崗亭在新華書店的北面

老師：物體所在的方位是相對的，觀看的地點不同，方向就可能不同。

（4）指導同學完成書中例1第（2）小題，然后再集體糾正。假如同學有難度，可借用十字形方向標。

三、解決容易問題

展示課堂活動第1題的中國地圖。

老師：學生們，我們生活在重慶市，看一看，找一找，我們的故鄉(xiāng)重慶的東、南、西、北方各有哪些?。ㄊ校┠?？

同學小組研究、溝通，然后集體匯報。

四、聯(lián)系生活，拓展提升

（1）指導同學完成練習九第1題。

（2）指導同學完成練習九第2題。（可以用學具擺一擺，代替軍艦，更形象直觀。）

五、反思小結(jié)，自我評價

老師：利用這節(jié)課的學習，你有什么心得？還有什么問題？

北師大二班級數(shù)學上冊教案篇六

設計思路：

本次教學活動利用創(chuàng)設情境，采納合作學習的辦法組織教學．在教學中利用老師組織、引領(lǐng)，使同學在自主學習的基礎上合作、探究、溝通，完成本課的學習任務．

教材分析：

《探望老人》是義務教導課程標準試驗教課書（北師大版）二班級上冊第五單元的內(nèi)容，本課讓同學利用觀看看懂容易的線路圖，提升同學辨認方向的能力，進展同學的空間觀念，了解數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體味學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣．

同學分析：

這部分內(nèi)容是同學經(jīng)過前兩節(jié)課的學習，在已經(jīng)學會實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向以及在詳細情境中給定一個方向從而會辨認其余的方向的基礎上支配的．讓同學按照地圖上的方向，學會看容易的路線圖，進一步培養(yǎng)同學辨認方向的意識，進展同學的空間觀念．

學習目標：

1、學會看容易的路線圖，鞏固看圖辨認方向?qū)W問．

2、滲透恭敬老人的傳統(tǒng)美德教導．

3、體悟數(shù)學與生活的密切聯(lián)系．

教學辦法：

觀看法、合作研究溝通法．

教具預備：

多媒體課件、實物投影儀、主題圖．

教學重點：

學會看容易的路線圖．

教學難點：

理解幾組比方句，感觸大風刮過海面的景象．

教學過程：

一、學習新知（展示“探望老人”路線圖）

1、創(chuàng)設情境、提出問題、滲透美德教導．

師：今日是星期天，小明、小剛、小紅約好一塊去敬老院探望老人，照料老人的生活，做一些他們力所能及的事情．他們分離從各自家中動身，到敬老院門口集合．請你們帶他們一塊去，并說一說應當向哪個方向走？走多少米？

2、協(xié)助同學觀看，引領(lǐng)同學看懂圖意．

3、同學自立完成填一填．

4、全班研究溝通，（實物投影儀展示填一填）．

讓同學充分研究溝通，說說自己的主意．

課件顯示：這三個小伴侶協(xié)助老人做完好事，老人夸獎這三個小伴侶是懂事、恭敬老人、富有愛心的好孩子．

三個小伴侶說：恭敬老人是我們應當做的，這是每個公民應有些美德．

5、4人小組合作研究完成“說一說”．

先小組研究，再全班溝通．

在集體反饋中，師引領(lǐng)同學把話說完整，把意思表述清晰．

二、練一練

1、（1）讀題、看圖，了解圖意．

（2）自立完成再集體溝通．

溝通時說一說你是怎樣確定“游樂場”位置的辦法．

2、師：有一天，三只小動物聽說一個地方藏有寶貝，它們打算去尋寶，誰能說一說它們尋寶路線（實物投影儀展示尋寶路線圖）．

要求：說的時候必需使用方位詞．

如：由誰家向（）走（）米，再向（）走（）米．

算一算，誰家離寶貝最近？

3、小兔送信

（1）說出小兔給每個小動物送信的路線，說時要用準方位詞．

（2）按照自己設定的路線求出結(jié)果，注重小兔不能斜穿．

（3）全班研究：小兔有幾條送信線路？哪條最近？

4、說一說自己放學回家的路線．

運用的所學的4個方向把自己回家的路線表述出來，可以找一找主要的建造物做標志（先小組溝通再全班溝通）．

三、全課總結(jié)

利用今日的學習，你有什么心得？（略）

北師大二班級數(shù)學上冊教案篇七

【教學內(nèi)容】

教科書第36頁例6及相應的課堂活動和練習。

【教學目標】

1.經(jīng)受探究減法估算辦法的過程，初步學會減法的估算，能解釋估算的過程，體味估算辦法的多樣化和估算的合理性。

2.培養(yǎng)同學探究、合作、溝通的意識和能力，能用所學到的估算學問解決容易的估算問題，體味用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)用數(shù)學的意識。

3.利用數(shù)學活動，滲透思想品德教導，增加學習數(shù)學的自信念。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情景，引領(lǐng)探索

情景導入：(課件出示或展示掛圖)星期天，媽媽給了張強326元去買學習用品。他高興奮興地來到商場的學習用品柜臺。一會兒他就看中了兩件，一件是隨身聽，標價為187元；一件是復讀機，標價為525元。

二、合作溝通，探索辦法

(1)看著這些信息，你能提出哪些用估算舉行計算的數(shù)知識題？

(2)同學自由匯報。(老師板書)

①隨身聽和復讀機一共大約需要多少元？

②張強有326元，假如買1臺隨身聽大約還剩多少元？

③假如買1臺復讀機，大約還差多少元？

(3)誰能解決第一個問題？(同學匯報)

(4)其余兩個問題怎樣解決呢？請學生們先自立思量，思量好了的學生把你的解決辦法和同桌或自己的學習小同伴溝通一下，比一比誰的辦法好，哪些組的辦法多。(讓同學充分溝通，老師參加、巡察、指導同學的研究)

(5)把你們組的主意和全班學生溝通一下，比一比哪些組的辦法好，為什么好？

(6)同學匯報。

①同學1：估算326-187時，把326看作300，把187看作200，結(jié)果大約是100。估算525-326時把525看作500，把326看作300，結(jié)果大約是200。

②同學2：我們組估算326-187時，把326看作350，把187看作200，結(jié)果大約是150。525-326中把525看作530，把326看作320，結(jié)果大約是210。

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(7)能說一說你們組為什么這樣估算嗎？

(8)同學：由于買東西的時候要帶足夠的錢才干買回你所需要的物品，假如你帶的錢不夠，那就棘手了。所以我們在舉行減法估算的時候都把被減數(shù)看大一點，這樣才有足夠的錢去買東西。還有其他的估算辦法嗎？……

(9)總結(jié)：我們在舉行減法估算時，最好采納被減數(shù)、減數(shù)同補(被減數(shù)補上的不小于減數(shù)補上的)或被減數(shù)、減數(shù)同去(被減數(shù)去掉的要小于減數(shù)去掉的)，這樣估算的結(jié)果才比較符合實際生活的需要，才干有效地解決實際問題。

(10)把你最喜愛?的估算辦法說給小同伴聽一聽。

(11)初步練習：6頁“試一試”。

三、鞏固練習，拓展新知

(1)完成課堂活動。注重讓同學說一說估算辦法。

(2)完成練習七相關(guān)的習題。

四、總結(jié)

這節(jié)課你有什么心得？可以解決哪些生活中的問題？還有什么圓滿？

新北師大版二班級數(shù)學上冊教案篇八

一、激趣導入，設置懸念

師：學生們喜愛?做嬉戲吧！我們一起來做一個“猜手指”的嬉戲，好不好？嬉戲規(guī)章是這樣的：請伸出你的左手，從大拇指開頭數(shù)，1是大拇指、2是食指、3是中指、4是無名指、5是小指，數(shù)完后又回到大拇指接著數(shù)6、7、8……就這樣依次往下數(shù)，當你說出數(shù)到的某一個數(shù)，我就能猜出你數(shù)的是哪一個手指。聽明了了嗎？想不想試一試？

你們是否覺得教師的反應特快？想知道它的奧妙嗎？學了這節(jié)課的內(nèi)容，你就知道秘訣了。

二、學習有余數(shù)的除法算式

1、教師在黑板上擺一個正方形師：擺一個正方形需要幾根小棒？

生：4根小棒。

2、用教師給你的小棒擺正方形，每四根小棒擺一個正方形，看看你手里的小棒，最多能擺幾個正方形？浮現(xiàn)了什么狀況？

請三個同學到黑板擺，其余在座位上擺。

3、同學匯報擺的結(jié)果。

師：你一共有多少根小棒，擺了幾個正方形，浮現(xiàn)了什么狀況？

生1：一共有12根小棒，擺了3個正方形。

生2：一共有14根小棒，擺了3個正方形還剩2根。

生3：一共有13根小棒，擺了3個正方形還剩1根。

4、師：為什么有的學生沒剩余的，有的學生有剩余的呢？在日常生活中，我們就把這剩余的數(shù)叫做“余數(shù)”。

（板書余數(shù)）5、看圖師：有幾根小棒，每4根擺一個正方形，能擺幾個？你能用除法算式表示出來嗎？

生：13÷4=3……16、師：這道題我們學過用除法豎式計算，誰上來把這道算式列成除法豎式？指一名同學到黑板列豎式7、有余數(shù)的狀況你也能列成除法算式呢？（看黑板的圖形說；有幾根小棒，每幾根擺一個正方形，擺了幾個？還剩幾根？）怎樣列式呢？同學說，教師板書。（余數(shù)和商之間為什么點6個點？你會讀這條算式嗎？(1）指名讀算式，師范讀，全班讀。

8、看自己擺的圖形，你能不能用除法算式表示？對同桌說說你的除法算式。指名說算式。（黑板）

三、學習用豎式表示除法算式

1、師：剛才你們看著自己擺放的狀況，列出了除法算式，假如不看小棒，讓你計算它的結(jié)果，你能用豎式算出來嗎？

2、請學生們把13÷4=3……1列成除法豎式。(指名一個同學到黑板列，其余在練習本上做。

3、理解除法豎式中個部分的含義。師提問：為什么在13下面寫12?生：3×4=12師：1是怎樣算出來的？生：13-12=1師：為什么要用13減12?生：一共有13根小棒，擺了3個正方形，還剩1根。

4、剩下的式子你也能用豎式表示嗎？

同學列出14÷4=3……215÷4=3……3的豎式。

5、小結(jié)師：學到這，你知道今日這節(jié)課，我們要討論什么內(nèi)容嗎？

（板書：有余數(shù)的除法）三、做書本51頁的練習。

四、探討除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系。

1、教師同樣也用小棒擺了圖形，（展示五邊形），教師在擺的時候，和你們剛才擺的狀況一樣，浮現(xiàn)了剛好擺完和有剩余的，請你猜猜，有余數(shù)的狀況之下，余數(shù)是幾呢？

生1：余數(shù)是3。

生2：余數(shù)是1。

生3：余數(shù)是2。

……師：為什么不能是5或超過5呢？

2、師：教師把自己擺五邊形的狀況用算式記錄下來，請看（投影展示），你們猜對了嗎？從哪看出他們猜對呢？（余數(shù)）3、如果我再用不同的數(shù)量擺五邊形，又浮現(xiàn)了什么狀況呢？（同學講，教師顯示狀況）余數(shù)也是多少？哪余數(shù)為什么不會浮現(xiàn)5或比5大呢？

4、浮現(xiàn)喜洋洋把除數(shù)和余數(shù)都變成藍色和紅色。師提問：你發(fā)覺了什么？誰來用一句話說說余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系？（幾個同學說）生：余數(shù)一定比除數(shù)小。

5、教師板書“余數(shù)一定比除數(shù)小“，同學在書上填。

五、做練習

1、做小教師推斷。（書上做一做）2、53頁練習第一其次題。

3、考考你。

★÷8=

……□（余數(shù)是多少？）

六、總結(jié)

利用這節(jié)課學習，你學到了什么？

七、嬉戲師：

回顧“猜手指”的嬉戲，你發(fā)覺了什么奧妙呢？（5是除數(shù)，用報的數(shù)作被除數(shù)，關(guān)鍵看余數(shù)是幾）教師報數(shù)，同學找手指。

師：教師就請小伴侶們把今日學的本事帶回家，考考你的爸爸媽媽，和他們一起做做這個嬉戲，還可以把你的本事交給其他不會的小伴侶，好嗎？

新北師大版二班級數(shù)學上冊教案篇九

教學目標：

1、利用觀看和操作，結(jié)合生活實際，進一步熟悉鐘面，熟悉時、分，知道1時=60分。

2、會正確認、讀、寫鐘面上的時光，初步建立時光觀念。

3、初步養(yǎng)成合理支配時光和愛護時光的良好習慣。

教學重點：

1、熟悉鐘面。

2、初步了解時、分之間的關(guān)系，知道1時=60分。

3、正確地認、讀、寫鐘面上的時光。

教學難點：

了解時、分之間的關(guān)系；精確?????認、讀鐘面上的時光。

教具預備：

鐘面、多媒體課件。

學具預備：

同學每人一個鬧鐘。

教學過程：

一、談話導入，復習舊知，引出新知

1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔走不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時光一定要珍惜。(鐘)

2、師：鬧鐘有什么