二年級語文教學(xué)工作計劃8篇

Word版本，下載可自由編輯二年級語文教學(xué)工作計劃8篇二班級語文教學(xué)工作方案篇一

一、學(xué)情分析

二（5）班有同學(xué)48人，其中男生27人，女生21人。因為他們各自的家庭不同，家庭教導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。但經(jīng)過一年的教與學(xué)，同學(xué)基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)都喜愛?學(xué)習(xí)語文。我與家長也形成了教導(dǎo)同盟，家長都很協(xié)作與支持我的教學(xué)工作。但是依舊有個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜愛?學(xué)習(xí)語文。他們將是我這學(xué)期的教學(xué)重點對象。在暑假里，我對本冊語文教材舉行了仔細(xì)地解讀，結(jié)合本班孩子的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我對本學(xué)期語文教學(xué)做了仔細(xì)的方案。所以，我對本學(xué)期的語文教學(xué)更是彌漫信念，信任在我的努力下，我的孩子們會有更大的長進(jìn)。

二、教材分析

本冊教材共有八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐盛多彩的小學(xué)生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，體貼他人，庇護(hù)環(huán)境、愛惜動物，熱愛科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四——五篇課文以及“語文園地”。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課文形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共34篇，內(nèi)容豐盛，體裁多樣，語言生動，對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，但多音字隨文注音。文中生字均在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的注重?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探索發(fā)覺，引領(lǐng)同學(xué)了解漢字的特點及構(gòu)字邏輯，把握識字的辦法；日積月累——引領(lǐng)同學(xué)堆積好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，舉行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動的口語溝通中培養(yǎng)同學(xué)的口語交際能力；出示臺——給同學(xué)提供出示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求熟悉的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分離在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表述中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)自立識字的能力。

4.喜愛?閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛?的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動堆積詞語。

6.能閱讀深奧的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7.熟悉課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)重難點：

重點：

1.會寫350個熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表述中運(yùn)用。

2.熟悉450個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛?的課文片段。在閱讀中主動堆積詞語。

難點：

1.提升識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.熟悉課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

3.培養(yǎng)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)措施

1.制造性地使用教材。按照當(dāng)初、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實際，活用教材，隨時通過身邊的語文教導(dǎo)資源，豐盛語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)彌漫活力。

2.正確定位識字與寫字：遵從識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則，增強(qiáng)同學(xué)的課外閱讀量，開展形式多樣的課外閱讀活動，引領(lǐng)同學(xué)在大量閱讀中識字與鞏固識字；在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)同學(xué)個體的差異。做到下要保底，上不封頂。對于寫字，必需從嚴(yán)，人人做到：正確、端正、干凈；優(yōu)秀的同學(xué)做到“書寫美觀”。

3.重視朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，采納靈便多樣的朗讀方式：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。

4、提升閱讀教學(xué)質(zhì)量：舉行閱讀教學(xué)，要鼓舞同學(xué)自立思量，質(zhì)疑問難，鼓舞同學(xué)說出自己的閱讀感觸。要給同學(xué)比較充分的讀書、溝通閱讀感觸的時光。要敬重同學(xué)的獨特感觸，不要拘泥于教學(xué)用書中的提醒，只要同學(xué)的感觸合情合理，就應(yīng)當(dāng)予以絕對。在課堂教學(xué)中，對提問一定要細(xì)心設(shè)計，問題既要有思量價值，又要能引起同學(xué)愛好。同時，我將努力將適當(dāng)增強(qiáng)同學(xué)課外閱讀量，努力提升同學(xué)的閱讀能力。

4.口語交際不流于形式：口語交際教學(xué)尤其要重視創(chuàng)設(shè)情境、激活愛好和點撥引領(lǐng)，放手讓同學(xué)溝通。同學(xué)交際時，老師要注重聆聽，發(fā)覺語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰杂喺?，?guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺同學(xué)彌漫童趣的出色語言，準(zhǔn)時賦予絕對，使同學(xué)的思維越發(fā)活躍，自由、開心地參加口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語溝通的過程。除專設(shè)的口語交際課，我也應(yīng)故意識地在平常的課堂教學(xué)中，故意識地培養(yǎng)同學(xué)的口語交際能力，要鼓舞同學(xué)在日常生活中主動大膽地與人舉行口語交際，不斷提升同學(xué)的口語交際能力。

5、激活寫話的愛好，提升寫話的質(zhì)量：學(xué)寫日記，激活同學(xué)的寫話愛好，提升寫話質(zhì)量。

六、學(xué)習(xí)習(xí)慣辦法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，樂觀倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，以提升同學(xué)的能力，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、辦法來影響差生。

2、合理地支配時光，開展“結(jié)對幫扶”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等不同形式的學(xué)習(xí)活動，增進(jìn)不同個體同學(xué)的進(jìn)展。

3、多以激勵的評價辦法，采納多形式的比賽，激活同學(xué)的求知欲，提升同學(xué)的愛好。

4、繼續(xù)發(fā)揮群和微信的作用，與家長準(zhǔn)時聯(lián)系，誠摯交流，不僅協(xié)助家長提升家教水平，還可進(jìn)展家長成為年級的志愿者，幫助我開展教學(xué)。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

１

9.1-9.5

暑假作業(yè)講評識字1（2）1、秋天的圖畫（3）2、黃山奇石（2）

2

9.8-9.12

3、植物媽媽有方法（2）4、古詩兩首（2）語文園地一（3）單元盤點（機(jī)2）

3

9.15-9.19

識字二（2）5、一株紫丁香（2）6、我選我（2）7、一分鐘（2）

4

9.22-9.27

8、難忘的一天（2）語文園地二（3）單元盤點（機(jī)2）識字3（2）

5

9.30-10.7

國慶放假

6

10.8-10.10

9、歡度（2）10、北京（2）11、我們勝利了（2）12、看雪（2）

7

10.13-10.17

語文園地三（3）單元盤點（機(jī)2）識字4（2）13、坐井觀天（2）

8

10.20-10.24

14、我要的是葫蘆（2）15、小柳樹和小棗樹（2）16、風(fēng)娃娃（2）17、酸的和甜的（2）

9

10.27-10.31

語文園地四（3）單元盤點（機(jī)2）識字5（2）18、贊揚(yáng)（２）

10

11.3-11.7

19、藍(lán)色的樹葉（2）20、紙船和風(fēng)箏（2）21、從現(xiàn)在開頭（2）語文園地五（3）

11

11.10-11.14

單元盤點（機(jī)2）識字6（２）22、窗前的氣球（２）23、如果（２）

12

11.17-11.21

24、日記兩則（2）25、古詩兩首（2）語文園地六（3）單元盤點（機(jī)2）

13

11.24-11.28

識字7（2）26、“紅領(lǐng)巾”真好（2）27、清亮的湖水（2）28、淺水洼里的小魚（2）

14

12.1-12.5

29、父親和鳥（2）語文園地七（3）單元盤點（機(jī)2）識字8（2）

15

12.8-12.12

30、我是什么（2）31、回聲（2）32、太空生活趣事多（2）33、活化石（2）

16

12.15-12.19

34、農(nóng)業(yè)的變化真大（2）語文園地八（3）

單元盤點（機(jī)2）復(fù)習(xí)

17

12.22-12.26

復(fù)習(xí)

18

12.29-1.2

復(fù)習(xí)

19

1.5-1.9

復(fù)習(xí)

20

1.28—2.1

期末考試

二班級語文教學(xué)工作方案篇二

一、指導(dǎo)思想

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分汲取有關(guān)語文教導(dǎo)討論的最新成績，切合小學(xué)本期“細(xì)節(jié)打算品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教導(dǎo)主題，開展教學(xué)工作。

二、同學(xué)情況分析

同學(xué)升入二班級時，已經(jīng)熟悉近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性熟悉，并且已經(jīng)把握了30個左右常用偏旁部首，還把握了至少三種自立認(rèn)字的辦法。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字辦法。

2、其次單元學(xué)習(xí)部首查字法。

3、二，七，十二單元集中識字，學(xué)習(xí)25個常用部首。

4、第六單元金鑰匙，分析字型的師范。

5、第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字辦法舉行了小結(jié)。

四、教學(xué)要點

本冊同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線。

1、識字方面。

（1）會認(rèn)432個生字，會寫261個字。

（2）嫻熟把握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的也許意思、能寫出偏旁部首和例字。

（3）學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個字的時光不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字辦法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。

2、閱讀方面。

（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意。

（2）能背誦至少17篇詩文。

（3）知道什么是默讀，能默讀一個段落。

（4）愛讀書，有天天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

（5）參加課堂研究。

3、表述方面。

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表述清晰自己的看法。在年級發(fā)言時聲音嘹亮，意思清晰。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。

（3）會寫留言條。

（4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。

4、綜合活動。

參加至少4次年級內(nèi)的綜合活動。

5、自檢。

能在教師的指導(dǎo)下舉行自評。

五、教學(xué)重難點

培養(yǎng)同學(xué)的語文實踐能力。注重同學(xué)在實踐中"感悟"，體味漢字的特點，感觸漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感，態(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向"。形成能力。

要正確處理認(rèn)字，識字能力，文字學(xué)問三者之間的關(guān)系。"認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字學(xué)問是為多認(rèn)字，快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。通過恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，恰當(dāng)?shù)霓k法實現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。同學(xué)學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是"認(rèn)字"，也是"寫字"的步驟。

教學(xué)時光與內(nèi)容支配篇三

周次詳細(xì)時光教學(xué)內(nèi)容支配課時支配

第一周9.1-9.2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、3

其次周9.5-9.9識字1、識字2、識字3、8

第三周9.12-9.16識字4、練習(xí)1、1秋游、8

第四面9.19-9.232023北京、3英英學(xué)古詩、4鄉(xiāng)下孩子、8

第五周9.26-9.。30練習(xí)2、5送給盲婆婆的蟈蟈、7

第六周10.1-10.7國慶

第七周10.10-10.146一株紫丁香、7好玩的發(fā)覺、練習(xí)3、8

第八周10.17-10.218小鷹學(xué)飛、9青蛙看海、、8

第九周10.24-10.22810狼和小羊、11狐貍和烏鴉、、7

第十周10.30-11.4練習(xí)4、識字5、識字6、7

第十一周11.7-11.11識字7、識字8、練習(xí)5、、8

第十二周11.14-11.1812要好好學(xué)字、13朱德的扁擔(dān)、6

第十三周11.21-11.2514梅蘭芳學(xué)藝、15大禹治水、16孔繁森、8

第十四面11.28-12.2練習(xí)6、17登鸛雀樓、18青松、8

第十五周12.5-12.9練習(xí)7、19小動物過冬、、7

第十六周12.12-12.1620漂亮的丹頂鶴、21水鄉(xiāng)歌、、、7

第十七周12.19-12.2322、云房子23夕陽真美、7

第十八周12.2612.30練習(xí)8、復(fù)習(xí)6

第十九周1.4-1.6期末總復(fù)習(xí)5

其次十周1.95

二班級語文教學(xué)工作方案篇四

一、基本狀況：同學(xué)構(gòu)成：

班級人數(shù)男女轉(zhuǎn)入

二(1)班72人42人30人2人

2、同學(xué)綜合素養(yǎng)分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，本班同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識了小學(xué)生活，適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了一定的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。但有一部分同學(xué)因為家庭、社會環(huán)境的影響，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)吃力，對學(xué)習(xí)缺乏主動性和樂觀性，有待于今后與家長聯(lián)系，建立幫教對象，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力，使同學(xué)的語文素質(zhì)逐步形成與提升。在教學(xué)的同時注重加大閱讀量，引領(lǐng)同學(xué)在生活中自主識字，培養(yǎng)同學(xué)自覺讀書的習(xí)慣，開闊同學(xué)的視野。

二、教材簡析。指導(dǎo)思想：

深入教導(dǎo)改革，全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)，構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增進(jìn)全面進(jìn)展。

2、教材內(nèi)容簡析：

本冊教材共有八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐盛多彩的小學(xué)生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，體貼他人，庇護(hù)環(huán)境、愛惜動物，熱愛科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。全冊教材共有八個識字，有成語、詞語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊34篇課文，內(nèi)容豐盛，體裁多樣，語言生動，對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。八個“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、出示臺。

3、教材地位及聯(lián)系：

本冊教材是低班級段的拼音與識字的繼續(xù)、提升，同時又是中班級段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。這一冊教材主要是引領(lǐng)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的識字辦法、邏輯在生活中自主識字、堆積語言、運(yùn)用語言，從而為中班級的篇段訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。

4、教學(xué)重點：

（1）識字、寫字。引領(lǐng)同學(xué)通過已有些學(xué)問與識字邏輯在生活中自主識字，堆積語言。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，注意同學(xué)的閱讀感觸。

5、教學(xué)難點：

（1）鞏固識字，堆積詞語，正確運(yùn)用詞語。

（2）正確流利地朗讀課文。

三、教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音。

2、熟悉450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表述中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)自立識字的能力。

4、喜愛?閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜愛?的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動堆積詞語。

6、能閱讀深奧的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與他人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在生活中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施。要注重掌握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教材以專題整合內(nèi)容，要注重每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上掌握內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)計劃。教學(xué)中制造性地使用教材，按照當(dāng)初、當(dāng)?shù)睾捅景嗤瑢W(xué)的實際，活用教材，隨時通過身邊的語文教導(dǎo)資源，豐盛語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。

2、識字和寫字。

教學(xué)時要引領(lǐng)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字辦法、偏旁部件記認(rèn)字形。

3、閱讀教學(xué)。

首先重視朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。鼓舞同學(xué)自立思量、質(zhì)疑部難，鼓舞同學(xué)說出自己的閱讀感觸。在課堂教學(xué)中，對提問要細(xì)心設(shè)計，問題既要有思量價值，又要能引起同學(xué)愛好。鼓舞同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

4、口語交際。

教學(xué)時要注重創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好和點撥引領(lǐng)，放手讓同學(xué)溝通，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰杂喺?，?zhǔn)時賦予絕對，使同學(xué)思維越發(fā)活躍，自由、開心地參加口語交際。

5、開展豐盛多彩的語文實踐活動。

充分通過語文課程資源和遠(yuǎn)程教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)資源，開展豐盛多彩的實踐活動，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

五、教改設(shè)想。提倡“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建溝通平臺，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、以“識字”教學(xué)為重點，以“鞏固識字”犯難點，構(gòu)建大語文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語文、用語文。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)開放性，向小學(xué)生活開放拓展、向家庭生活開放拓展、向社會生活開放拓展，使同學(xué)從小了解社會、參加社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。

3、立足全面進(jìn)展，體現(xiàn)三個維度。

凸現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀”，關(guān)注“過程與辦法”，落實“學(xué)問與能力”。既以同學(xué)的進(jìn)展為本，激活同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)熱烈和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)同學(xué)高尚的道德、情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，重視同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程，在自主、合作、探索性的學(xué)習(xí)中發(fā)覺、總結(jié)和把握學(xué)問的邏輯與學(xué)習(xí)辦法。

六、學(xué)科評價計劃。以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價目的，采納開放、多元、多樣的評價方式，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好、習(xí)慣、辦法、學(xué)問與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題的能力進(jìn)展情況等方面舉行檢測和評價。

2、評價注意過程性評價，可利用觀看、訪談、問卷、課堂即時評價、長處出示、作業(yè)審閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考察和評價同學(xué)，使評價成為增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過程。

七、綜合實踐活動。

結(jié)合本冊教材中的口語交際與出示，本學(xué)期支配兩次實踐活動：我是小導(dǎo)游。請同學(xué)介紹自己去過的風(fēng)景名勝，

2、好玩的動物、植物。

八、教學(xué)進(jìn)度。

學(xué)校二班級語文教學(xué)工作方案篇五

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感觸大自然的美妙，愛惜周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐盛多彩的兒童生活，可貴的親情，友誼，奇特的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳奇。每個專題人文內(nèi)涵豐盛，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教導(dǎo)價值。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的自立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體味課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步掌握文章的主要內(nèi)容，體味文章表述的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、堆積課文中的柔美詞語、出色句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，保藏并與學(xué)生溝通圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表述，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感觸和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)聆聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。繼續(xù)詳細(xì)生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明了地敘述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表述自己的觀看所得。

三、同學(xué)狀況分析及教學(xué)措施

本班小部分學(xué)生紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，常常作業(yè)不按時完成。對于這小部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實行多種方式，激活其學(xué)習(xí)樂觀性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。

1、精確?????掌握教學(xué)目標(biāo)，不任意拔高或降低。

2、扎實舉行語言訓(xùn)練，著重舉行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賦予重視，協(xié)助他們堆積詞匯和句式，把握基本的表述辦法。

3、注重聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)利用閱讀學(xué)表述，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表述辦法，鼓舞同學(xué)寫自己認(rèn)識的事，提升他們的語言表述能力。

4、重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。

二班級語文教學(xué)工作方案篇六

一、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉432個漢字，會寫220個生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表述中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)自立識字的能力。

4、喜愛?閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛?的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動堆積詞語。

6、能閱讀深奧的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聆聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語的堆積運(yùn)用、口語表述能力的培養(yǎng)、引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺、探索、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)、授課能力。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分通過教具、學(xué)具，增加同學(xué)操作、觀看，調(diào)動多種感官舉行學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)同學(xué)的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時注重學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源舉行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活實際。

學(xué)校二班級語文教學(xué)工作方案篇七

一、學(xué)情分析：

不少同學(xué)的字寫得正確、端正、干凈，且能就閱讀中感愛好的內(nèi)容與他人溝通，能樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。但也有個別同學(xué)自我要求不高，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對閱讀愛好不高，懶于與他人溝通，學(xué)習(xí)比較被動，需要教師、家長多關(guān)注、多鼓舞、多催促、多提示，期望經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些同學(xué)都能有所長進(jìn)，有所心得。

二、教材分析

2、識字的支配，采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉450個常用字，寫會250個生字。教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字邏輯，著力于激活識字愛好，指導(dǎo)識字辦法，培養(yǎng)識字能力。

第一單元，圍圍著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢?，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告知我們要從學(xué)校會自立的生活，碰到問題要多問、多想，才干找到正確答案的道理?！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕闼氐恼Z言，敘述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還敘述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了無數(shù)壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力?！吨参飲寢層蟹椒ā愤@首兒歌運(yùn)用形象的比方和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳揚(yáng)種子的辦法，告知我們大自然真的很奇異，我們要學(xué)會認(rèn)真觀看。

第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》敘述了曹沖通過聰慧智慧稱出大象分量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、擅長觀看、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)當(dāng)向曹沖學(xué)習(xí)，做個遇事開動腦筋，樂觀想方法的好孩子。《紅馬的故事》文中的美術(shù)教師不但畫畫得好，還大膽地放手讓同學(xué)有共性地畫畫。孩子們特殊喜愛?這位勇于創(chuàng)新的教師，由于他讓孩子們明了了生活中惟獨擅長思量、勤于觀看、大膽想象、用于創(chuàng)新，才干體悟試試后的喜悅?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導(dǎo)下，寫下了一封陽光歡樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個精心、關(guān)愛爸爸的好女兒?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文，利用生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真漂亮、好溫和、好累。透過小對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感觸到媽媽對孩子體貼，同時更能提現(xiàn)出小對媽媽的愛。

第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事。全詩僅20個字，語言樸實深奧，言近旨遠(yuǎn)，給人啟迪，道出了“惟獨站得高，才干看得遠(yuǎn)”的人生哲理。《望廬山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情?！饵S山奇石》課文利用描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表述了對黃山的愛慕之情，以及對祖國大好河山的熱愛。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀媚體面，抒發(fā)了熱愛祖國河山的感情?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明白葡萄溝是個好地方。表述了對祖國各地風(fēng)情的憧憬和對少數(shù)民族的熱愛之情。

第五單元，圍繞“道理”這個主題?！蹲^天》這則寓言利用好玩的對話，給孩子們敘述了一個寓意深刻的故事。文章利用青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明白一個深刻的道理：看問題、熟悉事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是?！逗桒B》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸告寒號鳥做窩，但懶散的寒號鳥不聽勸說，最后凍死在嚴(yán)寒的冬夜里。這個故事告知我們懶散、得過且過是沒有好結(jié)果的。美妙的生活惟獨利用辛勤的勞動才干獲得?！段乙氖呛J》敘述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去細(xì)心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了。這個故事讓我們明了，事物之間是有聯(lián)系的，假如只注意結(jié)果，疏于管理，那將一無所獲。

第六單元圍繞“人物”這個主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳奇，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn)，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，最終帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的堅韌意志和無私奉獻(xiàn)的精神?！吨斓碌谋鈸?dān)》敘述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，稱贊了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。《難忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。

第七單元圍繞“觀看”這個主題，《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表述了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的贊嘆以及對神仙般生活的憧憬和追求之情?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國草原壯美富裕的體面，抒寫敕勒人熱愛故鄉(xiāng)熱愛生活的豪情。《霧在哪里》這篇課文利用不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇異，表現(xiàn)了對大自然的熱愛和留心觀看自然的良好習(xí)慣?！讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個小孩子似的淘氣搗蛋，字里行間無不流露出小對風(fēng)的愛慕之情?！堆┖⒆印防脤ρ┖⒆釉谖C(jī)時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，稱贊了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。

第八單元圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威嚴(yán)嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事，敘述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均分配而發(fā)生爭執(zhí)，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍老實、貪吃的形象。《狐貍養(yǎng)雞》敘述了老實的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處，漸漸變得和善了，讓孩子們抓住狐貍沖突心理，體味狐貍和善的一面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)用心聆聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，通過漢語拼音協(xié)助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

（2）熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、、識字寫字

（1）精確?????認(rèn)讀450生字。會默寫出350個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。

4、口語交際

（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件容易的事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的挨次觀看圖畫和容易的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)專研教材，仔細(xì)備課，教學(xué)預(yù)備充分，教法靈便，讓課堂富有活力。

2、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激活。

3、實行樂觀正面的鼓舞措施，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教導(dǎo)，提升同學(xué)素養(yǎng)及守法意識。

5、閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探索的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給同學(xué)。

6、把閱讀教學(xué)從課堂延長到課外，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，開辟同學(xué)視野，豐盛同學(xué)經(jīng)驗，堆積柔美詞句。

7、建立同學(xué)自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓舞家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

8、充分通過閱讀課，通過各種電教媒體，注意讀寫結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

9、鼓舞同學(xué)走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，觀看生活，體悟生活，在生活中運(yùn)用語文。

五、活動方案

《學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量。倡導(dǎo)少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。《學(xué)校