期末考試10個(gè)復(fù)習(xí)方法10篇

Word版本，下載可自由編輯期末考試10個(gè)復(fù)習(xí)方法10篇期末考試復(fù)習(xí)攻略篇一

同學(xué)期末考試高效搶分復(fù)習(xí)攻略

期末考試的重要性不言而喻，不僅是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，更能利用考試得到簽約的機(jī)會(huì)。作為同學(xué)的家長(zhǎng)，真應(yīng)當(dāng)幫幫這群舍命苦學(xué)的孩子，協(xié)助他們提升復(fù)習(xí)效率?，F(xiàn)在我們就來(lái)傾聽(tīng)一下教導(dǎo)專(zhuān)家針對(duì)八類(lèi)同學(xué)給出的“少走彎路，直面高分”的復(fù)習(xí)攻略。

[一做就錯(cuò)型]

學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎(chǔ)，多做題目觸類(lèi)旁通

解決此類(lèi)同學(xué)的問(wèn)題最重要的是要找到癥結(jié)。從教師的課堂教學(xué)來(lái)分析，因?yàn)橥瑢W(xué)接受學(xué)問(wèn)的能力不同，因此教師教學(xué)進(jìn)度較快或者教學(xué)內(nèi)容過(guò)難很簡(jiǎn)單使同學(xué)一做就錯(cuò)。

從同學(xué)自身找癥結(jié)，可以從以下三種狀況分析：1.對(duì)于容易的題掉以輕心，漏題丟分；2.對(duì)于中檔題，分析不清晰，似是而非，模棱兩可；3.對(duì)于復(fù)雜題，自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析能力。

[馬虎大意型]

你屬于“真馬虎”還是“假馬虎”？

在學(xué)習(xí)中，同學(xué)常為成果下降尋覓理由——馬虎，一切真的全是馬虎惹的禍嗎？教師指出，馬虎分為“真馬虎”和“假馬虎”。

“真馬虎”屬于“偶然性”發(fā)生的錯(cuò)誤，下次稍加注重即可改正?！凹亳R虎”屬于“常常性”發(fā)生的錯(cuò)誤?！凹亳R虎”的學(xué)生雖然能找到解題的方式，但在處理問(wèn)題上缺乏嚴(yán)密的規(guī)律性，無(wú)法“完善”地答題，追根溯源是對(duì)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)把握得不是很清楚。這就需要鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并利用心理疏導(dǎo)來(lái)徹底杜絕馬虎。

[基礎(chǔ)薄弱型]

薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里

基礎(chǔ)薄弱型的同學(xué)很簡(jiǎn)單利用專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)提升成果，此類(lèi)同學(xué)多是由于沒(méi)有把握前期課程的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成果長(zhǎng)久處于年級(jí)下游，學(xué)習(xí)辦法。因?yàn)檫@部分同學(xué)長(zhǎng)時(shí)光對(duì)取得好成果缺乏信念，缺乏向上的決心，因此針對(duì)基礎(chǔ)薄弱型的同學(xué)重在“補(bǔ)”心態(tài)。

單詞基礎(chǔ)薄弱，如何提升？

網(wǎng)友：我是一名復(fù)讀生，英語(yǔ)能考到120分，單詞不好。請(qǐng)問(wèn)有什么辦法解決嗎？

高慶哲：假如是復(fù)讀生，曾經(jīng)參與過(guò)高考，高考的模式比較認(rèn)識(shí)，我感覺(jué)在參與高考之后，無(wú)數(shù)地方呢我感覺(jué)可以比沒(méi)有參與高考能夠更認(rèn)識(shí)一些。所以說(shuō)呢？這時(shí)候我感覺(jué)呢就是說(shuō)，應(yīng)當(dāng)在一個(gè)是在詞匯上進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯。能達(dá)到120分的話，繼續(xù)提升是十分有可能的。不過(guò)呢？固然還要加倍努力。然后在閱讀方面能夠爭(zhēng)取多做一些題。然后能夠找到一些相關(guān)的文章，能夠天天讀一段，固然不求讀得太多天天讀一點(diǎn)課外的閱讀文章?；蛘呤菆?bào)紙。適合于自己難度的。不要找太難的，太難的讀不懂，適得其反。起不到好的對(duì)自己起不到增進(jìn)的作用。擴(kuò)大詞匯量，擴(kuò)大閱讀量，你這樣就可以提升自己的閱讀的能力。多堆積。一定要多堆積。

主持人：另外一個(gè)學(xué)生說(shuō)的，問(wèn)的比較的零散學(xué)習(xí)效率。高考復(fù)習(xí)高三這一階段，無(wú)數(shù)的科目都要學(xué)，我們把其它的都可以壓掉，科考六門(mén)課一定要保留下來(lái)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)在學(xué)習(xí)中占多大的比例。

高慶哲：英語(yǔ)在高考復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)占多大的比例，就這個(gè)問(wèn)題呢？應(yīng)當(dāng)這樣理解。不同的同學(xué)應(yīng)當(dāng)占的比例是不一樣的。有些學(xué)生呢，他英語(yǔ)比如所剛才一名學(xué)生問(wèn)到，他能夠達(dá)到120分，怎樣提升，我感覺(jué)他，能夠達(dá)到120分的時(shí)候，繼續(xù)提升，固然可能性是十分大的，那么他呢，天天感覺(jué)不必用太多的時(shí)光在英語(yǔ)上面了。相反有些學(xué)生，假如只能達(dá)到90分，達(dá)到150分達(dá)到90分是剛及格，這時(shí)候占的比率略微大一些。

主持人：不同的學(xué)生根據(jù)不同的方式來(lái)堆積。最后一個(gè)問(wèn)題。我們知道高中普通的小學(xué)都分成三輪。普通的小學(xué)都分幾輪。第一輪都抓基礎(chǔ)，英語(yǔ)方面基礎(chǔ)怎么抓？

高慶哲：英語(yǔ)基礎(chǔ)剛才談的比較多，注重詞匯的堆積，另外注重詞語(yǔ)的比較，另外語(yǔ)法方面呢，不同的教師做法不一樣，有些教師在第一輪學(xué)習(xí)的時(shí)候，語(yǔ)法講的比較多，由于語(yǔ)法涉及到高中比較重要的定語(yǔ)從句，限定語(yǔ)氣，這里有些教師講的多一些。有閱歷的教師，都把語(yǔ)法放在其次輪。

主持人：我的意思是這樣，有一張考卷在復(fù)習(xí)的時(shí)候，滿分是一百，只考英語(yǔ)。同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，得到多少分，假如根據(jù)你的同學(xué)來(lái)說(shuō)，得多少分，你就愜意了。

高慶哲：我感覺(jué)應(yīng)當(dāng)是達(dá)到85分以上，要達(dá)到85分以上。

主持人：這樣才屬于比較合格的同學(xué)。

高慶哲：應(yīng)當(dāng)是這樣。固然假如再求高一點(diǎn)，就超過(guò)90分，這個(gè)就要求高一點(diǎn)十分高了。

主持人：希翼同學(xué)根據(jù)要求給自己復(fù)習(xí)。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給自己一個(gè)測(cè)試。知道自己的差距在哪里？進(jìn)其次輪的復(fù)習(xí)，因?yàn)闀r(shí)光的關(guān)系，今日我們的訪談到此結(jié)束，歡迎高教師作客教導(dǎo)頻道。

期末考試復(fù)習(xí)攻略篇二

一、復(fù)習(xí)書(shū)本的重點(diǎn)難點(diǎn)

先掃瞄一遍數(shù)學(xué)課本，了解一下這學(xué)期的重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)。書(shū)上的公式要記熟，例子要理解透徹。試著蓋住解答過(guò)程，看能不能自己解答出來(lái)。假如有時(shí)光，再練習(xí)一下教師平常布置的習(xí)題，不需要一步步的。寫(xiě)解題過(guò)程，只看自己會(huì)不會(huì)做。

二、做兩套往屆的試卷

找兩套本市往屆的試卷來(lái)做做，自立完成不要看書(shū)。這樣做一是讓你了解考試范圍和題型，二是檢測(cè)一下你之前看書(shū)復(fù)習(xí)的效果，發(fā)覺(jué)盲點(diǎn)漏洞。把不會(huì)的題作上記號(hào)，接下來(lái)再去彌補(bǔ)復(fù)習(xí)。

三、查漏補(bǔ)缺

上面做試卷時(shí)標(biāo)記的不會(huì)的題，就是你薄弱的地方，應(yīng)當(dāng)馬上找相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)。這時(shí)候亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。然后再做一遍不會(huì)做的題。

四、看錯(cuò)題

把以前的錯(cuò)題所有拿來(lái)看一遍，有錯(cuò)題本最好，沒(méi)有就一張張?jiān)嚲淼乜窗??？纯催@些你以前做錯(cuò)過(guò)的題現(xiàn)在還能不能做起。假如還不會(huì)做，就趕快去弄明了，自己不會(huì)就去問(wèn)學(xué)生，問(wèn)教師。

五、全真模擬

考試前幾天，再找一套往屆的試卷來(lái)，這次要徹低模擬，看著自己多少時(shí)光做完，能得多少分，最后一次發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不懂得就問(wèn)教師。

數(shù)學(xué)經(jīng)過(guò)上面這些步驟，就已經(jīng)完成一次全面的復(fù)習(xí)了，信念滿滿的去迎接期末考試吧。

期末考試復(fù)習(xí)辦法篇三

第一、復(fù)習(xí)卷，要收拾

孔子有云：溫故而知新。

今日要說(shuō)的有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)，第一計(jì)就是針對(duì)復(fù)習(xí)問(wèn)題而綻開(kāi)。

無(wú)數(shù)的學(xué)生可能對(duì)復(fù)習(xí)的重要性不是很重視，可能會(huì)認(rèn)為本身已經(jīng)學(xué)過(guò)了，也會(huì)了，便不是很在意了。這樣的思想萬(wàn)萬(wàn)要不得。詳細(xì)的辦法操作正如第一計(jì)：復(fù)習(xí)卷，要收拾。

學(xué)會(huì)收拾每個(gè)學(xué)期練習(xí)卷中做錯(cuò)的標(biāo)題問(wèn)題，這些標(biāo)題問(wèn)題我們要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，我們可以做一本錯(cuò)題集，把這些曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)的標(biāo)題問(wèn)題反復(fù)練習(xí)，以后就不會(huì)再做錯(cuò)了！

尤其教師在對(duì)試卷，做講解的時(shí)候，要把教師講解的方式辦法登記來(lái)，把握要點(diǎn)，知道本身錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，下次如何制止這樣的錯(cuò)誤。

針對(duì)錯(cuò)題的類(lèi)型集中攻關(guān)，安定把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，達(dá)到一點(diǎn)就通。下次再碰到這樣的題型，便手到拈來(lái)。

其次、聽(tīng)音樂(lè)，提效率

好的學(xué)習(xí)辦法，可以使學(xué)習(xí)效率大大提升。所以我們對(duì)于學(xué)習(xí)辦法要賦予充分的重視和駕馭。今日我們就來(lái)談?wù)劼?tīng)音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)效率提升的資助。

調(diào)查顯示，適當(dāng)?shù)穆?tīng)聽(tīng)音樂(lè)對(duì)于人的神經(jīng)放松舒緩起到很大的作用。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)關(guān)系將這一辦法運(yùn)用起來(lái)。

在學(xué)習(xí)的間隙，可以抽一些時(shí)光放一些古典樂(lè)曲，使向來(lái)處于思量的。左腦得到必定程度的歇息。然后再將投入學(xué)習(xí)中去，信任充上電的左腦必定會(huì)勤懇工作。

在挑選音樂(lè)的要注重盡量挑選一些舒緩柔美的旋律，忌諱選一些喧雜的流行歌曲，由于假如挑選過(guò)吵的音樂(lè)來(lái)聽(tīng)，反而不克不及讓大腦得到歇息，倒霉于學(xué)習(xí)。

聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)光也不宜過(guò)長(zhǎng)，以十五到二非常鐘為宜。假如長(zhǎng)時(shí)光聽(tīng)音樂(lè)，大腦徹底放松，再想進(jìn)入剛剛醞釀好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，則要相當(dāng)?shù)目嚯y了。

第三、寫(xiě)作文，重堆積。

寫(xiě)作文可能是，孩子和家長(zhǎng)比力頭疼的事情，今日就來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文的事情。也即有效學(xué)習(xí)的辦法之一。

學(xué)校生要想寫(xiě)好作文，平常的堆積是相當(dāng)重要的。所謂巧婦難為無(wú)米之炊，作文水平的提升，并不是上好幾節(jié)作文輔導(dǎo)課就可以做到的，主要是靠平常的堆積。

提供一些平常堆積的小辦法，信任大家從平常做起，從細(xì)微處做起，作文水平的提升只是早晚的事情了。

1、多看課外書(shū)，從文學(xué)類(lèi)、故事類(lèi)的課外書(shū)入手，使孩子養(yǎng)成天天課外閱讀的習(xí)慣。

2、等孩子到了必定的年齡，引領(lǐng)他看一些科普類(lèi)的課外書(shū)。這些科學(xué)學(xué)問(wèn)，可以成為孩子今后寫(xiě)作的素材。既拓寬了視野，又能使孩子對(duì)未知的世界永久連結(jié)一顆奇怪???心。有了奇怪???心，他才會(huì)越發(fā)注重觀看周?chē)氖挛?，為以后精確?????細(xì)致地描寫(xiě)景物打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、好詞好句的堆積。所謂聚沙成塔，平常注重收集，寫(xiě)作文的時(shí)候這些好詞好句自然而然就會(huì)從腦海里蹦出來(lái)，為小朋友的作文增色不少。

4、聽(tīng)新聞，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述新聞的內(nèi)容。

5、給機(jī)會(huì)讓孩子大膽地表述本身。這樣，你能夠準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)他在表述中存在的問(wèn)題，然后在他表達(dá)完成后訂正，或者告知他，這件事情可以用一句什么樣的話或者成語(yǔ)就可以表述出來(lái)，從而拓寬他的學(xué)問(wèn)面。

6、常常和孩子一起動(dòng)手做試驗(yàn)，真切地記錄試驗(yàn)的過(guò)程，既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，又提升了孩子的觀看力。寓教于樂(lè)，為孩子寫(xiě)好一篇文章提供了真切的數(shù)據(jù)。

第四、計(jì)算題，重細(xì)節(jié)

有不少的孩子都面臨著這樣的問(wèn)題：拿著教師批改過(guò)的試卷懊喪莫及：“這標(biāo)題問(wèn)題我是會(huì)做的??！怎么答錯(cuò)了？”孩子答題馬虎，家長(zhǎng)也跟著焦急。其實(shí)，我們可以制止這樣的狀況發(fā)生，這就要求我們?cè)诮獯鹩?jì)算題時(shí)，注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

數(shù)值計(jì)算有必定的艱苦性，內(nèi)容枯燥，狀況復(fù)雜，一步有誤，全盤(pán)皆錯(cuò)。因此同學(xué)的良好計(jì)算習(xí)慣是正確計(jì)算的包管。學(xué)校生良好的計(jì)算習(xí)慣總結(jié)為四點(diǎn)：即精心審題、仔細(xì)計(jì)算、正確估算、認(rèn)真檢查。

詳細(xì)的計(jì)算習(xí)慣：

1、認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。計(jì)算都要抄題，要求同學(xué)凡是抄下來(lái)的都校對(duì)，做到不抄錯(cuò)不漏抄。特殊是在遞等式計(jì)算中，沒(méi)有舉行運(yùn)算的數(shù)字與符號(hào)都要一一抄下來(lái)。

2、仔細(xì)審題的習(xí)慣。這是計(jì)算快速、正確的重要前提。一要審數(shù)字和符號(hào)，并觀看它們之間有什么特點(diǎn)。二要審運(yùn)算順序，明確先算什么，后算什么。三要審計(jì)算辦法，分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和定律，能否簡(jiǎn)算，不克不及直接簡(jiǎn)算的可否利用分、合、轉(zhuǎn)換、省略等辦法使運(yùn)算簡(jiǎn)便，然后才動(dòng)手解題。

3、養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。按格式書(shū)寫(xiě)，筆跡端正、不潦草，不涂改、不粘貼，連結(jié)作業(yè)的整齊美觀。由于惟獨(dú)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，同學(xué)的注重力才干集中。這樣同學(xué)的答對(duì)率就提升了。

4、養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。這是計(jì)算正確的包管。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。檢查驗(yàn)算的過(guò)程既是一種培養(yǎng)同學(xué)負(fù)責(zé)態(tài)度的途徑，又是同學(xué)對(duì)本身思維活動(dòng)的再熟悉過(guò)程。

第五、應(yīng)用題，不畏懼

應(yīng)用題可以說(shuō)在學(xué)校數(shù)學(xué)中是個(gè)重頭戲，占得分?jǐn)?shù)比列也較大。因?yàn)槠漕}型多，思維難度較大，數(shù)量關(guān)系隱蔽，使學(xué)生們一提到解應(yīng)用題就有畏難心情。部分同學(xué)因?yàn)樵诮忸}時(shí)常發(fā)生差錯(cuò)，因而導(dǎo)致對(duì)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好，本來(lái)能做出的題也無(wú)法做出。那么，學(xué)生們?cè)诮獯疬@一類(lèi)型標(biāo)題問(wèn)題的時(shí)候要連結(jié)一種什么樣的心態(tài)呢？

可采納以下一些辦法：

1、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。在解題時(shí)要把握解題思路和辦法，利用勝利的試試，逐步淡化和消退畏難心理。由于學(xué)生們懼怕解答應(yīng)用題，往往是因?yàn)椴粫?huì)和不知道該怎樣去分析題中的數(shù)量關(guān)系。

2、降低難度，體悟勝利的樂(lè)趣和體悟。心理學(xué)試驗(yàn)證實(shí)，一個(gè)人只要體悟一次勝利的喜悅，便會(huì)激起再一次追求勝利的希翼。在剛開(kāi)頭時(shí)，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)從容易的標(biāo)題問(wèn)題入手，不必糾纏一些難度高的應(yīng)用題。

3、要仔細(xì)審題。如首先仔細(xì)讀題，弄清標(biāo)題問(wèn)題說(shuō)了一件什么事情，哪些數(shù)量是已知條件，所求問(wèn)題是什么，并能用本身的語(yǔ)言精確?????復(fù)述題意；其次劃出題中關(guān)鍵字、詞，并正確理解其含義；第三，分析并找出題中的數(shù)量關(guān)系，知道要解決問(wèn)題還需哪些條件，怎樣求出這些條件等。

期末考試復(fù)習(xí)辦法篇四

1、制定方案

要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，用以指導(dǎo)本身的學(xué)習(xí)。古人說(shuō)："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"由于有方案就不會(huì)打亂仗，就可以合理擺設(shè)時(shí)光，恰當(dāng)分配精力。

基本要點(diǎn)：

第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方案，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的辦事的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它是鞭策同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。

其次，方案內(nèi)容普通分五個(gè)部分：

①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)光擺設(shè)。

②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)光擺設(shè)。優(yōu)秀中同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷評(píng)釋?zhuān)谥贫ǚ挚茖W(xué)習(xí)方案時(shí)要注重兩點(diǎn)：要特殊重視馬列主義的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)三門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科，是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不克不及偏廢某些學(xué)科。

③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)光擺設(shè)。

自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：

①自學(xué)缺漏學(xué)問(wèn)，以便打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，使本身所把握的學(xué)問(wèn)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。

②為了協(xié)作新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。

③不受教師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。

④參與課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書(shū)籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)光擺設(shè)。

⑤堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)光擺設(shè)。

第三，要從實(shí)際動(dòng)身。一個(gè)中同學(xué)要不停地提升本身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，上述五個(gè)部分的方案內(nèi)容都是不可缺少的。但是因?yàn)槊總€(gè)中同學(xué)的實(shí)際狀況紛歧樣，因而在訂方案時(shí)，每個(gè)人的方案重點(diǎn)和要求也是差別的，并不是每個(gè)中同學(xué)在任何狀況下制定學(xué)習(xí)方案都必須包羅以上五個(gè)部分。有些中同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當(dāng)把主要精力放在自學(xué)缺漏學(xué)問(wèn)和弄懂課本內(nèi)容上?？傊贫ㄒ粋€(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的方案，必須從實(shí)際動(dòng)身，也就是要實(shí)事求是地摸清本身的學(xué)習(xí)狀況，從本身實(shí)際把握的學(xué)問(wèn)程度動(dòng)身。

第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)方案過(guò)程中，還要制定月方案和周方案，以高度的學(xué)習(xí)熱烈和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志包管總意志的完成。有些優(yōu)秀中同學(xué)天天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小方案，嚴(yán)格要求本身，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

2、課前自學(xué)

課前自學(xué)是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中很多，茫無(wú)頭緒。教師灌，本身吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，假如做好了課前自學(xué)，不但可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是自立思量問(wèn)題的能力），并且可以提升學(xué)習(xí)新課的愛(ài)好，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道本身有哪些問(wèn)題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對(duì)新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力應(yīng)付新課的重點(diǎn)和本身理不懂的難點(diǎn)，協(xié)作教師授課，準(zhǔn)時(shí)消化新學(xué)問(wèn)和把握新技能。

基本要點(diǎn)：

第一，根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度，教材自己的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)光。

其次，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要考究質(zhì)量，不要有依靠教師的思想，要力爭(zhēng)在教師講課以前把教材弄懂。

第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的學(xué)問(wèn)和閱歷，以及有關(guān)的參考資料（包羅工具書(shū)），舉行樂(lè)觀的自立思量。

第四，將新教材中本身弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用條登記來(lái)或在課本上做上記號(hào)，樂(lè)觀思量，為接受新學(xué)問(wèn)作好思想上的預(yù)備。

第五，不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自立思量（包羅運(yùn)用參考資料）后，仍然得不到解決時(shí)，可以請(qǐng)教教師、家長(zhǎng)、學(xué)生或其他人。

第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或舉行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀看、調(diào)查討論等，以豐盛感性學(xué)問(wèn)，加深對(duì)新教材的理解。

第七，新教材與學(xué)過(guò)的教材是延續(xù)的，新學(xué)問(wèn)是建立在對(duì)舊學(xué)問(wèn)的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)覺(jué)與新課相關(guān)的舊學(xué)問(wèn)把握不牢時(shí)，必定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。

第八，做好自學(xué)條記。

3、用心上課

上課是同學(xué)理解和把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)展熟悉能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，同學(xué)就能更用心地上課。"學(xué)然后知不足"，往往這時(shí)同學(xué)的注重力高度集中，大腦處于優(yōu)勢(shì)高興狀態(tài)，能更為主動(dòng)和靈便地接受教師授課。

基本要點(diǎn)：

第一，帶著新課要解決的主要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ)，有目的地仔細(xì)聽(tīng)講和做試驗(yàn)。始終連結(jié)高度集中的注重力，仔細(xì)觀看，樂(lè)觀思維，力爭(zhēng)把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。

其次，將本身利用課前自學(xué)而獲得的對(duì)新教材的理解與教師的講解加以比力，加深對(duì)新教材的理解和記憶，訂正原先本身理解上的錯(cuò)誤。

第三，仔細(xì)做好課堂條記。

第四，在上課過(guò)程中要樂(lè)觀提問(wèn)，并將課堂上沒(méi)有機(jī)會(huì)得到解決的問(wèn)題，用條登記來(lái)，以便課后解決。

4、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和記憶，系統(tǒng)地把握新學(xué)問(wèn)以達(dá)到靈便運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須駕馭"準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)"這一環(huán)。復(fù)習(xí)時(shí)光的長(zhǎng)短，可根據(jù)教材難易和本身理解的程度而定。

基本要點(diǎn)：

第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)自立思量，多方查閱參考資料和請(qǐng)教教師與學(xué)生，使利用課堂教學(xué)仍然弄不懂的問(wèn)題盡可能得到解決，達(dá)到徹低理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新學(xué)問(wèn)精確?????地指導(dǎo)自立作業(yè)。

其次，抓住新教材的中心問(wèn)題，對(duì)比課本和聽(tīng)講條記，將所學(xué)的新學(xué)問(wèn)與有關(guān)舊學(xué)問(wèn)，聯(lián)系起來(lái)，舉行分析比力，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念，使學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對(duì)新教材的理解。

第三，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，應(yīng)盡可能利用理解加以記憶。

第四，一邊復(fù)習(xí)，一邊將本身的復(fù)習(xí)成績(jī)寫(xiě)在復(fù)習(xí)條記本上。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結(jié)合。

5、自立作業(yè)

自立作業(yè)是同學(xué)經(jīng)過(guò)本身頭腦的自立思量，自覺(jué)靈便地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解和對(duì)新技能的把握的過(guò)程。假如按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，自立完成作業(yè)是不困難的。

基本要點(diǎn)：

第一，解答每一個(gè)問(wèn)題和做每一個(gè)試驗(yàn)，都應(yīng)當(dāng)是同學(xué)本身運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)仔細(xì)地舉行自立思量和自立操作的結(jié)果。

其次，克服做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解和把握運(yùn)用新學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的辦法，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第三，在時(shí)光允許的狀況下，同學(xué)可根據(jù)本身的實(shí)際學(xué)問(wèn)水平，適本地選做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，進(jìn)展思維能力，培養(yǎng)靈便運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決較復(fù)雜問(wèn)題的技能。

第四，對(duì)于難題，要反復(fù)閱讀教材（包羅與解題有聯(lián)系的舊教材）和聽(tīng)講條記，仔細(xì)鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問(wèn)題的解決。經(jīng)過(guò)自立思量后，問(wèn)題仍然不克不及解決，可請(qǐng)教教師和學(xué)生。與教師和學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題研究，是打開(kāi)思路、解決問(wèn)題的一種好辦法。

6、解決疑難

在自立作業(yè)的過(guò)程中，有時(shí)自以為做對(duì)了，但經(jīng)教師的批改后，發(fā)覺(jué)實(shí)際上是做錯(cuò)了。為什么會(huì)做錯(cuò)呢？有些是疏忽大意造成的；有些是因?yàn)閷?duì)新學(xué)問(wèn)和與新學(xué)問(wèn)有聯(lián)系的舊學(xué)問(wèn)的錯(cuò)誤理解。分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，訂正在運(yùn)用學(xué)問(wèn)于實(shí)際的過(guò)程中所袒露出來(lái)的對(duì)學(xué)問(wèn)的錯(cuò)誤理解的過(guò)程，就是解決疑難問(wèn)題的過(guò)程。這種對(duì)學(xué)問(wèn)的錯(cuò)誤理解假如得不到準(zhǔn)時(shí)訂正，所獲得的一知半解的學(xué)問(wèn)，就會(huì)嚴(yán)峻地影響同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，結(jié)果必須導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地繼續(xù)舉行下去。

基本要點(diǎn)：

第一，仔細(xì)分析作業(yè)做錯(cuò)的緣由。

其次，將做錯(cuò)了的作業(yè)重新做一遍。

第三，經(jīng)過(guò)反復(fù)自立思量，假如還弄不清做錯(cuò)作業(yè)的緣由可請(qǐng)教教師和學(xué)生，直至弄懂為止。

7、擅長(zhǎng)總結(jié)

對(duì)同學(xué)舉行系統(tǒng)小結(jié)，是同學(xué)利用樂(lè)觀的自立思量，達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、安然地把握學(xué)問(wèn)和進(jìn)展熟悉能力的重要環(huán)節(jié)。做好系統(tǒng)小結(jié)的基本要點(diǎn)，除前面所述做好課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)適用于本環(huán)節(jié)外，還必須注重以下幾點(diǎn)：

基本要點(diǎn)：

第一，系統(tǒng)小結(jié)是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上舉行的。

其次，以教材為依據(jù)，參照課堂條記、作業(yè)和有關(guān)學(xué)習(xí)資料，對(duì)要舉行小結(jié)的學(xué)問(wèn)舉行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第三，抓住一個(gè)和幾個(gè)重要問(wèn)題運(yùn)用科學(xué)和思維辦法（分析、綜合、對(duì)照分類(lèi)、抽象概括、推斷推理、詳細(xì)化等），對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)舉行樂(lè)觀的思維，揭露學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，概括化（將大量的學(xué)問(wèn)歸納為幾條基本理論）用一個(gè)簡(jiǎn)明的表格或提綱，或幾句精煉的語(yǔ)言精確?????地表述出來(lái)?？茖W(xué)思維辦法的運(yùn)用，應(yīng)貫通于同學(xué)的囫圇學(xué)習(xí)過(guò)程。

第四，在小結(jié)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)豐盛的想象力和制造性的思維能力。

第五，在小結(jié)基礎(chǔ)上，檢查學(xué)習(xí)方案執(zhí)行的狀況，進(jìn)一步修訂或制訂下一階段的學(xué)習(xí)方案。

8、課外學(xué)習(xí)

課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，（包羅閱讀課外書(shū)籍和報(bào)刊、參觀拜候、社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)和科學(xué)比賽等）是同學(xué)利用課內(nèi)學(xué)習(xí)把握了必定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，有了學(xué)習(xí)愛(ài)好，很希翼將本身學(xué)到的學(xué)問(wèn)和技能用于課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉客觀事物的一種需要。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)課內(nèi)學(xué)習(xí)的增補(bǔ)和繼續(xù)，它不但能豐盛同學(xué)的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，并且能滿足和進(jìn)展他們的愛(ài)好喜好，培養(yǎng)他們自立學(xué)習(xí)和工作的能力，激活他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

基本要點(diǎn)：

第一，要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。

其次，課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)光要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)，身體鍛煉和社會(huì)活動(dòng)。要注重勞逸結(jié)合。

第三，在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到學(xué)練結(jié)合，手腦并用，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

第四，要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)提升課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

在運(yùn)用上述學(xué)習(xí)辦法的時(shí)候，應(yīng)注重下面幾點(diǎn)：

第一，要扎扎實(shí)實(shí)地按每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求去舉行學(xué)習(xí)實(shí)踐。

其次，開(kāi)頭運(yùn)用時(shí)，不要要求過(guò)高、過(guò)急。

期末有效的復(fù)習(xí)辦法收拾篇五

1、做難題

有的家長(zhǎng)覺(jué)得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好。其實(shí)不然，做難題至少有三方面的負(fù)面影響，一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里示意，自己恐嚇自己；二是會(huì)打亂孩子的思路。學(xué)問(wèn)是成體系的，理解了才干運(yùn)用。三是會(huì)耗費(fèi)大量精力，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男ⅰ?/p>

2、疲勞戰(zhàn)

有的家長(zhǎng)讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)舍命趕緊時(shí)光，可謂是分秒必爭(zhēng)，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會(huì)使孩子思維不清楚。

3、看弱點(diǎn)

有的孩子平常覺(jué)得自己還可以，但到考前幾天，開(kāi)頭大量發(fā)覺(jué)自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒(méi)印象，這個(gè)題還不會(huì)做……于是便重新開(kāi)頭復(fù)習(xí)，一旦考試必定大腦亂作一團(tuán)，本來(lái)會(huì)的學(xué)問(wèn)也記不起來(lái)了。所以，在考前無(wú)論發(fā)覺(jué)了什么弱點(diǎn)，都不要過(guò)多地去想，要有一個(gè)平時(shí)心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已把握的學(xué)問(wèn)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的時(shí)候。

期末考試復(fù)習(xí)辦法篇六

英語(yǔ)期末考試復(fù)習(xí)辦法指導(dǎo)

為了能有效地對(duì)各個(gè)學(xué)科舉行針對(duì)性復(fù)習(xí)，在此為各位學(xué)生收拾了期末考試有關(guān)英語(yǔ)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容，希翼對(duì)各位學(xué)生在復(fù)習(xí)中起到指導(dǎo)作用。

錯(cuò)題梳理

梳理以往訓(xùn)練時(shí)浮現(xiàn)的錯(cuò)誤能有效地削減不須要的重復(fù)失誤和失分。難點(diǎn)因人而異，因此要學(xué)會(huì)總結(jié)，爭(zhēng)取記住自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，保證再次遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)不錯(cuò)。

二、真題訓(xùn)練

1、聽(tīng)力：訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)，要充分通過(guò)預(yù)測(cè)手段，并最大限度地保證自己天天都有些環(huán)境，尤其是通過(guò)一些零碎時(shí)光，可以放一些英語(yǔ)歌曲或者聽(tīng)力題，以便培養(yǎng)自己的英語(yǔ)感覺(jué)。

2、單選：著重把握語(yǔ)法、詞法及句法；分析句子結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞的搭配；注重不同語(yǔ)境中動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用；掌握句子間的規(guī)律關(guān)系、特別句型；認(rèn)識(shí)日常生活中的交際用語(yǔ)和常用諺語(yǔ)。

3、完形：要從文章的整體入手，注重上下文的規(guī)律關(guān)系。

4、閱讀：注意五種能力的考查，即細(xì)節(jié)理解、詞義猜想、圖表理解、歸納主旨和推理推斷。要緊扣原文，不行憑空想象。

5、任務(wù)型閱讀：首先讀懂短文；二要理清思路；三要分析收拾。

三、單詞記憶與作文訓(xùn)練

單詞建議不要單獨(dú)拿出來(lái)記憶，這樣的效果最差，往往浮現(xiàn)記憶不牢、記憶混淆的狀況。建議將單詞放到一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境下，而最好的方法就是利用直接背誦優(yōu)秀范文的辦法。將重點(diǎn)單詞舉行記憶、將重點(diǎn)句型記憶，不僅將常用的重點(diǎn)單詞舉行了強(qiáng)化，同時(shí)對(duì)于自己的英語(yǔ)作文寫(xiě)作業(yè)會(huì)有很大的協(xié)助。

以上為英語(yǔ)試卷中各項(xiàng)題型復(fù)習(xí)的辦法指導(dǎo)。而無(wú)數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感到特殊吃力，往往努力學(xué)習(xí)但卻沒(méi)有太大效果，對(duì)此高考指導(dǎo)中心教師說(shuō)道：學(xué)英語(yǔ)最有效的辦法是在實(shí)際生活中到處使用，不要怕說(shuō)錯(cuò)，要像嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越多，越有利于提升英語(yǔ)的水平，也惟獨(dú)利用反復(fù)訓(xùn)練，才干熟中生巧，感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

期末考試復(fù)習(xí)攻略篇七

差不多再過(guò)一個(gè)月時(shí)光，初三學(xué)生就要舉行期末考試了。這次期末考試后將進(jìn)入中考沖刺階段，對(duì)初三生而言至關(guān)重要。在考前最后一個(gè)月時(shí)光里，學(xué)生們還能做哪方面復(fù)習(xí)呢？

語(yǔ)文：繪制一棵“學(xué)問(wèn)樹(shù)”

考生要想了解自己的學(xué)問(wèn)漏洞在哪里，就要先對(duì)所學(xué)所有學(xué)問(wèn)作一個(gè)系統(tǒng)的梳理，最好的方法就是動(dòng)手繪制一棵學(xué)問(wèn)點(diǎn)系統(tǒng)“樹(shù)”，重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)是樹(shù)干，次要的分支點(diǎn)是樹(shù)杈，從一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)動(dòng)身，引申出一系列概念和定義的相關(guān)學(xué)問(wèn)。復(fù)習(xí)時(shí)，考生要對(duì)比學(xué)問(wèn)表有挨次、有規(guī)律地綻開(kāi)，不能“東一榔頭、西一棒槌”，那樣反而簡(jiǎn)單把自己的思路攪亂。

列好學(xué)問(wèn)表后，考生可利用循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)堵住漏洞。練習(xí)強(qiáng)度按照漏洞的重要性確定。假如這個(gè)概念是學(xué)問(wèn)系統(tǒng)里不行或缺的一部分，就要下大功夫把握；假如只是一個(gè)旁支的小學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可以考慮臨時(shí)粗略復(fù)習(xí)，等寒假再把它補(bǔ)上。

期末考前，各小學(xué)的模擬考比較集中。每次考完，教師會(huì)講評(píng)試卷?？忌坏┌l(fā)覺(jué)某道題目出錯(cuò)，不能僅保證這道題會(huì)了就可以，更重要的是找到出錯(cuò)緣由是由于馬虎、還是公式?jīng)]記住，或是索性這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)就沒(méi)把握；然后“對(duì)癥下藥”，徹底解決問(wèn)題。

考生還可以動(dòng)手制作一盒小卡片，把各科?？嫉膶W(xué)問(wèn)點(diǎn)、自己的薄弱點(diǎn)登記來(lái)；上學(xué)路上、課間歇息的閑暇時(shí)光，隨時(shí)拿出來(lái)翻閱一下，做到盡可能更有效地通過(guò)時(shí)光。制作卡片時(shí)，考生可按照不同科目、學(xué)問(wèn)點(diǎn)重要性等區(qū)分，做不同標(biāo)記，分門(mén)別類(lèi)擺放，以免混淆。

數(shù)學(xué)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)漏洞

在平常的學(xué)習(xí)中，因?yàn)楦鞣N緣由，考生免不了浮現(xiàn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)漏洞，例如沒(méi)有真正理解或理解不到位、應(yīng)用不嫻熟等。期末復(fù)習(xí)時(shí)，考生要對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)舉行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。若能利用自己看教科書(shū)、筆記、例題或查閱參考書(shū)等辦法把疑難問(wèn)題解決最好；若不能自己解決，就要請(qǐng)教教師或?qū)W生，把平常沒(méi)有把握的學(xué)問(wèn)補(bǔ)回來(lái)，使自己的學(xué)問(wèn)體系完整無(wú)缺，以應(yīng)對(duì)期末考試這種綜合性考試。

考生可以系統(tǒng)復(fù)習(xí)方程、圓、函數(shù)等，找出學(xué)問(wèn)間的連接點(diǎn)，進(jìn)一步提升解題能力；也可聯(lián)系初一、初二內(nèi)容，將3年所學(xué)學(xué)問(wèn)綜合起來(lái)，理解并把握方程、分類(lèi)研究、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

此外，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的掌握離不開(kāi)做例題?？忌孔鲆活}，都要舉行反思。做對(duì)了，要反思解答的突破點(diǎn)在哪里；做錯(cuò)了或沒(méi)做出來(lái)，要反思自己哪方面沒(méi)把握。

英語(yǔ)：邊讀文章邊背單詞

在初中階段，考生要把握近20xx個(gè)單詞。眼下，初三上學(xué)期即將結(jié)束，初三生的單詞量要有1200至1300個(gè)左右。對(duì)于許多考生而言，關(guān)鍵是如何記牢這些單詞。閱讀記憶就是最好的辦法之一。

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?！遍喿x一定數(shù)量的文章后就能具備一定語(yǔ)感，這對(duì)解答各類(lèi)題目有很大協(xié)助。所以，在學(xué)好教材的同時(shí)，考生要適當(dāng)增強(qiáng)閱讀量，在閱讀中培養(yǎng)英語(yǔ)各方面能力。

閱讀的過(guò)程一定是“泛讀”。考生不要逐詞逐句翻譯，碰到生詞也別急于查詞典，要按照上下文去猜想，有的生詞即使猜不出詞義，只要對(duì)理解全文不產(chǎn)生影響，就不必去查詞典。一篇文章文字理解度只要有70%至80%即可，我們只要能理解的主要思想就達(dá)到目的了。

考生要挑選合適的閱讀材料。中考試題具有時(shí)代性和實(shí)際性，因此考生對(duì)平常閱讀材料的挑選要兼顧時(shí)事新聞、故事講述、科普文章、經(jīng)典文學(xué)作品等。

考生還可以依托課本的單元話題記憶詞匯。詞匯的復(fù)習(xí)以話題為切入點(diǎn)，這樣能較簡(jiǎn)單地勾起對(duì)相關(guān)詞匯的回憶；可把單詞放在句子中記憶，關(guān)注句子含有些詞組或常用搭配，通過(guò)上下句來(lái)猜想、記憶單詞是一個(gè)好辦法。

臨考前，建議考生在一早起床或晚上睡前堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)，跟著錄音朗讀。此外，最好找有范文的作文題目，先自己動(dòng)筆寫(xiě)，然后再與范文舉行對(duì)照，從而加以改進(jìn)。

物理：自己編本《錯(cuò)題集》

物理的系統(tǒng)復(fù)習(xí)不是對(duì)學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)的容易重復(fù)，而是要抓住學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，把教材上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)舉行系統(tǒng)歸類(lèi)。例如，就物理基本原理和邏輯、公式和單位等內(nèi)容歸類(lèi)收拾復(fù)習(xí)，既能把握書(shū)本學(xué)問(wèn)，又能達(dá)到“查漏補(bǔ)缺”的目的。

考生要注重各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，逐步形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。特殊是對(duì)初中物理的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，考生要逐步用學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖的形式把每章的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到融會(huì)貫穿的程度。同學(xué)要學(xué)會(huì)堆積，即記錄自己學(xué)習(xí)物理的勝利閱歷和在學(xué)習(xí)過(guò)程中浮現(xiàn)的失誤；可以試試把作業(yè)中、考試中解錯(cuò)的題目收集起來(lái)，編成《錯(cuò)題集》，在考前仔細(xì)地把這些題目再消化一下；針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)實(shí)行措施，最大限度地提升復(fù)習(xí)效率。

考生還要有一定量的練

習(xí)。利用解答習(xí)題，考生可以提升推理能力、分析綜合能力，從而靈便運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)去解決物理問(wèn)題。不過(guò)，許多考生以為解題是提升成果的惟一有效辦法，從而使自己陷入題海，這是不行取的。因此，在解一定量習(xí)題的前提下，對(duì)相同類(lèi)型習(xí)題舉行比較分析的辦法是十分有效的，值得考生試試。

化學(xué)：勤練典型例題

化學(xué)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)要做典型例題，不要為了會(huì)做而做，要利用做題把握和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。題不求多，但一定要精，只要具備基礎(chǔ)性、綜合性、新穎性、挑戰(zhàn)性、可行性等特點(diǎn)即可。詳細(xì)挑選哪些題目，考生可以請(qǐng)教教師。

在復(fù)習(xí)時(shí)，考生一定要抓基礎(chǔ)。詳細(xì)做法是把過(guò)去所學(xué)學(xué)問(wèn)按物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的組成、元素化合物學(xué)問(wèn)、試驗(yàn)、濾液及相關(guān)計(jì)算等基本概念舉行總結(jié)。這些概念教師在課堂上已講過(guò)，考生要自己再提煉一遍。

復(fù)習(xí)化學(xué)最重要的是查漏補(bǔ)缺。查漏補(bǔ)缺要有針對(duì)性，主要看那些當(dāng)初不會(huì)做，過(guò)后跟學(xué)生一對(duì)答案或經(jīng)教師講解馬上就能領(lǐng)會(huì)的題目。馬上能領(lǐng)會(huì)說(shuō)明考生可以把握這些題目考查的學(xué)問(wèn)，具備相應(yīng)的解題能力，只要再加把勁兒就能攻克。對(duì)于那些特殊難的題，教師講了也不懂，或聽(tīng)講后會(huì)做了、換一種題型又不會(huì)做的，建議考生適當(dāng)舍棄。這種題多做無(wú)益，還簡(jiǎn)單打擊學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使信念受挫，由于在精神壓抑的狀況下學(xué)習(xí)是不行能學(xué)好的。

期末考試復(fù)習(xí)辦法篇八

時(shí)間如水，歲月如歌。一個(gè)月期一瞬間就要過(guò)去了。將近期末了，為了我的寒假過(guò)得愉快點(diǎn)，所以我必需做好期末的復(fù)習(xí)方案，內(nèi)容如下：

1、克制自己貪玩的欲望。到了接近期末考試的時(shí)刻，天天晚上應(yīng)適當(dāng)削減玩兒和消遣休閑的時(shí)光。多拿出些時(shí)光來(lái)看看書(shū)。

2、上課仔細(xì)聽(tīng)講、樂(lè)觀發(fā)言，課下仔細(xì)復(fù)習(xí)（語(yǔ)數(shù)英）。上課一定要集中精力，不要走神，畫(huà)出教師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒(méi)事就拿出自己的書(shū)來(lái)看一看，回顧一下。

3、天天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元（語(yǔ)文）。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體味的寫(xiě)作手法，還要把握這個(gè)句子的修辭辦法，并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比方或者擬人的修辭辦法有什么益處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)稱(chēng)贊誰(shuí)，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞，背一背日積月累。（數(shù)學(xué)）背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書(shū)上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多把握一些體型。（英語(yǔ)）重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。把握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、多練筆（語(yǔ)文）。在最后的這幾周時(shí)光里，應(yīng)當(dāng)多寫(xiě)寫(xiě)作文，而且要從多方面入手：寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)讀后感觀后感、縮寫(xiě)、想象、寫(xiě)信、看圖作文、發(fā)言稿、寫(xiě)討論報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多。.。.。.

這就是我的期末考試復(fù)習(xí)方案，學(xué)生們假如還有更好的建議，可以說(shuō)出去跟大家一起共享。讓我們一起好好復(fù)習(xí)，迎接期末考試吧。

期末考試復(fù)習(xí)攻略篇九

(一)、狀態(tài)調(diào)節(jié)篇

狀態(tài)打算一切。既然要投入緊急的復(fù)習(xí)中去，就要做好打持久一個(gè)月戰(zhàn)的預(yù)備。平日里大家都忙于社團(tuán)活動(dòng)和各種講座或者兼職工作，較少數(shù)的學(xué)生是全身心投入到學(xué)習(xí)中（固然，也不應(yīng)當(dāng)如此），所以進(jìn)入狀態(tài)是對(duì)提升學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。

1、讓自己走路比平時(shí)快30%，保持一個(gè)高度的時(shí)光緊迫的觀念，熱烈飽滿的對(duì)待天天的學(xué)習(xí)與生活。

2、在學(xué)習(xí)之前，把該吃的、該喝的、該處理的事情所有做完。手機(jī)盡量靜音放到書(shū)包里，不在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)。固然，假如你的目的是屏蔽外部的噪音，那就另當(dāng)別論了。

3、保證6—7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)光和適當(dāng)?shù)奈缧輹r(shí)光。臨時(shí)收斂自己熱愛(ài)韓劇，鐘情人人，熱衷各種球，沉浸于網(wǎng)游和談天等等興趣和愛(ài)好吧。

(二)、時(shí)光支配篇

1、總的時(shí)光來(lái)講，在期末考試倒計(jì)時(shí)一個(gè)月的時(shí)候，最初的兩周可以專(zhuān)注于復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課和高等數(shù)學(xué)。這類(lèi)課程需要思量和收拾總結(jié)，需要拉較長(zhǎng)的戰(zhàn)線來(lái)做，究竟這種課程是一兩天突擊不來(lái)的。

2、天天的行程支配（純屬個(gè)人建議）：早上7點(diǎn)起床，完成一系列的洗漱吃飯等瑣碎事宜。8點(diǎn)的時(shí)候能夠坐在自習(xí)室或者是圖書(shū)館，開(kāi)頭上午的學(xué)習(xí)。

3、12點(diǎn)吃飯回來(lái)自習(xí)室或者圖書(shū)館之后，假如臨時(shí)沒(méi)有困意的話，因?yàn)榇硕螘r(shí)光的效率較低，可以做些瑣碎的工作：核對(duì)答案、抄書(shū)收拾等。當(dāng)周公來(lái)敲門(mén)的時(shí)候就跟他走吧，睡個(gè)小覺(jué)，為下午和晚上的學(xué)習(xí)養(yǎng)精蓄銳。由于下午的時(shí)光是相對(duì)長(zhǎng)久的記憶時(shí)光，短期記憶效果較差。在17：00的時(shí)候吃飯，用膳過(guò)后可以小憩一下，到外邊走走、和伴侶聊談天、聽(tīng)聽(tīng)廣播……都是一些不錯(cuò)的挑選，目的是緩解一囫圇白天下