七年級下教學工作計劃

七年級下教學工作計劃

七年級下教學工作規(guī)劃1

一、本學期教學時間安排

本學期我校從x月x號正式開學，估計到x月x號左右進展期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進展期中測試，時間相對緊急。對本學期所要進展的教育教學進展了合理的安排，以順當完本錢學期的教育教學工作。

在平常的教育教學中就必需抓好每一分每一秒的時間來進展教育教學，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進展的教學必定會很緩慢，要順當?shù)耐瓯惧X學期任務有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡單。

二、本學期教育教學內容

英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看

1、一般疑問句及答復;

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復數(shù)的變化;

4、方位介詞;

5、特別疑問句的構成、答復和對劃線局部提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7、名詞全部格;

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法。

四、本學期將采納的教育教學方法

英語的教育教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用以下方法對他們進展教育教學：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

英語究竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的力量進展許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進展各種力量的訓練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);

用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進展表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境地和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不一樣條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采納不同的教學方法。

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，假如對每一項內容都采納同樣的方法來進展教育教學，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的教師也不行能教好。因而，針對不同的內容采納不同的教學方法是不行違反的。

五、本學期提高教育教學質量的方法

1、表達學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫忙學生摸索適合自己的學習方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培育學生自主學習的力量。

2、突出語言的實踐性，注意培育學生綜合運用英語的力量。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立教案。

5、依據(jù)教學內容，進展教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解精確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，一、增加語感，二、循序漸進，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次清楚，講求實效。

六、本學期將進展的復習

本學期的時間雖然較緊，但是我準備在元月初進入復習階段，在最終的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為根底整理本學期所學的學問點，在整理的根底上進展歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數(shù)。

七年級下教學工作規(guī)劃2

新學期伊始，我們又將投入緊急的教育教學工作。本學期我擔當七年級兩個班的英語教學工作。為了更好地完本錢學期的教育教學工作，現(xiàn)制定如下工作規(guī)劃：

一、在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底;

3、突出學生主體，敬重個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;

5、注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、本學期教學措施

(一)注意發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性

課堂中實行多種多樣的教學形式，轉變傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂效率。多進展一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

(二)、以舊引新，重視中小學英語學問的聯(lián)系

初中英語課本有很多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采納以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，到達溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。

(三)在導入新課中教學詞匯

可以利用學生在小學已把握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫忙理解，這樣能使學生更簡單把握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可實行看圖提問、創(chuàng)設情景、小短劇等形式學習新單詞。

(四)重視后進生的培育

多與差生溝通，助其克制自卑，增加信念，利用課余時間輔導其學習。要準時檢查，準時補救。爭取每周都要進展一次大的檢查。

教學上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”關懷差生，對其循循善誘，急躁教育。

平常多與學生進展思想溝通，了解其思想動向，關懷學生學習和生活中狀況，有困難時助其克制困難。

團結協(xié)作，共同進步。多向有閱歷的教師學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。

七年級下教學工作規(guī)劃3

一、指導思想

仔細學習新課程教學大綱和全冊教材。明確教學任務和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此根底上制訂全學期授課規(guī)劃。把握教材的教育因素和學問點，依據(jù)教材和學生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓練、智能培育等各項教學目標，細心設計教學程序，選定最正確教學方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學規(guī)律，遵循教學原則，積極推動素養(yǎng)教育。

二、教學目標

在新課程理論的指導下，我將以學校教育處和英語教研組工作規(guī)劃為指導，積極聽課，加強課堂教學，高效地完本錢學期英語教學目標。并積極參與教科研活動，加強理論學習，努力使自身的教學水平、業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的英語學問，訓練英語的聽說力量，培育學生學習英語的興趣和運用英語的力量，最終使學生從“學會英語”向“會用英語”進展。

三、學情分析

本學期我擔當七年級(5)、(6)班的英語教學工作，七(5)班共有學生57人，男生33個，女生24個。七(6)班有學生57人，男生32個，女生25個。在這些學生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學生英語根底學問和聽說力量水平不一，大局部學生雖然在小學接觸過英語，但應用力量非常薄弱，特殊是聽力題，大局部學生聽起來都很吃力。面對學生把握英語的程度不一，我將采納高效課堂模式，分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學生在情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。

例如：個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫忙他們增加信念，克制困難。除了從思想上賜予引導之外，更重要的是在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有規(guī)劃地上好課。

四、教材分析

本書共12個單元，其中包括3個預備單元和9個正式單元。本書在之前教材的根底上有所變動，對Self-check局部刪除，新增加了音標局部，另外對教材重新進展了整合。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能工程和語法構造、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。

五、教學重點和難點

本書教學的重點和難點在于依據(jù)學生已有的學問構造和認知規(guī)律導入新的教學內容;運用每單元的學問點在課堂上組織學生進展結對和小組練習;組織學生在課堂上運用英語完成各類任務及對學生完成任務的狀況作出評價等。

六、詳細工作

其一，我必需仔細細致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。首先，我必需仔細貫徹學校布置的提前一周備課任務，結合學校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標教師教學用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上仔細圈點勾畫，初步思索設計教學步驟與環(huán)節(jié)，預設學生在學習過程中可能消失的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課;其次，我會利用每周一次的組內教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動溝通探討新課的教授方法，對于有疑問的學問點主動提問求教，準時化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導學案，在初次備課的根底上，依據(jù)學生最近期的學習水平，認真斟酌教學環(huán)節(jié)的設計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的安排。最終一步，也是不容無視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學效果，總結成敗的緣由，并準時記錄。

其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學習的態(tài)度，積極地參與聽課，在聽課過程中對比自我，獲得提升。通過師徒結對，多向我的師傅王琳教師請教，同時加強不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學習，以取長補短，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學習，共同進步。

其三，做好課后輔導工作，七年級學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭。做好優(yōu)生的輔導工作，并對后進生準時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學生的心理特征。另外，有相當一局部學生很膽小，在學習不情愿開口。針對這種狀況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中敬重他們，關懷愛護他們，準時鼓舞他們。對那些雙差生，應滿懷熱忱地關懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

另外，作為一名教齡不長的年輕教師，我必需不斷給自己充電，充實自我。積極進讀教學專著，并寫心得體會。能夠抓住時機積極參與教學評優(yōu)活動，多落實課改方案。同時作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語教師的要求。

總之，有了目標、有了規(guī)劃，我信任勝利的此岸將不會離我們太遙遠。我將始終懷揣“有效教學”的先進理念，矢志不渝地與我校全部優(yōu)秀的教師為伍，緊追“有效教學”的步伐，在實踐中思索，在思索中尋求進步，力爭實現(xiàn)自我更大地提升!

七年級下教學工作規(guī)劃4

一、指導思想

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神。

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底。

3、突出學生主體，敬重個體差異。

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;

5、注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系。

總之，讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教材分析

本冊教科書是人民教育出版社課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心依據(jù)教育部《義務教育課程英語課程標準》(最新一年版)與美國圣智學習集團合作編寫的，它采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。包括3個StarterUnits和9個Units，本書注意學生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的力量的培育，話題廣泛生動，任務設計盡可能真實，激發(fā)學生的學習興趣。

三、教學目標

1、學問目標

(1)單詞：重點把握300左右個生詞;

(2)語法：一般現(xiàn)在時BE動詞的根本句型;物主代詞的用法;

(3)課文：聽懂課堂用語，并做出反響;逐步學會預習課文，初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學會查字典;

(4)書面表達：對人物特征進展描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物。

2、力量進展目標

指導學生進展拼讀和預習，培育自學力量;通過比擬級、最高級的學習，培育觀看分析問題的力量和思維力量;了解動物習性，培育描述動物特性的表達力量;對語言點的歸納力量;增加用英語談論過去活動的力量;培育拼讀英語單詞的力量。

3、情感目標

培育喜愛學習好習慣;增加自信念;進展愛國主義教育;進展社會交往素養(yǎng);敬重長輩，與人和諧相處;培育獨立自主的力量。

四、學生根本狀況

七年級(1)班現(xiàn)有學生36名，大多數(shù)學生的英語水平幾乎為零，大多數(shù)的學生對英語沒有任何興趣，大多數(shù)的學生沒有任何學習英語的策略和方法，一局部學生對學習英語的重要性沒有熟悉，動機不夠劇烈。因此，學生的英語水平普遍比擬差，而且學習水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。

五、教學措施

1、堅持每天背誦課文中的好句。要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記生詞，常用句子或習語，利用課前5分鐘進展聽寫，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度。對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

7、實施“任務型“的教學途徑，培育學生綜合語言運用力量。

8、在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

七年級下教學工作規(guī)劃5

新的學期又開頭了，我在本學期的英語教學中，仍堅持以下教學理念的應用：

1、遵循教學大綱，仔細備教材備學生，上好每一節(jié)課，向45分鐘要成績。

2、要面對全體學生，關愛每個學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育自主學習的力量。

3、設計教師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底。同時敬重個體差異，表達每個學生的主體意識，幫忙學生制定小目標。

4、采納任務型教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利，給每個學生帶來喜悅。

5、注意過程評價，促進學生力量進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系。給學生充分的信念和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，讓學生在歡樂中學習，讓英語的工具功能得到充分表達。

6、重視學生的思想品質教育，表達教育培育全面合格人才的方針政策

一、學情分析

我所教的本屆七年級新生根底很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力，他們的根底學問得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。局部學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫忙他們重新建立學習興趣。

另外，學生在學習策略方面還存在許多需要進一步體會把握的地方。許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通。有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生溝通，不能共同完成學習任務。大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有規(guī)劃性，完全在教師的指揮棒之下學習，沒力量做到總結語言規(guī)律和學問的穩(wěn)固、積存。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱難努力才能解決的問題。我會漸漸給學生們信念去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于承受我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問題的關鍵。

二、詳細實施方案

1、要求學生堅持每周一篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內容相仿的作文，并準時批閱讓學生準時發(fā)覺缺乏加以改良。

2、每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培育語感，把握語法學問的應用技巧。利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法準時檢查，并給與準時的表揚。

3、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給學生鼓舞、表揚，不使用消極的語言打擊學生。，

4、對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)。制定適宜的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

6、要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

三、教學進度

第1周：3.1—3.5Unit5Topic1Howdoyouusuallycometoschool?5課時

第2周：3.8—3.12Topic2Heisrunningontheplayground。5課時

第3周：3.15—3.19Topic3Myschoollifeisveryinteresting。5課時

第4周：3.22—3.26Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy?5課時

第5周：3.29—4.2Topic2Whatkindofhomedoyoulivein?5課時

第6周：4.5—4.9Topic3Whichisthewaytothepostoffice?5課時

第7周：4.12—4.16ReviewofUnit5_65課時

第8周：自測Unit5_65課時

第9周：4.26—4.30期中考試

第10周：5.3—5.7Unit7Topic1Whenisyourbirthday?5課時

第11周：5.10—5.14Topic2Canyoudanceordraw?5課時

第12周：5.17—5.21Topic3Wehadawonderfulparty.5課時

第13周：5.24—5.28Unit7復習測試5課時

第14周：6.1—6.4Unit8Topic1What’stheweatherlikeinspring?5課時

第15周：6.7—6.11Topic2Thesummerholidaysarecoming.5課時

第16周：6.14—6.18Topic3Let’scelebrate!5課時

第17周：6.21—6.25Unit7—8總復習5課時

第18周：6.28—7.2期末測試總結

以上是本學期的教學規(guī)劃，盼望領導給與指正。

七年級下教學工作規(guī)劃6

一、學情分析：

這批學生整體根底較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱難。在學生所學學問的把握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)極少。對待轉化生來說，簡潔的根底學問還不能有效把握，成績較差。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，提升學生素養(yǎng);在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能仔細完成，少數(shù)學生需要教師催促，這一少數(shù)學生也成為教師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的催促才能做好。陶行知說：教育就是培育習慣。面對全體學生，整體提高水平，全面培育力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

義務教育階段的數(shù)學課程，其根本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出表達根底性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

教材每章開頭時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀看與猜測、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃妓骺臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生學問面，而且增加了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習穩(wěn)固、綜合運用、拓廣探究三類，表達了滿意不同層次學生進展的需要。

整個教材表達了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新學問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性——制造條件，為學生供應自主活動、自主探究的時機，獵取學問技能。

4.進展性——面對全體學生，滿意不同學生進展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，親密生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學效勞。做到向每一節(jié)課要質量。仔細上好每一節(jié)課，仔細批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題準時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔細學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務學問;積極參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上準時指導學生，培育思維，方法技巧，提升力量。準時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周準時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。仔細做到備學生。每周整理出一個精品教案，準時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學力量。

五、學困生轉化

積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，準時賜予幫忙，幫忙他們找到應對措施，幫忙他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進展轉化，針對其弱點不用心，幾何不入門等進展準時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。

六、提高學科教育質量的主要措施：

1、仔細做到教學相長。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內容，準時反應學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。

2、隨時培育學生興趣。興趣是最好的教師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、制造和諧教學氣氛。引導學生積極參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會

學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的力量，提高學生素養(yǎng)，培育學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，公平對待學生。

6、培育學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培育習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的.課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實行分層教學。布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差在三類學生。

9、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問，準時對學困生輔導，跟上學習步伐。

10、開展課題學習。把學生帶入討論的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的學問面。

11、運用信息技術。充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內容、有效處理簡單的數(shù)學運算等。

七年級下教學工作規(guī)劃7

一、學生狀況分析

本期擔當七年級1班數(shù)學教學工作，該班男生30人，女生26人，共有學生56人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。

二、教材及課標分析

第一章走進數(shù)學世界

1.使學生初步熟悉到數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。

2.使學生初步體驗到如何學習數(shù)學，培育學生留意觀看、試驗和猜想的探究力量，在數(shù)學活動中獲得感性學問。

3.使學生對數(shù)學產生肯定的興趣，增加學習數(shù)學的信念。

4.使學生學會與他人合作，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習慣。

其次章有理數(shù)

1.通過學生實際的生活體驗，感受到負數(shù)的引入源于實際生活的需要，體會數(shù)學學問與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。會用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量。

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比擬有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內不含字母)。通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結合。

3.經(jīng)受探究有理數(shù)運算和運輸律的過程，把握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡潔的混合運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)及其運算解決簡潔的實際問題。

4.通過實例進一步感受大數(shù)，體會用科學記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對所給的數(shù)，能依