2023年廣東省茂名市高州市高考語文二模試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年廣東省茂名市高州市高考語文二模試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

2014年11月18日，習(xí)近平主席考察正在執(zhí)行第三十一次南極科考任務(wù)途中的中國“雪龍”號科考船時(shí)指出：“南極科學(xué)考察意義重大，是造福人類的崇高事業(yè)?！蔽覈恢备叨戎匾晿O地大洋科學(xué)考察工作，認(rèn)識(shí)、保護(hù)和利用深海極地的能力不斷增強(qiáng)。“發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國”寫入黨的二十大報(bào)告，是對極地科考事業(yè)新的指引和推動(dòng)。

人們通常把地球表面被66°34′緯度線包圍的部分稱為極地或極圈。北極和南極是地球的極巔，它們遙相呼應(yīng)，各據(jù)一方。冰天雪地是極地的特色，寒冷干燥是那里的常態(tài)。夏季極晝，陽光普照，沒有夜晚，給人以寂靜之感，也帶來入睡的艱難；冬季極夜，長夜難明，見不到太陽，是另一番考驗(yàn)。盡管極地人跡罕至，那里的生態(tài)環(huán)境卻別有洞天：企鵝在南極雪地疾走，白熊在北極冰水游泳，蒼鷹在高峰之巔盤旋……神奇的世界、迷人的景象，令人心馳神往。

極地是地球上的一塊凈土，是生物的基因庫和自然資源的儲(chǔ)備地，也是氣候環(huán)境演變的航向標(biāo)，航天、航空、航海和人類生存等問題無不與極地密切相關(guān)，它把人類命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。極地蘊(yùn)藏著豐富的能源、礦產(chǎn)、淡水資源、生物資源和旅游資源。目前，人類已經(jīng)在南極發(fā)現(xiàn)220多種礦產(chǎn)，包括煤、鐵、銅、鉛、鋅、鋁、金、銀、石墨、金剛石和石油等。極地還是科學(xué)的殿堂、創(chuàng)新的源泉。許多全球性變化問題或可從極地找到線索和答案。溫室效應(yīng)、氣候旋回、臭氧洞現(xiàn)象等重要發(fā)現(xiàn)，都得益于極地研究的開展。

今天，在全球變暖和人類活動(dòng)強(qiáng)度急劇增加的背景下，極地生態(tài)環(huán)境正在經(jīng)歷前所未有的挑戰(zhàn)。受大西洋暖流影響，北極氣候環(huán)境比較適于生物生存，無論是在陸地還是海洋，都有多種多樣的高等植物和動(dòng)物；南極雖然是全球最冷、風(fēng)最猛烈的地方，幾乎沒有高等植物，但海洋生物非常豐富，是企鵝的王國、海豹的樂園。然而自20世紀(jì)50年代至今，兩極冰蓋的快速融化對野生動(dòng)物自然棲息地產(chǎn)生很大影響。如果氣候變化速率超過野生動(dòng)物適應(yīng)新氣候條件或遷徙的速率，物種將面臨滅絕。冰蓋的快速消融不僅給野生動(dòng)植物帶來威脅，還會(huì)造成全球氣候改變，給人類帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。此外，微塑料在兩極冰雪中的發(fā)現(xiàn)，意味著人類活動(dòng)已經(jīng)對兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深刻影響。相比大型塑料，粒徑小于5毫米的微塑料不易清理，危害海洋生物安全，需要幾百年時(shí)間才能降解。隨著全球人口突破80億大關(guān)，人類活動(dòng)對兩極地區(qū)的影響必然越來越大，極地科學(xué)考察研究的重要性尤為凸顯。

極地有如一個(gè)天然實(shí)驗(yàn)室，極地考察能力體現(xiàn)著一個(gè)國家的科研實(shí)力；持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強(qiáng)大的國力支撐。我國是世界上為數(shù)不多的能夠在極地獨(dú)立開展科考工作并建立科考站、持續(xù)進(jìn)行科學(xué)觀測的國家之一，在國際極地事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

從1984年國務(wù)院批準(zhǔn)組成我國首次南極考察隊(duì)至今，中國南極科學(xué)考察隊(duì)已39次赴南極執(zhí)行科學(xué)考察任務(wù)。我國相繼在南極建成了長城站、中山站、昆侖站和泰山站。其中昆侖站建在南極內(nèi)陸冰蓋最高點(diǎn)冰穹A附近，海拔4087米，是目前南極海拔最高的考察站。今年，還將在西南極羅斯海恩克斯堡島建立新的考察站。屆時(shí)，中國南極科考站數(shù)量將在建立科考站的31個(gè)國家中位居第五。與此同時(shí)，我國對北極的考察也在持續(xù)推進(jìn)。2004年，我國第一個(gè)北極考察站黃河站在斯匹次卑爾根群島的新奧爾松建成；2018年，在冰島建成中國——冰島聯(lián)合極光觀測臺(tái)（后更名為中冰北極科學(xué)考察站）。截至2022年底，我國極地考察船已在北極東北航道通行56個(gè)航次。

在這個(gè)過程中，我們建立起日趨完善的極地立體監(jiān)測體系。在海上，我們有“向陽紅”號、“極地”號“雪龍”號“雪龍2”號考察船。2019年，“雪龍2”號和“雪龍”號共同執(zhí)行南極科考任務(wù)，首次實(shí)現(xiàn)“雙龍?zhí)綐O”；2021年，我國首次利用自主水下機(jī)器人“探索4500”在北極高緯度地區(qū)成功開展近海底科考，獲取了寶貴的數(shù)據(jù)資料，為北極環(huán)境保護(hù)提供有力科學(xué)支撐。在空中，2015年中國首架極地固定翼飛機(jī)“雪鷹601”在南極成功試飛，從此加入極地科考隊(duì)伍中來。

目前，我國極地科考調(diào)查了南北極陸地和海洋的生態(tài)環(huán)境和氣候演變，研究了南北極地質(zhì)背景，繪制了南極內(nèi)部陸地第一張地形圖，在一定程度上掌握了南北極擁有的能源和資源信息。在一次南極科考中，我們發(fā)現(xiàn)在這個(gè)冰雪世界里依然有十分活躍的火山活動(dòng)。我國長城站所在的南設(shè)得蘭群島，由喬治王島、納爾遜島等島嶼和島礁組成。我們科考后發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)島實(shí)際上是一個(gè)巨大的火山，島上的遼闊港灣就是火山口，火山口附近有著豐富的溫泉資源，其火山巖形成于晚侏羅紀(jì)，結(jié)束于古近紀(jì)。截至2016年，我國在南極收集的隕石達(dá)12665塊，擁有量居世界第三位，對研究地球及其他天體的形成演化具有重要價(jià)值。這些來自兩極科考的研究成果除了本身的科研意義外，還為我國社會(huì)發(fā)展、維護(hù)海洋權(quán)益等提供了科學(xué)依據(jù)。

與此同時(shí)，國際上對極地的研究也在不斷推進(jìn)。比如，有的國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯用于氣候變化研究，建立起比較成熟的研究方法。2022年，我國也成功在青藏高原不同海拔高度同時(shí)段獲取冰芯樣品，以期破解氣候環(huán)境變化的密碼。矚目未來，相信隨著國家科技事業(yè)持續(xù)發(fā)展，通過加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)、加快學(xué)科建設(shè)等途徑，我們必將實(shí)現(xiàn)極地研究的更大發(fā)展。

天外有天，地外有地。上天、入地、登極、下海，是人類探索自然奧秘的極致挑戰(zhàn)，是智慧和勇氣的體現(xiàn)，也是一個(gè)國家綜合國力的直接反映。期待我們在極地科考中展現(xiàn)更大作為，為開辟地球更美好的未來、為創(chuàng)造人類更幸福的生活做出更大貢獻(xiàn)摘編自《極地科考造福人類》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A.黨的二十大將“發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國”寫入報(bào)告，對我國極地科考事業(yè)起著新的指引和推動(dòng)作用。

B.極地礦產(chǎn)資源豐富，目前人類在兩極地區(qū)都已發(fā)現(xiàn)包括煤、鐵、銅、鉛、鋅、鋁、金銀、石墨、金剛石和石油在內(nèi)的共計(jì)220多種礦產(chǎn)。

C.在兩極地區(qū)被發(fā)現(xiàn)的微塑料，其粒徑小于5毫米，不易清理，且需要幾百年的時(shí)間才能降解，對海洋生物安全構(gòu)成了威脅。

D.在南極這個(gè)極其寒冷的冰雪世界里也有十分活躍的火山活動(dòng)，我國南極科考發(fā)現(xiàn)南設(shè)得蘭群島中的一個(gè)島就是一個(gè)巨大的火山。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是______

A.冰雪漫天蓋地、寒冷干燥的極地雖然神奇、迷人，但依舊人跡罕至，人類活動(dòng)對兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境未產(chǎn)生任何影響。

B.為了在國際極地事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用，我國致力于在極地獨(dú)立開展科考工作并建立科考站、持續(xù)進(jìn)行科學(xué)觀測。

C.至今，我國在南極已完成近四十次科學(xué)考察任務(wù)，并相繼建立了四個(gè)南極考察站，其中昆侖站是目前南極海拔最高的考察站。

D.包括我國在內(nèi)的一些國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯，這一研究成果可用于氣候變化研究。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是______

A.因?yàn)閮蓸O冰蓋的快速消融不僅威脅野生動(dòng)植物，還會(huì)造成全球氣候改變，給人類帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以極地科考越來越重要。

B.我國在南極建成的科考站共有四個(gè)，而在北極建成的科考站只有兩個(gè)，可見我國對南極科學(xué)考察的重視程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于北極。

C.我國建立了包含海上考察船、自主水下機(jī)器人“探索4500”和極地固定翼飛機(jī)“雪鷹601”在內(nèi)的日趨完善的極地立體監(jiān)測體系。

D.我國極地科考繪制了南極內(nèi)部陸地的第一張地形圖，并在這張地形圖上詳細(xì)標(biāo)注了南北極擁有的能源和資源信息。4.目前，我國已躋身極地考察大國行列，我國為什么高度重視并大力推進(jìn)極地科考？請根據(jù)材料簡要分析。5.極地科考是造福人類的崇高事業(yè)，要想讓中國極地科考事業(yè)更上一層樓，我國應(yīng)該怎么做？請結(jié)合材料提出一些建議。閱讀下面的文字，完成下面小題琴與鵝

陳世旭聰明的人往往膽小，劉志國就屬于這種。他誰也不敢得罪，夜里去江邊練琴，就是怕吵了大家，惹罵。聰明跟青春期的躁動(dòng)一樣，不釋放會(huì)堵得發(fā)慌。但洲上需要的是干活的體力，太用腦力的事情不多。劉志國智力過剩，成了他的一個(gè)累贅，總要找個(gè)方式發(fā)泄。做不了大事，做點(diǎn)芝麻綠豆小事，也算一種消遣。小事常常是麻煩事，但再麻煩的事，到他手上，都會(huì)拎得清清爽爽聰明好像是他特有的一種玩物，什么事只要他玩了，都能玩出花樣。

下農(nóng)場的第二年，開春，大壩上來了挑籮擔(dān)賣雞仔鴨仔的人。劉志國下早工時(shí)剛好碰上，買了一群。

宿舍與大壩之間的空場上，去年收棉花后拔出的棉花槁子，打成捆，運(yùn)到食堂當(dāng)柴火，堆了一個(gè)大柴堆，跟宿舍一樣高。天曉得什么時(shí)候，劉志國在柴垛底下抽出了一個(gè)洞，洞口擋了一個(gè)柴捆，做了雞鴨的窩。每天上工前把柴捆移開，放出雞鴨；晚上收工回來，雞鴨已經(jīng)自己進(jìn)了窩。

有一天，劉志國忽然發(fā)現(xiàn)，有一只鴨仔，小小的，黃黃的，茸茸的，傻傻的，一搖一擺，有點(diǎn)像他自己。又過了些時(shí)候，在那群雞鴨中高出一頭，原來竟是只鵝！

劉志國驚喜得不得了，一彎腰抱在懷里，又是親，又是摸。以后每天見到，都要在懷里抱一會(huì)兒，摸一會(huì)兒，梳理一會(huì)兒羽毛。

鵝悶聲不響，只要見到劉志國，就會(huì)伸長脖子，加快步子，很厲害地?fù)u晃著，撲過來，在劉志國腳前腳后撲打翅膀撒歡，像是一對親兄弟。新職工里的刻薄鬼干脆就用劉志國的名字給它命了名：“劉志國”。劉志國不生氣，也一樣“劉志國”“劉志國”地喊它。

劉志國其實(shí)并不小肚雞腸、孤芳自賞，反而天生懂得化解和協(xié)調(diào)。別人疏遠(yuǎn)他，他不計(jì)較，別人一有好意，他馬上就欣然接受。

新職工里第一個(gè)結(jié)婚成家的聶宏亮搬走了，屋里剩了三個(gè)人。晏德成是老大哥，給死心塌地喜歡他的翹白兒老纏著，陳志跟劉志國同年，在一間屋里處久了，老別扭著都不自在。

“可不可以看看你的書？”劉志國試探著問。

陳志床頭有一個(gè)棉花簍子，裝滿了書，有省城帶來的，也有在農(nóng)場各處借來的和順來的。

“可以啊，雜七雜八，沒什么好的，你不笑話就行。”

“那回我真不是笑話你。就那么隨口一說?！?/p>

劉志國說的是陳志那件中山裝。

“你說的也是事實(shí)?！?/p>

畢竟年輕，說是記仇，時(shí)間長了，陳志也漸漸冷靜。他一直在觀察劉志國：他的聰明處處閃爍，像是賣弄；覺得不該說的又絕不說，像是自私。如果不帶成見，其實(shí)應(yīng)該說：前一個(gè)是本能，后一個(gè)是教養(yǎng)。

“你的詩寫得真好。”這是劉志國真想說的話題。

“真的嗎？”陳志來勁了。

“真的。”劉志國說，“我二哥說，交朋友，不在乎他是不是得志，只要自己覺得好。”

陳志很感動(dòng)，劉志國是真誠的。

他們都把枕頭掉了頭：先前的腳板對腳板，改成了頭頂對頭頂，便于聊天。

劉志國最崇拜他二哥。二哥每次回家探親，除了跟劉志國一塊練琴，還給他講各種道理，比如“氣質(zhì)”“修養(yǎng)”“成長”“成熟”。

“難怪你這么懂事?！标愔旧顕@了氣。從來沒人給他講過這些。

但劉志國的弱點(diǎn)也是明顯的。他因?yàn)榫鞫^謹(jǐn)慎，幾乎有一點(diǎn)怯弱。他從來沒有瘋笑過，再高興的事也只是抓著舉頭揮一揮；也從來沒有痛哭過，再傷心的事也是背過身子窸窸窣窣。

那些雞鴨轉(zhuǎn)眼就長大了。按理柴堆下的那個(gè)窩該容不下它們了，但始終沒有發(fā)生擁擠，雞鴨反而一天比一天少了。

半夜里，聽見柴堆下有雞鴨的慘叫，劉志國說，是黃鼠狼；壩外的水塘里飄著雞毛鴨毛和血跡，他照樣說：是黃鼠狼；宿舍夜深人靜時(shí)有快活吃喝的“吃吃”偷笑，他還堅(jiān)持：是黃鼠狼。

聶宏亮搬出去以后，他那張床一直空著，陳志建議，夜里讓“劉志國”進(jìn)屋睡。晏德成松開緊咬的竹煙筒：“對對，保險(xiǎn)?！?/p>

劉志國在床下墊了薄薄一層棉花槁子，鋪上一個(gè)抗洪剩下的草袋?！皠⒅緡备鷦⒅緡粯屿`光，一進(jìn)門就什么都明白了，大搖大擺地走向它的安樂窩，長脖子往后貼到背上，腦袋鉆進(jìn)翅膀，像吃飽了奶的嬰兒一樣睡了。

一早，大家起床，“劉志國”也跟著鉆出床底，傻傻地一下一下向前伸著長脖子，送大家出門，然后就老成持重地在壩里壩外高視徜徉。一到傍晚，又傻傻地站在宿舍走廊上，等收工的人聲。

“劉志國”很乖巧，見到宿舍的所有人都很滑稽地一下一下往前伸著長脖子討好，有時(shí)候還大大地張開翅膀，大幅度扇動(dòng)，作激動(dòng)狀。

“劉志國”成了新職工宿舍的一個(gè)寶貝，一個(gè)美夢，寒冬的日光和暗夜的月亮，每日每夜不能少的一種意義。女伢兒喜歡摟著它合影，它會(huì)臭美地纏綿或神氣地抬頭。沉默寡言的晏德成，只要見到“劉志國”，就有說不出的開心。

悲劇還是發(fā)生了。

省農(nóng)墾文工團(tuán)巡回演出，到江洲的首場，所有人都蜂擁去了場部。半夜回來，不見了“劉志國”。

劉志國轉(zhuǎn)身就往大壩猛跑。

壩外，慘白的月光下，“劉志國”潔白的羽毛拖著黑色的血，在水塘上漂浮。

陳志擔(dān)心劉志國受不了，會(huì)喊，會(huì)哭，會(huì)瘋掉。

但是沒有。

劉志國從床頭的大皮箱里，抱出琴盒，輕輕打開。絳紅色的小提琴，像女妖忽然睜開的眼睛，在昏暗的煤油燈光里射出異樣的光亮。

整個(gè)后半夜，劉志國都在反復(fù)拉一支曲子。陳志在省城聽過這支曲子：法國音樂家圣桑的《天鵝》。

寧靜的湖邊，迷蒙的月光。緩慢的旋律，流暢并且輕柔。毫無裝飾的憂郁和深沉，營造出水的波光粼粼。天鵝優(yōu)雅而端莊，在水中悠然游動(dòng)。沒有激烈的旋轉(zhuǎn)，沒有振翅的舞蹈。她天生高貴，卻頭顱低垂；她纖塵不染，卻難逃凡俗；她可以引吭歌唱，唱出的卻只是悲傷。天鵝在全曲最弱的節(jié)奏中漸漸消失，仿佛無力地拍打翅膀，飛向了天空，只剩下水面緩緩蕩開的漣漪……

宿舍的門都開著或半開著。

沒有聲息。

省農(nóng)墾文工團(tuán)離開江洲時(shí)，帶走了劉志國。

過年，陳志省城探親，按劉志國信上的地址去省農(nóng)墾文工團(tuán)。大門口值班的說，里面沒人，都下基層演出了?？纯搓愔敬笫臉幼?，問：“你要找誰？”

“劉志國。”

“哦，我們團(tuán)里頭把小提琴！”（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A.養(yǎng)雞養(yǎng)鴨給劉志國平淡的生活增添了不少樂趣，其中一只“鴨仔”竟然是鵝，更是令他喜出望外，如獲至寶。

B.“前一個(gè)是本能，后一個(gè)是教養(yǎng)?！边@是陳志觀察、了解劉志國后的真實(shí)看法，說明陳志內(nèi)心還是佩服劉志國的。

C.劉志國以書為切入點(diǎn)與陳志聊起了天，解釋了之前的誤會(huì)，假借陳志的詩來套近乎，兩人冰釋前嫌，相談甚歡。

D.劉志國沒有哭喊，而是反復(fù)拉著小提琴曲《天鵝》，這既符合他的性格，也更能令讀者感受到他內(nèi)心的哀傷。7.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A.小說中“老成持重”“高視徜徉”“滑稽”“討好”等詞賦予鵝以人的動(dòng)作情態(tài)，生動(dòng)形象地刻畫出“劉志國”的乖巧討喜。

B.小說花了不少筆墨來描寫鵝的可愛懂事、劉志國對鵝的喜愛以及鵝對新職工宿舍的意義，為下文鵝慘死的悲劇埋下了伏筆。

C.小說沒有直接評價(jià)劉志國的小提琴技藝，而是化抽象為具象，描繪了一幅動(dòng)態(tài)的湖中天鵝圖，表現(xiàn)出曲中情感與技巧的和諧統(tǒng)一。

D.“宿舍的門都開著或半開著。沒有聲息?！边@與《琵琶行》中“東船西舫悄無言”有異曲同工之妙，可見大家都沉浸在琴聲與憂傷中。8.小說以“琴與鵝”為題，有什么用意？請簡要分析。9.陳世旭塑造人物最大的特點(diǎn)是立體地寫人、客觀地寫人，請結(jié)合小說中的劉志國這一人物形象加以分析。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

初，禹錫既冠，舉進(jìn)士，一幸而中試。間歲，又以文登吏部取士科，授太子校書。及丁先尚書憂，迫禮不死，因成痼疾。既免喪，相國揚(yáng)州節(jié)度使杜公領(lǐng)徐、泗，素相知，遂請為掌書記。捧檄入告，太夫人曰：“吾不樂江淮間，汝宜謀之于始?！币虬棕┫嘁哉垼唬骸爸Z。”居數(shù)月而罷徐、泗，而河路猶艱，遂改為揚(yáng)州掌書記。涉二年而道無虞，前約乃行，調(diào)補(bǔ)京兆渭南主簿。明年冬，擢為監(jiān)察御史。

貞元二十一年春，德宗新棄天下，東宮即位。時(shí)有寒俊王叔文，以善弈棋，得通籍博望，因間隙得言及時(shí)事，上大奇之。如是者積久，眾未之知。至是起蘇州掾，超拜起居舍人，充翰林學(xué)士。未幾，特遷戶部侍郎，賜紫，貴振一時(shí)。叔文實(shí)工言治道，能以口辯移人。既得用自春至秋其所施為人不以為當(dāng)非

時(shí)上素被疾，至是尤劇。詔下內(nèi)禪，自為太上皇。東宮即皇帝位，是時(shí)太上久寢疾，宰臣及用事者都不得召對。叔文首貶渝州，后命終死。宰相貶崖州，予出為連州。途至荊南，又貶朗州司馬。居九年，詔征，復(fù)授連州。自連歷夔、和二郡，又除主客郎中，分司東都。明年追入，充集賢殿學(xué)士，轉(zhuǎn)蘇州刺史，賜金紫，移汝州兼御史中丞。又遷同州，充本州防御長春宮使。后被足疾，改太子賓客，分司東都。又改秘書監(jiān)分司。一年，加檢校禮部尚書兼太子賓客。行年七十有一。身病之日，自為銘曰：不夭不賤，天之祺兮。重屯累厄，數(shù)之奇兮。天與所長，不使施兮。人或加訕，心無疵兮。寢于北牖，盡所期兮。葬近大墓，如生時(shí)兮?；隉o不之，庸詎知兮。（節(jié)選自劉禹錫《子劉子自傳》10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆在答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號上打“√”。

既A得B用C自D春E至F秋G其H所I施J為K人L不M以N為O當(dāng)P非11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A.檄，指古代官府用以曉諭、征召或聲討的文書，文中指任命劉禹錫為掌書記的文書。

B.通籍，指將記有姓名、年齡、身份的竹片掛在宮門外，經(jīng)核對相合者，得出入宮門。

C.被，文中是遭受的意思，與《陳涉世家》中“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”的“被”含義相同。

D.金紫，指金魚袋及紫衣，為唐宋官員的佩飾和官服；因此亦用以指代高官顯爵。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是______

A.劉禹錫成年后一舉考中進(jìn)士，第二年又憑借文才通過吏部取士的考試，被授予太子校書的職位。他為父親守喪期間染了病，久治不愈。

B.劉禹錫與當(dāng)時(shí)兼管徐州、泗州的揚(yáng)州節(jié)度使杜公關(guān)系很好，就在守喪期滿后，請托杜公出任了徐、泗的掌書記，因母親不喜江淮就沒有就任。

C.寒門才俊王叔文因?yàn)榫ㄆ宓溃纸铏C(jī)談?wù)摃r(shí)事被太子賞識(shí)，太子登基后，王叔文被破格提拔，他采取的革新措施，也得到了人們的肯定。

D.皇帝因病禪讓帝位給太子，太子即皇帝位后，王叔文等人受到冷落。王叔文被貶，后被賜死，劉禹錫也被貶出朝廷，多年不受重用。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①居數(shù)月而罷徐、泗，而河路猶艱難，遂改為揚(yáng)州掌書記。

②天與所長，不使施兮。人或加訕，心無疵兮。14.劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中以“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”這兩句詩高度概括被貶經(jīng)歷，本文又是如何敘寫這段經(jīng)歷的？兩者表達(dá)的感情有何不同？三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。和友人鴛鴦之什（其一）

崔玨

翠鬣紅毛舞夕暉，水禽情似此禽稀。

暫分煙島猶回首，只渡寒塘亦并飛。

映霧盡迷珠殿瓦①，逐梭齊生玉人機(jī)②。

采蓮無限蘭橈女，笑指中流羨爾歸。[注]①一俯一仰成對組合的瓦叫“鴛鴦瓦”，是人們根據(jù)鴛鴦比翼雙飛的形狀制作、排列的。②繡有鴛鴦圖案的錦緞織品稱為“鴛鴦錦”，象征夫妻恩愛、和睦。15.下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是______

A.首句以“翠”“紅”二字突出鴛鴦?dòng)鹈孽r艷，“舞”字使夕陽下鴛鴦戲水的畫面氣勢飛動(dòng)，意趣盎然。

B.頷聯(lián)中的“煙島”“寒塘”點(diǎn)明鴛鴦飛鳴宿食范圍之大，鴛鴦不忍分離片刻，故頻頻回首相呼。

C.尾聯(lián)寫采蓮姑娘結(jié)伴歸來，見鴛鴦比翼雙飛，頓生“愿作鴛鴦不羨仙”之意，相互戲謔、祝愿。

D.本詩章法完密，音韻諧婉，首聯(lián)提綱挈領(lǐng)，寫鴛鴦形之美、情之深，尾聯(lián)別開意境，引人聯(lián)想。16.本詩使用了哪些藝術(shù)手法來詠鴛鴦？請簡要分析。四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《詩經(jīng)?秦風(fēng)?無衣》首章中“______，______”兩句，寫戰(zhàn)士們修整武器，共同對付敵人。(2)杜牧《阿房宮賦》中“______，______”兩句運(yùn)用比喻手法，化靜為動(dòng)，使靜止的橋具有動(dòng)態(tài)之美。(3)“燈”在文人墨客的筆下，是一種反映情感的意象，唐宋詩詞中的“燈”屢見不鮮，如“______，______”。五、作文（本大題共1小題，共60.0分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

獨(dú)行，需要忍受孤獨(dú)，但走的很快；隨行，亦步亦趨，但走的輕松；同行，既不孤獨(dú)，也會(huì)走的很遠(yuǎn)。

以上材料能夠引發(fā)你怎樣的思考與感悟，請就此寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。六、其他（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

前不久，商務(wù)部公布首批全國示范智慧商圈商店名單，北京三里屯商圈等12個(gè)商圈和三里屯太古里南區(qū)等16個(gè)商店被確認(rèn)為“全國示范智慧商圈”和“全國示范智慧商店”。

商圈是一座城市的“名片”，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。商圈的發(fā)展和出現(xiàn)對城市發(fā)展有重要的意義，也是帶動(dòng)區(qū)域增值和品質(zhì)的重要因素。這些年，隨著城市建設(shè)發(fā)展，傳統(tǒng)商圈逐步升級，新興商圈不斷涌現(xiàn)，商圈結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生變化。結(jié)合城市建設(shè)，著力推進(jìn)城市商圈轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)智慧化發(fā)展，持續(xù)增強(qiáng)商圈的消費(fèi)吸引力、品牌集聚力，讓城市商圈煥發(fā)新活力，是現(xiàn)代城市商圈建設(shè)的應(yīng)有之義。

作為城市商業(yè)重要載體的城市商圈是提升消費(fèi)品質(zhì)、改善消費(fèi)體驗(yàn)、促進(jìn)消費(fèi)升級的重要平臺(tái)和構(gòu)建新發(fā)展格局的重要支撐。著眼需求，面向未來，加快推動(dòng)商圈改造升級、創(chuàng)新供給、提升活力，一定能推動(dòng)城市商業(yè)邁入高質(zhì)量發(fā)展，為恢復(fù)和擴(kuò)大消費(fèi)提供有力支撐。19.文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不很改變原意。20.文中畫波浪線處是個(gè)長句，請改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下列小題。

從求學(xué)清華到留德十年，從初歸紅樓到傳道燕園，從受難牛棚到看守大門，不管是峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明，還是陽關(guān)大道、光風(fēng)霽月之時(shí)，季羨林先生從來都沒有放棄過自己的學(xué)術(shù)追求。在萬馬齊喑之時(shí)，先生一邊看門房一邊偷偷地翻譯了卷帙浩繁的印度史詩《羅摩衍那》。在已過八十多歲的高齡，先生依然整日泡在圖書館里，一目十行，在《四庫全書》中搜尋“糖”和“石蜜”。北大很多人都知道，先生桌前的臺(tái)燈成了朗潤園的“啟明星”，甚至在301醫(yī)院的病床上，先生依然A，佳作迭出。先生治學(xué)七八十年，正在陸續(xù)出版的《季羨林全集》共30卷，近1200萬字，堪稱B。

從一個(gè)農(nóng)民的兒子成長為C的學(xué)者，（①）？有人曾就此問過先生。先生回答道：“我記得，魯迅先生在一篇文章里講了一個(gè)笑話：一個(gè)江湖郎中在集市上大聲吆喝，叫賣治臭蟲的妙方。有人出錢買了一個(gè)層層用紙包裹住的紙卷，打開一看，（②）：‘勤捉’?！毕壬刻烨宄克狞c(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，伏案讀書寫作，直至92歲因病入院。這種幾十年如一日的堅(jiān)持，便是先生所說的“勤奮”的注解。（③），先生才取得了如此巨大的學(xué)術(shù)成就。21.請?jiān)谖闹欣ㄌ柪镅a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。22.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。23.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過40個(gè)字。

答案和解析1~5.【答案】B、C、C、、【解析】（1）B.“目前人類在兩極地區(qū)都已發(fā)……”錯(cuò)誤，由材料第三段“目前，人類已經(jīng)在南極發(fā)現(xiàn)220多種礦產(chǎn)，包括煤、鐵、銅、鉛、鋅、鋁、金、銀、石墨、金剛石和石油等”可知，應(yīng)是在南極發(fā)現(xiàn)這些礦產(chǎn)，而不是在兩極地區(qū)都發(fā)現(xiàn)。

故選B。

（2）A.“人類活動(dòng)對兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境未產(chǎn)生任何影響”錯(cuò)誤，由材料第四段“微塑料在兩極冰雪中的發(fā)現(xiàn)，意味著人類活動(dòng)已經(jīng)對兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深刻影響”可知，活動(dòng)已經(jīng)對兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深刻影響，而不是未產(chǎn)生任何影響。

B.“為了在國際極地事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用，我國致力……”錯(cuò)誤，材料第五段“我國是世界上為數(shù)不多的能夠在極地獨(dú)立開展科考工作并建立科考站、持續(xù)進(jìn)行科學(xué)觀測的國家之一，在國際極地事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用”可知，選項(xiàng)因果關(guān)系錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。

C.正確。

D.“包括我國在內(nèi)的一些國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯”錯(cuò)誤，由材料第九段“有的國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯用于氣候變化研究，建立起比較成熟的研究方法。2022年，我國也成功在青藏高原不同海拔高度同時(shí)段獲取冰芯樣品，以期破解氣候環(huán)境變化的密碼”可知，已在南極和北極都獲取了深度3000以上的冰芯的國家不包括我國。

故選C。

（5）A.“因?yàn)椤浴睆?qiáng)加因果，且對極地工作越來越重要的原因概括不全。原文相關(guān)內(nèi)容有“自20世紀(jì)50年代至今，兩極冰蓋的快速融化對野生動(dòng)物自然棲息地產(chǎn)生很大影響。如果氣候變化速率超過野生動(dòng)物適應(yīng)新氣候條件或遷徙的速率，物種將面臨滅絕。冰蓋的快速消融不僅給野生動(dòng)植物帶來威脅，還會(huì)造成全球氣候改變，給人類帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。此外，微塑料在兩極冰雪中的發(fā)現(xiàn)，意味著人類活動(dòng)已經(jīng)對兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深刻影響……隨著全球人口突破80億大關(guān)，人類活動(dòng)對兩極地區(qū)的影響必然越來越大，極地科學(xué)考察研究的重要性尤為凸顯”，可見極地工作越來越重要的原因有很多。

B.“可見我國對南極科學(xué)考察的重視程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于北極”錯(cuò)誤，建成科考站的個(gè)數(shù)不能說明重視的程度，且文中也無比較哪個(gè)更重要。選項(xiàng)無中生有。

C.正確。

D.“在這張地形圖上詳細(xì)標(biāo)注了南北極擁有的能源和資源信息”錯(cuò)誤，材料第八段“目前，我國極地科考調(diào)查了南北極陸地和海洋的生態(tài)環(huán)境和氣候演變，研究了南北極地質(zhì)背景，繪制了南極內(nèi)部陸地第一張地形圖，在一定程度上掌握了南北極擁有的能源和資源信息”可知是“在一定程度上掌握了南北極擁有的能源和資源信息”，不是“詳細(xì)標(biāo)注了南北極擁有的能源和資源信息”，選項(xiàng)曲解文意。

故選C。

（4）結(jié)合“極地是地球上的一塊凈土，是生物的基因庫和自然資源的儲(chǔ)備地，也是氣候環(huán)境演變的航向標(biāo)……極地還是科學(xué)的殿堂、創(chuàng)新的源泉”可概括出，極地是生物的基因庫和自然資源儲(chǔ)備地，也是氣候環(huán)境演變的航向標(biāo)，還是科學(xué)的殿堂、創(chuàng)新的源泉。

結(jié)合“今天，在全球變暖和人類活動(dòng)強(qiáng)度急劇增加的背景下，極地生態(tài)環(huán)境正在經(jīng)歷前所未有的挑戰(zhàn)……兩極冰蓋的快速融化對野生動(dòng)物自然棲息地產(chǎn)生很大影響……微塑料在兩極冰雪中的發(fā)現(xiàn)，意味著人類活動(dòng)已經(jīng)對兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深刻影響”可概括出，當(dāng)下，全球變暖、人類活動(dòng)強(qiáng)度急劇增加，人類活動(dòng)對兩極地區(qū)的影響越來越大，極地生態(tài)環(huán)境正在經(jīng)歷前所未有的挑戰(zhàn)。

結(jié)合“極地有如一個(gè)天然實(shí)驗(yàn)室，極地考察能力體現(xiàn)著一個(gè)國家的科研實(shí)力；持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強(qiáng)大的國力支撐”“這些來自兩極科考的研究成果除了本身的科研意義外，還為我國社會(huì)發(fā)展、維護(hù)海洋權(quán)益等提供了科學(xué)依據(jù)”可概括出，極地科考彰顯綜合國力，極地科考的研究成果還能為我國社會(huì)發(fā)展、維護(hù)海洋權(quán)益等提供科學(xué)依據(jù)。

（5）結(jié)合“極地有如一個(gè)天然實(shí)驗(yàn)室，極地考察能力體現(xiàn)著一個(gè)國家的科研實(shí)力；持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強(qiáng)大的國力支撐”可知，增強(qiáng)我國的綜合因力。持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強(qiáng)大國力的支撐。

結(jié)合“隨著國家科技事業(yè)持續(xù)發(fā)展，通過加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)、加快學(xué)科建設(shè)等途徑，我們必將實(shí)現(xiàn)極地研究的更大發(fā)展?！笨芍涌煜嚓P(guān)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)人才，提升我國的科研能力。

結(jié)合“國際上對極地的研究也在不斷推進(jìn)。比如，有的國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯用于氣候變化研究，建立起比較成熟的研究方法”可知，加強(qiáng)國際合作。學(xué)習(xí)利用其他國家的科研技術(shù)和成果。同時(shí)要適當(dāng)宣傳，在全社會(huì)形成尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的氛圍。

答案：

（1）B

（2）C

（3）C

（4）①極地是生物的基因庫和自然資源儲(chǔ)備地，也是氣候環(huán)境演變的航向標(biāo)，還是科學(xué)的殿堂、創(chuàng)新的源泉。②當(dāng)下，全球變暖、人類活動(dòng)強(qiáng)度急劇增加，人類活動(dòng)對兩極地區(qū)的影響越來越大，極地生態(tài)環(huán)境正在經(jīng)歷前所未有的挑戰(zhàn)。③極地科考彰顯綜合國力，極地科考的研究成果還能為我國社會(huì)發(fā)展、維護(hù)海洋權(quán)益等提供科學(xué)依據(jù)。

（5）①增強(qiáng)我國的綜合國力。持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強(qiáng)大國力的支撐。②加快相關(guān)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)人才，提升我國的科研能力。③加強(qiáng)國際合作。學(xué)習(xí)利用其他國家的科研技術(shù)和成果。在全社會(huì)形成尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的氛圍。

（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時(shí)要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進(jìn)行概括。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見錯(cuò)誤類型：

1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。

6~9.【答案】C、B、、【解析】（1）C.“假借陳志的詩來套近乎”說法不當(dāng)，根據(jù)原文“‘你的詩寫得真好?！@是劉志國真想說的話題?！娴膯?？’陳志來勁了?！娴??！瘎⒅緡f，‘我二哥說，交朋友，不在乎他是不是得志，只要自己覺得好?！笨芍?，劉志國贊美陳志的詩是出于真心，而不是帶著“套近乎”的目的。

故選C。

（2）B.“為下文鵝慘死的悲劇埋下了伏筆”錯(cuò)誤，伏筆是前文“雞鴨反而一天比一天少了”和三處“是黃鼠狼”。小說花了不少筆墨描寫鵝的可愛懂事、劉志國對它的喜愛和它對新職工宿舍的意義，為下文作鋪墊，更凸顯出下文鵝慘死的悲劇性。

故選B。

（3）從內(nèi)容看，題目“琴與鵝”能引起讀者的閱讀興趣。在讀者看來，“琴”與“鵝”是兩個(gè)毫不相干的事物，而題目將二者放在一起，會(huì)令讀者好奇它們之間的聯(lián)系，從而增強(qiáng)閱讀興趣。

從情節(jié)看，“琴”與“鵝”串聯(lián)起了整個(gè)故事情節(jié)。“琴與鵝”是劉志國農(nóng)場生活中的兩大樂趣，鵝增進(jìn)了宿舍感情，如文中寫道“他誰也不敢得罪，夜里去江邊練琴，就是怕吵了大家，惹罵”“鵝悶聲不響，只要見到劉志國，就會(huì)伸長脖子，加快步子，很厲害地?fù)u晃著，撲過來，在劉志國腳前腳后撲打翅膀撒歡，像是一對親兄弟”，鵝慘死后劉志國反復(fù)拉著小提琴曲《天鵝》，如文中寫道“整個(gè)后半夜，劉志國都在反復(fù)拉一支曲子”，以此來表達(dá)自己深深的憂傷，后因小提琴加入省農(nóng)民文工團(tuán)。

從主旨看，“琴與鵝”暗示了文章的情感主旨?！扒倥c鵝”都代表著美好，一個(gè)是醉人的音樂，一個(gè)是給人帶來愉快的事物，二者在小提琴曲《天鵝》中融為一體，如文中所寫“寧靜的湖邊，迷蒙的月光。緩慢的旋律，流暢并且輕柔。毫無裝飾的憂郁和深沉，營造出水的波光粼粼。天鵝優(yōu)雅而端莊……”，由此表達(dá)了對美好的追求，對美好事物被摧殘的控訴。

（4）小說先整體勾勒劉志國聰明而膽小、小事也能玩出花樣的形象，如文中寫道“聰明的人往往膽小，劉志國就屬于這種。他誰也不敢得罪，夜里去江邊練琴，就是怕吵了大家，惹罵……什么事只要他玩了，都能玩出花樣”，然后通過寫劉志國養(yǎng)鵝并從中收獲快樂的具體的情節(jié)展現(xiàn)人物性格，使人物形象逐漸豐滿。

“小事常常是麻煩事，但再麻煩的事，到他手上，都會(huì)拎得清清爽爽聰明好像是他特有的一種玩物，什么事只要他玩了，都能玩出花樣”“劉志國驚喜得不得了，一彎腰抱在懷里，又是親，又是摸”以及后文中的語言描寫為正面描寫，“畢竟年輕，說是記仇，時(shí)間長了，陳志也漸漸冷靜。他一直在觀察劉志國：他的聰明處處閃爍，像是賣弄……”為側(cè)面描寫。作者將二者巧妙結(jié)合，既有對他性格的直接描述，也通過陳志對他的看法的轉(zhuǎn)變來揭示其性格，使人物形象更加多面立體，更能引起讀者的閱讀興趣。

文章通過“他的聰明處處閃爍，像是賣弄；覺得不該說的又絕不說，像是自私。如果不帶成見，其實(shí)應(yīng)該說：前一個(gè)是本能，后一個(gè)是教養(yǎng)”“但劉志國的弱點(diǎn)也是明顯的。他因?yàn)榫鞫^謹(jǐn)慎，幾乎有一點(diǎn)怯弱。他從來沒有瘋笑過，再高興的事也只是抓著舉頭揮一揮；也從來沒有痛哭過，再傷心的事也是背過身子窸窸窣窣”等語句，既贊許他聰明得體、天生懂得化解與協(xié)調(diào)等優(yōu)點(diǎn)，也客觀指出他謹(jǐn)小慎微的弱點(diǎn)，使人物形象更加真實(shí)可信，更易于讀者對文章的思想內(nèi)容的理解。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①引起讀者閱讀興趣?！扒佟迸c“鵝”看起來是不相關(guān)的事物，放在一起會(huì)令讀者好奇它們之間的聯(lián)系，產(chǎn)生閱讀興趣。②串聯(lián)故事情節(jié)。“琴與鵝”是劉志國農(nóng)場生活中的兩大樂趣，鵝增進(jìn)了宿舍感情，鵝慘死后劉志國反復(fù)拉著小提琴曲《天鵝》，后因小提琴加入省農(nóng)民文工團(tuán)。③暗示情感主旨。“琴與鵝”代表著美好，二者在小提琴曲《天鵝》中融為一體，表達(dá)了對美好的追求，對美好事物被摧殘的控訴。

（4）①小說先整體勾勒劉志國聰明而膽小、小事也能玩出花樣的形象，然后通過具體的情節(jié)展現(xiàn)人物性格，使人物形象逐漸豐滿。②正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。既有對他性格的直接描述，也通過陳志對他的看法的轉(zhuǎn)變來揭示其性格，使人物形象更加多面立體。③既贊許他聰明得體、天生懂得化解與協(xié)調(diào)等優(yōu)點(diǎn)，也客觀指出他謹(jǐn)小慎微的弱點(diǎn)，使人物形象更加真實(shí)可信。

（1）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對小說整體通讀后，針對每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對小說標(biāo)題作用的分析能力，答題時(shí)要讀懂小說，從小說的人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生對小說中人物形象的理解和分析能力，答題時(shí)要通讀文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合對人物的相關(guān)描寫進(jìn)行分析。

解答對文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

10~14.【答案】C、B、、、【解析】（1）句意：得到重用后，從春到秋，他所采取的革新措施，人們都認(rèn)為是無可非議的。

“既得用”，是時(shí)間狀語，其后要斷開；

“自春至秋”，是改革的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，其后要斷開；

“其所施為”，是句子的主語，其后斷開，表示強(qiáng)調(diào)；

“人不以為當(dāng)非”，是句子的謂語，是對前文所說的改革的評價(jià)，要與前文斷開。

故選：CGK。

（2）A.正確。

B.正確。

C.“含義相同”錯(cuò)誤?！氨弧保涸馐堋＞湟猓夯实劢?jīng)常遭遇疾病。/“被”：通“披”，穿。句意：將軍親身穿著堅(jiān)固的鎧甲，拿著銳利的武器?？梢?，兩句的“被”含義不同。

D.正確。

故選：C。

（3）B.“因母親不喜江淮就沒有就任”錯(cuò)誤。從“居數(shù)月而罷徐、泗，而河路猶艱難，遂改為揚(yáng)州掌書記”可知，劉禹錫做了幾個(gè)月的徐州和泗州掌書記之后離任的。

故選：B。

（4）①“居”，經(jīng)過；“罷”，離開；“猶”，還；“遂”，于是，就。

譯文：我過了幾個(gè)月離開了徐州、泗州，由于河路還難走，就改做揚(yáng)州掌書記。

②“與”，賦予；“施”，施展；“或”，或許，即使；“訕”，誹謗；“心無疵”，問心無愧。

譯文：上天賦予我才能，卻不讓我來施展。即使有人誹謗，我也問心無愧。

（5）從“予出為連州。途至荊南，又貶朗州司馬。居九年，詔征，復(fù)授連州。自連歷夔、和二郡”可知，本文是通過一系列的官職任免詞、地點(diǎn)和官職，按時(shí)間順序客觀地概敘這段經(jīng)歷。

從“人或加訕，心無疵兮”可知，本文回顧這段經(jīng)歷時(shí)，相對平靜淡然，并表示“心無疵兮”。

“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，意思是自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣。詩人通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的詞句的渲染，寫出自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了內(nèi)心的無限辛酸和憤慨不平。

答案：

（1）CGK

（2）C

（3）B

（4）①我過了幾個(gè)月離開了徐州、泗州，由于河路還難走，就改做揚(yáng)州掌書記。

②上天賦予我才能，卻不讓我來施展。即使有人誹謗，我也問心無愧。

（5）①本文是通過一系列的官職任免詞、地點(diǎn)和官職，按時(shí)間順序客觀地概敘這段經(jīng)歷。

②本文回顧這段經(jīng)歷時(shí)，相對平靜淡然，并表示“心無疵兮”。而這兩句詩以“凄涼地”“棄置身”，寫出自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了內(nèi)心的無限辛酸和憤慨不平。

參考譯文：

當(dāng)初，我（劉禹錫）二十多歲，參加進(jìn)士考試，幸而一次得中。第二年，又以文才經(jīng)吏部取士科考試合格，被授予太子校書的官職。等到遭遇父親的喪事，我迫于禮教而不敢輕死，因而得了久治不愈的病。我守喪期滿后，丞相、揚(yáng)州節(jié)度使杜佑兼管徐州和泗州，由于我和他素來互相了解，就經(jīng)請求后去出任掌書記。我捧著任命的文書入告母親，母親說：“我不喜歡江淮一帶地方，你應(yīng)該從開始就謀劃這件事?！庇谑俏揖头A告丞相，來請求照顧。丞相說：“可以?！蔽疫^了幾個(gè)月離開了徐州、泗州，由于河路還難走，就改做揚(yáng)州掌書記。過了兩年，道路暢通（沒有憂慮），先前的約定才得以實(shí)行，我就調(diào)補(bǔ)為渭南縣主簿。第二年冬天，我提升為監(jiān)察御史。

貞元二十一年春，唐德宗去世，太子李頌（唐順宗）即位。唐順宗還是太子時(shí)，有出身寒微、才華出眾的王叔文，因?yàn)樯瞄L下棋，得以進(jìn)出太子的宮苑。因有機(jī)會(huì)與順宗談?wù)摰綍r(shí)事，順宗對他的才能非常稱奇。他們這樣交往很久了，眾人都不知道。到這時(shí)（太子即位）王叔文由蘇州府屬官，破格提拔為起居舍人，充任翰林學(xué)士。不久，又特升任戶部侍郎，皇帝賜他紫服，在當(dāng)時(shí)十分顯貴。王叔文確實(shí)善于談?wù)撝螄牡览?，能以言辭打動(dòng)別人。王叔文得到重用后，從春到秋，他所采取的革新措施，人們都認(rèn)為是無可非議的。

當(dāng)時(shí)皇帝一直遭遇疾病，到這時(shí)病情更加嚴(yán)重，頒下詔書讓位給太子李純，自己做太上皇。太子繼承了皇位，這時(shí)太上皇久病臥床，宰相、大臣和百官都不得召對。王叔文首先被貶到渝州，后來又被賜死。宰相被貶到崖州。我被貶為連州刺史，走到荊南，又被貶為朗州司馬。過了九年，召回朝廷，又被任命為連州刺史。從連州歷任夔州、和州刺史，后來被任命為主客郎中，分司東都。第二年追回入朝，充任集賢殿學(xué)士，調(diào)任蘇州刺史，被賜給金印、紫綬，改任汝州刺史兼御史中丞。又改任同州刺史，兼本州防御使、長春宮使。以后遭遇足疾，改為太子賓客，分司東都。又改任秘書監(jiān)，分司東都。一年后，加官檢校禮部尚書兼太子賓客。年齡已經(jīng)七十一歲了。在這患病的時(shí)候，自己寫了一篇銘文說：沒有早亡也不卑賤，是天生的福分啊。多災(zāi)多難，是命運(yùn)的不順啊。上天賦予我才能，卻不讓我來施展啊。即使有人誹謗，我也問心無愧啊。安臥在北窗之下，我到了生命的盡頭啊。安葬的地方靠近祖墳，還像活著一樣啊。靈魂無處不到，這怎能知道?。?/p>

（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。要結(jié)合出處、語境，整體把握語句含意，從易入手，各個(gè)突破。

（2）本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法，了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，進(jìn)行判斷。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。抓住關(guān)鍵詞，直譯與意譯相結(jié)合。

（5）本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的分析和概括能力。此類題答題時(shí)，通讀全文了解文章的內(nèi)容，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間進(jìn)行分析與歸納，最終概括出答案。

解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。

15~16.【答案】B、【解析】（1）B.“范圍之大”有誤，“寒塘”是狹小的，借食宿范圍之小也不分離，表現(xiàn)其依依眷戀的深情。

故選B。

（2）頷聯(lián)“暫分煙島猶回首，只渡寒塘亦并飛”，當(dāng)它們飛向煙云縈繞的小島時(shí)，難免一前一后，稍稍拉下了距離；然而，即使是這樣短暫的分離，鴛鴦也是難舍難分，前者頻頻回顧，后者緊緊相隨，表現(xiàn)出依依眷戀的深情。深秋水枯，池塘顯得更加狹小，但哪怕只是渡過這樣狹小的寒塘，它們也不愿須臾離開，一定要相逐相呼，雙雙接翼齊飛。詩人選取的是它們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷募?xì)節(jié)，用“暫分”和“只渡’對舉，展現(xiàn)它們的多情重情。這一聯(lián)對仗較為工整，其中有不少詞較為精妙，如：“暫”與“猶”，“只”與“亦”四個(gè)虛詞。說只是短暫分離，鴛鴦“仍然”不?；厥祝瑢Ⅷx鴦的“多情”傳達(dá)得更加細(xì)膩?！爸弧?，說只是寒塘那一點(diǎn)距離，“猶”，說它們?nèi)匀灰w，不舍得片刻的分離，用“暫分”和“只渡’對舉，將其“多情”展現(xiàn)得淋漓盡致。另外也表達(dá)了詩人對鴛鴦的喜愛之情。

頷聯(lián)正面描寫鴛鴦之多情、重情。鴛鴦飛向煙霧朦朧的小島時(shí)，由于速度不一致，所以并沒有并飛，飛在前面的鴛鴦?lì)l頻回首看后面的伴侶是否跟來，可見其刻刻都掛念著它；其實(shí)它們拉開的距離并不遙遠(yuǎn)，就是這么短暫的分離，它們都不能忍受，表現(xiàn)出依依眷戀的深情。水塘在深秋深秋時(shí)節(jié)顯得更加凄冷，在飛過這么狹小的水塘?xí)r，它們也要一起，不愿片刻分離，比翼齊飛。頸聯(lián)“映霧盡迷珠殿瓦”，詩人想象鴛鴦在淡淡的晨霧中飛翔，透過五彩煙霞看見了鴛鴦瓦相依相并，不禁為之動(dòng)情而迷戀不已?！爸鹚簖R上玉人機(jī)”，詩人幻想是鴛鴦雙雙追逐著梭子，飛上了織機(jī)。構(gòu)思奇特，處處突出一個(gè)“情”字。與上聯(lián)對照起來看，一寫眼前實(shí)景，從正面落筆；一則運(yùn)實(shí)入虛，從側(cè)面烘托，前后映襯，虛實(shí)兼到，從而把鴛鴦的習(xí)性表現(xiàn)得既充分鮮明，又生動(dòng)有趣。

答案：

（1）B

（2）①細(xì)節(jié)描寫，詩人從鴛鴦日常的飛鳴宿食中選擇兩個(gè)最能表現(xiàn)其多情的細(xì)節(jié)，用“暫分”和“只渡’對舉，把鴛鴦的習(xí)性表現(xiàn)得惟妙惟肖。②正側(cè)結(jié)合，頸聯(lián)側(cè)面烘托，頷聯(lián)從正面落筆，前后映襯，把鴛鴦的習(xí)性表現(xiàn)得既充分鮮明，又生動(dòng)有趣。

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌藝術(shù)手法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。

描寫手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情。（2）聯(lián)想和想像（又叫虛實(shí)結(jié)合）。（3）對比。（4）白描。

修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、借代、對偶等。

表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。

抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。

17.【答案】【小題1】修我戈矛,與子同仇【小題2】長橋臥波,未云何龍【小題3】移船相近邀相見,添酒回?zé)糁亻_宴【解析】故答案為：

（1）修我戈矛

與子同仇（重點(diǎn)字：矛）

（2）長橋臥波

未云何龍（重點(diǎn)字：臥）

（3）移船相近邀相見

添酒回?zé)糁亻_宴（重點(diǎn)字：添）

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，背寫時(shí)不添字，不掉字，不寫錯(cuò)別字。

高考默寫答題時(shí)要關(guān)注四點(diǎn)：

1.理解題干的情境特征。

2.把握詞語語句的指向。

3.體會(huì)涉及詞句的暗示。

4.細(xì)致分析各種手法。

18.【答案】以獨(dú)行的心態(tài)結(jié)伴而行

在非洲有句古諺這么說：想要走得更快，請獨(dú)行；想要走得更遠(yuǎn)，請結(jié)伴而行。在我看來，現(xiàn)在社會(huì)紛繁復(fù)雜，我們無法預(yù)知下一秒會(huì)有什么挑戰(zhàn)，所以我認(rèn)為，只有以獨(dú)行的心態(tài)結(jié)伴而行才可以走得更好。

何謂獨(dú)行？獨(dú)行，是趙子龍護(hù)送幼主的千里走單騎；獨(dú)行，是陳景潤打了幾麻袋草稿后收獲成功的奧秘；獨(dú)行，是比爾?蓋茨在退出大學(xué)后獨(dú)立創(chuàng)建微軟的奠基。獨(dú)行，使人心無旁騖，外界的干擾和矛盾拖緩不了他們前進(jìn)的步伐，他們越走離成功越近。心中唯有自己，便是獨(dú)行帶來的利。沒有包袱一身輕，這也是其弊：在危難時(shí)刻，無人相勉、扶持。一味獨(dú)行，你將迷失于自我的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的力量是多么渺小。

什么又是結(jié)伴而行呢？顧名思義，就是找?guī)讉€(gè)志同道合的好友一起前進(jìn)。是什么力量使人結(jié)伴呢？正是人們在獨(dú)行的時(shí)候，遇到幾個(gè)力量薄弱的人而產(chǎn)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。俗話說：團(tuán)結(jié)力量大。互相協(xié)助是其利，但也有不益之處。身邊多了幾個(gè)人，應(yīng)不應(yīng)該完全信任？一人落難，應(yīng)不應(yīng)該停下腳步去幫助？這時(shí)，獨(dú)行的優(yōu)勢又體現(xiàn)出來。結(jié)伴，必然拖慢你的腳步。

因此，我們要將其合二為一：以獨(dú)行的心態(tài)結(jié)伴而行。獨(dú)行讓你保持清醒的頭腦，結(jié)伴而行讓你免受孤苦之難。上個(gè)世紀(jì)里，紅軍長征曾引發(fā)無數(shù)外國人做出不可思議狀。是啊，在這艱辛過程中，戰(zhàn)士們必須做到有時(shí)獨(dú)行，有時(shí)結(jié)伴而行。為什么要這樣呢？

當(dāng)他們翻雪山、過草地時(shí)，前有天險(xiǎn)，后有追兵，一些戰(zhàn)士凍僵在雪山，還有一些陷入沼澤，只要有人停下腳步，他的結(jié)果也會(huì)如此。而戰(zhàn)斗時(shí)，結(jié)伴的重要性又是不言而喻的。

作為青少年，我們要學(xué)會(huì)以獨(dú)行之心去結(jié)伴而行。在學(xué)習(xí)時(shí)，要自己查漏補(bǔ)缺，不明白的問題還要相互討論；工作中，在完善自己、不斷提升自己的同時(shí)，還要有與他人協(xié)力才能走得更遠(yuǎn)。

總而言之，以獨(dú)行的心態(tài)結(jié)伴而行是當(dāng)今生活之道。只有深刻地履行它，我們才可以在人生的道路上走得更快、更遠(yuǎn)、更好?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

獨(dú)行，獨(dú)自前行，孤獨(dú)跋涉。一方面可以指領(lǐng)先，如思維意識(shí)超前，走在時(shí)代前列，眼光獨(dú)到。獨(dú)行者可以是各行業(yè)各領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物或開山鼻祖，如開拓者，領(lǐng)導(dǎo)者，先行者，先驅(qū)者。另一方面也可以指獨(dú)守道德高地，守護(hù)自己的良知。

隨行是次位的或者被動(dòng)的跟隨，在思想和行動(dòng)上不用付出過多的精力，但缺乏主動(dòng)思考和開拓進(jìn)取意識(shí)，當(dāng)然，適時(shí)地參照別人的做法，模仿跟隨，有時(shí)可以獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以前車之鑒警示自己，能避免一些不必要的錯(cuò)誤，而不用重蹈覆轍，跟在別人后面，并輔以理性的沉思體悟，取其精華，去其糟粕，便能使事半功倍。前提是運(yùn)用自己的理智去甄別，權(quán)衡別人的途徑，而非隨意追隨，用主觀自控客觀，以免落得東施效顰的境地。

同行，意味著攜手并進(jìn)、不懼荊棘、奔赴目標(biāo)的意愿，其意義與價(jià)值正是在互幫互助的同行過程中得到體現(xiàn)。志趣相同、目標(biāo)一致的同行者共赴前程，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。考生可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際思考合作共贏、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手等方面的內(nèi)容。

根據(jù)材料“獨(dú)行，需要忍受孤獨(dú)，但走的很快……同行，既不孤獨(dú)，也會(huì)走的很遠(yuǎn)”，可看出材料的語意重點(diǎn)在于“同行”，論述時(shí)注意突出重點(diǎn)?？忌鷳?yīng)明辨關(guān)系：如同行與獨(dú)行，可以論述此時(shí)獨(dú)行與同行的價(jià)值和意義；也可以思考哪些方面要獨(dú)行，哪些方面要同行。獨(dú)行、隨行與同行的區(qū)別在于：身份不同，或者有主動(dòng)與被動(dòng)之別。隨行是次位的或者被動(dòng)的跟隨；獨(dú)行是主動(dòng)的，同行是同位的或主動(dòng)的。無論行文涉及哪幾方面，都要辯證地進(jìn)行分析，突出“同行”的意義。

行文思路上，可采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)布局謀篇。首先可提出中心論點(diǎn)，獨(dú)行、隨行都不如同行。然后展開辯證分析，可先論述獨(dú)行者在孤獨(dú)的奔跑中享受那份常人難以體會(huì)的快樂，在寂寞的打拼中開疆拓土，如畢加索，梵高，莫奈，馬寅初等；再分析隨行的特點(diǎn)和不足之處，提倡正確的隨行方法；最后分析同行力量的巨大作用，可用引證法和例證法，如“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，又如諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者英國的約翰?奧基夫和挪威夫婦梅布里特?莫澤、愛德華?莫澤聯(lián)手發(fā)現(xiàn)大腦中負(fù)責(zé)定位系統(tǒng)的細(xì)胞，航天領(lǐng)域的神舟團(tuán)隊(duì)?！昂柸恕边@個(gè)團(tuán)隊(duì)的稱謂等。最后總結(jié)全文，無論獨(dú)行或隨行，個(gè)人的力量是薄弱的，盲目隨行是不夠的，只有各自發(fā)揮出自己的聰明才智，共同前行才能發(fā)揮巨大的作用。

參考立意：

1.獨(dú)行快，同行遠(yuǎn)。

2.唯同行，方攀高；唯偕行，方致遠(yuǎn)。

3.攜手同行，共赴前程。

4.獨(dú)行，隨行，何如同行？

材料作文寫作策略：

①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?/p>