發(fā)電機(jī)教案示例

★精品文檔★2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)4/6發(fā)電機(jī)教案示例發(fā)電機(jī)教案示例（一）教學(xué)目的1．知道發(fā)電機(jī)的工作原理。2．知道交流發(fā)電機(jī)的主要構(gòu)造。3．知道什么是交流電，能區(qū)分交流電和直流電。知道我國(guó)生產(chǎn)和生活用的交流電的周期是秒、頻率是50赫茲的含義。4．培養(yǎng)學(xué)生把物理規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際的能力。（二）教具手搖發(fā)電機(jī)一臺(tái)，小燈泡一只，演示電流表一只，自制交流電的產(chǎn)生演示器（參見圖12—l）一臺(tái)，兩把小刀，交流發(fā)電機(jī)掛圖一幅，小黑板一塊（寫好題目）。（三）教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么叫電磁感應(yīng)？（教師強(qiáng)調(diào)“閉合”、“切割”）提問(wèn)：感應(yīng)電流的方向跟哪些因素有關(guān)？教師強(qiáng)調(diào)“導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向改變，或者磁感線方向改變時(shí)，感應(yīng)電流方向就改變。”）提問(wèn)：閉合電路的一部分導(dǎo)體沿圖1（出示小黑板）中箭頭方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些情況可以產(chǎn)生感應(yīng)電流？（為了幫助學(xué)生理解圖意，教師可用鋁芯導(dǎo)線作直導(dǎo)體，兩端用細(xì)軟銅線連成閉合電路，把兩條形磁體放在兩堆書上，讓鋁芯導(dǎo)線在磁場(chǎng)中分別做圖中的運(yùn)動(dòng)。）2．進(jìn)行新課發(fā)電機(jī)原理提問(wèn)：把上述直導(dǎo)體彎成線圈，使它在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，能否產(chǎn)生感應(yīng)電流呢？教師邊提問(wèn)邊動(dòng)手，把鋁導(dǎo)線彎成線圈并在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生思考片刻之后，教師說(shuō)明：為了便于我們觀察和分析，我們?cè)诰€圈上裝一個(gè)轉(zhuǎn)軸，并用鐵架臺(tái)固定，做成圖2所示的裝置，轉(zhuǎn)動(dòng)線圈，引導(dǎo)學(xué)生分析，磁感線是水平方向的，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，ab邊和cd邊切割了磁感線，能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流。發(fā)電機(jī)就是根據(jù)上述原理制成的。板書：〈第二節(jié)發(fā)電機(jī)1．發(fā)電機(jī)的原理：電磁感應(yīng)現(xiàn)象〉發(fā)電機(jī)的構(gòu)造教師講：實(shí)際利用上述原理制成發(fā)電機(jī)時(shí)，還有一些技術(shù)問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q，如：線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，會(huì)帶動(dòng)輸出電流的銅線纏在一起。提問(wèn)：誰(shuí)能想辦法解決這個(gè)問(wèn)題呢？讓學(xué)直流電的電流方向不變?！涤懻摚喊l(fā)電機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的機(jī)器。①發(fā)電機(jī)輸出什么能？②要發(fā)電機(jī)發(fā)電，我們必須給它提供什么能？這種能量從哪里得到？板書：〈4．發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能?！嫡?qǐng)學(xué)生閱讀課文最后三個(gè)自然段，然后教師結(jié)合課本彩圖介紹水電站和實(shí)際的大型發(fā)電機(jī)。3．小結(jié)：歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。4．作業(yè)：在課上做練習(xí)1、2題，思考練習(xí)3。（四）說(shuō)明1．本節(jié)屬于應(yīng)用課，教學(xué)中應(yīng)該注意啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。2．本節(jié)是初中物理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)：學(xué)生受空間想象能力所限，不容易看懂書上的圖形，更難通過(guò)靜止的圖形想象連續(xù)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，所以，制作直觀的模型是教師備課的重要工作，也是教好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。3．很多學(xué)生看到課本中的圖12—5甲、丙兩圖中線圈平面與磁感線垂直，就認(rèn)為導(dǎo)線切割磁感線，圖乙、丁兩