物理教學(xué)計(jì)劃-4

第頁(yè)共頁(yè)物理教學(xué)方案物理教學(xué)方案物理教學(xué)方案1進(jìn)入高二以來(lái)，學(xué)生理科目的明確，物理教學(xué)在全年級(jí)物理老師的共同努力下，正在不斷地向著預(yù)定目的前進(jìn)。本年級(jí)六位老師擔(dān)任全年級(jí)十一個(gè)理科班，兩個(gè)文科班的物理教學(xué)，有三位老師擔(dān)任了班主任工作。教學(xué)中做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，精講精練，努力進(jìn)步學(xué)生的物理成績(jī)。一．備課組定期在每周四的下午第一、二節(jié)課召開備課組會(huì)議，共同確定教學(xué)進(jìn)度，確定每章教學(xué)的課時(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同商討教法、學(xué)法，每章確定一位老師負(fù)責(zé)說(shuō)課，出復(fù)習(xí)題，考試題。二．備課組統(tǒng)一全年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度。上半學(xué)期從第十五章磁場(chǎng)起，講到第十八章電磁場(chǎng)和電磁波，復(fù)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)，從第十一周半期考試就考察高中電磁學(xué)全部?jī)?nèi)容。下半學(xué)期從第十九章光的傳播起，講到第二十二章原子核，準(zhǔn)備迎接六月九日第十九周進(jìn)展的高XX級(jí)畢業(yè)考試。按照年級(jí)統(tǒng)一部署，從六月十一日起進(jìn)展高三復(fù)習(xí)。作好四月底的實(shí)驗(yàn)會(huì)考工作。三．加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期的學(xué)生實(shí)驗(yàn)只有兩個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn)，平時(shí)教學(xué)加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)，有些演示實(shí)驗(yàn)可由學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和動(dòng)手才能。四．全年級(jí)統(tǒng)一使用蘇州大學(xué)出版社的《高二物理教學(xué)測(cè)試》，除將教材的習(xí)題處理好外，還要處理好《測(cè)試》一書。處理習(xí)題要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，精講精練，收到實(shí)效。注意在處理習(xí)題時(shí)，讓優(yōu)生有收獲，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能理解。五．充分利用好分層推進(jìn)的教學(xué)時(shí)間。按照年級(jí)的要求，分層推進(jìn)做到“三定一控”：定時(shí)間、定人數(shù)、控制難度。每位任課老師負(fù)責(zé)所教學(xué)班級(jí)的分層推進(jìn)根底班的教學(xué)。備課組活動(dòng)是要商討分層推進(jìn)的內(nèi)容、方法。各位老師所選資料共享。通過(guò)全組六位老師的共同努力，做好各項(xiàng)工作，完成教學(xué)任務(wù)，不斷進(jìn)步學(xué)生物理成績(jī)。物理教學(xué)方案2〔一〕重視知識(shí)與技能的形成從《九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中可看出，知識(shí)和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣；從命題導(dǎo)向也可看出，知識(shí)和技能仍是考察的一個(gè)重要內(nèi)容，但考察方式發(fā)生了很大變化，不是考察知識(shí)和技能的機(jī)械記憶和套用，而是通過(guò)詳細(xì)情境，考察運(yùn)用知識(shí)和技能靈敏解決實(shí)際問題的才能，考察獲取新知識(shí)的才能。在新形勢(shì)和新要求之下，物理老師理應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)這種變化。首先，加強(qiáng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步實(shí)際才能。教學(xué)心理學(xué)和教學(xué)理論反復(fù)說(shuō)明，從理論到理論的物理教學(xué)不僅無(wú)助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，而且還會(huì)適得其反，容易使學(xué)消費(fèi)生厭煩、排擠心理。因此，教學(xué)要從學(xué)生的認(rèn)知心理出發(fā)，發(fā)揮物理學(xué)科理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從中挖掘生動(dòng)、有趣、有用的素材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的價(jià)值，體會(huì)到物理世界的豐富多彩，從而保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究的熱情。同時(shí)，只有把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到變式的實(shí)際情境中去，才能真正內(nèi)化知識(shí)，進(jìn)步解決實(shí)際問題的才能。其次，幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。從命題導(dǎo)向中看出，有些試題出現(xiàn)了大綱、課標(biāo)或教材之外的新知識(shí)，讓學(xué)生活學(xué)活用，這實(shí)際上是考察作為一個(gè)現(xiàn)代公民的根本素養(yǎng)——獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的才能，這不僅不“超綱”或“超標(biāo)”，而且是符合新課程理念的。因此，物理老師應(yīng)從學(xué)生開展的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)才能，實(shí)在改變滿堂灌的教學(xué)方式、死記硬背的學(xué)習(xí)方式和題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方式。例如，在學(xué)習(xí)的一定階段由學(xué)生自己進(jìn)展小結(jié)，根據(jù)自己搜集的資料編寫自問、自答、自解題，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和整理信息的有效方式。〔二〕重視科學(xué)探究才能的形成，重視探究過(guò)程的學(xué)習(xí)從《九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中可看出，盡管知識(shí)和技能的難度降低，但增加了過(guò)程和方法；從命題導(dǎo)向也可看出，純知識(shí)的考察在減少，科學(xué)探究、過(guò)程和方法的考察在增加。物理老師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的重要性，把它貫穿于物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。1.探究活動(dòng)的組織在不同的學(xué)習(xí)階段，老師應(yīng)選擇不同的探究?jī)?nèi)容，明確某個(gè)探究活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生哪些探究技能，適當(dāng)突出不同環(huán)節(jié)的探究活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的最初階段，應(yīng)該選取較簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，然后逐步深化，最終使學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究有比擬全面、深化的經(jīng)歷。在學(xué)生探究活動(dòng)中，老師應(yīng)該明確何時(shí)介入，何時(shí)需要提供背景資料或有關(guān)信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學(xué)生嘗試錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)。為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的過(guò)程，不要為了趕進(jìn)度而在學(xué)生還沒有進(jìn)展足夠的考慮時(shí)草率得出結(jié)論，應(yīng)該安排足夠的時(shí)間讓各種想法、各種觀點(diǎn)進(jìn)展充分的交流和討論。2.探究?jī)?nèi)容和時(shí)間的安排探究?jī)?nèi)容選擇的原那么：〔l〕適度性原那么。探究的內(nèi)容既不能過(guò)于復(fù)雜，需要太長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)展探究；也不能太過(guò)簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易得出結(jié)果，失去探究的興趣。根據(jù)維果茨基的最近開展區(qū)理論，探究問題通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)、才能的提取和綜合，可以進(jìn)展探究并得到結(jié)果的?！?〕興趣性原那么。探究教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用，探究?jī)?nèi)容必須能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，激起學(xué)生的探究樂趣、貼近學(xué)生的生活、滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生有成就感?！?〕可操作性原那么。探究教學(xué)中探究的內(nèi)容應(yīng)是通過(guò)有步驟的探究活動(dòng)可以得到答案的問題。探究的結(jié)果與某些變量之間具有因果聯(lián)絡(luò)，這種因果聯(lián)絡(luò)在現(xiàn)有條件下可以通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)證明。探究教學(xué)的時(shí)間安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校、老師、學(xué)生的實(shí)際情況以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈敏地安排學(xué)生的探究活動(dòng)。3.科學(xué)探究的評(píng)價(jià)建議圍繞著科學(xué)探究的7個(gè)環(huán)節(jié)所對(duì)應(yīng)的根本技能進(jìn)展考察評(píng)價(jià)，防止機(jī)械背誦七個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，所設(shè)計(jì)的科學(xué)探究應(yīng)能真正考察學(xué)生的探究技能。例如對(duì)牛頓第一定律探究實(shí)驗(yàn)考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的理解，即為什么要控制小車在同一高度下滑；為什么要選取不同粗糙程度的程度面來(lái)研究小車的運(yùn)動(dòng)。〔三〕重視實(shí)驗(yàn)才能的培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要方法之一，實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的根本技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、思維才能、動(dòng)手才能以及創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；從命題導(dǎo)向中也可看出，實(shí)驗(yàn)考察要跳出以往通過(guò)推理解答實(shí)驗(yàn)或死背步驟的怪圈，就必須著重考察學(xué)生平時(shí)的實(shí)際動(dòng)手才能，假如學(xué)生平時(shí)沒有親手操作或沒有認(rèn)真觀察研究，將很難得出正確答案。這充分表達(dá)實(shí)驗(yàn)操作的價(jià)值，防止今后教學(xué)中的“紙上談兵”現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。除了教材中的演示實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)，物理老師還應(yīng)讓學(xué)生多做“試一試”、“動(dòng)動(dòng)手”之類的隨堂小實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，這不僅能把所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)際，實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作才能，而且還能有效激發(fā)和保持學(xué)生的探究欲望?！菜摹酬P(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感課標(biāo)明確指出，要“初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)開展及人類生活的影響。有可持續(xù)開展的意識(shí)，注意科學(xué)技術(shù)對(duì)環(huán)境資的影響；能在個(gè)人力所能及的程度內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)開展有所奉獻(xiàn)”。從命題導(dǎo)向中也看出，試題必須注重科學(xué)精神與人文精神的交融，關(guān)注人與自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)開展。因此，物理教學(xué)中應(yīng)重視浸透物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，一方面讓學(xué)生理解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)開展中的重要作用，另一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的開展給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。首先，提倡課堂教學(xué)、活動(dòng)和社會(huì)理論相結(jié)合。物理教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂教學(xué)和書本知識(shí)和學(xué)習(xí)，而是通過(guò)多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生廣泛接觸生活和社會(huì)，這不僅是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的手段，也是物理教學(xué)的目的。如學(xué)習(xí)噪聲的防治時(shí)，帶學(xué)生到工地或公路體驗(yàn)噪聲的危害，分析^p噪聲產(chǎn)生的原因，討論減弱噪聲的方案等。其次，提供多種信息，豐富物理課程內(nèi)容。老師應(yīng)通過(guò)多種手段，選取結(jié)合實(shí)際的事例，豐富和充實(shí)物理課程的內(nèi)容，但老師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)塞給學(xué)生，因此必須改變“只有講過(guò)才算教過(guò)”的觀念。許多內(nèi)容可以精選、精講、點(diǎn)到為止，更多的內(nèi)容讓學(xué)生通過(guò)閱讀教科書和其他補(bǔ)充材料、搜集各種形式的信息、調(diào)查研究和討論展示等方式學(xué)習(xí)?！参濉臣訌?qiáng)集體備課活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教材的研究與分析^p，聯(lián)絡(luò)本校學(xué)生的學(xué)情，確定大致統(tǒng)一的教案和學(xué)案，注重從學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)中練習(xí)完成情況的集中反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)中存在的缺乏，從而進(jìn)步我校初中物理教學(xué)的總體質(zhì)量。物理教學(xué)方案3一．教材分析^p高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué)，是高考物理最重要的局部，難度很大。假如說(shuō)高一物理你可以借助你豐富的生活體驗(yàn)幫助你學(xué)好的話，那么高二物理就有困難了，對(duì)于物理情景，模型都得通過(guò)抽象思維來(lái)建立，要求極高。當(dāng)然，利用好銜接班的時(shí)機(jī)，一那么加強(qiáng)、打破高一的重、難點(diǎn)；二那么提早打好高二的根底。力爭(zhēng)高二物理學(xué)習(xí)給你帶來(lái)驚喜。二．學(xué)生分析^p力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同，學(xué)習(xí)力學(xué)的思維形式?jīng)]有完全形成；還有使用功能關(guān)系，能量守恒的思想去解決物理問題的物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)沒有打破；而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在以上兩點(diǎn)的根底上，對(duì)于模型的建立進(jìn)展重點(diǎn)打破。三、教學(xué)方案教學(xué)措施1.剛開學(xué)注重初高中知識(shí)的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏2.注重根底的落實(shí)，采取“低起點(diǎn)，低難度，注重根底”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。3.課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都純熟。4.積極鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對(duì)重點(diǎn)問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解根本的原理外，還讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克制心理障礙，掌握解題根本解法。5.及時(shí)做好作業(yè)修改及錯(cuò)誤分析^p。做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。6.針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重根底考察的同時(shí)，特別注重才能的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重才能的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。教學(xué)方案1.堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析^p高一新教材的特點(diǎn)，狠抓根底知識(shí)、根本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)。2.認(rèn)真分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和運(yùn)用根本知識(shí)分析^p問題解決問題的才能，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。3.授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀念。(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流。(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和才能。(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和理論創(chuàng)造精神。4.作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面(1)適量性(2)層次性(3)針對(duì)性(4)理論性(5)探究性(6)試卷化物理教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對(duì)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組老師的聰明才智，真正做到夯實(shí)根底，進(jìn)步才能，素質(zhì)進(jìn)步，應(yīng)考自如，做到：〔1〕幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識(shí)和才能網(wǎng)絡(luò)體系；〔2〕培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移才能和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的才能，使學(xué)生的理解才能、推理才能、分析^p綜合才能、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題才能和實(shí)驗(yàn)才能得到進(jìn)步，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價(jià)值和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、學(xué)情分析^p及教學(xué)現(xiàn)狀〔一〕學(xué)情分析^p1、根底知識(shí)不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可。2、學(xué)生的遷移才能缺乏，靈敏地運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析^p和解決問題的才能不強(qiáng)。3、解題的標(biāo)準(zhǔn)性較差，學(xué)生還沒有建立標(biāo)準(zhǔn)解題意識(shí)，或者說(shuō)平時(shí)的要求松了點(diǎn)。4、對(duì)實(shí)驗(yàn)重視程度不高，根本技能過(guò)關(guān)率不高，實(shí)驗(yàn)的遷移才能和創(chuàng)新設(shè)計(jì)才能有待進(jìn)步。5、女生畏懼物理的心理嚴(yán)重。遇到計(jì)算題不認(rèn)真分析^p、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯(cuò)選，實(shí)驗(yàn)題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。因此我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律，解題方法，進(jìn)步物理復(fù)習(xí)效率?！捕辰糖榉治鯺p我校高三物理復(fù)習(xí)老師做到了幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、構(gòu)造化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的把握。同時(shí)幫助學(xué)生形成知識(shí)記憶，查補(bǔ)知識(shí)缺漏的才能。復(fù)習(xí)采用單元構(gòu)造教學(xué)法，并初步構(gòu)建了“單元構(gòu)造復(fù)習(xí)”的物理課堂教學(xué)形式：?jiǎn)卧崂怼嫖觥\(yùn)用→深化在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過(guò)梳理建立單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)辨析、運(yùn)用，進(jìn)而到達(dá)深化進(jìn)步，梳理是單元構(gòu)造復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的根底上對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工，而通過(guò)運(yùn)用和深化，到達(dá)進(jìn)步才能的目的，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)”的教學(xué)原那么。在深化學(xué)生的才能和素質(zhì)的進(jìn)步上我們做的還不是很好，不能將分析^p概括才能，解決問題才能，邏輯思維才能，觀察實(shí)驗(yàn)才能和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個(gè)方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實(shí)。三、復(fù)習(xí)目的第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生“準(zhǔn)確、完備”地理解每一個(gè)物理概念和規(guī)律，構(gòu)建所有高中階段的物理模型，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)，從而正確地運(yùn)用它們解決物理問題。加強(qiáng)“主干”和“核心”知識(shí)的復(fù)習(xí)，純熟地掌握根本知識(shí)和技能，同時(shí)通過(guò)滾動(dòng)復(fù)習(xí)到達(dá)“查漏補(bǔ)缺”、“整體把握”、“才能進(jìn)步”。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的浸透，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要根底。在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目的數(shù)，特別是一批上線人數(shù)到達(dá)目的數(shù)的200~300%，高考成績(jī)更上檔次。四．教學(xué)標(biāo)高1、實(shí)驗(yàn)班標(biāo)高總的原那么是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)亍吧钔凇币稽c(diǎn)，但范圍應(yīng)控制在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應(yīng)防止“三高”：高起點(diǎn)、高難度，高密度，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做；提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。2、重點(diǎn)班標(biāo)高立足根底，著眼才能，做好選擇題，實(shí)驗(yàn)題和高考第一個(gè)解答題的訓(xùn)練，精講精練。3、普通班標(biāo)高立足根底，知道知識(shí)的聯(lián)絡(luò)。做好單項(xiàng)選擇題，多項(xiàng)選擇題選好確定的選項(xiàng)。做好實(shí)驗(yàn)題，盡量做好這個(gè)3—5選修題。、五、看高考試題，明確高考方向我省20xx高考理綜物理試題是新課標(biāo)高考第四年，在試題中逐步地加大了估算、應(yīng)用和讀圖等類型的試題，這就要求同學(xué)們?cè)诮忸}過(guò)程中有目的地訓(xùn)練這些才能，老師在復(fù)習(xí)中要擅長(zhǎng)將生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的熟悉的物理模型的才能，之后在簡(jiǎn)化的物理模型的根底上進(jìn)展計(jì)算。同時(shí)可以看出新課標(biāo)高考不尋求熱點(diǎn)，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對(duì)思維才能要求有所進(jìn)步。通過(guò)對(duì)高考物理試卷的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)高考物理試卷的分?jǐn)?shù)構(gòu)造、內(nèi)存構(gòu)造、難度、區(qū)分度等進(jìn)展量化評(píng)價(jià)和建立在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)根底上的質(zhì)性，總體說(shuō)來(lái)，試題注重了“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目的的考察。在注重對(duì)主干知識(shí)的考察的同時(shí)，通過(guò)生活、消費(fèi)和科技相聯(lián)絡(luò)，巧設(shè)問題情景，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度。在考察理解、推理、分析^p綜合、應(yīng)用數(shù)學(xué)、實(shí)驗(yàn)等五大才能的根底上，加大了對(duì)“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的考察力度，突出了新課程的引領(lǐng)作用。在不同題型設(shè)置中表達(dá)不同要求?？傊@套理綜試卷物理題特點(diǎn)：保持穩(wěn)定，適度創(chuàng)新；立足主干，突出才能；貼近生活，關(guān)注科技；探究有度，開放可控；科學(xué)選拔，彰顯公平。六、復(fù)習(xí)要求1、立足課本，面向全體學(xué)生，著眼根底，循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完好地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視根本概念、根本規(guī)律及其根本解題方法與技巧等根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細(xì)研究近幾年來(lái)的高考題，準(zhǔn)確把握知識(shí)標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度。3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、改、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。4、加強(qiáng)方法教學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生才能的培養(yǎng)，使之可以靈敏運(yùn)用根本知識(shí)分析^p和解決問題，可以進(jìn)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)才能。從而進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。5、加強(qiáng)集體備課和集體研究，利用校本教研活動(dòng)積極參加說(shuō)課、聽課和評(píng)課，互幫互學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同進(jìn)步，以研促教。6、要關(guān)注各地高考信息，隨時(shí)理解最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案。7、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)展反應(yīng)，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。8、加強(qiáng)督查的力度，狠抓教學(xué)的過(guò)程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要充足扎實(shí)，要定期催促，單元測(cè)驗(yàn)、講評(píng)和訂正要嚴(yán)格把關(guān)，落實(shí)到位，進(jìn)步教學(xué)的績(jī)效。9、物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中占有重要的地位，在高考試卷中也占有比較大的份量。在實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)中依托課本，認(rèn)真復(fù)習(xí)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)，分力學(xué)、電磁學(xué)兩局部做一做，引導(dǎo)學(xué)生重視根本實(shí)驗(yàn)，常規(guī)實(shí)驗(yàn)，變形實(shí)驗(yàn)，重視培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能和素質(zhì)，注重實(shí)驗(yàn)的拓展和遷移。七、復(fù)習(xí)形式針對(duì)高考所有考點(diǎn)進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)，做到1.每堂課都應(yīng)有明確的方案性和目的性，到達(dá)精講多思、重點(diǎn)突出、強(qiáng)弱得當(dāng)。2.做到6講6不講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯(cuò)點(diǎn)、講易混點(diǎn)、講易忘點(diǎn)。學(xué)生會(huì)的不講、學(xué)生如今不會(huì)但經(jīng)過(guò)考慮探究可以弄會(huì)的不講、與高考內(nèi)容無(wú)關(guān)的不講，講也講不會(huì)的不講，講也聽不明白的不講，講不透的不講。3.留下足夠的時(shí)間回憶總結(jié)，授課時(shí)間最多35分鐘，剩余5分鐘給學(xué)生討論、歸納，回憶所講過(guò)的內(nèi)容。物理教學(xué)方案5一、情況分析^p〔一〕教材分析^p：高中前兩年已經(jīng)根本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了由光明出版社編寫的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以20xx年普通高考考試說(shuō)明為根據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完本錢書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)?！捕硨W(xué)情分析^p：1、課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的求知欲望比擬強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比擬好，都比擬認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。2、對(duì)根底知識(shí)的掌握：高三279，275為理科根底班，雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)物理根底較差，但學(xué)習(xí)才能有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)根本知識(shí)的掌握不夠結(jié)實(shí)，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的根本問題，所以對(duì)知識(shí)的理解和掌握有待地進(jìn)步。3、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的才能很差，學(xué)生解決問題的技能還有待進(jìn)步。二、教學(xué)目的與任務(wù)加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識(shí)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識(shí)解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步進(jìn)步解決問題的技能。詳細(xì)地說(shuō)：1、知識(shí)方面，應(yīng)到達(dá)純熟掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)也要清楚，2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生純熟掌握根本的解題方法，從而進(jìn)步學(xué)生的解題速度。3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而到達(dá)全面育人的目的。三、方法與措施1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)步，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到開展和進(jìn)步。2、抓好根底，培養(yǎng)才能。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜才能測(cè)試中物理局部的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好根底知識(shí)，根本技能和根本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析^p物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問題的才能。3、研究教法、改良教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此根底上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)步課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。四、教學(xué)時(shí)間安排1~2周：物理必修〔一〕第一章《運(yùn)動(dòng)的描繪勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》3~4周：物理必修〔一〕第二章《互相作用》5~6周：物理必修〔一〕第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》7~8周：物理必修〔二〕第四章《曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力與航天》9~10周：物理必修〔二〕第五章《機(jī)械能及其守恒定律》11~12周：選修3-1第六章《靜電場(chǎng)》13~14周：選修3-1第七章《恒定電流》15~16周：選修3-1第八章《磁場(chǎng)》17~18周：選修3-2第九章《電磁感應(yīng)》19~20周：選修3-2第十章《交變電流傳感器》21~22周：選修3-5第十一章《動(dòng)量》物理教學(xué)方案6一、教材處理：根據(jù)教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時(shí)方案》和20xx年頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的規(guī)定，高二物理講授高中物理Ⅰ類或Ⅱ類物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點(diǎn)，同時(shí)滿足將來(lái)高考“3+X”的實(shí)際需要，在不增加難度。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，有利于高二選修課的開設(shè)的前提下，對(duì)高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理〔必修〕第二冊(cè)，側(cè)重理科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理〔必修加選修〕第二冊(cè)和第三冊(cè)的局部?jī)?nèi)容。二、教學(xué)進(jìn)度(一)側(cè)重文科類《必修》上學(xué)期日期內(nèi)容開學(xué)至期中機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波中的機(jī)械波局部、分子動(dòng)理論、能量守恒、固體、液體和氣體期中考試同上期中至期末電場(chǎng)、恒定電流期末考試本學(xué)期內(nèi)容下學(xué)期開學(xué)至期中磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)期中考試同上期中至期末交變電流、電磁波、光的傳播期中考試同上期中至期末光的本性、原子和原子核、課題研究學(xué)年考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容(二)側(cè)重理科類〔必修加選修〕〔動(dòng)量、機(jī)械振動(dòng)高一已講授〕上學(xué)期日期內(nèi)容開學(xué)至期中機(jī)械波、分子熱運(yùn)動(dòng)、能量守恒、固體、液體和氣體、電場(chǎng)一至三節(jié)期中考試以上內(nèi)容〔不含電場(chǎng)〕期中至期末電場(chǎng)四至十節(jié)、恒定電流期末考試本學(xué)期內(nèi)容下學(xué)期日期內(nèi)容開學(xué)至期中電磁感應(yīng)、交變電流、電磁場(chǎng)和電磁波期中考試同上期中至期末光的傳播、光的波動(dòng)性、量子論初步、原子核、課題研究、期末復(fù)習(xí)期末考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容三、幾點(diǎn)建議：1.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)根底知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每章完畢，進(jìn)展一次單元自測(cè)。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中，注意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。3.大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新，另外，根據(jù)自身的特點(diǎn)，對(duì)教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開放性為主”的四大系列進(jìn)展比照實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最正確結(jié)合點(diǎn)。4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣，指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識(shí)的才能。老師應(yīng)開展如何挖掘新教材的才能價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能的專題研究。5.突出物理學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。6.加強(qiáng)對(duì)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。7.搞好課題研究，落實(shí)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的才能物理教學(xué)方案7經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個(gè)初步的理解，知道物理學(xué)知識(shí)跟平時(shí)的實(shí)際生活比擬接近，通過(guò)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，學(xué)生們已對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了濃重的興趣。所以我本著“以學(xué)生開展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛物理?，F(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)方案。一、教學(xué)目的通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理世界，在掌握根底知識(shí)的同時(shí)，能對(duì)周圍的.自然世界有一個(gè)更深化的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。二、教材分析^p本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容有第六章電壓電阻本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)、掌握歐姆定律的根底。學(xué)生只有在掌握了最根本的電學(xué)知識(shí)后才能再進(jìn)展以后的學(xué)習(xí)。1、能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說(shuō)出生活、消費(fèi)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例；2、會(huì)使用電壓表；第七章歐姆定律本章是電學(xué)中的一個(gè)重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的根底，也是理解日常生活中電學(xué)知識(shí)的根底。1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；2.理解歐姆定律，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單計(jì)算；3.理解家庭電路和平安用電知識(shí)。有平安用電的意識(shí)；第八章電功率本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的根底上，把對(duì)電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。1.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電和用電器的作用；2.理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；3.知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；4.理解家庭電路和平安用電知識(shí)，有平安用電的意識(shí)；第九章電與磁本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。1.能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁互相作用2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向；3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；第十章信息的傳遞本章主要講述了電磁涉及信息的傳遞。1.知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；2.理解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)和社會(huì)開展的影響；3.能舉例說(shuō)明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；三、學(xué)生根本情況。八年級(jí)學(xué)生參差不齊，尖子生少，學(xué)困生多，兩極分化突出，上課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈敏，這需要老師在教法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步的改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人進(jìn)展探究式的學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析^p問題、解決問題的才能。四、教學(xué)措施。1、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己做好隨堂探究實(shí)驗(yàn)，盡量進(jìn)展直觀教學(xué)。2、加強(qiáng)概念規(guī)律教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)概括整理才能。3、注重“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。4、浸透目的教育，進(jìn)步學(xué)習(xí)物理的積極性和興趣。5、結(jié)合教學(xué)實(shí)際狠抓“雙基”，全面進(jìn)步，重點(diǎn)輔優(yōu)，全面開展。五、詳細(xì)時(shí)間安排如下：周數(shù)日期內(nèi)容第1周2.283.3電壓〔1〕探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律〔1〕第2周3.43.10電阻(1)變阻器〔1第3周3.113.17探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系〔1〕歐姆定律及應(yīng)用〔1〕第4周3.183.24測(cè)量小燈炮的電阻〔1〕歐姆定律和平安用電〔1〕第5周3.253.31電能〔1〕電功率〔1〕第6周4.14.7電功率〔1〕測(cè)量小燈炮的電功率〔1〕第7周4.84.11電與熱〔1〕電功率與平安用電〔1〕第8周4.154.21生活用電常識(shí)〔2〕第9周4.224.28磁現(xiàn)象〔1〕磁場(chǎng)〔1〕第10周4.295.4電生磁〔1〕電磁鐵〔1〕第11周5.65.12電磁繼電器揚(yáng)聲器〔1〕電動(dòng)機(jī)〔1〕第12周5.135.19磁生電〔2〕第13周5.205.26現(xiàn)代順風(fēng)耳—〔1〕電滋波的海洋〔1〕第14周5.276.2播送電視和挪動(dòng)通信〔1〕第15周6.36.9越來(lái)越寬的信息之路〔1〕第16周6.106.16復(fù)習(xí)和總結(jié)〔2〕第17周6.176.23復(fù)習(xí)和總結(jié)〔2〕第18周6.246.26復(fù)習(xí)和總結(jié)〔2〕物理教學(xué)方案8工作計(jì)劃新學(xué)年教育教學(xué)工作已經(jīng)開場(chǎng)，為了更好地完成《全日制義務(wù)教育初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》所規(guī)定的任務(wù)，使學(xué)生盡可能地多學(xué)到知識(shí)，成績(jī)上有較大幅度的進(jìn)步，特?cái)M定本學(xué)期教育教學(xué)工作方案，滬科版九年級(jí)上物理教學(xué)方案。一、學(xué)生情況分析^p1、學(xué)生構(gòu)成：九〔6〕班共有學(xué)生60人，其中女生27人，留守學(xué)生18人。優(yōu)生：學(xué)困名：2、成績(jī)分析^p：從上學(xué)年考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握較差，物理成績(jī)很不理想，主要原因有兩個(gè)方面：一是學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握不結(jié)實(shí)，缺乏靈敏應(yīng)用的才能。二是對(duì)物理計(jì)算題也還沒有入門。針對(duì)以上兩個(gè)方面的問題，本期工作的重點(diǎn)是從這兩個(gè)方面進(jìn)展打破，假如能打破這兩個(gè)問題，那么學(xué)生的物理成績(jī)將會(huì)有很大的進(jìn)步。3、學(xué)生思想狀況：有局部學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，心思未放在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律性也較差，但這局部學(xué)生思維敏捷，愛動(dòng)手動(dòng)腦，老師充分把握住這一特點(diǎn)，將這局部差生標(biāo)準(zhǔn)過(guò)來(lái)，認(rèn)真搞好物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。二、教材分析^p1、教材總析：〔1〕教材把促進(jìn)學(xué)生全面開展作為培養(yǎng)的目的。在內(nèi)容上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部開掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與理論，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開展?！?〕教材從全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代消費(fèi)開展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)程度的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)才能、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的進(jìn)步?！?〕教材采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開展程度為線索，兼顧到物理知識(shí)構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的構(gòu)造性。2、教學(xué)內(nèi)容第十一章從水之旅談起第十二章內(nèi)能與熱機(jī)第十三章理解電路第十四章探究電路第十五章從測(cè)算家庭電費(fèi)說(shuō)起3、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第十一章從水之旅談起六種物態(tài)變化及其吸放熱、對(duì)一些物理現(xiàn)象的解釋液化和汽化升華和凝華第十二章內(nèi)能與熱機(jī)比熱容；內(nèi)燃機(jī)；比熱容和熱機(jī)效率的計(jì)算第十三章理解電路電路組成、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、電流并聯(lián)電路、電流、電壓第十四章探究電路電阻和變阻器；歐姆定律；伏安法測(cè)電阻；電阻的串聯(lián)和并聯(lián)變阻器、電阻的串聯(lián)和并聯(lián)第十五章從測(cè)算家庭電費(fèi)說(shuō)起電流做功與哪些因素有關(guān)；功率；測(cè)量電功率測(cè)量電功率三、工作目的〔1〕期末考試成績(jī)：平均分40分，及格人數(shù)10人，及格率17%，優(yōu)生人數(shù)2人，優(yōu)秀率3%，工作方案《滬科版九年級(jí)上物理教學(xué)方案》?！?〕學(xué)生素質(zhì)：通過(guò)一學(xué)期努力教學(xué)與輔導(dǎo)，讓更多學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的方法，學(xué)會(huì)自主探究，合作研討。使動(dòng)手動(dòng)腦才能、語(yǔ)言表達(dá)才能得到較大進(jìn)步，構(gòu)建一定的抽象思維才能，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。四、教育教學(xué)方法與措施1、科學(xué)地布置作業(yè)，盡量減少重復(fù)作業(yè)，進(jìn)步作業(yè)的效益。及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，采用書面作業(yè)與理論操作作業(yè)相接合的方式，通過(guò)作業(yè)進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。2、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。3、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。4、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，開展對(duì)科學(xué)的探究興趣，在理解和認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程中擁有滿足感及興奮感。5、書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔進(jìn)展教學(xué)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，并將信息技術(shù)浸透于物理教學(xué)之中。6、以自學(xué)討論為主、講授為輔的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生掌握一定的物理根底知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法。7、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或理論讓學(xué)生經(jīng)歷根本的科學(xué)探究過(guò)程，從而具有初步的科學(xué)探究才能，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在理論中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)步工作效率的意識(shí)等。8、更新評(píng)價(jià)觀念，注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合，構(gòu)建多元化、開展性的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步和老師的不斷進(jìn)步。五、教學(xué)進(jìn)度安排及課時(shí)分配〔見下表〕周數(shù)日期單元內(nèi)容課時(shí)8.15-8.21第十一章從水之旅談起發(fā)動(dòng)入學(xué)、發(fā)書，檢查作業(yè)、養(yǎng)成教育第一節(jié)科學(xué)探究：熔點(diǎn)與沸點(diǎn)3課時(shí)8.22-8.28第二節(jié)物態(tài)變化中的吸熱過(guò)程第三節(jié)物態(tài)變化中的放熱過(guò)程第四節(jié)水資危機(jī)與節(jié)約用水3課時(shí)第1周8.29-9.4復(fù)習(xí)本章、單元檢測(cè)，評(píng)講試卷3課時(shí)第2周9.5-9.11第十二章內(nèi)能與熱機(jī)第一節(jié)溫度與內(nèi)能第二節(jié)物質(zhì)的比熱容3課時(shí)第3周9.12-9.18第三節(jié)內(nèi)燃機(jī)第四節(jié)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)3課時(shí)第4周9.19-9.25復(fù)習(xí)檢測(cè)講評(píng)3課時(shí)第5周9.26-10.2第十三章理解電路第一節(jié)電是什么第二節(jié)讓電燈發(fā)光3課時(shí)第6周10.3-10.9國(guó)慶節(jié)放假第7周10.10-10.16第三節(jié)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路復(fù)習(xí)穩(wěn)固本節(jié)3課時(shí)第8周10.17-10.23第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流第五節(jié)測(cè)量電壓3課時(shí)第9周10.24-10.30復(fù)習(xí)檢測(cè)講評(píng)3課時(shí)第10周10.31-11.6第十四章探究電路第一節(jié)電阻和變阻器第二節(jié)科學(xué)探究：歐姆定律3課時(shí)第11周11.7-11.13期中測(cè)試3課時(shí)第12周11.14-11.20期中小結(jié)講評(píng)3課時(shí)第13周11.21-11.27第三節(jié)“伏安法”測(cè)電阻第四節(jié)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)3課時(shí)第14周11.28-12.4第五節(jié)家庭用電復(fù)習(xí)檢測(cè)講評(píng)3課時(shí)第15周12.5-12.11第十五章從測(cè)算家庭電費(fèi)說(shuō)起第一節(jié)科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)第二節(jié)電流做功的快慢3課時(shí)第16周12.12-12.18第三節(jié)測(cè)量電功率3課時(shí)第17周12.19-12.25復(fù)習(xí)檢測(cè)講評(píng)3課時(shí)第18周12.26-1.1期末總復(fù)習(xí)6課時(shí)第19周1.2-1.8第20周1.9-1.15期末考試以上方案在教學(xué)時(shí)可能會(huì)根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整。物理教學(xué)方案9一、工作指導(dǎo)思想積極學(xué)習(xí)本學(xué)科教職法的有關(guān)知識(shí)，深化鉆研教學(xué)大綱和教材，積極開展學(xué)法教育素質(zhì)浸透。注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，努力進(jìn)步生物教學(xué)成績(jī)。二、教學(xué)目的初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個(gè)方面的內(nèi)容。教材改革以后，目的重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。物理與社會(huì)怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。除了知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭(zhēng)平均分、優(yōu)良率、及格率和各項(xiàng)排名都有所進(jìn)步。三、教材分析^p本學(xué)期開場(chǎng)，初二物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材對(duì)學(xué)生的要求不同，主要是要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，尤其要求學(xué)生將知識(shí)與社會(huì)相聯(lián)絡(luò)，因?yàn)樾陆滩脑鎏砹艘粋€(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”，目的就是要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說(shuō)明了新教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識(shí)，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)絡(luò)，學(xué)會(huì)理解和分析^p身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。四、班級(jí)情況分析^p初二〔1〕、〔2〕、〔3〕班的學(xué)生上課紀(jì)律一般，但學(xué)生的理解才能不夠強(qiáng)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活潑，答復(fù)下列問題不夠積極。初二〔4〕班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比擬活潑，對(duì)新教材比擬能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?？偟膩?lái)講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想工作。物理教學(xué)方案10一、指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個(gè)初步的理解，知道物理學(xué)知識(shí)跟平時(shí)的實(shí)際生活比擬接近，通過(guò)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，學(xué)生們已對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了濃重的興趣。所以我本著“以學(xué)生開展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛物理。二、教學(xué)目的通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理世界，在掌握根底知識(shí)的同時(shí)，能對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)更深化的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。三、詳細(xì)的安排如下：1、本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容有第六章電壓、電阻本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)、掌握歐姆定律的根底。學(xué)生只有在掌握了最根本的電學(xué)知識(shí)后才能再進(jìn)展以后的學(xué)習(xí)。1、能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說(shuō)出生活、消費(fèi)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例；2、會(huì)使用電壓表；第七章歐姆定律本章是電學(xué)中的一個(gè)重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的根底，也是理解日常生活中電學(xué)知識(shí)的根底。1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；2、理解歐姆定律，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單計(jì)算；3、理解家庭電路和平安用電知識(shí)。有平安用電的意識(shí)；第八章電功率本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的根底上，把對(duì)電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電和用電器的作用；2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；3、知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；4、理解家庭電路和平安用電知識(shí)，有平安用電的意識(shí)；第九章電與磁本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。1、能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁互相作用2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向；3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；第十章信息的傳遞本章主要講述了電磁涉及信息的傳遞。1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；2、理解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)和社會(huì)開展的影響3、能舉例說(shuō)明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；四、詳細(xì)時(shí)間安排如下：周次日期內(nèi)容〔課時(shí)〕第一周2.28——3.1電壓〔1〕探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律〔1-2〕第二周3.2——3.8電阻(1)變阻器〔1〕第三周3.9——3.15復(fù)習(xí)和總結(jié)〔1〕測(cè)試和評(píng)卷〔1-2〕第四周3.06——3.11探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系〔1〕歐姆定律及應(yīng)用第五周3.13——3.18測(cè)量小燈炮的電阻〔1〕歐姆定律和平安用電〔1〕第六周3.20——3.25復(fù)習(xí)和總結(jié)〔1〕測(cè)試和評(píng)卷〔1〕第七周3.27——4.01電能〔1〕電功率〔1〕第八周4.03——4.08電功率〔1〕測(cè)量小燈炮的電功率〔2〕第九周4.10——4.15準(zhǔn)備期中考試第十周4.17——4.22期中考試和評(píng)卷第十一周4.24——4.29電與熱〔2〕第十二周5.01——5.06電功率和平安用電〔1〕復(fù)習(xí)和總結(jié)〔1〕第十三周5.08——5.13磁現(xiàn)象〔1〕磁場(chǎng)〔1〕第十四周5.15——5.20電生磁〔1〕電磁鐵〔1〕第十五周5.22——5.27電磁繼電器揚(yáng)聲器〔1〕電動(dòng)機(jī)〔2〕第十六周5.29——6.03磁生電〔2〕第十七周6.05——6.10復(fù)習(xí)和總結(jié)〔1〕第十八周6.12——6.17期末復(fù)習(xí)第十九周6.19——6.24期末復(fù)習(xí)第二十周6.26——7.01期末考試物理教學(xué)方案11一、學(xué)情分析^p1.識(shí)與技能：(1).學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及構(gòu)造等資料沒有明確的認(rèn)識(shí)，有待于使他們有初步的認(rèn)識(shí)，有待于認(rèn)識(shí)資利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。(2).學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光、電和磁等自然界常見的運(yùn)動(dòng)和互相作用有必須的理解，對(duì)這些知識(shí)在生活、消費(fèi)中的應(yīng)用還不清楚。(3).學(xué)生對(duì)物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折不是