2020秋季學(xué)期二年級數(shù)學(xué)期末測試試卷質(zhì)量分析

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)2020秋季學(xué)期二年級數(shù)學(xué)期末測試試卷質(zhì)量分析二年級數(shù)學(xué)學(xué)科試題及試卷分析測試成績反映了教學(xué)中的得與失,相信只要我們認(rèn)真分析,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),將有效提高我們的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。一、試題質(zhì)量分析（一）試題結(jié)構(gòu)本試題考試時限為120分鐘,滿分100分,共分為七大題。第一題,填空題,涉及面廣,主要考查學(xué)生對兩位數(shù)加減法的分析、乘法的認(rèn)識理解,共6個小題；第二題,判斷題,共5個小題,重點考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。第三題,判斷題,共3個小題,第四題口算、計算題,共3小題,主要考察學(xué)生對兩位數(shù)的加減運(yùn)算和乘法口訣的掌握情況屬于基礎(chǔ)題。第五題,作圖題,主要考察學(xué)生會畫給定的一條線段,按要求畫三種角,并標(biāo)出各部分名稱。第六題,連線題,主要考察學(xué)生觀察同一物體,在不同的位置看到的形狀不同。第七題,問題解決,目的是考察學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)分析的能力,本試題全面體現(xiàn)了新課程改革的精神實旨,題目及內(nèi)容都比較新穎,既注重了理論知識的學(xué)習(xí)掌握,又培養(yǎng)了學(xué)生的動腦觀察能力,全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）試題評價分析1.試卷內(nèi)容覆蓋面全,各內(nèi)容所占比例較合理,符合教材的編排意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2.讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,是數(shù)學(xué)教學(xué)革新的理念。試題貼近教材,試卷的標(biāo)準(zhǔn)值定值恰當(dāng),使不同層次的學(xué)生都獲得相應(yīng)的成功喜悅,充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的教學(xué)和課程的基礎(chǔ)性,普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。

3.題目類型全面,呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,將認(rèn)識方向、觀察物體等結(jié)合起來編入試題,讓學(xué)生從實際的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題,提高學(xué)生解題的興趣。

二、試卷分析（一）成績分析

本次期末考試二（2）參加考試學(xué)生52人,平均分：64.19;及格人數(shù)：32人,及格率：61.54%；最高分：97.5分,最低分：11分。從考試成績來分析,本次測試不理想,多數(shù)學(xué)生沒有考出自己的水平,很多題目都能正確的完成,而在試卷里做錯較多,書寫不規(guī)范,丟分較多；可以看出部分學(xué)生對考試的適應(yīng)能力差、有隨意性,不夠認(rèn)真仔細(xì)。

（二）具體試卷分析

第一題,填空題共5個小題,綜合性很強(qiáng),有課本上的基礎(chǔ)知識,如乘法口訣。同學(xué)們掌握較好,但個別學(xué)生還是有出錯現(xiàn)象。比如：第3小題,“2個7相乘,積是（）”很多學(xué)生做錯,理解成2乘7,說明學(xué)生不認(rèn)真讀題思考,第二題,判斷題,面廣、綜合性強(qiáng),但大部分做得好。第三題,選擇題,主要考察學(xué)生對角的認(rèn)識和乘法算式的意義,第四題,口算、計算題,第3小題,“估一估,下面哪些算式的得數(shù)比50大,在它的下面畫“”?！?有兩個的得數(shù)比50大,很多學(xué)生只畫了一個。第五題,第1小題,“畫一條3厘米的線段”也沒有認(rèn)真讀題思考反而復(fù)雜化了,大部分竟然畫成了4厘米,第2小題,“分別畫一個銳角、一個直角和一個鈍角,并寫出各部分名稱”,學(xué)生都畫但卻忘記了各部分名稱,這就是明顯的丟分。這也提醒我以后教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。第六題,連線題,基本能完成。第七題,問題解決,五個小題都聯(lián)系生活實際,出錯較為集中的是第5小題,（3）小題（2）小題出錯,（3）小題肯定出錯,整體來看,難度不大,但一部分學(xué)生由于沒有給出直觀的文字和數(shù)字信息而沒有了方向。另外仍然的部分學(xué)生寫錯或不寫單位,不寫答或?qū)懖煌暾鸬那闆r。其它的都是基礎(chǔ)性題,但也有部分學(xué)生做錯,說明基礎(chǔ)差,在做題時不夠細(xì)心,做完沒仔細(xì)檢查,如果學(xué)生們都養(yǎng)成做完題認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,相信成績會更好。對于以上這些內(nèi)容,應(yīng)該是我們認(rèn)真反思、高度重視的知識。有的是學(xué)生的乘法口訣記不熟,計算出錯多。有的是計算習(xí)慣不好,粗心,不認(rèn)真。沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。因此在教學(xué)時應(yīng)該加強(qiáng)乘法口訣,計算方法的指導(dǎo),并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生能比較熟練的掌握口算。

三、主要存在問題

（一）學(xué)生沒有認(rèn)真讀題、審題、分析思考,隨意性大,對問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

（二）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字寫錯、運(yùn)算符號看錯而導(dǎo)致丟分。（三）學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析、判斷能力較差。

四、今后教學(xué)工作改進(jìn)的措施及努力方向（一）低年級學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視課堂教學(xué),注重通過創(chuàng)設(shè)情境,評價鼓勵等方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,從而使之貫穿與整個數(shù)學(xué)探究活動中,讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。（三）口算,筆算,屬于最基礎(chǔ)性的題目,每天拿出5-6分鐘的時間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強(qiáng)學(xué)生計算能力的培養(yǎng),重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計算習(xí)慣的養(yǎng)成,以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成,提高計算的準(zhǔn)確率。

（四）全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看,我們在平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型,讓學(xué)生會融會貫通。避免學(xué)得比較死。

（五）了解學(xué)生的個別差異,做到因人而異。

（六）一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志,細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（七）關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展?fàn)顩r。

（八）加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系,,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

（九）加強(qiáng)教研活動,相互交流好的教學(xué)方法和