的大班語言活動教案4篇

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大班語言活動教案篇1

活動目標：

1、知道秋天是果實成熟的季節(jié)，學習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色調(diào)進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。

3、感知秋天豐富的色調(diào)，體驗收獲果實時的喜悅之情。

活動預備：

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆假設干。

3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機以及封面6張。

活動過程：

1、觀測用實物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。

2、觀賞詩歌《秋天的畫報》，初步感受詩歌，感受詩歌的色調(diào)美。

老師借助畫面朗誦詩歌，幼兒觀賞畫面和詩歌。提問：詩歌里說了些什么？是誰在翻著"秋天的畫報"？風娃娃翻的畫報里面有什么？

老師帶領幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導學習理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。

3、學習運用已有的生活閱歷仿編詩歌。

老師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？老師引導幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編。老師依據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應的圖片。然后，帶領幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報》和仿編詩歌。

4、幼兒操作活動--秋天的畫報。

請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面，鼓舞幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

重點：知道秋天是果實成熟的季節(jié)，學習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

難點：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色調(diào)進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。

活動反思：

詩歌《秋天的畫報》內(nèi)容清爽簡短，它用艷麗的色調(diào)和好吃的`水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。

活動一開始，我以“我們和‘風娃娃’打個招呼吧“導入，激發(fā)幼兒的愛好。它可是個淘氣的“風娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報呢。通過以可愛的“風娃娃”形象激發(fā)幼兒的愛好，來引出活動，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。

出示課件，幼兒通過觀賞畫面，學習詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中，通過以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些漂亮的畫面。幼兒在觀測畫面后可以自由自在地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習說話的好機會。另外，以直觀的畫面、鮮亮的色調(diào)來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌控“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導，也能更好的援助幼兒突破“風娃娃鉆進樹林，在翻著彩色的畫報?！边@一難點。通過上一環(huán)節(jié)中所學習的內(nèi)容以一個完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容，讓幼兒在觀賞過程中不知不覺走進秋天的果園，認識了各式各樣的水果，感受了秋天的豐收。

最末也就是本次活動的難點——創(chuàng)編詩歌。風娃娃告知我說，還有許多水果伙伴，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報里來，我們一起來幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好伙伴用剛才學到的詞語說一說。由于有些幼兒對于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟識，所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取閱歷并進行重點指導。

整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在觀賞的基礎上學習創(chuàng)編詩歌。

大班語言活動教案篇2

設計意圖：

在一次娃娃家的活動中，孩子們對自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美妙的愿望，雖然孩子們體會不到父母下崗期間的艱辛，但對父母職業(yè)選擇的深厚愛好引發(fā)了我的靈感，于是主題活動“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開始，繼而擴大到對生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的愛好。當他們在了解了一些職業(yè)的特點以后，就開始為家人安排自己認為最合適的職業(yè)。其中我設計的“為動物安排工作”，讓孩子們在活動中過足了癮。同時，我也認為這個幼兒感愛好的活動，能夠有針對性地對不同幼兒在語言方面所表現(xiàn)出的不足進行有意識的訓練和培育。

活動目標：

1、能依據(jù)動物的特點援助其找到較合適的工作，并能嘗試用“由于…所以…”句式較清晰、連貫地講解并描述出理由。

2、耐煩地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。

3、關愛動物、親近大自然。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預備：

1、知識閱歷預備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領幼兒去“人才聘請市場”參觀；提示幼兒留心生活中的文字符號；援助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。

2、物質(zhì)預備：課件；動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

活動過程：

一、回憶參觀“人才聘請市場”狀況，導入課題。

1、小伙伴，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？

2、總結(jié)：聘請市場是人們找工作的地方。

二、用“動物聘請大會”引發(fā)幼兒活動愛好。

1、瞧，這里正在召開“動物聘請大會”，有許多動物到這里來找工作。大會聘請小伙伴來當小小聘請員，援助動物們找工作，好嗎？

2、播放課件：介紹聘請的詳細工作及要求〔附課件解說詞〕。

超市管理員――豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員。

花園管理員――花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要仔細負責的花園管理員。

家政員――熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照看，想請一位有愛心的動物來做家政員。

保安員――小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很苦惱，特聘請勇猛、負責的動物來擔當保安員。

馬戲團演員――新新馬戲團要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報名吧！

送奶員――小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特聘請工作仔細、手腳勤快的送奶員。

提問：這次的聘請會有哪些工作？〔幼兒邊說老師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上〕

這些工作都有什么要求？

3、觀測接待處：認識應聘的動物

(1)向接待處的動物伙伴親熱地問好。

(2)說說都有哪些動物伙伴要找工作。

三、游戲“給動物找工作”。

1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。

(1)幼兒在接待處找一位自己最喜愛的動物伙伴。

(2)相互溝通為動物安排這一工作的理由。

重點：鼓舞幼兒大膽和同伴或老師溝通自己為動物安排工作的理由，引導幼兒嘗試運用“由于…所以”講解并描述理由。

〔例如：由于長頸鹿的脖頸長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當超市管理員；由于大象的鼻子會噴水澆花，所以它適合當花園管理員；由于袋鼠胸前有一個恒溫的口袋，可以給寶寶當搖籃，所以它適合做家政員……〕

(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

2、設置障礙：介紹各項工作的聘請人數(shù)，競爭上崗。

辯論：哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本事思索，學會對多個對象進行比較和篩選。

3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學校學習新本事。

活動延伸：

1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動物圖片，請幼兒援助它們介紹合適的工作。

2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充盈“我知道的職業(yè)”版塊。

活動反思：

通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的優(yōu)點，會觀賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動的生成尊定了基礎。老師不斷的擴展幼兒的談話范圍，援助幼兒豐富閱歷和生成活動。

大班語言活動教案篇3

活動目標

1、通過故事及小試驗，深入理解故事情節(jié)。

2、知道遇事多動腦筋。

3、學習詞語“倒影”，能清晰完整不離題地回答下列問題。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

活動過程

一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

“昨天是什么節(jié)日？”

“你是怎樣過中秋節(jié)的？”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”

二、講故事《猴子撈月亮》

三、當講到“老猴子說：‘快想方法把月亮撈上來’時，停止講解并描述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“〔想各種方法〕

“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”

四、小試驗用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀測，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平常，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了水紋，影子就碎了。

五、老師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”

“小猴子在井里發(fā)覺了什么？”

“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”

“最末，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”

六、觀賞配樂故事《猴子撈月亮》。

七、布置任務，要求幼兒：1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2、記半個月月亮日記，觀測月亮圓缺改變。

活動反思幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班語言活動教案篇4

活動目標：

1.能認真觀測、比較角色的動態(tài)、表情及情景環(huán)節(jié)，想象角色的心理活動、語言。

2.豐富詞及詞組：鼓，凹，驚訝，又矮又小，又高又大。

活動預備：

1.教學掛圖，幼兒用書人手一本。

2.幼兒有照哈哈鏡的閱歷。

活動重點：

能認真觀測、比較角色的動態(tài)、表情及情景環(huán)節(jié)，想象角色的心理活動、語言。

活動難點：

大膽表達自己的見解。

指導要點：

引導幼兒認真觀測圖片、運用生活閱歷理解畫面信息并大膽表達。

活動過程：

1.設置懸念，引起閱讀愛好。

〔1〕引題你們認為獅子和貓，誰大誰小，假如競賽的話，誰會贏，為什么？

你們都說獅子大、貓小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？

〔2〕觀測圖一，了解事項的起因獅子和貓碰在一起會發(fā)生什么事情？〔幼兒自由發(fā)表看法〕猜一猜，獅子要吃掉小貓的理由是什么？

小貓會甘心讓獅子給吃了嗎，它會想什么法子應付獅子？

〔3〕老師講解并描述故事第一段〔從"有一天"到"走到小貓家門口"〕獅子到小貓家后會發(fā)生什么事情呢？請小伙伴自己看圖書。

2.自主閱讀，探究畫面基本信息。

〔1〕幼兒邊看圖書，邊輕聲講解并描述。

〔2〕閱讀后幼兒溝通各自對畫面的理解。

3.觀測重點畫面。

〔1〕觀測第3幅圖提問

哪一幅圖是說獅子在照鏡子？認真看一下獅子照鏡子時的表情怎么樣？為什么很驚訝？它可能會說什么？

這時候，小貓的表情和姿態(tài)怎么樣？它會怎么對獅子說？〔理解詞語：又矮又小〕老師以故事里獅子照鏡子的這段話進行小結(jié)。

〔2〕觀測第5幅圖提問

哪一幅是說小貓照鏡子？

獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣？會怎么想？〔理解詞語：又高又大〕老師以故事里小貓照鏡子的這段話進行小結(jié)。

4.觀測難點畫面爭論。

〔1〕其實是獅子大，小貓小，怎么鏡子里照出來的卻是獅子又矮又小，小貓又高又大呢？〔引導幼兒觀測第3、第5幅圖鏡面的不同；觀測第2幅畫面時，老師朗讀相應的文字〕

〔2〕獅子怎么會不知道小貓在按鈕翻鏡面呢？〔引導幼兒觀測圖中小貓的動作環(huán)節(jié)及獅子的朝向，理解詞語：鼓、凹〕

〔3〕獅子是森林之王，怎么會從小貓家逃出去？〔引導幼兒理解人物的心理特點〕

5.師幼共閱，以書面語言概括畫面基本意思。

評價要素：

1.是否認真觀測畫面并進行想象。

2.是否喜愛閱讀。

活動建議：

1.在日常生活中繼續(xù)觀賞錄音故事。

2.照各種凹、凸哈哈鏡，運用掌控的詞描繪變形，并鞏固有關哈哈鏡變形緣由的知識。

3.觀賞兒歌《哈哈鏡》

附故事：獅子照哈哈鏡

有件事情真好笑，小貓跟獅子比大小。

有一天，獅子抓住了小貓，張開大嘴巴，想把它一口吞下去。

小貓喵嗚喵嗚叫："你為什么吃我呀？"獅子