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大班教育教學(xué)總結(jié)大班教育教學(xué)總結(jié)1

又要學(xué)期末,回顧半年來(lái)的工作,我深深地感到,教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在,甘于悄悄無(wú)聞,甘當(dāng)辛勤的“園丁〞,這樣才能澆灌出艷麗的“花朵。〞

半年的集體生活,讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,也進(jìn)步了許多??粗砷L(zhǎng)的孩子們,回憶他們的一笑一顰,我由衷的感到一種自豪感,欣慰之余,也正好整理了思緒,總結(jié)了半年來(lái)的閱歷教訓(xùn),與大家一起共享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以便在今后的工作中更好的呈現(xiàn)“園丁〞的本色。

俗話說(shuō)的好“三歲看老〞,幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(zhǎng),而一名合格的幼兒教育工,要想完成教書(shū)育人的責(zé)任,首先其自身必需具備良好的政治思想素養(yǎng),樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師,有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問(wèn)題,但每當(dāng)別人提出意見(jiàn)、建議時(shí),我都會(huì)進(jìn)行反省,虛心接受,并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

大班幼兒求知欲旺盛,學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的學(xué)問(wèn)也快。在教育教學(xué)中,我們采納探究在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。數(shù)學(xué)方面:我班最難的就是數(shù)學(xué)教學(xué),由于幼兒年齡個(gè)體差異大,教學(xué)中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面,經(jīng)?;ǜ嗟臅r(shí)間去輔導(dǎo)不懂的孩子,大大增加的我們的工作量,還不肯定收到預(yù)期的效果。后來(lái)通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)再向其他老師請(qǐng)教得出一些啟發(fā),我們利用各種生動(dòng)好玩的游戲活動(dòng),讓幼兒從通過(guò)了解→理解→操作→穩(wěn)固,把握了5以內(nèi)組成和分解、5以內(nèi)加減法、10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)等學(xué)問(wèn),到如今可以正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-5、依據(jù)應(yīng)用題書(shū)寫(xiě)5以內(nèi)加減法算式,幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的進(jìn)展。語(yǔ)言方面:全語(yǔ)言教育是我園的教育特色,我們通過(guò)詩(shī)歌、兒歌、故事、看圖講解并描述等形式培育幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣,閱讀理解和講解并描述能力,如今孩子們能依據(jù)圖片講解并描述完好的故事2-3個(gè),可以有感情的朗誦詩(shī)歌、散文,在嘗試創(chuàng)編、續(xù)編上多數(shù)孩子思維活躍能完成較好。

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我們利用多種形式開(kāi)展家園共育工作,如利用家園共育窗口,準(zhǔn)時(shí)更新每周活動(dòng)計(jì)劃,方便家長(zhǎng)了解班級(jí)日常生活工作,我們利用每天接送時(shí)間,隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通,形成家園合力,共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。當(dāng)然在我們的工作中還存在著缺乏,所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提示他們用正確的姿態(tài)寫(xiě)字,進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提示他們清靜進(jìn)餐,不掉飯粒,午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并交會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶;在半日活動(dòng)中我努力協(xié)作主班和生活老師做好預(yù)備工作,并在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式,并贏得了家長(zhǎng)的支持和信任,實(shí)現(xiàn)了家園共育。

我們對(duì)幼兒也進(jìn)行各種安全教育、衛(wèi)生教育,讓幼兒盡量少去人口密集處,削減外出。通過(guò)教育,幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個(gè)人衛(wèi)生教育工作的同時(shí),對(duì)幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育我也沒(méi)有放松。如通過(guò)本學(xué)期的催促教育,幼兒的坐姿神氣了許多,插嘴現(xiàn)象也明顯削減,但仍舊需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理,加強(qiáng)幼兒的自控能力。

我們主動(dòng)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),仔細(xì)記筆記,會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì),努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教養(yǎng)員老師準(zhǔn)時(shí)溝通教學(xué)心得,仔細(xì)觀看記錄幼兒的學(xué)習(xí)生活狀況,共同做好班級(jí)教育教學(xué)工作。

引用普希金一句話來(lái)表達(dá)我工作時(shí)的感受:“書(shū)籍是我們的精神糧食,如今我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們,他們的笑容、他們的歡樂(lè)。

空余時(shí)間,我還常常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站,以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助的確很大,也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想、新事物,才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

“三人行必有我?guī)煥?,在教研活?dòng)中,我仔細(xì)學(xué)習(xí),我感到人人都是我的師長(zhǎng),我不懂的東西還許多,要學(xué)的東西還許多。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得只有堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)、仔細(xì)做,我才會(huì)更上一層樓。

通過(guò)這一學(xué)期的工作,我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西,但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有很多缺乏之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué),多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的幼教工而不斷努力。

大班教育教學(xué)總結(jié)2

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?;仡欉@學(xué)期,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作,主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

主動(dòng)參與校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及級(jí)組教研活動(dòng),做好各項(xiàng)工作,主動(dòng)要求進(jìn)步。每周按時(shí)參與升旗儀式,從不缺勤,喜愛(ài)集體,服從安排,團(tuán)結(jié)同事,愛(ài)崗敬業(yè),做到既教書(shū)又育人。

二、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中,我留意做到以下幾點(diǎn):

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材,力求精確把握難重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

仔細(xì)上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培育,有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng),保證教學(xué)質(zhì)量。

留意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

堅(jiān)持聽(tīng)課,留意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。

注重教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。

三、家長(zhǎng)工作

一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展,除了靠老師的努力之外,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作。在大班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長(zhǎng)都比較緊急、擔(dān)憂,自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作,我實(shí)行了以下措施:

主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。

我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。

定期進(jìn)行家訪、電訪。

這使我更了解幼兒在家的狀況,使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的互相理解,使關(guān)系更親密。

讓家長(zhǎng)參加到我們的工作中。

在主題教學(xué)活動(dòng)中,我們開(kāi)展了親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成,這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系,而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。

本學(xué)期特別忙也特別累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要仔細(xì)思索想方法解決,力求把日后的工作做得更好!

大班教育教學(xué)總結(jié)3

大班本期有幼兒6名,其中女2人,男4人。本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下,在各位家長(zhǎng)的協(xié)作下,特殊是在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下,通過(guò)我班教師的共同努力,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),具體總結(jié)如下:

一、本期共進(jìn)行了五個(gè)主題活動(dòng):

《神秘洞》〔9月〕在幼兒獲得了各式各樣有關(guān)“洞〞的閱歷后,更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念,并在生活中運(yùn)用。幼兒具有很強(qiáng)的仿照及創(chuàng)造力,我們用游戲的方式讓幼兒感受到了“洞〞的趣味性和娛樂(lè)性。

《特殊的我》〔10月〕我們讓幼兒從多元的角度展示自己別出心裁的特點(diǎn),表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥〞、“大姐姐〞的角色;同時(shí)也借助回顧自己的成長(zhǎng)改變,讓他們體會(huì)“我長(zhǎng)大了〞是一件奇妙和令人高興的事。本主題讓幼兒有一個(gè)展示自己童年的舞臺(tái),讓老師發(fā)覺(jué)和觀賞每一個(gè)獨(dú)特的孩子,讓幼兒、教師和家長(zhǎng)合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長(zhǎng)。

《葉子》〔11月〕借助看似不起眼的葉子,我們培育了幼兒觀看與分析的能力;讓孩子在用葉子玩游戲的過(guò)程中表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美;讓孩子在學(xué)習(xí)葉子用處的同時(shí),領(lǐng)會(huì)大自然中植物與人的親密關(guān)系。

《新年歡樂(lè)》〔12月〕這個(gè)主題是應(yīng)節(jié)日而生成的。在與“迎新年〞相關(guān)的活動(dòng)里,我們讓孩子感受到了深厚的節(jié)日氣息,了解到了中西的新年文化學(xué)問(wèn),復(fù)習(xí)穩(wěn)固了所學(xué)內(nèi)容,向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子的學(xué)習(xí)狀況,增進(jìn)了幼兒的美好感。

《詫異一線》〔1月〕我們引領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入“線〞的世界,用開(kāi)放敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在充滿“詫異〞的情境中盡情享受探究、發(fā)覺(jué)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

《夢(mèng)幻西游記》這個(gè)主題還有一部分內(nèi)容沒(méi)有開(kāi)展完,將在2月結(jié)束這一主題。

二、《我的數(shù)學(xué)》

通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們讓幼兒培育了幼兒留意詳情的能力,知道如何分類,進(jìn)展了空間知覺(jué)能力,學(xué)習(xí)了分辨左右的位置關(guān)系,認(rèn)識(shí)了“10〞的合成與分解。

三、國(guó)學(xué)教學(xué)

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)的是《增廣賢文》,通過(guò)一期的學(xué)習(xí),陶冶了幼兒的情操,我班幼兒一共能誦讀35首。

四、識(shí)字教學(xué)

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)了《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》。一期下來(lái),我們共學(xué)習(xí)了27首瑯瑯上口的兒歌,3個(gè)觀賞故事,幼兒能重點(diǎn)認(rèn)讀140個(gè)漢字,全面提高了幼兒的語(yǔ)言能力。

五、英語(yǔ)教學(xué)

本期我們使用的教材是《洪恩幼兒英語(yǔ)》,共8個(gè)單元。我們采納兒歌、游戲等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),孩子們不僅嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,而且提高了語(yǔ)言能力,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的興趣。

六、缺乏及努力方向。

孩子之間的個(gè)體差異較大,進(jìn)展得不夠整齊。

雙語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)長(zhǎng)久深入地開(kāi)展下去。

活動(dòng)觀看記錄可以更細(xì)致些。

總之,在下一學(xué)期教學(xué)中,我還要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)綱要精神,在反思教學(xué)中進(jìn)一步促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),以便更好地搞好自己的教育教學(xué)工作。

大班教育教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期,我們?cè)趦蓚€(gè)《綱要》的精神指導(dǎo)下,仔細(xì)實(shí)施了園本課程方案。在實(shí)踐工作中,能合理優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng),全面實(shí)施素養(yǎng)教育,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下,在本班教師的共同努力下,我們緊緊圍繞幼兒園工作重點(diǎn),堅(jiān)持以教研促教改,較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),取得了肯定的成效,

針對(duì)大班幼兒即將升入小學(xué)的狀況,重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,良好的心理素養(yǎng)〔適應(yīng)能力、抗挫折能力等〕,完成任務(wù)意識(shí)、能力,做事情的堅(jiān)持性,能自己解決問(wèn)題、處理矛盾等諸多方面實(shí)行多種形式進(jìn)行培育。

現(xiàn)總結(jié)如下:

一、教師的觀念

1、教育思想的轉(zhuǎn)變。

通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育的閱歷和很多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí),我們對(duì)瑞吉?dú)W教育的思想有了進(jìn)一步的理解,在邊學(xué)習(xí)邊探究的過(guò)程中,我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變,意識(shí)到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的能力,因?yàn)榻處煹倪M(jìn)展與幼兒的進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的整體,只有教師不斷進(jìn)展,才能為幼兒的進(jìn)展提供良好的條件,只有老師具有創(chuàng)造性,才能培育出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此,我們對(duì)教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解,不僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等角色,而且還要做一名討論者和學(xué)習(xí)者,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思,從而來(lái)不斷提高和進(jìn)展自己。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在參與青島市素養(yǎng)教育研討會(huì)的觀摩活動(dòng)時(shí),從中吸取他人先進(jìn)的教育觀念、方法,如:通過(guò)參觀改良大班早操的隊(duì)列練習(xí)、放松活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)了低幼連接心靈相約信箱、在音樂(lè)活動(dòng)中轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式,在讓幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲等。

2、教師駕馭《課程方案》的思想轉(zhuǎn)變。

本著“以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo),以敬重幼兒的興趣、需要為前提,以不同內(nèi)容、不同形式的活動(dòng)為媒介,以時(shí)代的需要為標(biāo)準(zhǔn),以主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)進(jìn)展為核心,促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧進(jìn)展〞的課程方案精神,我們注重了給幼兒提供創(chuàng)造性進(jìn)展的空間,敬重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中,能注重從幼兒“最近的進(jìn)展區(qū)〞確定教學(xué)目標(biāo)。留意觀看了解幼兒的興趣與需要,依據(jù)主題、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、發(fā)覺(jué)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要形成新的主題網(wǎng)絡(luò),鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)情景,自由選擇,大膽探究,在組織的過(guò)程中,我們留意發(fā)揮主導(dǎo)作用,與幼兒一起協(xié)商,提出建議,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的,通過(guò)觀看幼兒的行為、游戲及其材料的運(yùn)用,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整環(huán)境思路,因材施教。通過(guò)隱形指導(dǎo)鼓舞幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn)。能注重幼兒的個(gè)體差異,能依據(jù)不同能力的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供不同的材料、進(jìn)行不同的指導(dǎo)。并仔細(xì)記錄幼兒活動(dòng)的過(guò)程,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思。

二、主動(dòng)參加教研活動(dòng),堅(jiān)持向教研要質(zhì)量。

本學(xué)期的教研子課題《拓寬材料種類,提高結(jié)構(gòu)游戲水平》,我班實(shí)行以下有效的教育措施:

1、調(diào)整擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域,使其與美工區(qū)有機(jī)結(jié)合,從而擴(kuò)展幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)材料的認(rèn)識(shí)。

2、加大了同領(lǐng)域的觀摩溝通次數(shù),增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例,相互學(xué)習(xí)好的閱歷與做法,提高教研實(shí)效。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)兩個(gè)《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的定位,拓寬思維,了解結(jié)構(gòu)材料的種類。

4、期初對(duì)本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用狀況做出前測(cè)分析。期末總結(jié)分析每月統(tǒng)計(jì)資料并進(jìn)行結(jié)果分析,對(duì)幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析,期末撰寫(xiě)綜合報(bào)告。

5、在活動(dòng)中留意保存幼兒參加活動(dòng)的腳印——即積累幼兒的作品資料。

6、制定了家長(zhǎng)信,請(qǐng)全園家長(zhǎng)共同參加搜集材料活動(dòng)。

7、結(jié)合“沙雕展〞請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀,并開(kāi)展了班級(jí)沙雕照片展?!苍斠?jiàn)專題討論計(jì)劃〕

三、教學(xué)形式的寬泛。

1、探討游戲教學(xué)一體化敏捷的教學(xué)方法。

在活動(dòng)中,我們注重充分用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)教育目標(biāo),在集體教學(xué)中,我們堅(jiān)持樹(shù)立“啟發(fā)〞教學(xué)的指導(dǎo)思想,不斷探討“啟發(fā)〞教學(xué)的方法,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活幼兒的思維探究,如游戲法、表演法、課件法等。本學(xué)期,在《自編應(yīng)用題》活動(dòng)中,我們探討了依據(jù)幼兒思維的進(jìn)展水平和規(guī)律,循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)地方法,把口編應(yīng)用題以看圖示編題、直觀材料編題過(guò)渡到無(wú)直觀材料、自由編題。

活動(dòng)環(huán)節(jié)的聯(lián)系性,做到互相協(xié)作補(bǔ)充、滲透、而不是孤立的進(jìn)行,如語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等,我們即提前讓幼兒在活動(dòng)區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容,又在活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),穩(wěn)固學(xué)問(wèn)技能,促進(jìn)更深入探究,自身素養(yǎng)、教育技能和教育討論能力也得到了提高。

2、注重多種形式的有機(jī)滲透。

本學(xué)期,我們敏捷運(yùn)用集體、小組和個(gè)別的活動(dòng)形式,充分利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源,不斷拓寬活動(dòng)的廣度與深度,以幼兒感興趣的活動(dòng)形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探究實(shí)踐、表征溝通的過(guò)程中,獲得學(xué)習(xí)的方法,豐富其感性閱歷。如在“奇妙的交通工具〞的.主題活動(dòng)中,通過(guò)了解幼兒已有閱歷,發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)交通工具并不生疏,因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)中不斷地看到或接觸到各式各樣的交通工具,對(duì)交通工具有了肯定的了解,然而對(duì)于交通工具的進(jìn)展史?交通工具的構(gòu)造等這些問(wèn)題,幼兒往往不會(huì)去想,于是,我們制作了交通工具進(jìn)展史的教學(xué)課件及有關(guān)的資料,并通過(guò)集體活動(dòng)以及豐富多彩的小組活動(dòng)繼續(xù)豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷,如請(qǐng)家長(zhǎng)介紹汽車的構(gòu)造;在結(jié)構(gòu)區(qū)豐富了有關(guān)不同時(shí)期的交通工具及各種紙盒、紙箱飲料瓶等材料,指導(dǎo)幼兒拼搭不同的交通工具;在語(yǔ)言區(qū)鼓舞幼兒用清晰的語(yǔ)言描述交通工具的外形;在表征區(qū)我們投放了橡皮泥、紙、廢舊等材料,讓幼兒通過(guò)多種手段來(lái)制作各種各樣的交通工具、表征將來(lái)的交通工具等。結(jié)合《我們的節(jié)日》主題活動(dòng),通過(guò)集體活動(dòng),使幼兒獲得了“六一〞的相關(guān)認(rèn)知閱歷,并了解世界上還有很多小朋友不能慶祝自己的節(jié)日。通過(guò)多種形式與幼兒共同慶賀孩子們自己的節(jié)日,如在大舞臺(tái),小朋友們穿上自己制作的服裝進(jìn)行時(shí)裝表演、歡歌載舞慶祝節(jié)日;在美工區(qū)制作彩環(huán)裝扮活動(dòng)室來(lái)慶祝節(jié)日;給爸爸、媽媽制作禮物感謝他們對(duì)自己的愛(ài)等活動(dòng)。在活動(dòng)中,孩子們不僅渡過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日,而且獲得了情感的體驗(yàn)。

〔1〕注重實(shí)踐活動(dòng)的作用,讓孩子們走進(jìn)自然,開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。本學(xué)期我們結(jié)合主題目標(biāo),我們組織幼兒參與東方兒童《七巧板》的錄制,參觀海軍博物館、參觀城市規(guī)劃展、參觀小學(xué)、實(shí)習(xí)小學(xué)生等實(shí)踐活動(dòng)。為使活動(dòng)目標(biāo)有效的落實(shí),在活動(dòng)前我們通過(guò)談話了解幼兒以有閱歷及幼兒的困惑;在活動(dòng)過(guò)程中有重點(diǎn)的引導(dǎo)幼兒講出自己的觀點(diǎn)并商量;活動(dòng)后讓幼兒將自己參觀的見(jiàn)聞講給家長(zhǎng)聽(tīng)并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助記錄幼兒的參觀見(jiàn)聞,本學(xué)期共裝訂成冊(cè)了3本參觀見(jiàn)聞。

〔2〕在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí),我們先觀看了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn),然后與幼兒共同商議?、出想法,進(jìn)行游戲,以滿足不同幼兒的需要,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感,動(dòng)靜區(qū)分開(kāi),本學(xué)期結(jié)合教研子課題,組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料,與幼兒共同搭建“小柵欄〞當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷,增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感,幼兒活動(dòng)時(shí)特別有序,同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺(tái)〞既可以當(dāng)隔斷又可以展示幼兒的作品,表達(dá)多個(gè)教育功能,表達(dá)了“游戲教學(xué)一體化〞的內(nèi)涵,受到參觀老師的好評(píng)。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識(shí),我們?cè)O(shè)立自由墻,鼓舞幼兒自由選擇材料,大膽創(chuàng)作,幼兒興趣特殊高漲。

〔3〕在活動(dòng)中我們留意保存幼兒參加活動(dòng)的腳印。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)行保管,對(duì)于大型作品通過(guò)照片形式進(jìn)行保存。語(yǔ)言區(qū)的資料按主題分袋存放,有順序張貼,便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。結(jié)構(gòu)游戲幼兒搭建的大型主題通過(guò)錄像和照片進(jìn)行保存。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動(dòng)資料庫(kù),為日后的教育教學(xué)活動(dòng)提供了根據(jù)。

〔4〕本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類方面教師將與幼兒一起商量確定。師幼共同種植大蒜,洋蔥、郁金香等,制作了種植區(qū)的標(biāo)志。一起依據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間,將自然角分為若干個(gè)試驗(yàn)區(qū):看看我們的根象什么;從哪里長(zhǎng)出來(lái);我們的葉子一樣嗎?那種材料好?種在哪里長(zhǎng)的快?誰(shuí)先發(fā)芽?追太陽(yáng)等,并讓每為幼兒建立了記錄本,同時(shí)鼓舞幼兒主動(dòng)管理自己種植的植物,進(jìn)行觀看記錄,并協(xié)助幼兒保存活動(dòng)中的參加腳印。同時(shí)在日常生活中主動(dòng)滲透環(huán)保教育,美化班級(jí)環(huán)境,勝利地接待了青島市綠色幼兒園的檢查,為迎接期初視導(dǎo)做好預(yù)備。

大班教育教學(xué)總結(jié)5

回顧這過(guò)去的20xx~20xx年的工作,在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感謝。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我許多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我典范的力量,是你們?cè)谄匠0嘀魅伍啔v溝通中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作討論的生命土壤,我誠(chéng)心地感謝這一切!幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我喜愛(ài)我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)狀況分析:

開(kāi)學(xué)初,幼兒升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開(kāi)始,不焦急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培育、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二、嚴(yán)格班級(jí)管理,抓緊"養(yǎng)成教育":

首先,從思想、行動(dòng)上仔細(xì)落實(shí)"一切為了孩子,一切為了明天"的方針,我力求從每件小事做起,耐煩細(xì)致,時(shí)刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交褂變簩?duì)自己的行為有肯定的推斷能力。在教育幼兒的過(guò)程中,我也不斷努力提高自己的素養(yǎng),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)閱歷。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的獨(dú)特與興趣,實(shí)行不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與快樂(lè),在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂(lè)業(yè),敬業(yè),主動(dòng)向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō):"你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,但談到你的工作,你總是那么高興,假如換成是我,早煩了。"我的回答是:"我喜愛(ài)這些可愛(ài)的孩子們,他們使我年輕了很多"。其次,要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐煩的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)懷愛(ài)惜幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特殊是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn).

三、在教學(xué)工作上:

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培育,提前做好幼小連接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒預(yù)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了"學(xué)習(xí)星"評(píng)比活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的主動(dòng)性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小連接工作,我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí),增添獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲預(yù)備上課,聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我信任這些孩子到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。

四、在家長(zhǎng)工作方面:

本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,準(zhǔn)時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想改變,并給予準(zhǔn)時(shí)的建議和意見(jiàn),如發(fā)覺(jué)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行更細(xì)致的溝通,最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),如:"六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等,家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng),有了家長(zhǎng)的參加,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在缺乏,我會(huì)在今后的工作中加以改良,揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭(zhēng)更上一層樓。

大班教育教學(xué)總結(jié)6

健康是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基矗幼兒離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。

健康既是幼兒身心和諧進(jìn)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分進(jìn)展的前提;健康是幼兒的美好之源;離開(kāi)健康,幼兒就不行能近盡情游戲,也不能用心學(xué)習(xí),甚至無(wú)法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要根據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。

本學(xué)期我們大班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對(duì)幼兒健康進(jìn)展提出幾點(diǎn):

〔1〕身體健康,在集體生活中心情安定、開(kāi)心。

(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。

(3)知道必要的安全保健學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。

(4)主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。

這也為我們大班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培育目標(biāo)。

本學(xué)期主要做法如下:

第一:明確健康教育指導(dǎo)思想

一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“開(kāi)心〞、“主動(dòng)〞、“大膽〞、“自信〞、“樂(lè)于交往〞、“不怕困難〞的幼兒?!毒V要》一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是敬重主體、主動(dòng)、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此我們十分留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和主動(dòng)性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二:設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富的的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的進(jìn)展創(chuàng)造良好的條件。本著敬重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參加,并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來(lái)引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、主動(dòng)地參加活動(dòng),同時(shí)還培育了幼兒大方友善的交往能力。

第三:實(shí)施適合的教育方法,給幼兒自由選擇,商量,合作的空間。

讓幼兒在開(kāi)心的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,增添意志。

大班教育教學(xué)總結(jié)7

在忙勞碌碌的教學(xué)中,學(xué)期也接近尾聲了,回顧到幼兒園學(xué)期的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我喜愛(ài)我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、在保教工作上,我力求從每件小事做起,耐煩細(xì)致,時(shí)刻將安全首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交褂變簩?duì)的有的推斷能力。我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》,并《手冊(cè)》來(lái)要求。在教育幼兒的過(guò)程中,我也努力的素養(yǎng),的自身修養(yǎng),吸取教學(xué)閱歷。我時(shí)刻要求,努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我幼兒不同的獨(dú)特與興趣,不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與快樂(lè)。

二、在教學(xué)工作上,本學(xué)期了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各的培育,提前幼小連接工作,在學(xué)期初就為幼兒了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,了餐前、離園前這段,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了"學(xué)習(xí)星"評(píng)比活動(dòng),活動(dòng),幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)而富有感情,講故事的性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。

幼小連接工作,對(duì)幼兒做了訓(xùn)練。如:遵守的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的內(nèi)規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí),獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,在生活中培育幼兒的事情做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲上課,聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則,課堂規(guī)則。訓(xùn)練都收到了的,我信任孩子到了小學(xué)是最棒的孩子。

三、在家長(zhǎng)工作,本學(xué)期注重了和家長(zhǎng)的溝通,會(huì)面每位幼兒的思想,并的建議和意見(jiàn),如幼兒有不好的或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,會(huì)與家長(zhǎng)更細(xì)致的溝通,使問(wèn)題的解決。家長(zhǎng)到幼兒園組織的多樣的家園活動(dòng),如:"親子活動(dòng)"、"六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等,家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能活動(dòng),家長(zhǎng)的,本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正了家園共育??傊@學(xué)期來(lái)

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