小班數(shù)學(xué)教案長短排序3篇

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活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

2、使幼兒學(xué)會用語言描述排列挨次的力量。

活動預(yù)備：

教具、學(xué)具；長短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。

活動過程：

一、集體活動

1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？

2、可以用什么方法來證明你你們說的是對的呢？

3、老師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢？

4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。

5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。

6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊(duì)的？

二、幼兒操作

1、每個小伴侶從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個小袋子。

2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

3、給四根紙條按挨次排排隊(duì)，一邊排一邊說。

四、展現(xiàn)幼兒作業(yè)。

五、組織幼兒整理操作材料，結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案長短排序篇2

活動設(shè)計(jì)背景

在一次區(qū)域活動時，發(fā)覺孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好，但是對于多個物體時，不能很好的區(qū)分長短，所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、能區(qū)分5個以內(nèi)物體的長短。

2、在操作活動中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長排列的挨次關(guān)系，嘗試按長短排序。

3、樂于參加集體活動。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在操作活動中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長的挨次關(guān)系；

難點(diǎn)：能區(qū)分5以內(nèi)物體的長短。

活動預(yù)備

1、教具預(yù)備：5支不同長短的`筆；

2、學(xué)具預(yù)備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；

活動過程：

1、預(yù)備活動：

師幼相互問好

走線，線上嬉戲：師幼邊走邊念兒歌，可是老師說，也可是師幼同說；

2、集體活動：

1〕師幼共同探究按長短排序

創(chuàng)設(shè)情境：老師給小伴侶帶來了一群好伴侶，他們是小伴侶學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。老師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆根據(jù)從長到短的挨次排列；

引導(dǎo)幼兒從上至下觀看，體驗(yàn)筆一支比一支短；在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長；

2〕幼兒操作探究：

老師：“長棒寶寶也想請小伴侶給他們排排隊(duì)?！?/p>

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的挨次排列，提樣長短的挨次關(guān)系。

3、分組活動，老師對幼兒進(jìn)行觀看，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；

其次組：按長短挨次給繩子排隊(duì)，方向不限；

第三組：操作筆，按長短排序，體驗(yàn)長短的挨次關(guān)系。

4、嬉戲活動：嬉戲“說相反”，老師說“××物品長”，幼兒接說“××物

品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具：

老師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求整理好。

活動延長：

1、完成操作冊第13——14頁的活動；

2、玩“吃小棒”嬉戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：“一、二、三、出”，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最終比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。

教學(xué)反思

本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，愛好很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和嬉戲中把握了區(qū)分長短的方法，理解了長短挨次的關(guān)系。

在幼兒分組操作時，忽視了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有準(zhǔn)時給與支持和關(guān)心，在今后的教學(xué)活動中，注意幼兒個體差異，并實(shí)施

重點(diǎn)關(guān)注

假如重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)覺把握不好的孩子，在嬉戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是全部的孩子都能很好把握；另外，在一日活動將此項(xiàng)活動延長到各個環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)教案長短排序篇3

活動目標(biāo)

1、激發(fā)排序的愛好，大膽運(yùn)用語言講解并描述排序結(jié)果。

2、培育觀看、比較和操作力量。

3、能較嫻熟地按物體長短的差異進(jìn)行正逆排序。

活動預(yù)備

1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、調(diào)動幼兒心情。

老師：今日老師要請客啦，看！這是什么？〔長條山楂卷〕

這兩根山楂條一樣長嗎？〔一樣長〕

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么改變？〔一根長，一根短〕

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

〔直至兩根全部吃完〕

二、綻開

1、幼兒自由探究給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探究排序方法，老師觀看幼兒把握排序的狀況。

2、老師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

〔1〕先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

〔2〕然后比較其它兩個物體的長短、按挨次放在中間，并說出：我是根據(jù)最短的、短的、長的、最長的挨次給物體排隊(duì)的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

〔3〕讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

3、引導(dǎo)幼兒商量：兩種排序的方法為什么不一樣？

〔1〕正排序是從短到長，一個比一個長。

〔2〕逆排序是從長到短，一個比一個短。

〔3〕鼓舞幼兒大膽用語言表述。

三、結(jié)束

1、請幼兒自由排序，老師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2、老師小結(jié)，自然結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小小救援隊(duì)

活動目標(biāo)：

1、感知物體的樣子、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、訓(xùn)練幼兒的推理力量，進(jìn)展幼