有關(guān)幼兒園大班音樂教案模板集合五篇

第頁共頁有關(guān)幼兒園大班音樂教案模板集合五篇有關(guān)幼兒園大班音樂教案模板集合五篇幼兒園大班音樂教案篇1一、活動目的1．復(fù)習(xí)《趕花會》樂曲的旋律及ABA構(gòu)造，感受樂曲快樂的情緒；2．創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程；3．在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學(xué)會協(xié)調(diào)表演、合作表演。二、活動準(zhǔn)備1．音樂《趕花會》并分段進(jìn)展錄音；2．花卉圖片PPT、魔法棒。三、活動過程〔一〕導(dǎo)入--賞花會1.老師出示PPT，幼兒欣賞。〔1〕請幼兒欣賞花卉盛開的造型。〔2〕幼兒用肢體模擬圖片上的花卉造型。2.引導(dǎo)幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，老師扮演攝影師給鮮花拍照?！捕硠?chuàng)編律動《趕花會》1．老師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的構(gòu)造。2.請幼兒創(chuàng)編A段音樂?！?〕幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動作〔2〕幼兒討論出門道路與回去道路。〔3〕播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動作與隊形。3．重點(diǎn)復(fù)習(xí)B段音樂。討論〔1〕在音樂中1朵花盛開可以怎么開？〔老師哼唱音樂，請個別幼兒表演〕〔2〕在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？〔老師哼唱音樂，個別小組幼兒表演〕〔3〕在音樂中所有花都盛開可以怎么開？〔老師哼唱音樂，幼兒集體表演〕〔4〕播放B段音樂根據(jù)幼兒剛剛的討論表演一遍?！脖硌萸耙笥變?-4人自由分組，找空位面朝觀眾〔家長〕自由站位?！场踩潮硌萋蓜印囤s花會》〔1〕完好播放樂曲，幼兒完好表演律動《趕花會》〔2〕邀請爸爸媽媽也參加到賞花的隊伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。幼兒園大班音樂教案篇2活動目的：1、理解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱。2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說出幾何形體的名稱。3、開展幼兒的觀察、比擬才能，以及對幾何形體活動的興趣。活動重點(diǎn)：認(rèn)識圓錐體并理解其特點(diǎn)。活動難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。活動準(zhǔn)備：球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表活動過程：一、導(dǎo)入局部老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子里到底是什么?！舱埿∨笥褋砻幻⒄f說摸到的是什么樣的東西。〕介紹球體〔不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體〕、圓柱體〔上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體〕、正方體〔幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大〕、長方體〔由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體〕。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。二、認(rèn)識圓錐體，感知圓錐體的特征1、老師：哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體，看看它有什么特點(diǎn)，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識的新朋友——圓錐體〔播放圓錐體課件，讓小朋友們說出圓錐體的名稱〕。2、請小朋友比擬圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友答復(fù)之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同老師進(jìn)展三段式教學(xué)提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什么名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小朋友答復(fù)下列問題。小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友們下面我們進(jìn)展游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)那么一樣，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開場游戲。四、開展幼兒觀察力，完成記錄表每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。活動延伸：今天我們認(rèn)識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。幼兒園大班音樂教案篇3活動目的：1.熟悉旋律，理解歌詞。2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在老師動作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。3.知道互相寬容會給大家?guī)砜鞓贰?.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。2.錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。活動過程：(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。老師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢?(對不起、沒關(guān)系、請、謝謝、您好)老師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?(二)幼兒熟悉歌曲旋律，理解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。1.幼兒傾聽老師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，理解歌詞內(nèi)容。2.老師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的局部歌詞內(nèi)容。3.老師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”?？梢詮摹澳銤娝娜恕薄ⅰ拔冶凰疂姷降娜恕眱煞椒謩e討論：怎樣做才能讓大家都快樂起來?4.老師范唱歌曲的后半段。(1)老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。(2)老師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(3)老師帶著幼兒邊做動作邊演唱。(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。老師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。(三)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。1.幼兒在老師的帶著下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。2.老師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。老師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假設(shè)我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?3.老師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)歷。老師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?上次我們學(xué)歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假設(shè)幼兒原有經(jīng)歷中沒有記憶策略，建議老師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點(diǎn)運(yùn)用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。5.老師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。6.老師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的局部內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲。(四)幼兒結(jié)伴表演，感受互相寬容帶來的快樂。1.幼兒散點(diǎn)站位，老師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。2.老師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶來的樂趣。老師：剛剛我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不快樂，為什么如今你很開心呢?活動延伸：1.這首歌曲旋律富有濃郁的民族特色，在幼兒學(xué)會演唱歌曲的根底上，老師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的民族舞蹈的動作，唱歌邊表演，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探究生活中的文明行為，然后老師和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動室的適當(dāng)?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。3.以本次活動為契機(jī)，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人可以以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。4.在美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進(jìn)展表現(xiàn)?；顒臃此迹哼@首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開場以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請幼兒答復(fù)歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒答復(fù)我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時還有些欠缺，比方“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的方法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深化引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒考慮：抱歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比擬好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲，我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶著幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了互相之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓?。幼兒園大班音樂教案篇4【活動目的】1、能根據(jù)樂曲旋律特點(diǎn)區(qū)分狐貍和烏鴉兩種角色，并做出相應(yīng)動作。2、遵守游戲規(guī)那么，探究烏鴉保護(hù)食物的`方法。3、積極參與活動，感受尋找和保護(hù)食物帶緊張感和樂趣。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、愿意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連接的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。【活動準(zhǔn)備】音樂，食物?！净顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)】感受樂曲旋律特點(diǎn)學(xué)會游戲玩法；能想出方法讓自己扮演的角色獲得成功?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入：師：你們喜歡動物嗎？那你們都喜歡哪些動物？在動物世界里什么動物最聰明？二、老師講故事引出游戲內(nèi)容。師：你們知道狐貍和烏鴉的故事嗎？故事大意：森林里有一只狐貍肚子特別餓它要出去找食物，狐貍伸伸懶腰出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；狐貍肚子咕咕叫，到處到處找食物，左邊左邊看一看，右邊右邊瞧一瞧。沒找到食物，休息一下。這時候有只烏鴉飛過來，而且嘴里還叼著一塊肉，狐貍聞到香味就醒來了，它特別想吃，就想方法要得到那塊肉。于是它就過去給烏鴉說：小烏鴉，你好！烏鴉只是點(diǎn)點(diǎn)頭，沒說話。狐貍眼睛一轉(zhuǎn)想出了一個好方法，說：你是森里面唱歌最好聽的，你能給我唱首歌嗎？烏鴉張開嘴：?。〉囊宦?，肉怎么樣了？對，肉掉下來了，狐貍撿到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你們說狐貍聰明嗎？三、感受音樂，學(xué)玩游戲。1、傾聽音樂，區(qū)分狐貍和烏鴉的角色；師：今天老師帶你們玩狐貍和烏鴉的游戲，我們?nèi)缃裣嚷犚皇缀寐牭囊魳罚犕曛竽銈冋f說有幾段音樂，哪一段像狐貍，哪一段像烏鴉？2、分段聽音樂；先聽第一段，你們覺得像什么？〔狐貍〕我來學(xué)學(xué)狐貍的動作。如今，我們一起來學(xué)學(xué)狐貍的動作?！埠偵焐鞈醒鋈マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)；狐貍肚子咕咕叫，到處到處找食物，左邊左邊看一看，右邊右邊瞧一瞧。什么也沒有，休息一下〕你們都是聰明的小狐貍。我們再來聽聽第二段音樂，像誰??？〔烏鴉〕我們?nèi)缃褚黄饋懋?dāng)烏鴉。我們小烏鴉們都很能干找到了食物，〔出示肉〕如今我們要飛回家，但是呢，肉放在哪里才不會掉下來？你們有什么好方法？〔先請一個幼兒嘗試，老師同時抓撓幼兒〕這回我來當(dāng)狐貍，我要想方法讓這塊肉掉下來，咱倆來試一試。最后我們每只小烏鴉都來試試，你們的方法真多，都是聰明的小烏鴉。3、分角色進(jìn)展游戲；〔1〕老師當(dāng)狐貍，幼兒當(dāng)烏鴉；如今，我們一起來玩游戲，我來當(dāng)狐貍，我請郭老師帶著小朋友們當(dāng)烏鴉。〔總結(jié)：狐貍沒得到肉走的時候是怎樣的心情，那烏鴉呢？那假如狐貍得到了肉，是怎樣的心情？〔2〕3到5名幼兒當(dāng)狐貍，其他幼兒當(dāng)烏鴉；這次我想請幾個小朋友跟老師一起來當(dāng)狐貍？〔3〕一半幼兒當(dāng)狐貍，一半幼兒當(dāng)烏鴉；如今，我們一半小朋友當(dāng)狐貍，另一半小朋友當(dāng)烏鴉，我們來一起玩?！?〕交換角色進(jìn)展游戲；這次，我們來換一下角色，剛剛當(dāng)烏鴉的小朋友這次當(dāng)狐貍，互換一下?！参覀冃∨笥讯际亲盥斆鞯男『偤托貘f〕四、全體幼兒隨音樂跳舞，自然完畢。師：我們都喜歡小動物，小動物們在一起也要友好，那我們小朋友有好吃的好玩的應(yīng)該和大家怎么樣？〔一起分享〕好，今天我們玩了這么有意思的游戲，讓我們找更多的小朋友分享我們的快樂吧！【活動反思】因?yàn)橛變簩π蜗笾庇^的事物比擬感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認(rèn)知程度出發(fā)，有利于調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評，師幼互動，老師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使老師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。小百科：烏鴉〔學(xué)名：Corvussp.〕：是雀形目鴉科鴉