教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月03日-1432)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月03日-1432)1：成就動機(jī)可區(qū)分為力求勝利和避開失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動機(jī)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、高

B、低

C、與避開失敗者一樣

D、與學(xué)習(xí)無關(guān)

2：主要著眼于教學(xué)組織形式的教學(xué)策略設(shè)計(jì)，往往以某一教學(xué)內(nèi)容為主導(dǎo)策略，來解決教學(xué)組織形式等核心問題。（）

推斷題

對

錯

3：心理個體的進(jìn)展具有的一般特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續(xù)性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關(guān)鍵性

4：自我意識包括哪些成分（）。

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、意志成分

D、自我評價(jià)

5：（）是每個同學(xué)必需遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂紀(jì)律

B、同學(xué)守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

6：行為轉(zhuǎn)變的基本方法有()。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時(shí)隔離法

7：兒童剛表現(xiàn)改進(jìn)錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進(jìn)錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應(yīng)概率增加的過程是（）

單項(xiàng)選擇題

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、正懲處

D、負(fù)懲處

8：老師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

9：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使同學(xué)提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、合作學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

10：我國心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的閱歷內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、信號學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

E、情感學(xué)習(xí)

11：老師反思有四種常用的方法。

多項(xiàng)選擇題

A、校長動員

B、反思日記

C、具體描述

D、溝通爭論

E、行動討論

12：教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）

單項(xiàng)選擇題

A、19世紀(jì)80年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月

13：后學(xué)習(xí)的材料對從前學(xué)習(xí)材料的識記與回憶的干擾是（）

單項(xiàng)選擇題

A、單一抑制

B、雙重抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

14：對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和老師自編測驗(yàn)。（）

推斷題

對

錯

15：生理自我基本成熟的時(shí)間在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

16：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是()。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

17：信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的條件是（）

單項(xiàng)選擇題

A、思維

B、想象

C、留意

D、復(fù)述

18：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

19：老師生存的基石是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)力量

B、學(xué)問

C、才華

D、愛好

20：長時(shí)記憶的容量()

單項(xiàng)選擇題

A、較大

B、沒有限制

C、特別之小

D、為7+9個組塊

21：假如一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

22：根據(jù)所要測量的特征，測驗(yàn)可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、制造力測驗(yàn)

B、認(rèn)知測驗(yàn)

C、人格測驗(yàn)

D、神經(jīng)心理測驗(yàn)

23：依據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分成（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價(jià)值觀念

D、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

E、價(jià)值體系共性化

24：針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正()。

多項(xiàng)選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

25：矯治兒童強(qiáng)迫癥常用的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、橡皮圈療法

C、暴露療法

D、行為中止法

E、替代法

26：某同學(xué)看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成果優(yōu)異而受到老師表揚(yáng)，自己從今也暗下決心努力學(xué)習(xí)，依據(jù)班杜拉的觀看學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、外部強(qiáng)化

B、內(nèi)部強(qiáng)化

C、替代強(qiáng)化

D、自我強(qiáng)化

27：智商(IO)等于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

B、實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

28：根據(jù)自我意識進(jìn)展理論，生理自我成熟的年齡是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、7歲

B、3歲

C、12歲

D、18歲

29：衡量一個測驗(yàn)的有效性、正確性的重要指標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

30：“獨(dú)自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”屬于去共性化現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

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1：答案B

解析成就動機(jī)可區(qū)分為力求勝利和避開失敗兩種傾向。力求勝利者的成就動機(jī)相對比較低。

2：答案錯誤

解析

3：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學(xué)心理的進(jìn)展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性；(4)差異性。

4：答案A,B,C

解析一般認(rèn)為，自我意識包括三種成分：一是熟悉成分；二是情感成分；三是意志成分。

5：答案C

解析略。

6：答案A,B,C,D,E

解析行為轉(zhuǎn)變的基本方法有強(qiáng)化法、代幣嘉獎法、行為塑造法、示范法。臨時(shí)隔離法、自我掌握法。

7：答案B

解析

8：答案B

解析老師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，便利同學(xué)識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。

9：答案B

解析

10：答案B,C,D

解析

11：答案B,C,D,E

解析本題考察第十五章老師反思閱歷里面，布魯巴奇等人1994年提出的四種常用的方法。

12：答案C

解析教育心理學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)20年月以前）；進(jìn)展時(shí)期（20世紀(jì)20年月到50年月末）；成熟時(shí)期（20世紀(jì)60年月到70年月末）；完善時(shí)期（20世紀(jì)80年月以后）。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案D

解析

14：答案正確

解析略。

15：答案B

解析生理自我基本成熟的時(shí)間在3歲左右。

16：答案B

解析經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

17：答案D

解析

18：答案A

解析

19：答案B

解析學(xué)問是老師生存的基石。沒有深厚扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)，就無法勝任教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。

20：答案B

解析長時(shí)記憶保存時(shí)間長，容量沒有限制。

21：答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)消失在被強(qiáng)化行為之后。

22：答案B,C

解析根據(jù)所要測量的特征可把測驗(yàn)分成認(rèn)知測驗(yàn)和人格測驗(yàn)。

23：答案A,B,C,D,E

解析布魯姆的情感領(lǐng)域的目標(biāo)公布于1964年，依據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度將這一領(lǐng)域的目標(biāo)從低到高分為五個等級。

24：答案A,B,D

解析略

25：答案