教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年09月14日-6103)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年09月14日-6103)1：主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的學問是（）

單項選擇題

A、程序性學問

B、操作性學問

C、概念性學問

D、陳述性學問

2：通過相關系數(shù)來揭示討論對象的若干變量之間的關系，可采納的討論方法主要有（）。

單項選擇題

A、調(diào)查法和測量法

B、測量法和試驗法

C、試驗法和觀看法

D、觀看法和訪談法

3：畫線屬于（）學習策略。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

4：一個老師常常思索“同學喜愛我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該老師已進入關注情境階段。（）

推斷題

對

錯

5：學習策略訓練遵循的主要原則（）

多項選擇題

A、內(nèi)化性原則

B、生成性原則

C、有效監(jiān)控原則

D、個人效能感原則

E、理論聯(lián)系實際原則

6：自動化的操作如穿衣，也可稱得上是問題解決?！保ǎ?/p>

推斷題

對

錯

7：兒童在家中形成的愛勞動的習慣在學校里也會表現(xiàn)出來，這屬于（）。

單項選擇題

A、學問遷移

B、技能遷移

C、行為規(guī)范遷移

D、學習閱歷遷移

8：情境教學是指在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

9：把握學習是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎全部的同學對全部的學習內(nèi)容都可以達到把握的程度。（）

推斷題

對

錯

10：依據(jù)學習定義，下列屬于學習現(xiàn)象的是。

單項選擇題

A、蜘蛛結網(wǎng)

B、兒童仿照電影動作

C、吃了酸的流唾液

D、望梅止渴

11：學習策略是學習者制定的學習方案，包括（）。

單項選擇題

A、意識和力量

B、規(guī)章和技能

C、認知策略

D、閱歷和方法

12：在布盧姆的教育目標分類學中，認知領域的最高級目標是（）。

單項選擇題

A、運用

B、分析

C、綜合

D、評價

13：個體遵守紀律的心理進展階段中，遵從集體階段的年齡段一般是（）。

單項選擇題

A、0～6歲

B、6～9歲

C、9～16歲

D、16歲～成年

14：提出心智動作按階段形成的理論的是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

15：到工廠進行參觀訪問屬于（）。

單項選擇題

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

16：多動癥兒童行為有哪些特征?（）

多項選擇題

A、活動過多

B、留意力不集中

C、沖動行為

D、交往困難

17：依據(jù)反映活動的側面不同，學問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、感性學問

D、理性學問

18：心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標準。（）

推斷題

對

錯

19：心理的個體進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續(xù)性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關鍵性

20：任何一種品德都包含三個基本成分，道德認知、道德情感、道德行為。（）

推斷題

對

錯

21：調(diào)查法是通過間接地收集資料以了解和分析現(xiàn)象與問題的一種討論方法。（）

推斷題

對

錯

22：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、會談法

D、自述法

23：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）

單項選擇題

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

24：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的()。

單項選擇題

A、愛好

B、愛好

C、喜愛

D、忠誠

25：在教授果實的概念時，即選用可食用的，又選擇不行食用的（如棉籽），這樣有利于同學精確?????地把握“果實”的概念。這運用了（）

單項選擇題

A、正例和反例

B、變式

C、比較

D、直觀性

26：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。

單項選擇題

A、生存

B、情景

C、教材

D、同學

27：先對材料進行系統(tǒng)的分析歸納，然后寫出重點的這種策略屬于（）

單項選擇題

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、復述策略

28：動機的一般功能有（）。

多項選擇題

A、激活功能

B、指向功能

C、強化功能

D、調(diào)整功能

29：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

30：下面有關操作的特點正確的是（）。

單項選擇題

A、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

C、觀念性、內(nèi)潛性、綻開性

D、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A

解析

3：答案C

解析

4：答案錯誤

解析常思索這樣的問題的老師還處在關注生存階段。

5：答案A,B,C,D

解析

6：答案錯誤

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的，因此，題干的說法錯誤。

7：答案C

解析愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養(yǎng)成了，而后在學校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。

8：答案正確

解析略。

9：答案錯誤

解析把握學習是由布盧姆等人提出的。

10：答案B

解析本題考察第三章學習定義，學習指在社會實踐生活中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷過程。所以屬于學習現(xiàn)象只有兒童仿照電影動作。

11：答案B

解析見學習策略的基本特征，學習策略是學習者制定的學習方案，由規(guī)章和技能構成。

12：答案D

解析

13：答案C

解析個體接受紀律約束的進展過程分為以下五個階段：(1)強制階段(0歲～6歲)；(2)強化階段(6歲～9歲)；(3)遵從集體階段(9歲～16歲)；(4)聽從法律和權威階段(16歲～成年)；(5)民主公平階段(成年)。

14：答案B

解析加里培林從20世紀50年月開頭從事心智動作形成的討論，并于1959年正式系統(tǒng)總結了有關的討論成果，提出了心智動作按階段形成的理論。

15：答案D

解析略。

16：答案A,B,C

解析交往困難屬于學習困難綜合癥。

17：答案A,B

解析由于反映活動的側面不同，學問可分為陳述性學問和程序性學問。

18：答案正確

解析不同社會由于主流文化、價值觀念、社會規(guī)范不同，對于同一行為正常與否，往往會作出不同的推斷。

19：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學心理的進展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性；(4)差異性。

20：答案正確

解析

21：答案正確

解析題干是對調(diào)查法的解釋。

22：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

23：答案A

解析問題的定義是：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。

24：答案D

解析老師對教育事業(yè)忠誠是老師職業(yè)道德的核心。

25：答案B

解析

26：答案D

解析

27：答案C

解析組織策略是整合所學新學問之間、新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學問結構。包括列提綱，列圖表等。而精細