教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月30日-1029)_第1頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月30日-1029)_第2頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月30日-1029)_第3頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月30日-1029)_第4頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月30日-1029)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月30日-1029)1:班級(jí)授課制的基本表現(xiàn)形式是()。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂教育

B、班

C、課

D、時(shí)

2:教學(xué)的首要任務(wù)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

B、進(jìn)展智力、體力和制造才能

C、培育品德和審美情趣

D、關(guān)注同學(xué)共性進(jìn)展

3:德育過程是對(duì)同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程,其實(shí)施挨次是()。

單項(xiàng)選擇題

A、以知為開端,知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端,情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以行為開端,行、知、情、意依次進(jìn)行

D、視詳細(xì)狀況,可有多種開端和挨次

4:啟發(fā)式是一種教學(xué)方法。()

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、錯(cuò)

5:學(xué)校德育過程的基本沖突是教育者和受教育者之間的沖突。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6:綜合實(shí)踐活動(dòng)是地方性必修課,它占課時(shí)的()。

多項(xiàng)選擇題

A、6%一8%

B、7%一10%

C、8%一10%

D、10%一20%

E、6%一10%

7:從人的身心進(jìn)展的動(dòng)因看,屬于外鑠論的學(xué)者是()。

單項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、格塞爾

C、孟子

D、威爾遜

8:教學(xué)過程是一種特定的()。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐活動(dòng)

B、熟悉活動(dòng)

C、課外活動(dòng)

D、愛好活動(dòng)

9:人們對(duì)自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷是()。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)期盼

B、學(xué)習(xí)目標(biāo)

C、成就動(dòng)機(jī)

D、自我效能感

10:教學(xué)口語應(yīng)具備的特點(diǎn)有()。

多項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性

B、藝術(shù)性

C、思想性

D、啟發(fā)性

E、嚴(yán)厲?性

11:家長在子女心目中的地位是重要的,形象是高大的,這充分體現(xiàn)了家庭教育具有()。

單項(xiàng)選擇題

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對(duì)性

12:師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13:西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會(huì)學(xué)校,它分為()等幾個(gè)層次。

多項(xiàng)選擇題

A、僧院學(xué)校

B、大主教學(xué)校

C、教區(qū)學(xué)校

D、一般學(xué)校

E、社會(huì)學(xué)校

14:孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”,是說在教學(xué)中要貫徹()。

單項(xiàng)選擇題

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

15:我國唐朝中央官學(xué)的“六學(xué)二館”,鮮亮地體現(xiàn)了封建社會(huì)教育的()。

單項(xiàng)選擇題

A、階級(jí)性

B、等級(jí)性

C、傳統(tǒng)性

D、壟斷性

16:教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是同學(xué)的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展水平。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17:板書從書寫時(shí)機(jī)的角度分有()。

多項(xiàng)選擇題

A、超前板書

B、文字板書

C、并進(jìn)板書

D、圖表板書

E、滯后板書

18:中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

19:在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上,應(yīng)堅(jiān)持的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)持人文教育為主

B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主

C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)

D、要看狀況而定

20:()會(huì)影響各級(jí)各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。

單項(xiàng)選擇題

A、人口的性別結(jié)構(gòu)

B、人口的年齡結(jié)構(gòu)

C、人口的文化結(jié)構(gòu)

D、人口的階級(jí)結(jié)構(gòu)

21:以培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代()。

單項(xiàng)選擇題

A、斯巴達(dá)

B、埃及

C、古希臘

D、雅典

22:備課的內(nèi)容主要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、備課程標(biāo)準(zhǔn)

B、備教材

C、備同學(xué)

D、備教法

E、備學(xué)法

23:教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程,也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24:日本學(xué)者()曾經(jīng)強(qiáng)調(diào):“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的,不徹底地進(jìn)行生活指導(dǎo),學(xué)力就低?!?/p>

多項(xiàng)選擇題

A、松澤光雄

B、小泉又一

C、贊可夫

D、布魯納

E、洛克

25:老師勞動(dòng)手段的特別性,打算了老師勞動(dòng)具有()特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、示范性

B、長期性

C、簡單性

D、制造性

26:強(qiáng)調(diào)同學(xué)的“一般進(jìn)展”,要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到同學(xué)最抱負(fù)的進(jìn)展水平”的蘇聯(lián)教育家是()。

單項(xiàng)選擇題

A、巴班斯基

B、贊科夫

C、加里寧

D、凱洛夫

27:我國新課程的課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)()。

多項(xiàng)選擇題

A、課程評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程

B、課程評(píng)價(jià)的對(duì)象應(yīng)是多元的

C、課程評(píng)價(jià)必需對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目的做出貢獻(xiàn)

D、課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是課程內(nèi)容

E、課程評(píng)價(jià)的直接意義是對(duì)被評(píng)價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向

28:在老師職業(yè)道德基本規(guī)范中詳細(xì)體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的是()

單項(xiàng)選擇題

A、依法執(zhí)教

B、喜愛同學(xué)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、愛崗敬業(yè)

29:了解同學(xué)常用的方法有()。

多項(xiàng)選擇題

A、試驗(yàn)法

B、談話法

C、觀看法

D、調(diào)查法

E、書面材料分析法

30:強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ),奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

查看答案

1:答案A

解析

2:答案A

解析教學(xué)的首要任務(wù)是傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

3:答案D

解析德育過程可以從培育知、情、意、行的任何一個(gè)方面開頭,由于德育過程具有多端性。

4:答案B

解析啟發(fā)式并非一種詳細(xì)的教學(xué)方法,而是一種教學(xué)思想。

5:答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校德育過程的基本沖突是社會(huì)通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突。

6:答案A

解析本題考查綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課時(shí)安排問題,它一般占課時(shí)的6%一8%。

7:答案A

解析外鑠論的基本觀點(diǎn)是人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。洛克的白板說是一個(gè)典型的代表,他認(rèn)為人的心靈如同一塊白板,本身沒有內(nèi)容,可以任人涂抹,外在的力氣打算了人的進(jìn)展?fàn)顩r。

8:答案B

解析我國把教學(xué)過程看做是同學(xué)的一種特定的熟悉過程。

9:答案D

解析

10:答案A,B,C,D,E

解析

11:答案C

解析

12:答案正確

解析略。

13:答案A,B,C

解析本題考查古代歐洲的學(xué)校教育這一學(xué)問點(diǎn),西歐中世紀(jì)的教育主要掌握在教會(huì)手中,因此,學(xué)校教育也主要是以僧院學(xué)校、大主教學(xué)校和教區(qū)學(xué)校等教會(huì)學(xué)校為主。

14:答案D

解析由字面意思可知都是強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)鞏固的,所以說在教學(xué)中要貫徹鞏固性原則。

15:答案B

解析

16:答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題應(yīng)當(dāng)是教學(xué)目標(biāo)。由于只有明確了本節(jié)課的目標(biāo),才有一個(gè)努力的方向。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17:答案A,C,E

解析

18:答案C

解析孟子認(rèn)為,人性本善,正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

19:答案C

解析人文教育和科學(xué)教育都對(duì)人的進(jìn)展有很大影響,不能厚此薄彼,應(yīng)當(dāng)共同進(jìn)展。

20:答案B

解析略。

21:答案D

解析

22:答案A,B,C,D,E

解析

23:答案正確

解析24:答案A

解析本題考查的是細(xì)節(jié)學(xué)問點(diǎn),這句話是在介紹同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活這一學(xué)問點(diǎn)時(shí),引用的日本學(xué)者松澤光雄關(guān)于學(xué)力和生活關(guān)系的論斷。

25:答案A

解析老師勞動(dòng)手段的特別性,打算了老師勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。

26:答案B

解析強(qiáng)調(diào)同學(xué)的“一般進(jìn)展”,要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到同學(xué)最抱負(fù)的進(jìn)展水平”的蘇聯(lián)教育家是贊科夫。

27:答案A,B,C,E

解析

28:答案C

解析

29:答案B,C,D,E

解析了解同學(xué)的方法:1、通過閱讀同學(xué)的有關(guān)材料來了解同學(xué)。(書面材料分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論