（統(tǒng)編）人教部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治1挑戰(zhàn)第一次第二課時(shí)教案

人教版道德與法治1.1挑戰(zhàn)第一次其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題挑戰(zhàn)第一次單元第一單元學(xué)科道德與法治班級(jí)一班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)勝利的喜悅，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。2、力量目標(biāo)：提高同學(xué)解決問題的力量，懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ魬?zhàn)不同的事情。3、學(xué)問目標(biāo)：把握挑戰(zhàn)的方法，敢于挑戰(zhàn)、擅長挑戰(zhàn)，明白嘗試和練習(xí)的重要性。重點(diǎn)多嘗試，多練習(xí)有助于挑戰(zhàn)勝利。難點(diǎn)挑戰(zhàn)其實(shí)并不難也并不行怕。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課設(shè)置懸念：同學(xué)們，有一個(gè)五歲的小伴侶，要在30秒之內(nèi)算出13個(gè)三位數(shù)的和是多少。你們覺得他能勝利嗎？2、播放視頻?5歲小男孩挑戰(zhàn)?最強(qiáng)大腦??3、師：他勝利了嗎？你覺得他怎么樣？假如是你，你能挑戰(zhàn)勝利嗎？思索。導(dǎo)入新課。講授新課一、多挑戰(zhàn)，多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。1、嬉戲：最強(qiáng)大腦嬉戲步驟：〔1〕請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘之內(nèi)記憶下面的單詞，3分鐘以后，我們一起來看看誰記憶得最多。〔2〕展現(xiàn)單詞表。〔3〕3分鐘以后請(qǐng)同學(xué)拿出白紙來默寫。23分鐘以后停止?？凑l記憶得最多最精確?????。〔4〕同學(xué)進(jìn)行舉手展現(xiàn)，評(píng)比出參加的同學(xué)當(dāng)中最多的三位，授予“最強(qiáng)大腦〞稱號(hào)。2、小采訪：你為什么會(huì)記憶得這么快呢？3、展現(xiàn)同學(xué)可能消失的答復(fù)：〔1〕由于里面有些單詞以前已經(jīng)學(xué)會(huì)了！〔2〕由于平常有時(shí)間常常會(huì)記單詞，所以記得比擬快！4、老師總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，能夠關(guān)心我們挑戰(zhàn)勝利喔。二、把握方法，多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。1、展現(xiàn)課本材料：〔1〕①展現(xiàn)問題：花花想要學(xué)游泳，但是又可怕水太涼；②提出方法：其實(shí)花花多試試、多練習(xí)就能適應(yīng)了！〔2〕①展現(xiàn)問題：玲玲想削減看電視的時(shí)間，但是又怕掌握不住自己；②提出方法：其實(shí)玲玲可以多試試用一些方法來掌握自己喔！〔3〕①展現(xiàn)問題：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；②提出方法：其實(shí)浩浩可以趁沒人的時(shí)候多多練習(xí)，預(yù)備好了再去挑戰(zhàn)喔！2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)！三、挑戰(zhàn)后才發(fā)覺，其實(shí)沒有那么難！1、師：那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？2、活動(dòng)：我的挑戰(zhàn)書?；顒?dòng)步驟：請(qǐng)你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)的事情。3、活動(dòng)：我有好辦法?！?〕你剛剛在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)方案，你預(yù)備怎么完成呢？〔2〕為了保障肯定完成方案，你需要我們一起來出出辦法嗎？4、展現(xiàn)課本材料和補(bǔ)充材料：〔1〕①我想挑戰(zhàn)：我想要下一次腰。②我的辦法：或許老師能夠關(guān)心你?！?〕①我想挑戰(zhàn)：我想要和同學(xué)們一起跳長繩。②我的辦法：你或許可以讓同學(xué)搖慢一點(diǎn)給你試試看?！?〕①我想挑戰(zhàn)：我想要舉手答復(fù)下列問題。②我的辦法：你可以在上課之前先預(yù)習(xí)好今日要上的內(nèi)容?！?〕①我想挑戰(zhàn)：我想要去燒烤。②我的辦法：你可以找個(gè)時(shí)間跟爸爸媽媽商議?一下能不能帶你去。〔5〕①我想挑戰(zhàn)：我想要在班上朗誦一首詩歌。②我的辦法：或許你現(xiàn)在就可以上去試試。5、師：歡送我們英勇的小挑戰(zhàn)者?！矀渥ⅲ和瑢W(xué)寫挑戰(zhàn)書的時(shí)候老師記得多看看他們寫了什么，有沒有哪些是可以在課堂上挑戰(zhàn)的?？梢匝?qǐng)他們上來挑戰(zhàn)?！?、挑戰(zhàn)感言：〔1〕在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？〔2〕試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？7、老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)覺，其實(shí)沒有那么難！四、課后作業(yè)請(qǐng)你利用周末的時(shí)間，盡量完成挑戰(zhàn)書上的挑戰(zhàn)任務(wù)，誰完成得最多最好，誰就是我們班的“最強(qiáng)挑戰(zhàn)者〞喔！先通過視頻引起同學(xué)挑戰(zhàn)的愛好和熱忱，再讓同學(xué)通過嬉戲來進(jìn)行挑戰(zhàn)。通過小采訪讓孩子們從體驗(yàn)當(dāng)中明白道理。采訪獲獎(jiǎng)的三位同學(xué)。該環(huán)節(jié)是對(duì)嘗試、練習(xí)的強(qiáng)調(diào)。把握方法有助于挑戰(zhàn)勝利。我的挑戰(zhàn)書：先讓同學(xué)寫下自己想要挑戰(zhàn)的工程，老師要留意觀看有沒有當(dāng)堂可以完成的，要鼓舞同學(xué)去完成，然后再通過獲獎(jiǎng)感言環(huán)節(jié)，體驗(yàn)總結(jié)道理。從而鼓舞其他孩子去完成挑戰(zhàn)，在通過課后作業(yè)的方式檢測完成的結(jié)果。課堂小結(jié)挑戰(zhàn)第一次其實(shí)并沒