第13課《最后一次講演》教學(xué)設(shè)計 部編版語文八年級下冊

13《最后一次演講》教學(xué)目標(biāo)：1.了解文本內(nèi)容，把握演講者的觀點。2.注意演講者的語氣語調(diào)，感受演講者強烈的愛憎情感。3.揣摩演講者的語言，理解即興演講的特點。教學(xué)重難點：重點：.注意演講者的語氣語調(diào)，感受演講者強烈的愛憎情感。難點：揣摩演講者的語言，理解即興演講的特點。教學(xué)過程：2課時第一課時環(huán)節(jié)一：單元目標(biāo)第四單元有四篇演講詞，分別是《最后一次講演》、《應(yīng)有格物致知精神》、《我一生中的重要抉擇》、《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》他們或針對突發(fā)事件，或針對現(xiàn)實問題，或針對青年的未來，或針對重要的事業(yè)，內(nèi)容不同，風(fēng)格各異。學(xué)習(xí)這個單元，我們需要達成以下目標(biāo)：一、理解演講詞的作者的思想觀點，把握演講詞特點，二、理解寫作演講稿的常見技法，學(xué)習(xí)撰寫演講稿，三、掌握演講的技巧，提高在公開場合的表達能力。環(huán)節(jié)二：積累語言今天我們一起學(xué)習(xí)聞一多先生在李公樸追悼會上發(fā)表的講演，這是他的《最后一次講演》1、我們先來認(rèn)識一下作者。聞一多，1899到1946年，湖北黃岡浠水人，詩人、學(xué)者，民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》等，學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》等。2、掌握字詞有助于我們理解文章，我們一起積累本課的字詞。請同學(xué)們來注意下列字音字形，和老師一起來朗讀一遍。3、解釋下列詞語。污蔑：捏造事實，敗壞別人的名譽。蠻橫：態(tài)度粗暴，不講道理。賦予：交給重大任務(wù)使命等。挑撥離間：挑起是非，引起糾紛，使相互猜忌、隔閡?！蹲詈笠淮沃v演》，這是一篇即興的演講。那么什么是演講呢？演講就是一種在公開場合把自己意圖、想法表達出來的說。但是演講并非單純的口頭表達，他與一個人的讀寫能力、理解能力、溝通能力、應(yīng)變能力息息相關(guān)。演講詞是演講的內(nèi)容，體現(xiàn)了演講的主題、思路和語言技巧。這節(jié)課我們將思考如下一些問題，作者當(dāng)時面對怎樣的社會環(huán)境？在演講詞中，作者陳述了哪些事實，表達了哪些觀點或主張？三、段落之間是怎樣的關(guān)系？四、作者的核心觀點是什么？五、根據(jù)這篇演講詞可以感受到聞一多先生哪些特點？環(huán)節(jié)三：講解新課我們先來解答第一個問題：一、作者當(dāng)時面對怎樣的社會環(huán)境？請同學(xué)們關(guān)注課文注釋一、尋找相關(guān)信息?？谷諔?zhàn)爭結(jié)束以后，國民黨反動派不顧全國人民對和平民主的迫切要求，繼續(xù)發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，并對愛國民主運動進行鎮(zhèn)壓。1946年7月11日，李公樸因參加愛國民主運動，在昆明被國民黨特務(wù)暗殺。7月15日，聞一多在李公樸的追悼會上發(fā)表了這一演講。當(dāng)天下午被國民黨特務(wù)暗殺。這段文字介紹了國民黨反動派對愛國民主運動的無情鎮(zhèn)壓，揭示了當(dāng)時黑暗的社會環(huán)境。聞一多先生是在這樣的環(huán)境中發(fā)表了這篇演講。我們探討第二個問題：二、作者陳述了哪些事實，表達了哪些觀點或主張呢？請同學(xué)們閱讀文章第一段。作者告訴了我們?nèi)缦率聦崳?、李公樸先生遭到了毒手。2、李公樸先生只是寫文章說話，而且寫的說的都是一個沒有失掉良心的中國人的話。3、國民黨不敢光明正大的來打來殺，卻偷偷摸摸的來暗殺。將上述信息結(jié)合在一起，作者陳述了這樣一個事實，李公樸先生寫的，說的都是一個沒有失掉良心的中國人的話，但他卻被國民黨暗殺了。1、作者的觀點是什么？請圈畫第一句，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情，結(jié)合這些事實，可以推斷作者的觀點是，暗殺李公甫先生是歷史上最卑劣最無恥的事情。接下來我們用類似的方法分析第二段，老師朗讀一遍。今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥??！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！這段文字也多用感嘆句和反問句。作者陳述的事實是特務(wù)殺死了人，不敢承認(rèn)，還要污蔑人，說什么桃色事件，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨。第二段中出現(xiàn)了大量表示情感的詞語，最鮮明的體現(xiàn)作者愛憎分明態(tài)度的是，這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮。結(jié)合本段內(nèi)容及課后注釋一，可以推斷出，殺死李先生的是國民黨特務(wù)，某集團指國民黨反動派，這指的是特務(wù)殺死人不敢承認(rèn)，還要污蔑人，說什么桃色事件，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨。我們將這些內(nèi)容組合起來，可以提煉出作者的觀點這是國民黨反動派的無恥，是李先生的光榮。我們再來讀第三段。去年“一二·一”昆明青年學(xué)生為了反對內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮！這里需要補充關(guān)于“一二·一”事件的內(nèi)容，這些內(nèi)容可以幫助我們理解作者想要陳述的事實，請看課后注釋五，同學(xué)們自讀。在這段中，作者不僅重申了李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺這一事實，他又一次談及昆明青年學(xué)生為了反對內(nèi)戰(zhàn)遭受屠殺這個事實。這兩個事件的犧牲者都是為了國家民族的統(tǒng)一，反內(nèi)戰(zhàn)，求和平，這兩個流血事件的始作俑者都是國民黨反動派。作者認(rèn)為，這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮。也就是說，這兩樁為了爭取民主和平而獻身的事情，給昆明帶來了無限的光榮。由此可以推斷，作者的觀點是，李公樸先生和昆明青年學(xué)生為了爭取民主和平而英勇獻身的精神是無限的光榮。我們分別概括了第一到三段的相關(guān)事實與作者的觀點。概而言之，這三段主要聚焦了李先生被暗殺的事實，同時談及“一二·一”事件，表達了作者的觀點，即國民黨反動派的行為是卑劣無恥的，為了爭取民主和平而獻身的李先生及昆明青年學(xué)生是無限的光榮?，F(xiàn)在請同學(xué)們來自讀第四段。反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的！其實簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖??！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。聞一多先生一針見血地指出了反動派的實質(zhì)，反動派感受到自己時日不多而做出了的瘋狂舉動。老師來朗讀第五段。你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快了！快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！聞一多先生進一步指出，人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的，這也是聞一多先生的觀點。這段文字中有沒有證明這個觀點的事實呢？當(dāng)然有，請注意這些文字，歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了嗎？這是事實，這也是鐵證，有力的支撐了聞一多先生的觀點。我們把第四五兩段組合起來，發(fā)現(xiàn)作者表達的其實是一個觀點，那就是真理永存，人民必勝，反動派必亡。我們運用類似的方法分析第6783段，請同學(xué)們自讀這三段。第六段指出的事實是，“一二·一”四烈士倒下了，年輕的戰(zhàn)士們的血換來了政治協(xié)商會議的召開。第七段中指出的事實是，云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，進的如“一二·一”都屬于云南人民的。第八段指出的事實是，西南聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，今天到會的1000多青年又握起手來了。作者提出的主張是，李先生的血要換取政協(xié)會議的重開。作者的號召是，我們要發(fā)揚云南光榮的歷史，絕對不讓反動派這樣蠻橫下去的。以下段落是演講詞的最后一部分。同學(xué)們和老師一起來朗讀第九到12段。第九到11段大多是作者的觀點，正義是殺不完的，因為真理永遠存在，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)。第12段，表達自己隨時準(zhǔn)備以身殉志的斗爭決心。文章第六到12段，作者明確表達了自己的主張?zhí)栒伲缋钕壬难獡Q取政協(xié)會議的重開，不會讓你們這樣蠻橫下去的。這些語言的實質(zhì)就是追求民主和平。所以我們將第六到12段中觀點組合在一起，其實質(zhì)就是我們必須去爭取民主和平，哪怕付出生命的代價。三、現(xiàn)在我們來解決第三和第四個問題，段落之間是怎樣的關(guān)系？作者的核心觀點是什么呢？文章第一到三段主要陳述了李先生被暗殺的事實。作者認(rèn)為，這是國民黨反動派的卑劣無恥，是為了爭取民主和平而獻身的李先生的無限的光榮。第四到五段寫了李先生和昆明青年學(xué)生光榮就義，表現(xiàn)國民黨反動派的無恥恐怖，提出了真理永存，人民必勝，反動派必亡的觀點。第六到12段，在前文的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)表自己的主張?zhí)栒?，即必須爭取民主和平，并表達自己隨時以身殉志的斗爭決心。這三個部分層層推進，環(huán)環(huán)相扣，最終引出了作者的核心觀點，我們必須爭取民主和平。四、我們來看最后一個問題。根據(jù)這篇演講詞，我們可以感受到聞一多先生有哪些特點呢？聞一多先生面對的是國民黨制造的白色恐怖，他是在這樣一個特定的環(huán)境中發(fā)表了這篇演講。他痛批國民黨反動派的卑劣無恥，贊揚為爭取民主和平而獻身的李先生及昆明學(xué)生。從中我們感受到作者愛憎分明、正義凜然的革命立場。他相信人民必勝，真理永存。從中我們感受到作者堅持真理、堅守正義、追求光明的志向。從他一遍又一遍的殺不完、不怕死，必須去爭取民主和平這些語言中，我們感受到他不畏強暴的斗爭精神。我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門。從這些的語言中，我們感受到作者義無反顧、視死如歸的精神。環(huán)節(jié)四：小結(jié)現(xiàn)在，我們對這篇演講詞的學(xué)習(xí)過程進行回顧與總結(jié)。首先，我們借助注釋了解了當(dāng)時黑暗的社會環(huán)境，其次，我們逐段研讀，概括了聞一多先生陳述的一些事實，以及基于這些事實所發(fā)表的觀點或主張。第三，我們分析了這些段落之間的關(guān)系，提煉了聞一多先生的核心觀點。最后，我們感受了聞一多先生堅持真理、大勇無畏的精神。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《最后一次講演》請同學(xué)們在課后加強朗讀。布置作業(yè)完成義務(wù)教育教科書語文練習(xí)部分第13課第1-3題。板書設(shè)計：最后一次講演最卑劣歷史上事件暗殺李公樸最無恥為何被暗殺爭取民主和平真理是一定勝利的號召青年繼承光榮傳統(tǒng)完成歷史任務(wù)隨時準(zhǔn)備犧牲第二課時環(huán)節(jié)一：同學(xué)們好。上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了聞一多先生的《最后一次講演》。首先，我們借助注釋和課文內(nèi)容了解了當(dāng)時的社會環(huán)境。其次，我們逐段研讀了聞一多先生陳述的事實，以及對這些事實發(fā)表的觀點或主張。接著，我們分析了這些段落之間的關(guān)系，明確了維尼多先生的核心觀點。最后，我們分析了聞一多先生愛憎分明、堅持真理、大勇無畏的人物形象。環(huán)節(jié)二：這節(jié)課我們進一步探討這篇演講詞的語言形式的特點。一、這里有兩段文字，請同學(xué)們比較一下，思考這兩段文字有什么差異？原文為什么要這樣寫？老師來讀一下原文。這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講??！有事實拿出來說??！為什么要打要殺，而且又不敢光明正大來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！這成什么話？1、這是改文。同學(xué)們注意到了嗎？原文有很多感嘆句和疑問句，原文為什么要這樣寫呢？我們試著比較這樣兩句。原句：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？改句：李先生沒有犯什么罪，竟遭此毒手。原文用的是問句，而改文變成用的是陳述句。演講者采用的是問句，他是在直接質(zhì)問特務(wù)，怒斥反動派卑鄙無恥的行徑，言語之中流露出心中難以壓抑的憤怒。原句：大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講??！有事實拿出來說??！為什么要打要殺，而且又不敢光明正大來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！原文運用一連串的感嘆句，改文則運用陳述句。原句讓我們感受到演講者在對國民黨反動派進行直接譴責(zé)，譴責(zé)他們反動的立場，譴責(zé)他們手段的卑劣。這些句子鏗鏘有力，擲地有聲，語氣斬釘截鐵，句句流露出對公理之道的呼喚，字字洋溢出對暗殺行徑的控訴，更強烈的表達了作者對于李公樸先生被害一事的憤怒與不滿。品讀第二段句子，我們會有更深刻的體會。這些標(biāo)紅的句子，同學(xué)們可以嘗試著大聲朗讀一下。今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？一個問題：今天這里有沒有特務(wù)？接著連用三個短句，你站出來！是好漢的站出來！你出來講！這些密集的短句鏗鏘有力，絲毫不留余地。這樣的表達更像一把把鋒利無比的匕首，接二連三的直刺敵人的胸膛，大聲的痛斥無恥?。o恥??！反復(fù)出現(xiàn)無恥一詞，演講者表達了對敵人強烈的憎惡。從以上兩段文字的分析中，我們感受到這篇演講詞的一些語言特點，有時用大量的感嘆句表達內(nèi)心強烈的憤怒，有時用問句表現(xiàn)對敵人的強烈譴責(zé)，有時用密集的短句表現(xiàn)對敵人的斥責(zé)。需要特別強化的內(nèi)容，演講者會反復(fù)強調(diào)。文中還有不少類似的語言形式，同學(xué)們可以在課后進行摘錄并嘗試分析。我們剛剛一起品析了演講詞運用感嘆句、疑問句和短句的語言形式特點，那么這篇文章在用詞上還有什么特點呢？通過這種語言我們能感受到什么呢？我們一起思考以下幾道填空題。第一句，這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮。作者用無恥和光榮兩個詞語將某集團與李先生直接進行對比，斥責(zé)反動派暗殺行為的卑劣，熱情歌頌了李先生。斥中有頌，頌中有斥，斥敵當(dāng)機送我欲切。這組反義詞構(gòu)成了強烈的反差，讓我們感受到作者鮮明的立場。第二句，人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的，歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的。存在和毀滅是一組相對的詞語，我們感受到演講者堅定的信念，人民必勝，真理永存，反動派必亡。第三句，我們有力量打破這個黑暗，爭到光明。黑暗和光明是一組反義詞，這組詞語之間也形成了一股張力，表現(xiàn)出作者對勝利前景的展望。類似的詞語還有很多，同學(xué)們可以在文中再找一找，體會作者愛憎分明的態(tài)度。我們再來關(guān)注一下文章出現(xiàn)了哪些人稱的變化，為什么會有這樣的人稱變化呢？接下來老師泛讀第四五兩段，請同學(xué)們在聽的過程中，把他們和你們用不同的方式圈畫出來，數(shù)一數(shù)作者用了幾個他們，幾個你們。我們先來看第四段。我們再來看第五段。課文第四五段首先選用七個他們，接著用了十個你們。演講者用他們是面對在場的所有聽眾，揭露反動派外強中干的丑陋本質(zhì)，激發(fā)起正義之士對反動派的仇恨之情，轉(zhuǎn)而用你們是言語對象的轉(zhuǎn)移，對聽眾中可能存在的敵人的正面斥責(zé)，當(dāng)面警告敵人，人民是打不盡的，殺不完的，體現(xiàn)出演講者的大無畏氣概和斗爭精神。我們再來看第五段，用了幾個，我們同學(xué)們自己讀一讀。第五段還運用了十個我們，我們包括聞一多先生，包括參與追悼會的同胞，包括廣大昆明的市民，包括千百萬的人民，用十個我們自信而自豪的宣布，光明就要出現(xiàn)了，我們的光明就是反動派的末日。反復(fù)用我們這個詞凝聚人心，鼓舞著所有參與追悼會的同胞們，激發(fā)著他們堅持正義、堅守真理的勇氣和必勝的信念。這個講演中人稱的不斷變化是一大特點。這是由于演講者在演講時的立足點、出發(fā)點在不斷變化，而這個變化又是受內(nèi)容制約的。正是如此，文先生一開始就短兵相接，直斥特務(wù)，稱特務(wù)為你們，旗幟鮮明的表明自己的立場、觀點，中間部分是對青年學(xué)生講的，所以稱特務(wù)為他們。后邊的內(nèi)容則既是對自己的戰(zhàn)友、青年學(xué)生們的鼓舞號召，又是對特務(wù)們的宣戰(zhàn)。所以也連同青年學(xué)生一道，稱我們稱特務(wù)為你們，這樣營壘分明，既有利于號召青年，有利于打擊敵人。由于能結(jié)合內(nèi)容來變換人稱，所以對表達演講者的感情起了很好的配合作用?，F(xiàn)在我們對這篇演講詞的語言特點做一個小結(jié)。首先，我們將原文和改文進行比較，感受到原文運用感嘆句、疑問句等多種語言形式，表達了作者對國民黨反動派強烈的憤怒與譴責(zé)。接著，我們借助三組詞語的填空，感受到作者愛憎分明的態(tài)度。然后，我們又關(guān)注了文章中人稱的變化，感受到演講者思想情感的變化。此外，文中出現(xiàn)了不少的括號，括號中的內(nèi)容并不是聞一多先生演講的內(nèi)容，比如這三處寫到聞一多先生的表現(xiàn)演講詞括號中內(nèi)容的作用是什么呢？第一處，面對李公樸無辜被殺這一事件時，文先生聲音激動了。激動一詞，展現(xiàn)聞一多先生的悲憤之情。第二處是對追悼會上的特務(wù)發(fā)出直接的質(zhì)問，厲聲二字可見其語言的嚴(yán)厲，內(nèi)心涌動著無法壓抑的憤怒與痛恨。第三處捶擊桌子則由語言變?yōu)閯幼?，直接展現(xiàn)了聞一多先生憤怒的程度。這些內(nèi)容記錄聞一多先生在演講時的激動情緒，體現(xiàn)了他對李公仆被害的悲憤，對國民黨反動派的無恥行徑的憎恨。括號中還出現(xiàn)了11次有關(guān)鼓掌的內(nèi)容，請同學(xué)們思考一下這些內(nèi)容的作用是什么？聽眾鼓掌。這既是對聞一多先生痛斥反動派的強烈認(rèn)同，也是被講演激發(fā)起奮斗之志和必勝信念的自然流露。這么多次的鼓掌，說明講演極富感召力。課文中還有兩處的內(nèi)容值得關(guān)注。一處是聽眾表示接受。接受什么呢？結(jié)合前文，我們發(fā)現(xiàn)，聽眾接受的是聞一多先生所講的我們要發(fā)揚云南光榮歷史的觀點，是文先生的觀點喚醒了聽眾的共鳴，得到了聽眾的認(rèn)可。另一處是長時間熱烈的鼓掌。前文的內(nèi)容是，我們不怕死，我們有犧牲精神，我們隨時像李先生一樣，