第二章幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素教案

1、.第二章 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素課題名稱：第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的概述教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 理解幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則的含義及在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題。2理論聯(lián)系實(shí)際，能具體運(yùn)用到幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中，靈活處理分析具體問題。3培養(yǎng)學(xué)生從幼教實(shí)踐中探索教育教學(xué)規(guī)律，并遵循基本原則分析具體的教育活動(dòng)。 重點(diǎn)/難點(diǎn)：掌握各原則的運(yùn)用要點(diǎn)，會(huì)分析教育活動(dòng)方案中基本原則的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園教學(xué)活動(dòng)案例若干教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景 案例認(rèn)識(shí)紙教大班幼兒認(rèn)識(shí)紙的性質(zhì)、用途、種類。教師提問：“紙的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)幼兒知道紙是中國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明的，工人用稻草、麥秸、樹

2、皮等原料制造的，教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果，節(jié)約愛惜紙，不要浪費(fèi)。提問：此教學(xué)片段中教師講授有無不正確之處？這違背了什么原則？這位教師又運(yùn)用了什么原則？學(xué)生討論分析，教師講解。舉例：某教師在實(shí)驗(yàn)操作中將“水蒸氣說成白煙”。提問啟發(fā)學(xué)生換位思考：“你在教學(xué)中怎樣運(yùn)用科學(xué)性原則？”一、思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則1.思想性原則、科學(xué)性原則的含義2運(yùn)用思想性原則應(yīng)注意：（1）把品德教育放在首位，注重實(shí)效性。（2）結(jié)合活動(dòng)自然滲透。如三只蝴蝶故事教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛，詩(shī)歌小熊過橋培養(yǎng)幼兒勇敢大膽助人。3運(yùn)用科學(xué)性原則應(yīng)注意：不僅教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理，傳授的知識(shí)技能是正確的,設(shè)計(jì)教學(xué)形式、選擇教法、確立目標(biāo)、安排結(jié)

3、構(gòu)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境也要符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。用“鹽與湯”打比方說明思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一。鹽對(duì)人體的重要性無人否認(rèn)，那么給每人15克鹽，請(qǐng)大家直接吃，不如喝一碗鮮美的咸湯。任何學(xué)科知識(shí)體系與價(jià)值體系都是統(tǒng)一的。二、發(fā)展性原則精品.學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)：1 低估遷就幼兒已有的水平，錯(cuò)過幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)。2 拔苗助長(zhǎng)，超出發(fā)展的可能性3 只關(guān)注學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)的幼兒，既不出眾又不吭聲的幼兒不在教師的視線內(nèi)。 聯(lián)系幼兒思維特點(diǎn)具體形象性，幼兒園教學(xué)貫徹直觀性原則。講練結(jié)合，學(xué)生連線：不同學(xué)科、不同年齡班選擇不同直觀手段。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用要點(diǎn)：恰當(dāng)選擇直觀手段與訓(xùn)練幼兒感官相結(jié)合與教師的語言指導(dǎo)和動(dòng)作示范相結(jié)合與幼兒的實(shí)踐

4、操作相結(jié)合舉例設(shè)置活動(dòng)區(qū)、組織游戲、收集廢舊物品、提供自然材料、制作教具讓幼兒操作擺弄?！皬?fù)習(xí)歌曲”練習(xí)法：邊唱邊表演，運(yùn)用教具演唱，接唱與說白，樂器伴奏，身體動(dòng)作伴奏（拍手、拍腿）做“水的沉浮”“摩擦生電”實(shí)驗(yàn)前，向幼兒提出明確的目的、要求，引導(dǎo)幼兒掌握具體的操作步驟和方法，教師要及時(shí)指導(dǎo)。1含義2運(yùn)用發(fā)展性原則注意：教材內(nèi)容難易適當(dāng)。知識(shí)的系統(tǒng)性。面向全體，一視同仁，因材施教。三、直觀性原則與實(shí)踐性原則1直觀性原則的含義列舉常用的直觀手段（1）實(shí)物直觀（觀察實(shí)物、標(biāo)本、實(shí)地參觀、 小實(shí)驗(yàn)）（2）模具直觀（觀察圖片、圖書、模型、貼絨教具、沙盤）（3）電化教學(xué)直觀（幻燈、錄象、電影、電視、錄音

5、、唱片、多媒體課件）（4）語言直觀（教師生動(dòng)形象、準(zhǔn)確的語言描述）（5）動(dòng)作直觀（演示、示范、教態(tài)）2實(shí)踐性原則的含義幼兒是發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，通過游戲活動(dòng)實(shí)際操作物體，積累直接經(jīng)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)。運(yùn)用實(shí)踐性原則要做到：1提供豐富物質(zhì)材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。2用各種形式重復(fù)練習(xí)，鞏固提高知識(shí)。3實(shí)踐活動(dòng)目的要明確具體。四、主體性與啟發(fā)性原則精品.名言引入提出換位思考性問題：1組織美術(shù)活動(dòng)畫小蝌蚪前，你怎樣做？2幼兒發(fā)現(xiàn)自然角有教師準(zhǔn)備好的各種蔬菜，就好奇地去擺弄。你怎樣指導(dǎo)幼兒有目的地認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱、種類，使幼兒的操作活動(dòng)由盲目感知到積極思維？啟發(fā)學(xué)生以幼兒教師的角色身份積極思維想出各種辦法解決問題。教師

6、總結(jié)運(yùn)用此原則要注意的問題。教師講解含義舉例說明：曹沖稱象秤的故事后提問的問題能引發(fā)幼兒積極思考，尋求多種答案。如果你給幼兒講小雞和小鴨的故事（小鴨掉進(jìn)土坑里，小雞想辦法往里灌水救出朋友），如何向幼兒提出發(fā)散性思維的問題？啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)提問：“如果小雞掉進(jìn)土坑怎么救它？小雞救出小鴨后，他們又怎么做防止其他小動(dòng)物掉下去？”根據(jù)幼兒心理活動(dòng)的無意性強(qiáng)，多直接興趣的年齡特點(diǎn)，幼兒園教學(xué)要“寓教于樂”。教師講解含義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)應(yīng)支持幼兒的自發(fā)游戲，創(chuàng)設(shè)游戲條件，保證游戲時(shí)間、場(chǎng)地和材料。俗話說“要知道梨子的滋味，你就得親口嘗一嘗”1主體活動(dòng)性原則的含義主體與活動(dòng)密不可分。教學(xué)活動(dòng)是教師與幼兒的共同活動(dòng)，幼

7、兒是學(xué)習(xí)的主體，因?yàn)橛變旱陌l(fā)展是積極主動(dòng)的過程，教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要為幼兒提供良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)部動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用的積極性。2啟發(fā)性原則的含義第斯多惠說“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理?！碧K格拉底提出的“產(chǎn)婆術(shù)”說明教師引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)起到“助產(chǎn)”作用。在教學(xué)過程中幼兒是否處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，發(fā)揮出主動(dòng)性積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師要循循善誘，創(chuàng)設(shè)問題情景，向幼兒提出的要求成為幼兒發(fā)展的催化劑。運(yùn)用啟發(fā)性原則關(guān)鍵是采用啟發(fā)性教學(xué)方法如提問、比較、觀察、游戲、示范、講解、和聯(lián)想。 提問應(yīng)圍繞主題，具體化、多樣化，引導(dǎo)幼兒在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)

8、習(xí)運(yùn)用知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，做到舉一反三，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活掌握深刻領(lǐng)會(huì)。五、趣味性原則1趣味性原則的含義2運(yùn)用趣味性原則時(shí)應(yīng)注意：（1）恰當(dāng)運(yùn)用直觀手段。（2）選擇幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。（3）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。精品.復(fù)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)知識(shí)：幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞的特點(diǎn)，教學(xué)中要遵循動(dòng)靜交替原則。提問：王老師組織音樂活動(dòng)，在活動(dòng)量較大的舞蹈等內(nèi)容之后，適宜安排什么活動(dòng)？為什么？a律動(dòng) b音樂游戲 c音樂欣賞學(xué)生歸納總結(jié)運(yùn)用此原則要注意的問題教師講解舉例說明：提問：在語言教育上如何打破時(shí)間、空間的局限，延伸到全天候全方面提供語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)？學(xué)習(xí)案例小猴賣“o” （中班

9、）分析在四個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。小結(jié)：六、動(dòng)靜交替原則1動(dòng)靜交替原則的含義2分析案例小白兔吃青草：安排體育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)新內(nèi)容排列靠前；發(fā)展速度、靈敏、平衡的內(nèi)容放在前面；情緒易激動(dòng)的內(nèi)容排在后面；發(fā)展耐力、力量的內(nèi)容安排在靠后一些。掌握好負(fù)荷的節(jié)奏。組織形式應(yīng)多樣，集體、小組、個(gè)別相結(jié)合。注意的問題：（1）在內(nèi)容安排上注意動(dòng)靜交替忌單一化（2）合理安排練習(xí)密度（3）活動(dòng)的時(shí)間、強(qiáng)度和數(shù)量要符合幼兒的生理特點(diǎn)七、創(chuàng)造性原則1幼教工作者要勇于創(chuàng)新2保護(hù)幼兒的創(chuàng)造性3在一日生活中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力八、教育性原則教師在組織幼兒活動(dòng)過程中發(fā)揮各種因素的教育功能作用及影響。九、全面滲透性原則

10、幼兒園做到事事時(shí)時(shí)處處使幼兒都能接受到生動(dòng)規(guī)范的教育，使一日活動(dòng)發(fā)揮一致、連貫、整體的教育功能。例如培養(yǎng)目標(biāo)“幼兒獨(dú)立性”需要注意生活中培養(yǎng)幼兒自理能力；教學(xué)活動(dòng)中啟發(fā)幼兒會(huì)獨(dú)立思考，有困難動(dòng)腦筋；自由活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)游戲，主動(dòng)與別人交往。作業(yè)練習(xí)冊(cè)第二章第三節(jié)課題名稱：第一節(jié) 幼兒園教育目標(biāo)的制定精品.教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1明確我國(guó)的幼兒園教育目標(biāo)，了解其制定的目的和依據(jù)。2理解幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)及各層次的關(guān)系。3掌握制定目標(biāo)的基本要求及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本保證。4增強(qiáng)學(xué)生實(shí)施幼教工作的目標(biāo)意識(shí)。重點(diǎn)/難點(diǎn)：幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒教育法規(guī)文件教學(xué)過程：教法提示教學(xué)

11、內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)程指導(dǎo)綱要領(lǐng)會(huì)幼兒園教育目標(biāo)學(xué)生逐段閱讀歸納三個(gè)目的教師簡(jiǎn)要分析教師重點(diǎn)講解幼兒園教育目標(biāo)的五個(gè)層次，層層分解，剖析各層次間的關(guān)系一、 我國(guó)的幼兒園教育目標(biāo)1從教育任務(wù)上看幼兒園的任務(wù)2從教育目標(biāo)上看體智德美全面發(fā)展的保教目標(biāo) 3從發(fā)展方向上看健康語言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)五領(lǐng)域的具體目標(biāo)二、制定幼兒園教育目標(biāo)的目的1教育目標(biāo)指明了幼兒全面發(fā)展的方向2教育目標(biāo)指導(dǎo)著幼兒園教育的全過程 3教育目標(biāo)是評(píng)價(jià)幼兒園教育工作的重要依據(jù)三、制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)1依照中華人民共和國(guó)教育法幼兒園管理?xiàng)l例幼兒園工作規(guī)程2反映社會(huì)的要求3遵循教育的總目標(biāo)4符合幼兒生理心理發(fā)展的需要四、幼兒園教育目

12、標(biāo)的結(jié)構(gòu)見2-1-1所示五、制定幼兒園教育目標(biāo)的要求1科學(xué)地分解目標(biāo)2教育目標(biāo)的涵蓋要全面精品.舉例反證：重智輕德等片面理解和設(shè)置教育目標(biāo)提問：如何實(shí)現(xiàn)幼兒園教育獨(dú)標(biāo)？舉例教學(xué)中重內(nèi)容輕目標(biāo)的現(xiàn)象：例教師喜歡音域跨度大的歌曲教幼兒唱?jiǎng)t不合適播放錄像學(xué)生感知幼兒園環(huán)境及一日活動(dòng)3教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性4教育目標(biāo)要及時(shí)調(diào)整教育雖然是目的性計(jì)劃性很強(qiáng)的活動(dòng)，但也有很大的情景性靈活性。幼兒教師怎樣及時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的教育因素和價(jià)值，及時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃？六、實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑1幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證幼兒教師要樹立正確的教育觀，設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)必須遵循“目標(biāo)在前，活動(dòng)在后”的原則。2幼

13、兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑生活活動(dòng)教育活動(dòng)游戲活動(dòng)3創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的基本條件物質(zhì)環(huán)境 精神環(huán)境4幼兒園與家庭、社區(qū)的合作是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的必要手段作 業(yè)練習(xí)冊(cè)：第二章第一節(jié)課題名稱：第二節(jié) 幼兒園教育計(jì)劃的制定與實(shí)施教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1明確制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求、步驟及種類2掌握幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的途徑和方法。3了解幼兒園工作計(jì)劃種類及要求，樹立科學(xué)性計(jì)劃性的幼教工作態(tài)度。 精品.重點(diǎn)/難點(diǎn)：閱讀具體活動(dòng)計(jì)劃、主要了解幼兒園三種活動(dòng)內(nèi)容和形式、把握環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則.教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園各類工作計(jì)劃表、幼兒園活動(dòng)錄象、圖片教學(xué)過程：教法提

14、示教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課學(xué)生看教材中的各類計(jì)劃表 ，教師簡(jiǎn)要講述含義、內(nèi)容。結(jié)合教材中各章節(jié)的案例，重點(diǎn)講授具體活動(dòng)計(jì)劃幼兒園教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教育工作者必須制定周密的教育活動(dòng)計(jì)劃。教師要學(xué)會(huì)制定以下計(jì)劃：一、幼兒園教育計(jì)劃的種類1班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃反映班級(jí)學(xué)期教育的具體任務(wù)、內(nèi)容和要求，是教師學(xué)期教育工作的依據(jù)。分析表2-2-1。2班級(jí)月工作計(jì)劃教師將本班的學(xué)期教育計(jì)劃分解到每月的工作計(jì)劃。分析表2-2-2。3班級(jí)周工作計(jì)劃：分析表2-2-34班級(jí)幼兒一日活動(dòng)計(jì)劃：分析表2-2-45具體活動(dòng)計(jì)劃(課時(shí)計(jì)劃或教案)（1）活動(dòng)名稱（2）活動(dòng)目標(biāo)：期望幼兒通過活動(dòng)達(dá)到的目

15、標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)能力培養(yǎng)目標(biāo)態(tài)度情感目標(biāo)（3）活動(dòng)準(zhǔn)備；幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)的材料準(zhǔn)備（4）活動(dòng)過程：活動(dòng)步驟、活動(dòng)進(jìn)程 開始部分 基本部分 結(jié)束部分（5）活動(dòng)評(píng)議活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程中目標(biāo)的制定、方法的運(yùn)用、幼兒活動(dòng)的效果等分析評(píng)價(jià)。精品.學(xué)生看書概括要點(diǎn)，教師舉例說明播放幼兒園一日活動(dòng)錄像，教師簡(jiǎn)要分析三種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式二、制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求1體現(xiàn)指導(dǎo)綱要精神2符合幼兒特點(diǎn)3保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性4具有可行性5堅(jiān)持創(chuàng)新性三、制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟1全面了解分析本園本班情況2全面具體明確任務(wù)3選定內(nèi)容4安排時(shí)間5編寫計(jì)劃四、幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施（一）幼兒在園的活動(dòng)1活動(dòng)的

16、種類（1）生活活動(dòng)（2）游戲活動(dòng)（3）教育活動(dòng)2組織幼兒活動(dòng)的基本形式（1）集體活動(dòng)：教師直接指導(dǎo)、全班幼兒統(tǒng)一活動(dòng)。我國(guó)幼兒園受傳統(tǒng)教育模式影響，此形式最為普遍效率也較高。（2）小組活動(dòng)隨年齡增長(zhǎng)，受幼兒歡迎。分組方法： 由教師按幼兒的能力強(qiáng)弱、男女比例、年齡大小等分組 幼兒自己找伙伴結(jié)成小組，適合大班 按興趣自然結(jié)成小組 隨活動(dòng)進(jìn)程隨時(shí)編組（3）個(gè)別活動(dòng) 教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒或幼兒自發(fā)、自由的活動(dòng)，易于因材施教。精品.講練結(jié)合列舉活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生判斷分別適合采用哪種形式出示幼兒園的材料、設(shè)備、室內(nèi)外設(shè)置等圖片創(chuàng)設(shè)問題情景引用名人名言強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)注意態(tài)度和管理方式教師講解出示圖例學(xué)生討論 教師講解學(xué)生

17、課前參與社會(huì)調(diào)查了解自己所生活的社區(qū)與學(xué)校教育的聯(lián)系a.幼兒來園后、離園前的自由活動(dòng)時(shí)間b.早操、早餐、集體游戲、參觀、郊游c.角色游戲、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容（1）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（2）精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)假設(shè)課上，炎炎把目光轉(zhuǎn)到窗上彩色塑料貼畫，他的注意力分散了，你怎樣做？給教師的建議蘇霍姆林斯基：“你不必驚奇，兒童盯住了樹影投在教室墻壁上的跳躍的光點(diǎn)，看的入了迷，對(duì)你所講的東西一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去我勸你輕輕地走到他跟前，握住他的手，把他從童年的美妙的獨(dú)木舟上引渡到全班學(xué)生乘坐的認(rèn)識(shí)的快艇上來”2環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則 （1）發(fā)展適宜性原則：體現(xiàn)全面發(fā)展的教育要求；滿足幼兒的特殊需要（2）安全

18、性原則：幼兒園的環(huán)境要讓幼兒感到受歡迎、受尊重、受信任、能夠得到愛和感到溫暖。（3）參與性原則：當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著教師意志多幼兒動(dòng)手動(dòng)腦少，固定多變化少等問題，失去教育和促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值，如何讓環(huán)境與幼兒“對(duì)話”（4）開放性原則：與家庭社區(qū)合作（5）經(jīng)濟(jì)性原則：注意環(huán)境結(jié)構(gòu)的目的性；環(huán)境設(shè)施的多功能性；利用廢舊物品（三）幼兒園與家庭的合作1幼兒園教師與家庭合作的意義2幼兒園教師與家庭合作的原則3幼兒園教師與家庭合作的方法（1）家訪（2）通訊聯(lián)系:家園聯(lián)系手冊(cè)、便條、書信、電話、視頻點(diǎn)機(jī)擊窗、園長(zhǎng)信箱（3）家長(zhǎng)園地或教育櫥窗精品.小結(jié)（4）班級(jí)家長(zhǎng)會(huì):家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)開放日（5）個(gè)別交談

19、:是最簡(jiǎn)便、最經(jīng)常、最及時(shí)的方法（6）開展親子活動(dòng)（四）幼兒園與社區(qū)的合作社區(qū)是由居住在一定區(qū)域范圍內(nèi)的人們所結(jié)成的文化生活共同體。社會(huì)大環(huán)境中與幼兒園關(guān)系最密切的一部分。1幼兒園與社區(qū)合作的作用2幼兒園與社區(qū)合作的方式作 業(yè)練習(xí)冊(cè)：第二章第二節(jié)課題名稱：第四節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本方法教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1理解幼兒園教育活動(dòng)常用的基本方法的含義、特點(diǎn)。2掌握幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的每一種具體方法的運(yùn)用要點(diǎn)。3學(xué)會(huì)分析案例運(yùn)用的教學(xué)方法，提高學(xué)生分析問題解決問題的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)/難點(diǎn)：幼兒園教育活動(dòng)常用具體方法的應(yīng)用要點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園教案教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容學(xué)生聯(lián)系幼兒教育學(xué)

20、知識(shí)，理解教學(xué)方法的含義復(fù)習(xí)幼兒心理學(xué)知識(shí)：觀察教學(xué)方法既包括教的方法，也包括學(xué)的方法。主要分為直觀類、語言類、實(shí)踐類等方法。選擇和使用教學(xué)方法要根據(jù)：教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、活動(dòng)的性質(zhì)、教材的特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒園環(huán)境和設(shè)備條件一、直觀類方法包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法1觀察法：含義、運(yùn)用要點(diǎn)精品.教師講解分析實(shí)例16p179美麗的鮮花p182可愛的熊貓教師講解學(xué)生歸納學(xué)生分析實(shí)例713總結(jié)教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)學(xué)生分析實(shí)例1421中教學(xué)片斷運(yùn)用的教學(xué)方法結(jié)合教材案例p133小蝌蚪、p134有趣的石頭2演示法：含義、運(yùn)用要點(diǎn)結(jié)合練習(xí)冊(cè)p29演示技能3示范法：含義、運(yùn)用要點(diǎn)4范例法：含義、運(yùn)用

21、要點(diǎn)5欣賞法：含義、運(yùn)用要點(diǎn)結(jié)合教材中案例：p83春姐姐（散文欣賞） p181漂亮的花瓶（美術(shù)欣賞）p166金蛇狂舞p168夢(mèng)幻曲（音樂欣賞）總結(jié)直觀類方法特點(diǎn)：使幼兒直接獲得感性認(rèn)識(shí)，集中注意力引起興趣，符合直觀性原則和幼兒具體形象性思維特點(diǎn)。二、語言類方法包括講述法、講解法、談話法、描述法、討論法1講述法：含義、種類、運(yùn)用要點(diǎn)2講解法：含義、運(yùn)用要點(diǎn)3描述法：含義、運(yùn)用要點(diǎn) 結(jié)合練習(xí)冊(cè)p27講解技能4談話法：含義、運(yùn)用要點(diǎn)案例：p114我們的鞋（語言活動(dòng)）、 p132你喜歡冬天還是夏天（科學(xué)活動(dòng)）結(jié)合練習(xí)冊(cè)p28提問技能5討論法：含義、運(yùn)用要點(diǎn)歸納語言類方法的特點(diǎn)：便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用及

22、幼兒短時(shí)內(nèi)獲得系統(tǒng)完整的知識(shí)。三、實(shí)踐類方法包括練習(xí)法、表達(dá)法、游戲法、操作法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法1練習(xí)法：含義、種類、運(yùn)用要點(diǎn)2操作法：含義、種類、運(yùn)用要點(diǎn)3游戲法：含義、種類、運(yùn)用要點(diǎn)4表達(dá)法：含義、種類、運(yùn)用要點(diǎn)5發(fā)現(xiàn)法：含義、運(yùn)用要點(diǎn)6記錄法：含義、特點(diǎn)精品.錄像觀摩小結(jié)結(jié)合p146撒花瓣兒（數(shù)學(xué)、數(shù)的組成）實(shí)踐類方法的優(yōu)點(diǎn)：幼兒是學(xué)習(xí)的主體 分析幼兒園教學(xué)錄像中基本原則和方法的運(yùn)用。作 業(yè)練習(xí)冊(cè)：第二章第四節(jié)課題名稱：第五節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)和程序教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1明確幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)； 2會(huì)分析、比較不同起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn)；3培養(yǎng)幼教專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)

23、踐能力和實(shí)際工作能力。重點(diǎn)/難點(diǎn)：在理解掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上重能力的培養(yǎng)，能歸納、總結(jié)不同起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充資料、幼兒園相關(guān)教案教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容教師簡(jiǎn)要講解學(xué)生分析案例幾何形體分類教師重點(diǎn)講解一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)1開始部分目的：集中幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方式：猜謎語、講故事、思考生活中問題、出示教具、設(shè)置情景教師的作用：發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)幼兒思考，為下一步的活動(dòng)做準(zhǔn)備結(jié)合練習(xí)冊(cè)p24活動(dòng)導(dǎo)入的方法2基本部分目的：完成活動(dòng)任務(wù)教師根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)安排幼兒活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)的方法、形式、手段。3結(jié)束部分歸納整理活動(dòng)內(nèi)容，評(píng)價(jià)、展示活動(dòng)成果活動(dòng)延伸二、幼兒

24、園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序要素：目標(biāo)、興趣需要、內(nèi)容材料、活動(dòng)精品.案例分析法提問：為什么不能照搬別人或自己以前的活動(dòng)方案？學(xué)生思考總結(jié)課堂練習(xí)，以小組形式小結(jié)要素不變，設(shè)計(jì)程序可變1以目標(biāo)為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)程序根據(jù)本班幼兒的活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)見圖2-5-1：目標(biāo)興趣需要內(nèi)容材料活動(dòng)2以興趣需要為起點(diǎn)的活動(dòng)程序書中案例p73魚吃什么在幼兒感興趣的事物中，常常隱含著重要的教育價(jià)值，教師要善于開發(fā)和利用幼兒感興趣的事物和探究的問題，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展成集體教學(xué)活動(dòng)，生成有效的教育活動(dòng)。見圖2-5-2和圖2-5-3：興趣需要和經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)內(nèi)容材料活動(dòng)興趣需要經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容材料目標(biāo)活動(dòng)3以內(nèi)容材料為起點(diǎn)的活動(dòng)程序一年的

25、季節(jié)和節(jié)日、必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容、傳統(tǒng)的優(yōu)秀教材、生活中偶發(fā)事件作為教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)見圖2-5-4和圖2-5-5內(nèi)容材料目標(biāo)興趣需要活動(dòng)內(nèi)容材料興趣需要目標(biāo)活動(dòng)4以教育方案為起點(diǎn)的活動(dòng)程序選擇他人設(shè)計(jì)好的活動(dòng)，根據(jù)成功案例重新設(shè)計(jì) 教師要考慮：（1）這個(gè)活動(dòng)與本班幼兒的興趣經(jīng)驗(yàn)相符嗎？ （2）此活動(dòng)的目標(biāo)與本班的階段性目標(biāo)關(guān)系緊密嗎？（3）此活動(dòng)與本班以前進(jìn)行的活動(dòng)有關(guān)聯(lián)嗎？（4）此活動(dòng)需要的材料容易獲得嗎？見圖2-5-6活動(dòng)興趣需要目標(biāo)內(nèi)容材料修改調(diào)整方案照搬現(xiàn)成活動(dòng)方案不合適：原教案沒考慮本班幼兒的個(gè)體差異以及興趣需要；不利于幼兒的發(fā)展；不利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。以不同要素為起點(diǎn)的教育活動(dòng)程序設(shè)計(jì)

26、。作 業(yè)練習(xí)冊(cè)：第二章第五節(jié)精品.課題名稱：第六節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)手段的選擇與運(yùn)用教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1明確幼兒園教育活動(dòng)直觀手段的類型、選擇與運(yùn)用； 2掌握幼兒園教育活動(dòng)電教手段的優(yōu)點(diǎn)、遵循的原則及方法；3靈活掌握使用電化教學(xué)手段應(yīng)注意的問題；重點(diǎn)/難點(diǎn)：幼兒園教育活動(dòng)直觀手段的類型、選擇與運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園相關(guān)教案、幼兒園活動(dòng)課件教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容學(xué)生歸納學(xué)生判斷下列直觀手段分別屬于哪種類型舉例說明演示幼兒園活動(dòng)課件，學(xué)生體會(huì)視聽手段的最大優(yōu)勢(shì)，一、直觀手段為什么采用直觀手段：幼兒第一信號(hào)系統(tǒng)占優(yōu)勢(shì)；詞、概念和事物之間的關(guān)系是幼兒認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)采用直觀手段的作用：有助于集中幼兒

27、的注意力，有助于幼兒的理解、接受和記憶，發(fā)展觀察力和形象思維能力。（一）直觀手段的類型1實(shí)物直觀：觀察實(shí)物、標(biāo)本，實(shí)地參觀，做小實(shí)驗(yàn)2模具直觀：觀察圖片、圖書、玩具、模型、貼絨教具、沙盤3電化教具直觀：幻燈、錄音、錄像、電影、電視計(jì)算機(jī)課件4語言直觀：教師生動(dòng)形象準(zhǔn)確的語言描述5動(dòng)作直觀：動(dòng)作演示、示范、體態(tài)語態(tài)（二）直觀手段的選擇考慮學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的直觀手段；按照幼兒的年齡特征。（三）直觀手段的運(yùn)用1直觀手段要與教師的語言和示范相結(jié)合。精品.總結(jié)。舉例說明學(xué)習(xí)案例嘗試設(shè)計(jì)詩(shī)歌搖籃2恰當(dāng)運(yùn)用直觀教具。3生動(dòng)形象的直觀要與抽象的思維、實(shí)踐的操作相結(jié)合。二、電化教學(xué)手段（一）電教媒體的優(yōu)點(diǎn)1情感刺激強(qiáng)，聲情并茂2