初中語文人教七年級上冊散步 省賽獲獎 市賽獲獎

散步莫懷戚教學目標1．理解文章內(nèi)容，感受作者字里行間表達的濃厚感情。2．品讀含義豐富的語句，逐步提高閱讀能力特別是品評鑒賞能力。3．培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。家是愛的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿溢親情的濃漿，縱然是一次極平常的散步，也能讓人體會到溫馨的親情?，F(xiàn)在就讓我們一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孫三代相親相愛、溫馨美好的生活場景。二、自學指導(dǎo)(一)——預(yù)習與交流1．讀準下面這些加點字的讀音。散步(sàn)熬(áo)

咕咕(gū)分歧(qí) 霎時(shà) 粼粼(lín)2．理解下面詞語的意思。信服：相信并佩服。各得其所：指每個人或事物都得到適當?shù)陌仓?。委屈：受到不?yīng)該有的指責或待遇，心里難過。3．作者簡介莫懷戚(1951－2014)，重慶人，筆名周平安、章大明。當代作家，曾任重慶師范大學文學與新聞學院教授，從事文學創(chuàng)作二十余年，用多種體裁創(chuàng)作，以小說見長。著有小說集《大律師現(xiàn)實錄》，中篇小說《詩禮人家》，長篇小說《經(jīng)典關(guān)系》《透支時代》等。三、自學指導(dǎo)(二)——合作與探究

(一)整體感知

朗讀課文，把握溫和、親切中含著莊重的語氣和平穩(wěn)的語調(diào)，并思考下列問題。

1．散步的地點在哪？哪個季節(jié)？哪些人物散步？散步時發(fā)生了什么？2．分歧是怎樣產(chǎn)生的？3．分歧是怎樣解決的？4．在解決分歧的過程中，誰做得最好？你可以看出誰的權(quán)力最大？研討中對每個人物做簡要的分析并讓學生找出相關(guān)的語句，注意品評，體會感情。5．在解決分歧時“我”為什么感到責任重大？6．年邁的母親和年幼的兒子對于“我”和妻子來說，背起來應(yīng)該很輕松，可為什么我們都走得很慢很仔細？7．這是怎樣的一家人？(二)深層探究

1．好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。2．這篇短文為什么大詞小用、小題大做？3．作者選取“散步”這個生活的一角，以“我”和母親的關(guān)系為主線，逐步展現(xiàn)了一家四口祖孫三代和睦、互敬互愛的關(guān)系。那么作者是怎樣由小見大，從平凡的事中挖掘出深意的呢？(三)語言品析

1．寫景的句子(1)這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。(2)她的眼順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。2．傳情的句子(請學生有感情地朗讀這些句子，師生適時點評)(1)母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。(2)她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。3．對稱的句式(讓學生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣)(四)寫作技巧本文采用了哪些寫作技巧？有怎樣的作用？四、課堂小結(jié)《散步》是一篇文情并茂的敘事散文，讀來細膩溫婉，讀罷情味悠悠。文章通過描寫一家人散步的瑣事，讓我們感受到自然之美、倫理之美、生命