人教版八年級物理上培優(yōu)講義教師版

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知識點(diǎn)一：長度的測量

知識點(diǎn)內(nèi)容:

I.長度單位及換算

常用的長度單位由大到小排列為km、m、dm、cm、mm、pm,nm.記憶它們之間的換

算關(guān)系時可用以下兩種方法：

（1）按單位的大小順序記憶：先記住長度單位大小的排列順序；再記住相鄰單位之間

的換算關(guān)系（如下圖所示）；需進(jìn)行單位換算時，根據(jù)下圖便可算出所需換算的兩單位之間

換算關(guān)系.如要知道km與cm之間的換算關(guān)系，則可由圖得出：

lkm=103xlO1x101cm=103+'+'0111=105cm;又如要知道nm與dm之間的換算關(guān)系，則可由圖

得出：lnm=103x107x101x10'dm=10-3-3-'-'dm=10-8dm.

io-1io_1103io-3

cmmm//mnm

io'io1IO31（?

（2）按詞頭記憶：記住國際單位制中帶有各詞頭的單位與無詞頭單位的換算關(guān)系（如

下表所示），換算時由無詞頭單位作為過渡.如要進(jìn)行dm與nm之間的換算，可由表得出：

ldm=101xlO9=10snm.

國際單位詞頭

詞頭名稱兆千分厘毫微納

詞頭符號MkdCmn

與無詞頭但未見的換算關(guān)系10610310J10210-3IOr10-9

以上兩種方法在初學(xué)單位換算時較為適用，當(dāng)對單位換算掌握得較為熟練后，便不用非

得像上述兩種方法那樣機(jī)械地進(jìn)行了.

2.長度估測：

黑板的長度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度1cm、鉛筆芯的直徑1mm、

一只新鉛筆長度1.75dm、手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm

3.刻度尺的使用：（注意量程，分度值）

A、“選”：根據(jù)實(shí)際需要選擇刻度尺。

B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程分度值。C、“放”用刻度尺測長度

時，尺要沿著所測直線（緊貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的的刻

度尺測物體時，要從整刻度開始）

D、“看”：讀數(shù)時視線要與尺面垂直。

E、“讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。

F、“記”：測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。（也可表達(dá)為：測量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單

位組成）。

4.常用的間接測量方法（特殊測量）

(1)化曲為直法(棉線法)：

測量曲線長度時，可讓無伸縮性的棉線與曲線完全重合，作好兩端的記號，然后把線輕

輕拉直，用刻度尺測量出長度，就等于曲線的長度。

從地圖上估測兩地間公路或鐵路的里程：取一根細(xì)金屬絲(也可用棉線)，把它放在地

圖上，使它的彎曲情況和地圖上兩地間公路線的彎曲情況吻合，然后截取這段金屬絲，拉直

后用刻度尺量出它的長度。根據(jù)地圖上的比例尺算出兩地間公路的里程。

A'--------------B'

B

(2)累積法：

對于無法直接測量的微小量的長度，可以把數(shù)個相同的微小量疊放在一起測量，再將測

量結(jié)果除以被測量的個數(shù)，就可得到一個微小量的長度.

如測細(xì)銅絲的直徑:取一段細(xì)銅絲，將它在--根粗細(xì)均勻的鉛筆上密繞n匝，用刻

度尺測出繞有銅絲的那一段鉛筆的長度L,則此細(xì)銅絲的直徑為L/no

(3)滾輪法：

用已知周長的滾輪在待測的較長的直線或曲線上滾動，記下滾動的圈數(shù)，則被測路段的

長度等于圈數(shù)乘以周長，例如測量池塘的周長，某段道路的長度等。

如測硬幣的周長：我們可以在硬幣邊上找一點(diǎn)做出記號，做為起點(diǎn)，找一張白紙，畫上

一條射線，將硬幣邊的記號與射線的端點(diǎn)重合，再將硬幣沿著射線滾動一周，記下終點(diǎn)，用

刻度尺量出射線端點(diǎn)到終點(diǎn)的長度，就是硬幣的周長。

(4)化內(nèi)為外：

此法在長度測量中常用于被測長度由于在物體內(nèi)部等原因而不能直接測口

量，如人的身高、球的直徑、錐體的高等.這時應(yīng)設(shè)法將內(nèi)部的長度平移至

外部進(jìn)行測量.

如右圖所示的操作便將被測錐體的高平移到了刻度尺上的A5,讀出回的長

度即為錐體的高.匕斗

(5)構(gòu)造相似三角形法(數(shù)理結(jié)合法)

對于某些較高的樹木或建筑物等，由于不能分割或攀登，可以借助于一

a

長度可測的木桿或人自身的高度，根據(jù)物體與影長構(gòu)造出兩個相似三角形，\

A

BC

C

然后利用相似三南形的性質(zhì)求得樹木或建筑物的高度，此種方法稱為“構(gòu)造相似三角形法”.

例如：要測一旗桿■的高度，我們可以先測出其影長8C,人的高度及人的影長

B'C,它們分別構(gòu)成兩個相似直角三角形如上圖所示.由相似三角形的性質(zhì)可得:

ABBCBCA!B'

AB=

所以B'C'

【典例】

1.給下列各數(shù)據(jù)填上適當(dāng)?shù)膯挝?

（1）一張紙的厚度約70（2）學(xué)校學(xué)生課桌的高度80―

（3）一支新鉛筆的長度是1.75（4）一枚壹元硬幣的厚度是2.2.

（5）一個中學(xué)生的身高1.65（6）物理課本的長度大約是2.59.

【答案】pmcmdmmmmdm

2.楊明同學(xué)用卷尺測量得到另一個同學(xué)陳祥的身高為1.623m,那么這個卷尺的

分度值是1cm,在這個數(shù)據(jù)中估計值為0.003m。

【分析】（1）使用刻度尺測量物體的長度時要估讀到分度值的下一位，即倒數(shù)第

二位與分度值對應(yīng)；

（2）測量數(shù)據(jù)由準(zhǔn)確值和估讀值組成，最末一位數(shù)值為估讀值，其余的為準(zhǔn)確

值。

【解答】解：

（1）由身高1.623m,可知數(shù)字2是倒數(shù)第二位，即厘米位，對應(yīng)于刻度尺的分

度值，所以該刻度尺的分度值為1cm；

（2）測量數(shù)據(jù)由準(zhǔn)確值和估讀值組成，最末一位數(shù)值為估讀值，其余的為準(zhǔn)確

值，所以準(zhǔn)確值為1.62m,估計值為0.003m。

故答案為：1cm；0.003m。

3.（2016?仙游縣一模）如圖是用厚刻尺測量木塊的長度，其中正確的測量圖是（）

【分析】使用刻度尺測量長度的方法：

①估計被測物體的長度：

②根據(jù)估計結(jié)果選擇恰當(dāng)?shù)目潭瘸撸?/p>

③觀察刻度尺的量程，分度值，零刻線是否磨損;

④放置刻度尺要將刻度尺與被測長度緊貼；

⑤讀數(shù)時視線要與刻度尺的尺面垂直，準(zhǔn)確讀出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估計

值；

⑥記錄測量結(jié)果由數(shù)字和單位兩部分組成.

【解答】解：A、圖中刻度尺沒有從零刻度線處開始，讀數(shù)時會不準(zhǔn)確，所以A錯誤.

B、圖中刻度尺放置方向與被測長度一致，且刻度緊貼物體，所以B正確；

C、圖中刻度尺有一定的厚度，這樣放置刻度不能緊貼物體，讀數(shù)時會不準(zhǔn)確，所以C錯誤;

D、圖中刻度尺方向與被測物體方向不一致（傾斜了），所以D錯誤.

故選B.

【隨堂練習(xí)】

1.如圖所示用一把刻度尺和兩塊三角板測一枚硬幣直徑的示意圖，由圖示可得

硬幣的直徑是2.25cm。

【分析】（1）分度值是刻線上最小格所表示的數(shù)值；

（2）物體的長度值由準(zhǔn)確值和估計值組成?？潭瘸咦x數(shù)時要注意它的分度值、

物體與刻度尺對齊的位置，要估讀到分度值的下一位

【解答】解：（1）刻度尺上最小格表示的長度是：1mm,所以其分度值是：1mm；

（2）硬幣的左端對準(zhǔn)的刻度是1.50cm,右端對準(zhǔn)的刻度是3cm后7個格，估讀

值是0.05,所以右端的讀數(shù)為：3.75cm

所以硬幣的長度=3.75cm-1.50cm=2.25cm；

故答案為:2.25o

1.采用密繞法測銅絲的直徑時，把銅絲在木棍上繞50匝，然后用毫米刻度尺量

出50匝銅絲的總寬度L,則可得出一根銅絲的直徑d=-L.用此法先后測量三次,

50

每次都將銅絲重新繞過，并置于刻度尺上不同位置，結(jié)果三次測得的銅絲直徑不

同，則誤差產(chǎn)生的原因是（）

A.只是由于銅絲間繞得緊密程度不同

B.只是由于銅絲的粗細(xì)不均勻

C.只是由于刻度尺的刻度不均勻

D.以上三種因素都有可能

【分析】測量過程中，測量值與真實(shí)值之間的差異叫誤差，誤差與測量工具和測

量的人有關(guān)。

【解答】解：在測量原理和方法一樣的情況下，誤差是由于測量者的人為客觀原

因及測量工具本身的準(zhǔn)確程度引起的。例如：人在繞線的時候，可能用力的大小

不同，造成松緊程度不同；使用的刻度尺分度值不同，刻度尺刻度不均勻；另外

銅絲自身可能粗細(xì)不夠均勻；每次讀數(shù)的人不同，讀得的數(shù)值不同；這些都是不

可避免的客觀因素。

故選：D。

2.某同學(xué)用如圖所示的方法測量細(xì)鋼絲的直徑：將細(xì)鋼絲的鉛筆上緊密排繞20

圈后用刻度尺測量，測得這個線圈的長度是多少cm,細(xì)鋼絲的直徑是多少mm?

（幽解他仙

II121314

【分析】使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從

0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物

體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。已知線圈寬度和圈數(shù)，兩者之比

就是鋼絲的直徑。

【解答】解:

由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm,即刻度尺的

分度值為1mm；

線圈左端與10.00cm對齊，右端與15.0cm對齊，估讀為15.00cm,所以線圈的

長度為L=15.00cm-10.00cm=5.00cm,

1rl

線圈的直徑為d=L=5,?！恪?0.25cm=2.5mm。

n20

答：這個線圈的長度為5.00cm,細(xì)鋼絲的直徑是2.5mm。

知識點(diǎn)二'時間的測量

1.時間的單位：國際單位是秒⑸，常用的時間單位還有時(h)分(min)毫秒(ms),它們之

間的換算關(guān)系是：lh=60min,1min=60s,1h=3600s,ls=l000ms()

2.時間的測量工具

(1)在物理實(shí)驗(yàn)中常用停表來計時，停表與普通表不同之處：普通表的時針、分針和指針是

在不停地走動，而停表指針可走可停，在使用停表之前要觀察一下秒針的走動情況，使用停

表先按動啟動按鈕，停表開始計時，再按停止按鈕停表即停止，顯示時間間隔。

(2)古時有日辱、沙漏、水鐘等。近代有機(jī)械鐘、石英鐘，現(xiàn)在有電子表、光電計時器?

3.停表讀法

該停表所示的時間為3min38.3

停表中的小表盤是以分鐘為單位的，每一格表示0.5分鐘；大表盤是以秒為單位

的，每一小格表示0.1s

大圈對應(yīng)秒針每轉(zhuǎn)1圈是30秒，所以它的刻度是0--30秒，每1秒的范圍有

10小格(每小格是0.1秒).為了使讀數(shù)方便，還在1、2、3、…的刻度另標(biāo)上

31、32、33…小圈對應(yīng)分針每過1格是1分鐘，在這格的中間有根短刻度表示

0.5分鐘.

讀數(shù)時，先看分針的整數(shù)分鐘，然后注意分針是在0--0.5分鐘范圍，還

是在0.5--1分鐘范圍，如果分針是在0--0.5分鐘范圍，則相應(yīng)秒針的讀數(shù)

是在0--30秒；如果分針在0.5--1分鐘范圍，則秒針的讀數(shù)是相應(yīng)在30-

-60秒范圍.將分鐘數(shù)加上秒數(shù)就是結(jié)果.

切記：每種測量工具的分度值，在初中物理中，除了長度測量需要估讀外，其它

測量都不用估讀

【隨堂練習(xí)】

1.如圖用停表測量比賽成績，該表的分度值是0.5s，所測時間是5minl0s。

【分析】停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個表

盤的示數(shù)之和。

【解答】解:

由圖知：停表小盤的分度值是Imin,指針在5min；大盤的分度值是0.5s,而大

盤指針在10s,因此秒表讀數(shù)為5minl0s。

故答案為:0.5s；5minl0so

2.如圖機(jī)械停表的分度值為0.5s,示數(shù)為100.3s。

【分析】讀取停表的示數(shù)，首先要知道大表盤和小表盤的分度值，然后看指針在

什么位置，從而得出示數(shù)。

【解答】解：停表中的小表盤是以分鐘為單位的，每一格表示0.5分鐘；大表盤

是以秒為單位的，每一小格表示0.5s；停表小盤的分度值是0.5min,指針在Imin

和2min之間偏向2min一側(cè)；大盤的分度值是0.5s,而大盤指針在40.3s,因此

秒表讀數(shù)為lmin40.3s=100.3s。

故答案為：0.5s；100.3so

3.(1)圖甲是一只秒表，大表盤的分度值是0.1s，此時秒表的讀數(shù)為337.5

甲乙丙

（2）如圖乙所示，用A、B兩把刻度尺測同一物體長度，就分度值而言，上

刻度尺更精確些，其中放置正確的是A刻度尺,則物體的長度為2.20cm。

（3）小明用如圖丙所示的刻度尺測一木塊的寬，請指出它在測量中的兩處錯誤。

①刻度尺沒有放正，這樣測量不準(zhǔn)確

②刻度線沒有貼近被測物體

（4）小明用分度值為1mm的刻度尺測量一個物體的長度，四次測量的數(shù)值分別

為2.35cm、2.56cm、2.36cm、2.36cm,則測量結(jié)果應(yīng)記為2.36cm。

【分析】（1）停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩

個表盤的示數(shù)之和；

（2）刻度尺的刻度若離待測物體太遠(yuǎn)，帶來的誤差會加大，所以越近越好；刻

度尺的分度值（即最小刻度值）為相鄰的刻度線表示的長度越小，刻度尺越精確；

刻度值讀數(shù)時，從零刻線開始讀，注意要有估讀值；

（3）刻度尺的使用規(guī)則為：零刻度線磨損的要從其它整數(shù)位置開始測量；刻度

尺要放正，不能傾斜；刻度尺的刻度線要緊貼被測物體；讀數(shù)視線要和刻度垂直;

（4）多次測量取平均值可以減小誤差，題目中測量了物體的長度四次，首先排

除錯誤的數(shù)值，然后計算出平均值作為物體的長度。

【解答】解：

（1）由圖1可知，小表盤的分度值是0.5min,指針在5min和6min之間，略偏

過5.5min；大表盤的分度值是0.1s,而大表盤指針在37.5s,因此秒表讀數(shù)為

5min37.5s=337.5s；

（2）由圖1可知，A刻度尺1cm又分為10個小刻度，故分度值為1mm；B刻

度尺1cm又分為5個小刻度，故分度值為2mm,所以A刻度尺更精確些；

刻度尺使用時刻度線越貼近物體誤差越小，所以A的放置方法正確，因?yàn)槲矬w

左側(cè)與0刻度線對齊，右側(cè)對應(yīng)2.20cm,所以物體長度為2.20cm；

（3）由圖可以看出，①刻度尺沒有放正，這樣測量不準(zhǔn)確；

②刻度線沒有貼近被測物體；

③讀數(shù)的視線沒有與刻度尺相垂直；

（4）在四次測量的數(shù)據(jù)中，2.56cm記錄的數(shù)差別太大，故2.56cm記錄錯誤，

故應(yīng)去掉；

物體的長度為L=2?35C/2.36clp+2.36cir^2.36cm。

3

故答案為：

（1）0.1s；337.5；

（2）A；A；2.20cm；

（3）①刻度尺沒有放正，這樣測量不準(zhǔn)確；②刻度線沒有貼近被測物體；

（4）2.36。

知識點(diǎn)三、誤差和錯誤

1.誤差：測量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差。測量原理、測量工具、測量環(huán)境和測

量者的不同，都會影響測量結(jié)果，所以誤差是不可避免的。減小誤差的方法：可以通過選用

精密儀器，改進(jìn)測量方法來減小誤差，而多次測量求平均值是我們實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時采用的減

小誤差的方法。

2.錯誤：因不遵守測量儀器的使用規(guī)則，測量方法錯誤。錯誤是不該發(fā)生的，采用正確的

測量方法便可以避免；錯誤不叫誤差，誤差也不是錯誤。

例題1.〈2005?江西）關(guān)于測量物理量時，以下正確的說法是（）

A.多次測量求平均值可以消除誤差

B.挑選精密的測量儀器可以避免誤差

C.只要測量方法正確，就不會出現(xiàn)誤差

D.只要測量就不可避免出現(xiàn)誤差

r分叔要解答本題需掌握：測量值和真實(shí)值之間存在的差異叫誤差，誤差不能

避免，只能減小。

【解答】解、誤差是客觀存在的，只能在條件允許時盡可能的減小，而不可能避

免。

多次測量求平均值、挑選精密的測量儀器等只是減小誤差的方法;

測量方法正確，不會出現(xiàn)錯誤，但是誤差是不可避免的。

故選：D。

2.寫出誤差和錯誤的主要區(qū)別？

【分析】從誤差的定義以及錯誤產(chǎn)生的原因等角度分析誤差和錯誤的主要區(qū)別。

【解答】解：誤差是測量值與真實(shí)值之間的差異，產(chǎn)生原因是：①測量工具不精

密；②測量方法不科學(xué)；③估讀。因此是不可以避免的。

錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心造成的，

是不該發(fā)生的，是可以避免的。

【隨堂練習(xí)】

1.小明在使用鋼卷尺時發(fā)現(xiàn)，卷尺的起始部件鋼鉤和鉀釘之間沒有緊固，鋼鉤

竟然可以左右活動，如圖甲、乙所示，查看了其他多位同學(xué)的鋼卷尺，都是這樣

的，說明小明的鋼卷尺的質(zhì)量是上嵬_（選填“合格”、“不合格”、“無法判斷”）;

如圖丙測圓柱形物體直徑時，鋼鉤全部拉出時，鋼鉤內(nèi)側(cè)（選填“內(nèi)側(cè)”、“外

側(cè)”）表面與卷尺的“0”刻度齊平，這樣即便鉤住物體的側(cè)面測量，又減小了誤差,

它的讀數(shù)是9.3mm

乙因

【分析】物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化；鋼鉤全部拉出

時鋼構(gòu)的內(nèi)側(cè)表面與與卷尺的“0”刻度齊平，刻度尺讀數(shù)時讀到最小刻度的下一

位。

【解答】解：鋼鉤和鉀釘之間沒有緊固，鋼鉤可以左右活動，卷尺都是這樣，質(zhì)

量與鋼鉤和鉀釘之間沒有緊固無關(guān)，故說明小明的鋼卷尺的質(zhì)量是合格的;

當(dāng)鋼鉤全部拉出時，鋼鉤內(nèi)側(cè)表面正好與卷尺的“0”刻度齊平；刻度尺的最小刻

度為0.1mm,讀數(shù)為0.93cm=9.3mm。

故答案為：合格；內(nèi)側(cè)；9.3o

2.為了探究誤差產(chǎn)生的原因，小名和同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)：

（1）找出幾把不同的刻度尺（可以是分度值不同，也可以是制作材料不同），從

中取出兩把不同的刻度尺，將它們的零刻度線對齊，再看看它們的10cm或15cm

刻度線是否還對齊；換用其它尺子仿照上述方法再做兩次。

（2）在一張白紙上畫了一根直線，由幾個同學(xué)獨(dú)立測量直線的長度，注意：使

用的是同一把刻度尺，并將零刻度對準(zhǔn)直線的起點(diǎn)。

現(xiàn)在請回答下列幾個問題：

①15cm的刻度線不再對齊說明了：刻度尺刻度線不均勻；

②不同的人測量的結(jié)果的最后一位不完全相同，說明了：不同人的估計值不

同_;

③通過上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為引起誤差的原因有哪些？

【分析】誤差是測量中客觀存在的事實(shí)，不能消除，只能減??；分析產(chǎn)生原因時，

要從工具和測量者兩方面入手。

【解答】解：（1）各種測量工具在制造時就存在問題，刻度均有不同程度的不均

勻，從而產(chǎn)生了誤差。

（2）為測量更加接近真實(shí)值，故在測量時要對刻度尺分度值的下一位進(jìn)行估計，

也就產(chǎn)生了誤差。

（3）從實(shí)驗(yàn)中不難得到，產(chǎn)生誤差的原因與測量工具有關(guān)，與測量的人估計有

關(guān)。

故答案為：

（1）刻度尺刻度線不均勻；

（2）不同人的估計值不同；

（3）測量時估讀值因人而不同，誤差總是不可避免的，誤差由測量工具引起，

也由測量的人引起。

知識點(diǎn)3運(yùn)動的描述

1.機(jī)械運(yùn)動：物理學(xué)里把物體相對位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動.

理解：

（1）物體間距離的改變.

（2）物體間的距離沒有改變，但兩物體間的相對方位發(fā)生了變化.

（3）機(jī)械運(yùn)動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，自然界里的一切物體都在做機(jī)械運(yùn)

動.

2.參照物

我們在研究物體時，說物體是正在運(yùn)動的還是靜止的，要看是以哪個物體作

為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物.

提示：

（1）要恰當(dāng)描述物體的運(yùn)動狀態(tài)，必須選定一個假定為不動的物體做標(biāo)準(zhǔn),

即必須選取參照物.

（2）參照物一旦選定，則假定該物體是靜止的.

（3）參照物可以是任意的，但不能是物體本身.

（4）一般情況下，選取地面或相對于地面靜止的物體為參照物.

3.運(yùn)動和靜止的相對性

自然界中一切物體都在運(yùn)動著，絕對不運(yùn)動的物體是不存在的.我們說這個

物體運(yùn)動，那個物體靜止，這都是以假定不動的參照物為標(biāo)準(zhǔn)說的.如果研究對

象與參照物的相對位置沒有改變，我們就說它相對參照物靜止；如果它與參照物

的相對位置發(fā)生了改變，就說它相對參照物是運(yùn)動的.

兩個物體運(yùn)動的方向相同，且快慢也相同，以其中任意一個為參照物去研究

另一個，結(jié)論都是靜止的，我們說這兩個物體相對靜止.在實(shí)際中這樣的例子很

多：運(yùn)糧卡車和聯(lián)合收割機(jī)在共同收割小麥時（同樣快慢，沿相同方向前進(jìn)），

是相對靜止的；再比如加油機(jī)與戰(zhàn)斗機(jī)在完成空中加油的飛行時，宇宙飛船與空

間站對接時，二者之間都是相對靜止的.

理解：

（1）宇宙中一切物體都在運(yùn)動著，絕對靜止的物體是沒有的.

（2）相對位置發(fā)生變化的物體，我們說是運(yùn)動的；相對位置沒有發(fā)生變化,

我們說是靜止的.

（3）同一物體運(yùn)動，選擇不同參照物，運(yùn)動結(jié)論不同.

（4）兩個運(yùn)動物體快慢相同，方向相同，這兩個物體就相對靜止.

【典例】

1.（2015?宜昌）魯迅的《社戲》中有這樣的描寫：“淡黑的起伏的連山，仿佛是

踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”，其中“山…向船尾跑去了”所選

的參照物是（）

A.山B.船C.房屋D.河岸

【分析】判斷一個物體的運(yùn)動情況時，必須先確定一個作為標(biāo)準(zhǔn)的參照物，分析

研究對象和參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)

動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的.

【解答】解：

分析題意可知，題中的研究對象是“山”，它的運(yùn)動狀態(tài)是“向船尾跑去了“，即山

在“運(yùn)動”.

A、若以山本身為參照物，那它只能是靜止的，而且一般是不能選研究對象為參

照物，故A錯；

B、以船為參照物，船與山之間的距離發(fā)生了變化，而且船向前行，以船為參照

物，山在“后退”，故B正確；

C、以房屋為參照物，山與房屋的位置沒有發(fā)生了變化，山是不動的，故C錯；

D、以河岸為參照物，山與河岸之間的位置沒有發(fā)生變化，山是不動的，故D錯.

故選B

2.（2016?長沙）長沙市萬家麗路快速高架橋建成后，極大地方便了市民南北向

的通行，一輛汽車正在高架橋上向北行駛，則（）

A.以該汽車為參照物，司機(jī)是運(yùn)動的

B.以為高架橋參照物，該汽車是靜止的

C.以橋上路燈為參照物，該司機(jī)向南運(yùn)動

D.以該司機(jī)為參照物，橋上路燈是運(yùn)動的

【分析】判斷一個物體是運(yùn)動的還是靜止的，要看這個物體與所選參照物之間是

否有位置變化；若位置有變化，則物體相對于參照物是運(yùn)動的；若位置沒有變化,

則物體相對于參照物是靜止的.

【解答】解：

A、一輛汽車正在高架橋上向北行駛，司機(jī)與汽車的位置沒有變化，以該汽車為

參照物，司機(jī)是靜止的，故A錯誤；

B、一輛汽車正在高架橋上向北行駛，汽車與高架橋的位置不斷發(fā)生變化變化，

以高架橋?yàn)閰⒄瘴铮囀沁\(yùn)動的，故B錯誤；

C、汽車正在高架橋上向北行駛，以橋上路燈為參照物，該司機(jī)向北運(yùn)動，故C

錯誤；

D、汽車正在高架橋上向北行駛，橋上路燈與司機(jī)的位置不斷發(fā)生變化，以司機(jī)

為參照物，橋上路燈是運(yùn)動的，故D正確.

故選D.

【隨堂練習(xí)】

1.（2015?益陽）《龜兔賽跑》新篇：兔子和烏龜自從上次賽跑后，成為了好朋友,

于是在以后的旅行中，陸地上兔子背著烏龜跑，在水中烏龜馱著兔子游，兔子和

烏龜因此都走得更快更遠(yuǎn)了，實(shí)現(xiàn)了共贏.當(dāng)兔子背著烏龜在陸地上奔跑時，下

列說法正確的是（）

A.以兔子為參照物，烏龜是運(yùn)動的

B.以烏龜為參照物，兔子是運(yùn)動的

C.以地面為參照物，烏龜是靜止的，兔子是運(yùn)動的

D.以地面為參照物，烏龜和兔子都是運(yùn)動的

【分析】在研究機(jī)械運(yùn)動時，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物.研究對象相對于參照

物的位置沒有變化，是靜止的；位置有變化，就是運(yùn)動的.

【解答】解:

A、以兔子為參照物，烏龜?shù)奈恢脹]有變化，是靜止的.此選項(xiàng)錯誤；

B、以烏龜為參照物，兔子的位置沒有變化，是靜止的.此選項(xiàng)錯誤；

CD、以地面為參照物，烏龜和兔子的位置都是變化的，所以都是運(yùn)動的.選項(xiàng)

C錯誤，選項(xiàng)D正確.

故選D.

2.（2015?郴州）某同學(xué)周末坐甲車回家，與之并排的乙車在超車，該同學(xué)感覺

自己在后退，則他選擇的參照物是（）

A.甲車B.乙車C.地面D.路旁的樹

【分析】研究物體的運(yùn)動時，必須事先選定一個標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個事先被選作標(biāo)

準(zhǔn)的物體叫參照物.如果被研究的物體相對于這個標(biāo)準(zhǔn)位置發(fā)生了改變，則是運(yùn)

動的；如果被研究的物體相對于這個標(biāo)準(zhǔn)位置沒有發(fā)生改變，則是靜止的.

【解答】解:

A、該同學(xué)坐甲車回家，相對于甲車的位置沒有變化，所以是靜止的.不符合題

意；

B、該同學(xué)坐甲車回家，與之并排的乙車在超車，以乙車為參照物，該同學(xué)是向

后運(yùn)動的，所以感覺自己在后退.符合題意；

C、該同學(xué)坐甲車回家，相對于地面的位置是變化的，但方向是向前的.不符合

題意；

D、該同學(xué)坐甲車回家，相對于路旁的樹的位置是變化的，但方向是向前的.不

符合題意.

故選B.

3.（2014?武漢）如圖所示，兩列火車并排停在站臺上，小強(qiáng)坐在車廂中向另一

列車廂觀望.突然，他覺得自己的列車開始緩緩地前進(jìn)了，但是，“駛過”了旁邊

列車的車尾才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上他乘坐的列車還停在站臺上.下列說法正確的是

（）

A.小強(qiáng)感覺自己乘坐的列車前進(jìn)了是以站臺為參照物

B.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺上是以坐在旁邊的小紅為參照物

C.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺上是以旁邊列車的車尾為參照物

D.小強(qiáng)先后不同的感覺是因?yàn)樗x擇的參照物不同而造成的

【分析】判斷物體的運(yùn)動或靜止時，要首先選擇參照物，如果物體相對于參照物

的位置不斷變化，物體是運(yùn)動的；如果物體相對于參照物的位置保持不變，物體

是靜止的.

【解答】解：（1）開始以對面列車為參照物，對面列車反方向運(yùn)動時，覺得自己

的列車開始緩慢前進(jìn)，故ABC錯誤；

（2）后來以站臺為參照物，發(fā)現(xiàn)自己坐的列車沒動.先后不同的感覺是因?yàn)樗?/p>

選擇的參照物不同造成的，這就是運(yùn)動和靜止的相對性，故D正確.

故選D.

知識點(diǎn)4運(yùn)動的快慢

1.速度的定義：速度等于運(yùn)動物體在單位時間內(nèi)通過的路程.

速度的物理意義：表示物體運(yùn)動快慢的物理量.

物體運(yùn)動得越快，速度就越大，運(yùn)動得越慢，速度就越小.

2.計算速度的公式：丫=￡

t

注意：

（1）V、s、f三個物理量必須相互對應(yīng)：，是通過s所用的時間，算出的V才是

在這段路程上的速度

（2）s的單位是m（米），r的單位是s（秒），解題時一定要統(tǒng)一上述各物

理量的單位.

3.速度的單位：

在國際單位制中速度的單位是m/s,交通運(yùn)輸中常用km/h,且有l(wèi)nVs=3.6knVh

4.比較物體運(yùn)動快慢的方法：（控制變量法）

r相同的運(yùn)動路程，比較時間；

I相同的運(yùn)動時間，比較路程；

若是想通過速度的大小比較物體運(yùn)動的快慢，必須統(tǒng)一速度單位后才能比

較.

【典例】

1.（2015?樂山）甲、乙兩車在公路上，分別從P、Q兩點(diǎn)同時同向運(yùn)動，它們s

-t圖象的（路程-時間圖象）如圖所示，經(jīng)過4s甲、乙相遇.甲、乙的速度分

別為v甲、vz，P、Q間的距離為s,則（）

A.vip>vz.,s=16mB.v甲>丫乙,s=8m

C.vip<v乙,s=16mD.v單Vv乙,s=8m

【分析】（1）由s--t圖象找出4s內(nèi)兩車的路程，然后求出兩車通過的總路程,

即P、Q間的距離.

（2）由s--t圖象找出甲、乙兩車的路程與所對應(yīng)的時間，然后由速度公式求

出兩車的速度；

【解答】解：由圖象知：甲車4s內(nèi)通過的距離為4m,乙車4s內(nèi)通過的距離是

12m,

則P、Q間的距離為s=s乙-s甲二12m-4m=8m；

甲車的速度v=lm/s；

t4s

乙車的速度v乙=工^_=型列=3m/s,

t4s

所以，v甲Vv乙.

故選D

2.（2013?江西）如圖所示，是香香同學(xué)在相等時間間隔里運(yùn)動的情景，可能做

勻速運(yùn)動的是（）

A.__________B.C.D.

【分析】經(jīng)過的路線是直線，快慢不變的運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動.勻速直線運(yùn)動是

最簡單的運(yùn)動.

【解答】解：

A、在相等時間間隔里位置沒有變化，即靜止；

B、已知時間間隔相同，每個時間段內(nèi)通過的距離也相同，說明物體在這一時間

內(nèi)可能做勻速運(yùn)動；

C、已知時間間隔相同，相同時間段通過的距離越來越大，說明物體做變速運(yùn)動;

D、已知時間間隔相同，相同時間段通過的距離越來越小，說明物體做變速運(yùn)動.

故選B.

3.（2015?長沙縣校級模擬）在田徑賽中，運(yùn)動員可在10s內(nèi)跑完100m的路程；

城市馬路上汽車的速度是30km/h；非洲羚羊的奔跑速度可達(dá)20m/s.這三者速度

從大到小的順序是（）

A.汽車、羚羊、運(yùn)動員B.運(yùn)動員、汽車、羚羊

C.羚羊、運(yùn)動員、汽車D.羚羊、汽車、運(yùn)動員

【分析】知道運(yùn)動員的運(yùn)動時間和路程，根據(jù)速度公式丫=且求出運(yùn)動員的速度.

t

把運(yùn)動員的速度、汽車的速度、羚羊的速度，統(tǒng)一單位，比較速度的大小.

【解答】解：運(yùn)動員的速度為：V后且="%=10m/s.

t10s

V牟=30km/h=8.3m/s.

Vf：=20m/s.

丫羊＞丫員＞丫車.

故選C.

4.（2016?自貢）如圖所示的圖象中，描述的是同一種運(yùn)動形式的是（）

【分析】勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn)的圖象有兩種表示方法：s-t圖象和v-t圖象.一

定要分清楚其本質(zhì)的不同.

【解答】解：如果是s-t圖象，則橫軸表示時間，縱軸表示距離，因速度不變,

s與t成正比，所以圖象是過點(diǎn)。的射線，如圖C.

如果是v-t圖象，則橫軸表示時間，縱軸表示速度，因速度不變，所以圖象是

平行于橫軸的射線，如圖B.

故選BC

5.（2015秋?岳陽校級期末）如圖是小紅同學(xué)乘出租車到達(dá)目的地時的車費(fèi)發(fā)票,

求

（1）該出租車行駛的時間是多少秒？

（2）出租車行駛的平均速度多大？

（3）以該速度勻速行駛30分鐘，行駛的距離是多少？

IAXI

車票發(fā)票

車號A-S88SS

日期04-01-08

上車9:00

下車9:08

單價2.40元

里程6.0公里

【分析】（1）已知該出租車上車時間和下車時間，可求行駛的時間;

（2）已知行駛的路程和時間，根據(jù)公式v=且可求出租車行駛的平均速度.

t

（3）已知時間和速度，利用丫=且可求出租車行駛的路程.

t

【解答】解：（1）行駛的時間：

t=9：08-9：00=8min=480s；

（2）出租車行駛的平均速度：

v=^=bOU也=I2.5m/s.

t480s

（3）根據(jù)v=_l可得，以該速度勻速行駛30分鐘，行駛的距離：

t

s'=vt'=12.5m/sX30X60s=2.25X104m=22.5km.

答：（1）該出租車行駛的時間是480s；

（2）出租車行駛的平均速度為12.5m/s.

（3）以該速度勻速行駛30分鐘，行駛的距離是22.5km.

知識點(diǎn)5測量平均速度

1、實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、停表、刻度尺

2、實(shí)驗(yàn)原理：v=-

t

3、實(shí)驗(yàn)過程：

（1）使斜面保持很小的坡度；

（2）把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面的底端，測量小車要通過的路程S；

（3）測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t；

（4）根據(jù)公式：丫=±算出平均速度。

t

（5）將金屬片移至斜面的中點(diǎn)，再次測量小車到金屬片的距離，小車從斜面的頂端滑下,

撞到金屬片

的時間。然后算出小車通過上半段路程時的平均速度。

金展片

4、表格:

路程運(yùn)動時間平均

速度

【典例】

1.（2014?杭州）短跑運(yùn)動員在某次百米賽跑中測得5秒末的速度為9.0m/s,10

秒末到達(dá)終點(diǎn)的速度為10.2m/s,則下列說法正確的是（）

A.在前5秒內(nèi)運(yùn)動員的平均速度為4.5m/s

B.在后5秒內(nèi)運(yùn)動員的平均速度為9.6m/s

C.在本次百米賽跑中運(yùn)動員的平均速度為lO.Om/s

D.在本次百米賽跑中運(yùn)動員的平均速度為9.1m/s

【分析】平均速度應(yīng)由平均速度的定義式求，即物體的路程和發(fā)生這段路程所用

的時間的比值，確定路程與總時間即可求解.

【解答】解：（1）根據(jù)v=旦，平均速度的計算應(yīng)為路程和對應(yīng)時間的比值，前5

t

秒的路程未知，則無法計算；故AB錯誤；

（2）百米賽跑中的平均速度為：

總位移為s=100m總時間為t=10s

則平均速度為：v=^1QQin=10m/s

t10s

故選：C.

2.（2016秋?吳江區(qū)期末）物理興趣小組對一輛在平直公路上做直線運(yùn)動的小車

進(jìn)行觀測研究，他們記錄了小車在某段時間內(nèi)通過的路程與所用的時間，并根據(jù)

記錄的數(shù)據(jù)繪制了路程與時間的關(guān)系圖象，如圖所示.根據(jù)圖象可以判斷（）

A.0-2s內(nèi)，小車作加速直線運(yùn)動

B.2s-5s內(nèi)，小車在做2m/s的勻速直線運(yùn)動

C.0-5s內(nèi)，小車的平均速度為0.4m/s

D.5s-7s內(nèi)，小車的平均速度為3m/s

【分析】（1）從圖中可以看出，小車在5s和7s內(nèi)的距離，根據(jù)公式丫=且可求小

車的平均速度.

（2）物體受平衡力時做勻速直線運(yùn)動或靜止，路程與時間圖象中是直線時，表

示勻速直線運(yùn)動.

【解答】解：A、0?2s內(nèi)，小車通過的路程與時間的所以此時做勻速直線運(yùn)動.故

A錯誤；

B、在2s?5s,小車通過的距離為零，說明處于靜止?fàn)顟B(tài).故B錯誤；

C、小車在5s內(nèi)通過的路程是si=2m,時間是ti=5s,所以平均速度

v?=S1=^m=0.4m/s.故C正確；

115s

D、在5s?7s內(nèi)通過的路程是S2=4m,時間是t2=2s,所以速度V2=-^^?_=2m/s,

t22s

圖象是一條傾斜的直線，所以此時做速度為2m/s的勻速直線運(yùn)動.故D錯誤.

故選C.

3.（2016秋?南江縣校級期中）如圖記錄了甲、乙兩輛汽車在平直公路上行駛時，

在某段時間內(nèi)的運(yùn)動過程.關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動情況，說法錯誤的是（）

010s20s30s40s

0300m600m900m1200m

01Os20s30s40s

0200m450m750m1200m

A.前10s內(nèi)甲車運(yùn)動的路程大于乙車運(yùn)動的路程

B.甲、乙兩車在40s內(nèi)的平均速度相同

C.乙車到達(dá)600m處所用時間大于甲車達(dá)此處所用時間

D.乙車在做勻速直線運(yùn)動

【分析】（1）分析前10s內(nèi)甲車和乙車運(yùn)動的路程即可得出結(jié)論；

（2）根據(jù)甲、乙兩車在40s內(nèi)通過的路程利用速度公式丫=且比較平均速度；

t

（3）分析小車到達(dá)600m處所用的時間即可得出結(jié)論；

（4）乙車在相等時間內(nèi)通過路程的關(guān)系得出乙車的運(yùn)動狀態(tài).

【解答】解：A、由圖知，前10s內(nèi)甲車和乙車運(yùn)動的路程分別為300m、200m,

則甲車運(yùn)動的路程大于乙車運(yùn)動的路程，故A正確；

B、甲、乙兩車在40s內(nèi)通過的路程s=1200m,則根據(jù)丫=且可知甲、乙兩車的平

t

均速度相同，故B正確；

C、由圖知，甲車到達(dá)600m處所用的時間為20s,乙車到達(dá)600m處所用的時間

大于20s,所以乙車到達(dá)600m處所用時間大于甲車達(dá)此處所用時間，故C正確；

D、由圖知，在相同的時間內(nèi)乙小車通過的路程在變大，說明小車在做變速運(yùn)動;

故D錯誤；

故選D.

【隨堂練習(xí)】

1.（2016秋?長春月考）小華同學(xué)的家附近有一公共自行車站點(diǎn)，他經(jīng)常騎公共

自行車去上學(xué)，某一次從家到學(xué)校運(yùn)動s-t關(guān)系圖象如圖所示，則小華從家到

學(xué)校的平均速度是（）

A.135m/sB.168.75m/sC.2.25m/sD.2.5m/s

【分析】有圖象得出小華行駛的路程及時間，利用平均速度公式求解.

【解答】解：有圖象知，小華在0?3min,運(yùn)動了300m,3?5min,靜止，繼續(xù)

運(yùn)動到1350m,

小華從家到學(xué)校的路程，S=1350m,

小華從家到學(xué)校所用的總時間，t=9min=9X60s=540s,

v=―竺=1350m=2.5mzs.

t總540s

故選D.

2.（2014秋?瀘州校級期中）小明用下圖所示裝置做測小車在斜面上向下運(yùn)動時

平均速度''的實(shí)驗(yàn)，圖中顯示的是他測量過程中的小車在A、B、C三個位置及其

對應(yīng)的時間，顯示時間的格式是“時：分：秒”

（1）該實(shí)驗(yàn)的根據(jù)公式是v=>.

t

測量工具：實(shí)驗(yàn)中用刻度尺測路程；用秒表測時間.

（2）請根據(jù)如圖所示，填寫下列表格.

路程時間速度

SAB=4cmtAB=2SVAB=2cm/s

SBc=5cmtBC=lSVBC=5cm/s

SAC=9cmtAC=3sVAC=3CITI/S

【分析】（1）測量小車在斜面上的平均速度的原理為v=q；

要測量平均速度，需要用刻度尺和秒表測出路程和時間；

（2）在斜面上測量小車運(yùn)動的平均速度必須測出路程和時間，根據(jù)給出的距離,

讀出對應(yīng)的時間，用公式v=且求出平均速度.

t

【解答】解：（1）平均速度是指某段時間內(nèi)的路程與這段時間的比值，所以測小

車平均速度的實(shí)驗(yàn)原理為v=旦；

t

要測量平均速度，需要用刻度尺和秒表測出路程和時間，根據(jù)公式v=m求出平

t

均速度；

（2）由圖知，小車在AB段所用的時間為：tAB=2s；

BC段的平均速度：VBC=l^=9=5cm/s；

tBCIs

由速度公式得，SAC=VActAc=3cm/sX3s=9cm.

故答案為：（1）v二巨；刻度尺；秒表；（2）

t

路程時間速度

SAB=4cmtAB=2SVAB=2cm/s

SBc=5cmtBC=lSVBc=5cm/s

SAc=9cmtAc=3sVAc=3cm/s

綜合運(yùn)用

一.選擇題（共16小題）

1.（2018?懷化）如圖是用刻度尺測長度的實(shí)驗(yàn)，所記錄的測量結(jié)果正確的是

【分析】（1）使用刻度尺測量物體長度之前，要明確其零刻線、量程和分度值；

（2）刻度尺上最小的一格代表的長度是此刻度尺的分度值；使用刻度尺測量物

體長度時，測量結(jié)果要估讀到分度值的下一位。

【解答】解:

（1）使用刻度尺前要注意觀察它的零刻線、量程和分度值；

（2）由圖知，在1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm,即該刻度尺

的分度值為1mm；

測量時起始端沒從0開始，把2.00cm處當(dāng)作“0”刻度，右側(cè)示數(shù)為5.25cm,減去

2.00cm即為物體長度，物體的長度為5.25cm-2.00cm=3.25cm。

故選：Co

2.（2018?濟(jì)寧）PM2.5是指空氣中直徑很小的顆粒，“2.5”是表示顆粒直徑的數(shù)

值，其直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的二十分之一，下列選項(xiàng)中與PM2.5顆粒物

大小相當(dāng)正確的是（）

A.米粒B.柳絮C.細(xì)菌D.原子

【分析】首先對PM2.5的直徑作出估測，然后根據(jù)對常見物體尺度的了解作出

選擇。

【解答】解：頭發(fā)絲的直徑大約是5（Him,PM2.5的直徑大約是頭發(fā)絲直徑的表,

所以PM2.5的直徑為碼m=2.5pim=2.5Xl（）6m=25xi（）-3mm=2.5Xgnm。

20

A、一粒米的長度在2mm左右。故A不符合題意；

B、柳絮的直徑在250Plm左右。故B不符合題意；

C、細(xì)菌的直徑在2.5pm左右。故C符合題意；

D、原子的直徑小于Inm。故D不符合題意。

故選：Co

3.（2018?安徽模擬）關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)中的錯誤和誤差，下列說法正確的是（）

A.隨著科學(xué)的發(fā)展，人們將能完全消除誤差

B.錯誤只能減少，不能消除

C.誤差的產(chǎn)生可能與測量工具有關(guān)

D.測量時多估讀幾位數(shù)字就可以減小誤差

【分析】所謂誤差是指測量值與真實(shí)值之間的差異，誤差與在測量過程中產(chǎn)生的

錯誤又不盡相同，錯誤是指在測量過程中由于操作不規(guī)范不按照規(guī)定測量而產(chǎn)生

的結(jié)果，錯誤可以避免，只要規(guī)范測量，遵循儀器的使用規(guī)則可避免錯誤，但是

誤差不能消除，因?yàn)樗漠a(chǎn)生是與測量的人和測量的儀器的精密程度有關(guān)，只能

盡量的減小，不能消除。

【解答】解：

誤差是指測量值與真實(shí)值之間的差異，誤差的產(chǎn)生與測量工具有關(guān)，與測量的人

有關(guān)；

誤差是不可避免的，只能盡量的減小，不能完全消除誤差；而錯誤是可以避免或

消除的；

減小誤差的辦法有：盡量使用較精密的測量工具，多次測量求平均值可以減小誤

差等等；多估讀幾位數(shù)字不可以減小誤差。故ABD錯誤，C正確。

故選：Co

4.（2018?福建）圖是穿行在餐廳的機(jī)器人端著托盤送餐的情景。若認(rèn)為機(jī)器人

是靜止的，則選擇的參照物是（）

A.地面B.托盤C.餐桌D.墻壁

【分析】在研究物體的機(jī)械運(yùn)動時要先選擇一個物體，假定該物體不動，這個物

體是參照物；如果物體的位置相對于參照物不變，則物體是靜止的，如果物體的

位置相對于參照物不斷變化，則物體是運(yùn)動的。

【解答】解：

以地面、餐桌、墻壁為參照物，機(jī)器人與地面、餐桌、墻壁的位置在不斷的變化,

故機(jī)器人是運(yùn)動的，故ACD不符合題意；

以托盤為參照物，機(jī)器人與托盤的位置沒有變化故機(jī)器人是靜止的，故B符合

題意。

故選：Bo

5.（2018?徐州）在商場里，當(dāng)你站在上升的自動扶梯上時，關(guān)于你是運(yùn)動還是

靜止的說法中正確的是（）

A.運(yùn)動的B.靜止的

C.相對自動扶梯是靜止的D.相對商場地面是靜止的

【分析】判斷物體是否運(yùn)動就看物體與參照物之間的位置是否發(fā)生變化，位置發(fā)

生變化則物體運(yùn)動，位置不發(fā)生變化，則物體靜止。

【解答】解：在商場里，當(dāng)你站在上升的自動扶梯上時，相對于自動扶梯，人的

位置沒有發(fā)生改變，則人是靜止的；相當(dāng)于商場地面，人的位置發(fā)生了改變，則

人是運(yùn)動的。故只有C說法正確。

故選：Co

6.（2018?無錫）學(xué)校運(yùn)動會上4X100m接力賽中，為保證傳接棒順利進(jìn)行，取

得好成績，在傳接棒時兩位運(yùn)動員應(yīng)該（）

A.都站在原地不動

B.都奔跑，保持相對靜止

C.都奔跑，接棒運(yùn)動員速度要大于傳棒運(yùn)動員

D.傳棒運(yùn)動員奔跑，接棒運(yùn)動員站在在原地不動

【分析】運(yùn)動方向和快慢都相同的兩個物體處于相對靜止?fàn)顟B(tài)。

【解答】解：學(xué)校運(yùn)動會上4X100m接力賽中，接棒人在傳棒人接近接力區(qū)時

應(yīng)及時起跑，當(dāng)兩人都奔跑，速度接近一致，基本保持相對靜止時開始交接，保

證傳接棒順利進(jìn)行，取得好成績。故ACD錯誤，B正確。

故選:Bo

7.（2018?廣州）向前直線行駛的車內(nèi)，小明給小芳連拍兩張照片如圖所示，拍

照過程中車可能（）

，廣州塔

甲（先拍）

A.向西加速B.向東加速C.向西減速D.向東減速

【分析】（1）判斷物體的運(yùn)動和靜止，首先確定一個參照物，選定參照物的物體

可以是運(yùn)動的，也可以是靜止的，如果選定為參照物，就假定為不動的物體，被

研究的物體和參照物之間如果發(fā)生位置的變化，被研究的物體是運(yùn)動的，否則被

研究的物體是靜止的，通常情況下選地面或地面上靜止不動的物體作為參照物；

（2）任何物體都具有慣性，慣性即物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)。

【解答】解：

由圖可知：以廣州塔為參照物，小芳是向西運(yùn)動的，所以車是向西行駛的，杯子

中是水原來隨車一起向西運(yùn)動，當(dāng)車突然減速時，杯內(nèi)的水由于慣性，保持原來

靜止?fàn)顟B(tài)，所以會向西溢出，故C正確。

故選：Co

8.（2018?黃石）下圖是兩物體做直線運(yùn)動的s-t圖象，分析圖象，選出說法正

確的選項(xiàng)（）

A.兩物體從同一地點(diǎn)出發(fā)

B.兩物體往同一方向行駛

C.兩物體在t=10s時刻相遇

D.兩物體運(yùn)動速度大小相等，都是5m/s

【分析】在s-t圖象中，一條斜線表示物體做的是勻速直線運(yùn)動，根據(jù)傾斜程

度即可比較出兩物體的運(yùn)動速度，根據(jù)圖象可知交點(diǎn)表示相遇。

【解答】解:

A、由圖象可知，兩物體的s-t圖象都是一條斜線，表示物體做的是勻速直線運(yùn)

動；當(dāng)t=0時，一條圖線在100m處，另一條圖線在0m處，說明兩物體不是從

同一地點(diǎn)出發(fā)，故A錯誤；

B、兩條圖線中，一條隨時間的增加路程增大，另一條隨時間增加路程減小，說

明兩個物體往相反方向運(yùn)動，故B錯誤；

C、圖線的交點(diǎn)表示在同一時刻，且位置相同，則兩物體在t=10s時刻相遇，故

C正確；

D、由圖象知，上面圖線10s的時間運(yùn)動了100m-50m=50m,其速度為

vi二s1=501n=5襁.

tj10s

下面圖線在10s-2s=8s時間內(nèi)運(yùn)動了50m,其速度為V2=8=世吐6.25m/s,故

128s

D錯誤。

故選：Co

9.（2018?棗莊）下列圖象中，能正確反映勻速直線運(yùn)動的是（）

A.OtB.OtC.OtD.°

【分析】勻速直線運(yùn)動是指運(yùn)動速度保持不變，方向?yàn)橹本€的運(yùn)動，通過圖象判

斷時，要先明確圖象的橫縱坐標(biāo)所代表的物理量，再明確其變化規(guī)律。

【解答】解:

AC、圖中的s-t圖象是曲線，說明路程和時間不成正比，也就是物體做變速運(yùn)

動，故AC不符合題意；

B、圖中的v-t圖象表示物體的速度不變，說明物體做勻速直線運(yùn)動，故B符

合題意；

D、圖中的v-t圖象表示物體的速度均勻增大，說明物體做加速直線運(yùn)動，故D

不符合題意。

故選：Bo

10.（2018?恩施州）如圖a,在平直高速公路上的某時刻，甲、乙兩車相距S,

經(jīng)過時間t后，兩車距離變?yōu)镾I（si<s）o兩車的S-t圖象如圖b所示。下列有

關(guān)說法正確的是（）

A.圖b中的圖線H表示的是甲車的運(yùn)動情況

B.圖b中的to時刻表示甲乙兩車此時的速度相等

C.t時刻一定在圖b中的to時刻之前

D.t