公平正義的守護(hù) 課件- 部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)

8.2公平正義的守護(hù)

政治認(rèn)同：面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。道德修養(yǎng)：知道如何堅(jiān)守公平，如何守護(hù)正義。法治觀念：面對(duì)非正義行為敢于斗爭(zhēng)，能夠做到見(jiàn)義“智”為。責(zé)任意識(shí)：富有正義感。健全人格：自覺(jué)樹(shù)立起公平意識(shí)，具備公平素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)堅(jiān)守公平面對(duì)生活中的不公平的現(xiàn)象，你當(dāng)時(shí)有什么樣的感受？我當(dāng)時(shí)的感受委屈埋怨不開(kāi)心

傷心憤怒郁悶無(wú)可奈何

忍氣吞聲理性面對(duì)人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。

如何堅(jiān)守公平？①面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。②遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。（1）個(gè)人維護(hù)公平中學(xué)考場(chǎng)規(guī)則

一、考生不得攜帶任何與考試無(wú)關(guān)的資料進(jìn)入試室，只準(zhǔn)帶必需的文具，如鋼筆、圓珠筆、鉛筆、圓規(guī)、三角尺等。二、實(shí)行單人單桌，考生要對(duì)號(hào)入座。

七、考生在試室內(nèi)必須保持安靜，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)偷看他人答卷，不準(zhǔn)有夾帶、傳遞、換卷、冒名頂替、以任何形式給他人作暗示等，以及其它違反考場(chǎng)規(guī)則的行為。

九、違反以上規(guī)則者，以作弊論處。視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、試卷作廢、取消考試資格、取消考試成績(jī)。學(xué)校制定相應(yīng)的制度來(lái)保障考試公平《中華人民共和國(guó)刑法（修正案九）》正式施行。該修正案中將組織作弊、買(mǎi)賣(mài)作弊設(shè)備、買(mǎi)賣(mài)考題、替考等作弊以及幫助作弊行為納入刑法范疇。刑法第二百八十四條之一：“在法律規(guī)定的國(guó)家考試中，組織作弊的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金?！绷⒎ǎ簢?guó)家出臺(tái)相關(guān)法律來(lái)保障考試公平建立基本醫(yī)療保障體系城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)全國(guó)所有公共圖書(shū)館、文化館、美術(shù)館實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開(kāi)放對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的人員予以國(guó)家司法救助制度保障公平①對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的。②對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。（2）制度保障公平

如何堅(jiān)守公平？筆記（1）★個(gè)人維護(hù)公平。①面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。②遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。（2）制度保障公平。①對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；②對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。如何堅(jiān)守公平？守護(hù)正義

“殺身成仁,舍生取義”的孟子；“牧羊十九載,茹毛飲血不變節(jié)”的蘇武；“義薄云天,千里走單騎”的關(guān)羽；“不為五斗米折腰”的陶淵明；“寧為玉碎,不為瓦全”的元景皓；不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”的李白……·這些人在追求什么？

①追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的基本德性。守護(hù)正義的必要性？②期盼正義，實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。③公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。④實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。為什么？

某日傍晚，某商場(chǎng)職工小孫和小王在外環(huán)路上散步，當(dāng)他們行至某路口時(shí),發(fā)現(xiàn)前面有三個(gè)歹徒正將一高呼“救命”的青年往路邊的樹(shù)林中拖，欲行搶劫。小孫本想挺身而出保護(hù)該青年，但想到對(duì)方有兇器，而距電話亭又有500米遠(yuǎn)，等到報(bào)完警公安人員趕到時(shí)，歹徒或許早已逃走了。小孫急中生智，讓小王跑步到電話亭撥打“110”報(bào)警，自己上前裝著勸架穩(wěn)住歹徒。不一會(huì)兒警車(chē)趕到，兩人協(xié)助民警將歹徒抓獲，使該青年獲救。

閱讀材料，思考問(wèn)題：1材料中哪些行為是正義行為，哪些行為是非正義行為？2如何認(rèn)識(shí)小孫的“急中生智”？對(duì)此你有何啟發(fā)？個(gè)人怎樣守護(hù)正義？

個(gè)人守護(hù)

勇氣智慧敢于斗爭(zhēng)相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡講究策略尋找有效方法見(jiàn)義”智“為個(gè)人怎樣守護(hù)正義？方法與技能類型號(hào)碼類型號(hào)碼類型號(hào)碼報(bào)警110法律咨詢12348環(huán)保投訴舉報(bào)12369火警119鐵路客服12306城市管理服務(wù)12319急救120市民服務(wù)12345食品藥品投訴舉報(bào)12331交警122質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督12365消費(fèi)者投訴舉報(bào)12315

當(dāng)非正義行為在身邊發(fā)生時(shí)，當(dāng)看見(jiàn)別人身處險(xiǎn)境需要幫助時(shí)，當(dāng)自身遭遇困難時(shí)……請(qǐng)記住及時(shí)撥打以下常用熱線電話。漫畫(huà)賞析我申請(qǐng)審判員回避，因?yàn)樗潜桓娴氖迨?。圖中的審判員需要回避嗎？為什么？需要，司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線。審判員回避正是體現(xiàn)了司法公正。司法怎樣維護(hù)正義？拓展：回避制度是現(xiàn)代訴訟的基本制度之一，它對(duì)保障司法公正與程序正義具有重大意義。司法維護(hù)

司法機(jī)關(guān)：必須堅(jiān)持以事實(shí)依據(jù)，以法律準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。國(guó)家：積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，司法機(jī)關(guān)獨(dú)立行使司法權(quán)，努力讓每一個(gè)群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。司法怎樣維護(hù)正義？如何守護(hù)正義？①個(gè)人守護(hù)正義。敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；講究策略，尋找有效的方法，見(jiàn)義“智”為。②司法維護(hù)正義。司法機(jī)關(guān)嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正；國(guó)家積極推進(jìn)司法改革，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。

公平正義的守護(hù)堅(jiān)守公平守護(hù)正義個(gè)人維護(hù)公平制度維護(hù)公平個(gè)人守護(hù)正義司法維護(hù)正義課堂小結(jié)隨堂檢測(cè)1.某校學(xué)生王寧放學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)校門(mén)外一名男子正在欺負(fù)一名身材弱小的同學(xué)，于是他一邊讓同學(xué)回學(xué)校向老師報(bào)告，一邊與另一名同學(xué)上前制止，該男子被迫住手。對(duì)于王寧的行為，你的評(píng)價(jià)是（

）

①置自身安全于不顧，其做法不值得提倡

②具有較強(qiáng)的正義感，是我們學(xué)習(xí)的榜樣

③其做法過(guò)于拖沓，不利于問(wèn)題及時(shí)解決

④既做到見(jiàn)義勇為，又做到見(jiàn)義“智”為

A.①④

B.②③

C.①③

D.②④D【詳解】D.本題旨在考查我們對(duì)維護(hù)正義的認(rèn)識(shí)，主要考查分析能力。材料中欺負(fù)他人的行為是非正義行為、王寧的做法是維護(hù)正義、具有正義感的表現(xiàn)，求助于老師是見(jiàn)義“智”為的表現(xiàn)，②④觀點(diǎn)正確：①③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故選D。隨堂檢測(cè)2.“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！边@首詩(shī)反映了我們做人應(yīng)該（

）

①有正義感，為人正直

②誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人

③堂堂正正，愛(ài)憎分明

④正義凜然，正大光明

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④C【詳解】C.①大雪壓青松，青松挺且直，表達(dá)詩(shī)人不畏強(qiáng)權(quán)之志，啟示我們要為人正直，故①選項(xiàng)正確；④“松高潔”說(shuō)明我們?yōu)槿颂幨乱蠊饷?，要正直無(wú)私，故④選項(xiàng)正確；③詩(shī)句歌頌青松的優(yōu)秀品質(zhì)，啟示我們要像青松一樣，做人要堂堂正正，故③選項(xiàng)正確；②沒(méi)體現(xiàn)。故正確答案選C。隨堂檢測(cè)3.在疫情面前，有小區(qū)居民舉報(bào)兒子從疫情爆發(fā)地返回并試圖外出；還有爺爺舉報(bào)自己的孫子從疫情爆發(fā)地出差回來(lái)，致電社區(qū)居委會(huì)報(bào)備并主動(dòng)自我隔離。這種“"舉報(bào)”行為是（

）①破壞家庭和睦、影響親子關(guān)系的舉動(dòng)

②對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的行為③小題大做、六親不認(rèn)的糊涂無(wú)知做法

④維護(hù)社會(huì)公共利益，守護(hù)正義的行為

A.①②

B.②③

C.①④

D.②④D【詳解】D.本題考查責(zé)任、公平正義的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)材料的理解和把握能力。解答此題的關(guān)