有關小學信息技術教案模板匯編六篇

第頁共頁有關小學信息技術教案模板匯編六篇有關小學信息技術教案模板匯編六篇小學信息技術教案篇1教學目的：1.學會管理“日志”，學會整理“相冊”。2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學生清楚文章需要分類存放，圖片需要詳細說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學習的平臺。3.通過“我的空間”的管理，使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣，進步學生的學習才能。4.通過管理“我的空間”，進一步培養(yǎng)學生有效學習的信息素養(yǎng)。教學重難點：重點：(1)學會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進展編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。難點：學會對“相冊”進展有效分類管理。教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室教學過程修改案一、談話導入同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？誰來說說。要對原來的日志進展修改，如何修改。學生發(fā)表自己的想法。二、探究新知1.管理博文①日志修改組織學生看書學習，對“猜謎語”日志進展答案的補充。學生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完好〔學生發(fā)的第一篇日志〕學生結果反應學生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志〔填寫答案〕師：在這里，我們還可以對先前的日志標題和內容進展修改，對于不要的日志我們可以刪除。但假如刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。②日志分類師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。學生考慮，并談談自己對分類的看法和理解。組織學生討論，交流，理解分類的內涵。師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進展分類。日志信息可以怎樣分類？一學生或師做演示：編輯—選擇分類〔新建分類〕問：新建分類根據(jù)什么而定義？練習：進一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進展適當?shù)耐晟?，并將它們有效分類管理。③日志管理反應展示一個學生分類管理的效果。補充：有好方法和建議和大家分享嗎？學生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)歷。2.管理“我的相冊”師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進展有效管理呢？組織學生小組合作新知。①相冊管理學習情況反應師：相冊管理可以做些什么？為什么要對相冊進展管理？學生考慮、答復：完善相冊信息，便于分享。②相冊分類問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？學生答復：需要分類。師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？學生答復：轉移到〔選擇相冊〕老師引導：相冊怎樣新建？師演示過程。提示：在照片上傳的過程中，就應該對圖片進展及時分類，做到隨時高效管理照片文件。小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進展分類管理。學生演示。③相冊管理展示評價：他〔她〕分了幾類？合理嗎？是否有建議？他〔她〕的分類好在哪里？學生交流信息。三、課堂總結組織學生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應該具備哪些根本要素？你在管理個人空間時的根據(jù)和標準是什么？學生討論、交流。完畢語：通過同學們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個安康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進展維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡家園。板書設計管理“我的空間”管理博文管理“我的相冊”教學反思小學信息技術教案篇2知識目的：1、認識word窗口及主要工具欄。2、學會在word中文本的修改。技能目的：1、能通過開場菜單翻開word，并能關閉窗口。2、文本的插入與刪除。3、文件的翻開與保存。情感目的：通過教學，理解利用計算機進展文字處理是辦公自動化的一種表達和趨勢，感受計算機與我們學習工作生活的親密?！餐ㄟ^閱讀教材讓學生明白我國在軟件開發(fā)上的成就，激發(fā)學生的民族自豪感與愛國之情?！辰虒W重點：word界面的認識，在word中對文字進展插入、刪除教學難點：新文件的保存方法、文件名課前準備：1、檢查電腦和word軟件2、一篇有錯別字的學生作文，要求是word文檔，放于“我的文檔”下。3、將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調整成教材中的例如。課時安排：一課時教學過程：一、談話引入1、“上學期我們已經(jīng)學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務它還是無法完成！〔老師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況〕二、認識word1、下面，我們就來認識一位本領更大的朋友?！怖蠋熞雡ord〕。2、找到新朋友，老師告訴學生word圖標的特征或出示一個圖標，讓學生想方法打它翻開！提示學生同時翻開寫字板，進展比擬。3、老師總結學生的討論。4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時word還會變臉呢！”出示工具欄被挪動后的word，告訴學生如何移開工作欄〔尤其是當工具欄的一局部被隱藏時〕。讓學生將常用工具欄與格式工具欄挪動到一排上，看看有什么變化，再移回來。三、修改文章1、翻開文章師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能翻開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？2、抓“蟲子”a：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。b：請幾個小組來總結一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？c：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，如今我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！四、保存文章師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們全部改正了，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、課后小結：今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據(jù)老師的提示自己想方法翻開word〔點桌面圖標或開場菜單等〕同桌合作。翻開word后再翻開寫字板，讓學生觀察兩個軟件，先找找它們的一樣點，再找找它們的不同點。再讓學生認一認word中的工具欄的名稱。讓學生同桌互相說說工具欄的名稱。在老師的指導下，學生進展工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置?！怖蠋熞驅W生強調：工具欄盡量不要放得太亂〕在老師的提示下讓學生試一試后總結翻開的方法：可有兩種?！搽p擊或用菜單中的“翻開”命令〕請幾位同學快速演示一下翻開文件的方法。學生分小組在文章中查找錯別字。學生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學補充。學生發(fā)現(xiàn)：原來word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了！〔在文字下常常會有紅的或綠的曲線〕學生結合自己的語文知識，對錯別字進展刪。學生討論，認為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學生根據(jù)已經(jīng)學習過的文件保存的方法進展操作〔可以用工具欄上的保存圖標，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令〕〔假如是另存為那么可在老師指導下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存〕學生進展課后討論，回憶本課知識點通過提問和考慮讓學生有解決新問題的欲望翻開程序的方法一般都是一樣的，學生只要通過老師簡單的引導或互相間的幫助就可完成通過比擬找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點，讓學生學習word心中有底，而不是特別生疏?！巴嬉煌妗保茏寣W生喜歡上這個新軟件。復習穩(wěn)固翻開文件的方法。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進學生間的合作。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)歷。讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，并練習了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到穩(wěn)固。教學反思：在學生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學生明白養(yǎng)成良好的學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為進步學生查找的興趣與成效，在教學中可采用競賽的形式。本課中文件的保存是教學的難點，對于新建的文檔如何保存，保存時應注意些什么，老師應注意給予必要的說明。小學信息技術教案篇3一、教學內容：義務教育實驗教科書Ｐ8～9二、教學目的：知識目的：理解快捷方式。技能目的：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序；2.純熟使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；情感目的：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學生對電腦的興趣，引導學生正確地對待電腦游戲。三、教學重、難點：教學重點：通過游戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的根本操作，培養(yǎng)學生動手。教學難點：正確的游戲觀的浸透。四、教學準備：將小游戲事先裝入學活力，并建好快捷方式。五、課時安排：１課時六、教學過程：〔一〕復習導入師說生練，老師提示注意點。拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它挪動到新的地方后，再放開鼠標左鍵?！簿毩暎喊盐业碾娔X圖表移到右下角〕單擊：按鼠標左鍵一次?！蔡崾荆河檬持赴醋箧I一次〕雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次?！蔡崾荆哼B續(xù)快速按鼠標左鍵兩次〕〔二〕傳授新知老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？游戲一：讓小動物更漂亮1.翻開桌面上的“涂色游戲”2.關閉桌面上的“涂色游戲”。〔先讓學生答復如何關閉窗口〕3.用另一種方法翻開“涂色游戲”右擊“涂色游戲”選“翻開”?！灿覔簦喊词髽擞益I一次〕4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針挪動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！游戲二：移一移，拼一拼1.用自己喜歡的方法翻開它?！搽p擊和右擊翻開〕2.師示范。3.生練習。〔三〕練習1.怎么樣翻開和關閉軟件？2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？〔四〕課堂小結：讓學生說說自己的收獲？七、教后反思小學信息技術教案篇4教材分析^p：《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術》〔上冊〕的內容。學生通過前兩課的學習，應該已經(jīng)可以純熟使用“橢圓”工具了，因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二局部主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學生應該比擬容易掌握。對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復習了畫正圓的方法，而且解決了問題。教材的第三局部，畫車窗是對橢圓工具的復習。在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進展填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，老師應加以肯定。綜上分析^p，我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學生掌握應該不是問題，在教學中老師應該安排足夠的練習讓學生進展實際的操作。學情分析^p：盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學習通過前兩節(jié)課已經(jīng)純熟掌握了“橢圓”工具，本課的教學，可以采用學生自主探究的方法進展，老師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情況，讓掌握得比擬好的同學幫助掌握得比擬慢的同學。教學目的：1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些根本圖形。3、通過畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。4、讓學生理解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學生的.創(chuàng)造力。課時安排：1課時。教學重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些根本圖形。設計思路：情景創(chuàng)設，激活課堂聽，什么聲音？哈哈，是我們得意的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。先請大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？指名生匯報：這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。在數(shù)學里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學習畫矩形。出示課題：畫矩形設計意圖：書本教材的文字對學生來講是枯燥的。就小學三四年級學生心理特點而言，平淡的指導式教學形式更是最枯燥的學習方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點就是要通過各種各樣的方式將學習內容興趣化。我結合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學取名叫“多多帶你學畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場，立即吸引了所有同學的關注的目光。仔細觀察所出如今大屏幕上開車的構造組成。提出任務，共同探究會畫長方形和圓角長方形的同學舉手。如今我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓角長方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。學生動手操作，獎勵畫得快、好的學生。指名學生上臺演示：畫一個長方形和一個圓角長方形。師：是不是只要會畫這四個根本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是……出示圖片：多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很擔憂。我們一起來做個小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。指名學生演示畫第4幅圖中的____，提醒學生兩個車輪要畫得同樣大小，引導學生一邊使用Shift鍵，一邊注意觀察狀態(tài)欄內信息。把要修理的部件小組里交流一下，然后說說看，怎樣可以防止這樣的錯誤。設計意圖：小學課程設置里有藝術課，在信息技術課上學畫畫，它的目的肯定與藝術課的教學目的的制定有很大差異的。它在小學信息技術教學的設置，是為前面的操作系統(tǒng)知識教學提供一個緩沖、消化過程，更為重要的是為了讓學生在學習畫圖的過程中，嫻熟運用鼠標，進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎？這樣的看法肯定是片面的。信息技術教學的目的，不僅僅是技巧的教學，更為重要的學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了，我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了，這里有個“運用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于準確地表達自己所想傳遞的信息，這也尤為重要。所以，就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)的設計過程中，也曾為此環(huán)節(jié)是放在學生自己畫卡車之前還是之后有過考慮。最終決定是放在之前。固然理論出真知，但先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導地位。嚴謹?shù)乃季S習慣的培養(yǎng)，還因正面引導為主。交流。師：好，如今我們自己來畫出這輛大卡車。在操作過程中如遇困難，可以從書中找解決方法，也可尋求會畫的同學的幫助。指名學生上臺演示操作，學生給予評價、老師評價。技巧穩(wěn)固，理論進步好了，大卡車造好了。任務完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢？原來，它要搬家。要搬哪些東西呢？生答：公文包、小床、書櫥、冰箱。師：小組內說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。學生小組內交流，集體匯報。師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。學生練習，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。展示學生作品，學生進展評價。設計意圖：這個環(huán)節(jié)是教材后安排的理論園。也是大局部課后都有的理論題。很多學生在技巧掌握后，對于穩(wěn)固進步并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學生的興奮點已經(jīng)漸漸消退，如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時，“多多”的再次使用，猜猜坐著卡車的它來做什么，又起到了激發(fā)學生興趣的作用。個性創(chuàng)新，拓展練習請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認為應該有的東西。學生先說說自己準備添加的物品。學生1：我準備在公文包下面添加畫兩個____。學生2：我準備在小床上添加畫枕頭和被子。學生3：我準備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。學生4：我準備在冰箱上添加畫一個花瓶。學生動手操作。展示學生作品，學生給予評價，之后老師評價，及時給予鼓勵和贊揚。師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品，給予表揚，頒給“藝術多多”章。設計意圖：學生作品展示，讓學生自評、互評，然后老師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分表達老師的主導作用和學生的主體地位。學生間的互相比擬、品評，可以激發(fā)他們的學習欲望，有利于學生正確對待自己的長處和弱點?！八囆g多多”獎章的頒發(fā)，是對學生學習的肯定，必將給予其進一步學好本門課的信心。而對于那些暫時落后的學生也起到了鼓勵作用?！菜摹郴貞浛偨Y感悟升華小學信息技術教案篇5教學目的：1.知識目的：進一步掌握自選圖形的畫法以及準確控制圖形大小的方法。2.才能目的：讓學生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設計才能和空間想像才能。3.情感目的：培養(yǎng)學生利用信息技術來解決實際問題的才能。教學重點：設計房間。教學難點：選用適當?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來。課時安排：1課時。課前準備：幾張新樓盤的房間設計圖。教材分析^p：房間的布置看似簡單，其實涉及許多其他學科的知識，如數(shù)學、科學等。由于平時學生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前，可讓學生先理解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學生的知識面是有幫助的，同時也便于上課。比例尺的應用是本課的一個重點。平時數(shù)學課中很少有時機像本課一樣實際運用到比例尺的知識，因此，在教學時，一定要讓學生先計算出比例尺，再動手畫圖。制作完成后，要讓學生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，老師給予充分的鼓勵和肯定。教學建議：1.激趣引入。由情境引出，讓學生來做一回小設計師。2.準備工作。老師提問：設計之前應該理解些什么呢？讓學生說說包括房間、家具尺寸等的大小。介紹比例尺，并計算出按設定的比例尺，相應的圖上尺寸是多少。展示幾組不同風格的設計。3.設計。根據(jù)比例尺，學生分頭設計。對自選圖形的設置，可讓學生自學書本的相關介紹。老師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學生及時解決問題。4.展示評價。老師選取有特點的作品，進展展示，并讓學生討論其優(yōu)點，也提出需要改良的地方。小學信息技術教案篇6［教學目的與要求］1．學習在演示文稿中插入影片的方法。2．學習在演示文稿中插入聲音的方法。3．學會挑選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來襯托主題，表現(xiàn)主旨。4．在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養(yǎng)學生與人合作的品質。5．能根據(jù)主題選取適宜的影片和聲音文件對演示文稿進展修飾、襯托。［課時安排］建議安排1課時。［教學重點與難點］插入影片和聲音。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用插入“影片和聲音”的學習是在學生掌握插入圖片的根底上展開的，其教學難度并不大，插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似，因此它豐富了插入的媒體素材，是對幻燈片主題表現(xiàn)形式的深化，是學生知識認知的延伸。2．教學方法指導(1)課前通過談話、觀看范例進展導入，營造良好的學習氣氛，鼓勵、激發(fā)學生進一步學習PowerPoint的興趣。(2)插入影片對象時，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向學生介紹一下影片文件，讓學生預覽一下影片的內容，使學生清楚幻燈片中要插入的影片在哪里。插入影片后，讓學生雙擊影片，在幻燈片中預覽影片效果。(3)在學生學會在幻燈片中插入影片后，在幻燈片中插入動畫、聲音的操作就比擬簡單了，利用知識遷移進展教學即可。因此，教學中可以提供應學生相關的素材文件，讓學生進展自主嘗試練習，老師進展巡視指導。(4)對于“影片對象”、“聲音對象”的編輯，教學中老師可以適當?shù)靥岢?，不要做過高的操作要求。(5)教學任務完成后，可以針對學生的作品進展講評，通過老師點評、學生互評、自評等形式，完善學生的認識，激發(fā)學生的成就感。［參考資料］對媒體播放的改良使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”，然后選中“縮放至全屏”復選框。當安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時，PowerPoint20xx中對媒體播放的改良可支持其他媒體格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。假如未顯示所需的媒體編解碼器，PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術嘗試下載它。向幻燈片中添加的影片類型“影片”是桌面視頻文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件擴展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。調整影片大小可以將影片的大小調整到幻燈片的最大尺寸(盡管這可能不是放映影片的最正確尺寸)。1.調整大小至全屏右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”。彈出“影片選項”對話框，在“顯示選項”下面選中“縮放至全屏”復選框。2．通過拖動調整大小將鼠標指針定位在一個調整句柄上。假設要增加或減少一個或多個方向上的尺寸，請拖動鼠標分開或靠近中心位置。對于其他控制，請執(zhí)行以下任何操作：假設要使影片的中心保持在同一位置，請在拖動鼠標時按住Ctrl鍵。假設要使影片調整大小后不與網(wǎng)格對齊，請在拖動鼠標時按住Alt鍵。釋放鼠標，然后釋放Ctrl或Alt。注釋：默認情況下，拖動影片時MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。調整到所選的高度和寬度執(zhí)行“格式→圖片”命令，單擊“尺寸”選項卡。假設要保持影片的長寬比例，請選中“鎖定縱橫比”復選框。請執(zhí)行以下操作之一：①在“尺寸和旋轉”項中，在“高度”和“寬度”方框中鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入數(shù)字。②在“縮放比例”項中，鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入所需的相對于影片原尺寸的百分比數(shù)字。為演示文稿重置最正確縮放比執(zhí)行“格式→圖片”命令，再單擊“尺寸”選項卡。選中“幻燈放映最正確比例”復選框，再單擊“重新設置”按鈕。注意：選中“幻燈放映最正確比例”復選框可防止播放影片時的跳動；假如將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機中播放的對象插入，“幻燈片放映最正確比例”選項可能無法使用。循環(huán)播放聲音或影片當循環(huán)播放聲音或影片時，該文件將持續(xù)播放直到換到下一張幻燈片。在幻燈片上，右擊聲音圖標或影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯聲音對象”或“編輯影片對象”，選中“循環(huán)播放，直到停頓”復選框。［參考教案］［課題］第26課讓演示文稿“有聲有色”［教學目的與要求］1．知