感恩讀書心得體會(huì)

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友情隨處可見：在商場上有陪伴侶逛街的；在公園里可以看到幾個(gè)伴侶在一起玩耍；在夜晚小區(qū)里走到哪都能聽到伴侶們談天聊得興致勃勃；有時(shí)幾個(gè)伴侶一大早便一起去游泳還游得不亦樂乎。然而古代希臘哲學(xué)家亞里士多德曾把友情分為三種：

1、出自利益或用途考慮的友情。

2、出自歡樂的友情。

3、完善的友情，即有相像美德的好人之間的友情。

在《感恩伴侶》這本書里寫了很多關(guān)于伴侶之間的故事：有寫伴侶之間相互玩的故事；有寫伴侶之間患難與共的故事；有寫伴侶之間相互寬容的故事；也有父母想切斷他們的往來卻隔不了他們友誼的故事等等等等。可我卻最喜愛那篇《室友和諧公式》。

故事里很邋遢，認(rèn)為天才是不拘小節(jié)的；而和他在一起的室友凱英卻做事井井有條，總想他改掉他的壞毛病。于是他們就成了冤家對頭，常常爆發(fā)一場場“鏖戰(zhàn)”。

又一次“大戰(zhàn)”剛過，突然凱英的手機(jī)響了，聽出了是個(gè)不好的消息：凱英的男伴侶和她分手了。

凱英立即把頭悶進(jìn)被窩哽咽起來，過了一會(huì)兒就開頭哭了起來。坐了起來，關(guān)注的看著她在想該怎么辦？過去勸慰她的話一來怕她不接受，二來自己也有小脾氣——余氣還未消。

這時(shí)突然有了個(gè)好方法：他把散亂在桌上的書插進(jìn)書架；把它丟在地上的衣服掛進(jìn)了衣櫥；還洗了幾雙若干天沒洗的臭襪子。接著他拿起掃帚仔細(xì)地掃起來。

這時(shí)凱英看到了這幅場景，眼里流露出詫異。從今以后他們相處的很好，也從中得出了一個(gè)結(jié)論：克己+恕人+保潔=和諧相處。

我和我同桌關(guān)系不錯(cuò)，雖說每到下課她就和幾個(gè)伙伴一起滿校內(nèi)的“追殺我”，可這只是外表現(xiàn)象，其實(shí)我們內(nèi)部好的很呢。我們正好是亞里士多德所說的其次種友情，要說我們?nèi)笔裁?，那么我們就缺和諧公式中的“恕人”。在新學(xué)年我肯定要讓我們之間的友情更上一層樓。

真誠的友情是珍貴的，我們要珍惜，不讓他白白流失，是友情長期下去，正所謂“東西越新越好，友情越老越好”。

感恩讀書心得體會(huì)2

今年兒子學(xué)校一班級(jí)畢業(yè)了，他和上學(xué)期一樣不僅拿到了成果報(bào)告冊，還拿著獎(jiǎng)狀回來。

但他這次卻問我：“媽媽，為什么有的人獎(jiǎng)狀上寫的是優(yōu)秀三好同學(xué)，我得到這個(gè)獎(jiǎng)狀您是不是不喜愛？”

我回答說：“不是的”。

我問：“為什么這樣說呢”？

兒子說：“由于我沒有得100分”。

聽了兒子的話心里很不是味道，雖然他還不太懂三好生和他這個(gè)獎(jiǎng)狀的差異，但是已經(jīng)知道分?jǐn)?shù)的重要了，我告知兒子“媽媽不盼望你考100分”。兒子問：“為什么呢”？我用開玩笑的方式告知他，假如你這次得了100分，那下次怎么樣進(jìn)步呢？莫非你要考一百零一分？兒子好像明白了我的用意，我倆都笑了。我又說：“今年，你考了95分，明年你可以考96分，這樣就代表你進(jìn)步了呀，只要你是仔細(xì)、努力的，考多少分媽媽都喜愛”。兒子抱著我，笑了。

雖然這件事情已經(jīng)過去好幾天了，可還是我的一個(gè)心結(jié)，為什么非要讓孩子從一班級(jí)就考一百分呢？

其實(shí)，我也很盼望他能考好成果，可是我絕不會(huì)向他要求必需考100分。有時(shí)，看到親戚、伴侶和院里人的眼神里都透露著“你是當(dāng)老師的，兒子也沒有考100分，還真的不如買菜家的孩子”。雖然這樣的話沒有人從嘴里說不來，但是眼神也足夠可以殺死人。說實(shí)話，這個(gè)時(shí)候我也有動(dòng)搖過。

昨天又翻開了《好媽媽賽過好老師》這本書，再次讀了尹建莉老師寫的“不考100分”這篇文章，讓我又堅(jiān)決了自己的信念，他在書中也提到了：家長引導(dǎo)孩子面對學(xué)問本身而不是完善的考試分?jǐn)?shù)，孩子在學(xué)習(xí)上的潛力才會(huì)漸漸噴發(fā)出來。幾乎沒有哪個(gè)孩子會(huì)愈挫愈勇，他們需要?jiǎng)倮w驗(yàn)。勝利體驗(yàn)不是間或得到的高分，是通過自己的努力，解決問題后的喜悅。家長絕不能由于分?jǐn)?shù)的凹凸興奮或絕望。考得很好，孩子興奮，家長也正常表達(dá)興奮；考不好，孩子可能會(huì)有些懊喪，家長就要告知孩子“沒考好，正好可以發(fā)覺自己哪些地方學(xué)得不夠好，要是老師出的卷子恰好都是你會(huì)的，雖然得了高分但不能發(fā)覺自己的問題，那不也很圓滿嘛。”這樣說能引導(dǎo)孩子踏實(shí)下來，把留意力放到學(xué)習(xí)上。家長要做的是培育孩子的才智能量，就是對學(xué)問的奇怪???心、愛鉆研的精神，提出問題的力量，查找答案的愛好，有效的學(xué)習(xí)方法，平和的學(xué)習(xí)心態(tài)，持之以恒的毅力等等——這些才能成全孩子的成果，才是在各種考試中勝出的確定性條件。

今日早上把老公送走，打開電視正好演《西游記》的第一集，坐下來懶洋洋的看著，突然有不同的感覺，孫悟空盡管本事真的超過了玉帝，但是如來佛祖依舊沒有同意他的想法，把天宮交給孫悟空管理。這說明一個(gè)問題，人的力量和德行是不能成正比的。反射到我們的`教育，孩子的成果和人品力量也不能成正比。所以，讓孩子有一個(gè)好的成果不如培育孩子好的品德和力量，在此也自信一下，兒子這兩個(gè)獎(jiǎng)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)比拿一個(gè)優(yōu)秀三好同學(xué)更實(shí)惠。

這讓我想到了昨天老公給我發(fā)的一個(gè)故事——母親的手。講解并描述的是一個(gè)單親媽媽培育出的高校生，媽媽始終靠給別人洗衣服供孩子上學(xué)，這個(gè)孩子畢業(yè)了去申請一個(gè)大公司的經(jīng)理職位，領(lǐng)導(dǎo)看了他的簡歷之后，就問他有沒有摸過媽媽的手、給媽媽洗過手，他回答說沒有，領(lǐng)導(dǎo)就說那今日晚上你回去給媽媽洗一下手，明天再來告知我。雖然第一次給媽媽洗手是為了應(yīng)聘工作，但是感受卻很深很深，其次天他告知領(lǐng)導(dǎo)了三個(gè)理由。

該青年說：

第一，我懂得了感恩，沒有我母親，我不行能有今日。

其次，我懂得了要去和母親一起勞動(dòng)，才會(huì)知道母親的辛苦。

第三，我懂得了家庭親情的珍貴。

最終他被應(yīng)聘了。

這些都告知我們，即使如今的父母掙了不少錢，但早早的白發(fā)，和那位洗衣服的母親沒有本質(zhì)的差異?？隙ㄒ尯⒆訌膶W(xué)校會(huì)感恩，養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)，絕不能為了追求成果而學(xué)習(xí)，使孩子形成畸形的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變得目光短淺，急功近利，反而降低學(xué)習(xí)愛好，影響考試成果，影響孩子的一生。

感恩讀書心得體會(huì)3

生活是什么，我認(rèn)為是一個(gè)過程。我們苦苦追尋，從平淡中查找暖和，從失意中查找真誠?；蛟S，生活就是這樣的一個(gè)尋尋找覓的過程。在平淡的生活中，我們找尋著心靈的安靜。我們認(rèn)仔細(xì)真的生活，懷著一顆感恩的心，來品嘗生活。你就會(huì)發(fā)覺平淡生活中蘊(yùn)含著那么多的美妙。

前不久在南京高校公告欄上登出了一封《辛酸父親的來信》，據(jù)稱這封驚奇的公開信在南京高校師生中引起了廣泛談?wù)摵途薮笳痼@。

正如這封信中的高校生兒子一樣，當(dāng)今有不少高校生不顧自己家庭條件，盲目攀比，絲毫不體諒父母生活之不易。自己在學(xué)?；ㄌ炀频?、驕奢淫逸，而把全部負(fù)擔(dān)都甩給生活本已非常艱辛的父母，當(dāng)父母不能滿意他們的欲望時(shí)，還會(huì)說出一些怨恨父母的話。這是怎樣的一群高校生？我想他們的高校課程應(yīng)當(dāng)補(bǔ)上一門課——“感恩生活”。學(xué)會(huì)感恩，我們就不會(huì)由于所謂的不公而怨天尤人，斤斤計(jì)較；學(xué)會(huì)感恩，我們就不會(huì)一味地索取，一味地膨脹自己的欲念?；蛟S生活并沒有給我們太多，但是我們還是要感恩生活。要感恩父母，是他們賜予了我們生命，讓我們在這個(gè)世上自由地放飛；要感恩兄弟姐妹，讓我們血脈相連，在這塵世間不再孤獨(dú)；要感恩師長，是他們給了我們真誠的教導(dǎo)，讓我們增長才智，遠(yuǎn)離愚昧；要感恩單位，是它給了我們一個(gè)自我進(jìn)展的平臺(tái)；要感恩伴侶，是他們給了我們友情，讓我們在彷徨的時(shí)候，看到盼望和陽光；要感恩苦難，是它豐富了我們的人生閱歷，讓我們在挫折中成長；要感恩我們生活中全部的人，是他們給了我們一切！

感恩生活，讓我們在平淡的日子里，時(shí)刻領(lǐng)悟生命的意義，以一顆知足的心去珍惜身邊的全部。學(xué)會(huì)感恩生活，享受生活，美好就在我們身邊！學(xué)會(huì)感恩，收獲別樣人生。生活會(huì)因我們的感恩而變得更加的燦爛而秀麗……人生只有歷盡了很多次風(fēng)雨的洗禮，才能漸漸走向成熟?；厥孜覀兯哌^得路，那曾經(jīng)的陰霾，不過是云淡風(fēng)輕。

感恩讀書心得體會(huì)4

一次我在讀《感恩伴侶》一書，書中有一個(gè)故事使我受益匪淺。

這是一個(gè)青年人聘請工作的事。

在一個(gè)大企業(yè)聘請工作人員的事，經(jīng)過百般選拔，從百人里細(xì)心選拔了四名年輕有為的青年人。到了填寫記錄表的時(shí)候四位年輕這都來到了這個(gè)企業(yè)誰也不愿失去這個(gè)機(jī)會(huì)。但有一個(gè)年輕人卻遺忘帶鋼筆了，想懇求其他三位年輕人借個(gè)他一只筆，可是那三位看起來都不情愿，借給忘帶鋼筆的年輕人的筆那位年輕人無望了，這是我就是那個(gè)忘帶鋼筆的年輕人，我真為自己的記性而哀痛。同時(shí)也不放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，就在這時(shí)一位年輕人拿出自己的鋼筆拿到那位年輕人的手上說：“先生，我的鋼筆沒水了，我到洗手間里灌里一點(diǎn)水，雖然顏色淺些，但還可以寫字?！?/p>

后來那位借別人比的青年進(jìn)入了這家企業(yè)。讀到最終我才知道忘帶筆的年輕人是這個(gè)企業(yè)的經(jīng)理，他是想要聘請一個(gè)有品德的人。

在另兩位青年的角度來看，少一個(gè)對手就等于多了一次機(jī)會(huì)，可正是這種“便捷”的小路卻成為你的絆腳石，這也讓我明白了：有時(shí)關(guān)心別人，就是關(guān)心自己。

記得有一次，：一個(gè)眼盲的老奶奶，在公路上行走，前面有一個(gè)小男孩吃完香蕉后，順手一扔，只聽：“啪”一聲落到了盲道上，老奶奶立刻就要踩上去了，為了避開事故發(fā)，所以，我連忙叫住老奶奶，并把香蕉皮扔進(jìn)垃圾桶，老奶奶夸我懂事!其實(shí)我心里想的是——

關(guān)心別人就是關(guān)心自己!說不定身邊的人看到我的行為，也會(huì)這樣做，說不定以后我也避開這樣的事故呢!

是啊!這本書，讓我明白——關(guān)心別別人就是關(guān)心自己!

感恩讀書心得體會(huì)5

現(xiàn)代人的友情，很牢固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友情的不行傳遞性，確定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友情，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友情。友情是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友情也如仇恨一樣，沒齒難忘。

偶然機(jī)會(huì)讀了一本《感恩伴侶》的書。里面每個(gè)關(guān)于友情的故事深深感動(dòng)了我的心，潸然淚下。

《感恩伴侶》由97個(gè)不求回報(bào)的友情片段組成，雖然故事很簡短，但卻讓人懂得了許多友情之間的道理?！栋閭H的信任》這個(gè)片段讓我印象最深刻

故事講解并描述的是：一個(gè)名叫皮斯阿司的年輕人因觸犯國王，被絞刑。他是一個(gè)孝子，他盼望臨死前能與遠(yuǎn)在百里之外的母親見最終一面，以表歉意。國王容許了，但他必需找個(gè)人替他坐牢。

這個(gè)看的簡潔其實(shí)近乎不行能實(shí)現(xiàn)的條件，有誰肯冒著被殺頭的危急替別人坐牢，這豈不是自尋死路，但就是有人不怕死，他就是皮斯阿司的伴侶達(dá)蒙。就這樣，達(dá)蒙入獄，皮斯阿司回家看母親。日子如流水，行刑日到了，當(dāng)達(dá)蒙被押赴刑場之時(shí)微觀的人都笑他愚不行及，但刑場上的達(dá)蒙，面無懼色，反而有一種慷慨赴死的豪情，人們?yōu)檫_(dá)蒙感到可惜，并痛恨一去不回頭，出賣伴侶的小人皮斯阿司。絞索已掛在達(dá)蒙脖子上。最終，國王很觀賞達(dá)蒙，當(dāng)場赦免了他的罪行。

這是一個(gè)真實(shí)且讓人震撼的故事，達(dá)蒙與皮斯阿司用生命之筆譜寫了一曲感天動(dòng)地的友情之歌。

友情需要滋養(yǎng)。有的人用錢，有的人用汗，還有的人用血。友情是很貪欲的，絕不會(huì)滿意于餐風(fēng)飲露。友情是最簡樸同時(shí)也是最浪費(fèi)的養(yǎng)分，需要用時(shí)間去澆灌。友情必需述說，友情必需傾聽，友情必需交談的時(shí)刻雙目注視，友情必需傾聽的時(shí)分全神貫注。友情有的時(shí)候是那樣脆弱，一句不經(jīng)意的言辭，就會(huì)使大廈頃刻倒塌。友情有的時(shí)候是那樣簡單變質(zhì)，一個(gè)未經(jīng)證明的傳言，就會(huì)讓整盆牛奶變酸。這個(gè)世界日新月異。在什么都是越現(xiàn)代越好的年月里，唯有友情，人們保持著古老的準(zhǔn)則。伴侶就像文物，越老越寶貴。

《感恩伴侶》讓我明白了：伴侶間假如缺少了信任，那么后果將是沒有一個(gè)伴侶。友情，有時(shí)候是那樣的脆弱，我們不能由于一句未不經(jīng)意或一句未經(jīng)證明的言辭，讓友誼頃刻間瓦解。

感恩讀書心得體會(huì)6

懸崖邊，溝壑旁，山腳下，經(jīng)常生長著一些叫不知名的小草，他們身形矮小，葉子翠綠。他們或倔強(qiáng)地矗立在懸崖的縫隙里，或頑強(qiáng)地直立在溝壑的背脊上，或堅(jiān)韌地匍匐在山腳的亂石中，那么的讓人忍不住多看一眼，再多看一眼……多想跟小草聊聊心里話……

于是——

我問小草：你單獨(dú)在懸崖邊，孤獨(dú)嗎？

小草微笑：孤獨(dú)？世間有多少人比我孤獨(dú)，雖然他們身處鬧市，可心毫無寄予！我雖長在懸崖邊，可我扎根大自然，裝飾大自然，給大自然點(diǎn)點(diǎn)綠色，我心里充實(shí)，我不孤獨(dú)！

我問小草：你趴在溝壑的背上，藏在溝壑的肚子里，委屈嗎？

小草微笑：溝壑的背是我的搖椅，肚子是我的床，春來我發(fā)芽，夏來我茂密，秋來我泛黃，冬來我深眠。溝壑給我養(yǎng)分，也給我遮風(fēng)擋雨，我感謝他，我不委屈！

我問小草：你躺在山腳的亂石中，有時(shí)被人踩，有時(shí)被人“打”，有時(shí)被人連根拔起，可怕嗎？

小草微笑：可怕？人生在世間，無論是環(huán)境優(yōu)越還是環(huán)境惡劣，都有被人損害的可能，今日你打了我，明天我碰了你，天地之大，何處無摩擦？肉體的損害咬咬牙過去了，那內(nèi)心的損害如何治愈？我長在自然中，吸取大自然賜予的甘露，即便是死又如何？我不可怕！

我問小草：同為自然的造物，你沒有牡丹的名貴，沒有茉莉的芳香，沒有玫瑰的嫵媚，也沒有蘭花的寶貴，你嫉妒嗎？

小草微笑：嫉妒？我不知比較，我清晰的知道我生來就這樣，就如每個(gè)人都無法選擇自己的出身一樣。我觀賞自己的獨(dú)特，同樣欣賞他人的美，造物主就是一個(gè)能工巧匠，他鬼斧神工般的讓大自然五彩斑斕，各司其職。無論是牡丹，茉莉，玫瑰，還是蘭花他們有他們的使命，我亦有我的職責(zé)，悄悄的奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綠，我知足，我不嫉妒！

我問小草：你懼怕狂風(fēng)暴雨嗎？他們會(huì)隨時(shí)將你摧殘。

小草回答：狂風(fēng)暴雨確實(shí)猛烈，他們?nèi)裟軐⑽掖虻?，這也正說明白我不夠強(qiáng)大，我會(huì)連續(xù)磨練自己！有一天當(dāng)我沒有因此而消極，一蹶不振，我又一次站起來的時(shí)候，說明我長大了，我感謝他們對我的考驗(yàn)。人不就是如此嗎？只有經(jīng)受了種種磨難后又一次次爬起來，站起來，挺起來，才能讓自己沉著面對風(fēng)雨，讓自己立于人生的不敗之地，笑傲人群中，收獲自己人生的果實(shí)！

我問小草：既然來到世間，總有所求，你有何求呢？

小草回答：是呀，無論是誰來到世間走一遭，都有所期冀，有人希望功成名就，有人希望家庭美好，有人希望事業(yè)有成，有人希望兒女雙全，父母康健?！乙惨粯?，我祈求自然和諧，風(fēng)調(diào)雨順！

我問小草：你活的如此自由瀟灑，活的如此頑強(qiáng)，有人損害了你，背叛了你，你怨嗎？你恨嗎？你會(huì)諒解嗎？

小草回答：人世間確實(shí)有太多的紛紛擾擾，恩恩怨怨。只要是損害，背叛，就確定會(huì)怨，會(huì)恨，工作總結(jié)可既然能對你造成損害，構(gòu)成背叛，正說明他是你的親人，只有至親的人才傷得到你，不是嗎？既然是親人可以不諒解嗎？這諒解的決心，諒解的過程，真的讓人難以承受，那是心在滴血，那是針在扎，那是石在堵，那是內(nèi)心深處兩個(gè)魔鬼的較量，撕扯……佛說：世間萬事，要看得開，放得下。“看得開，放得下”，說來六個(gè)字，用時(shí)不到一秒鐘，可做起來呢？或許一年，十年，甚至一輩子……?？蔁o論多難總要學(xué)著諒解，由于你們是至親的人，由于生活還要連續(xù)，由于前方的路還得趕！

我問小草：有人損害了你，背叛了你，一次你諒解了，假如又一次揭開了你的傷口，并撒上了鹽，還諒解嗎？

小草回答：問問你的內(nèi)心，他還值得你要嗎？一個(gè)人假如被人諒解過一次，可還重蹈覆轍，我想這樣的人也就不值得你留戀了，放手或許是對自己最好的交代，對自己最真的負(fù)責(zé)，你說呢？珍惜該珍惜的人，放手該放手的人，讓自己的生活—-風(fēng)來花自開！

……

生活中太多的”？”需要變成“！”，惟愿每個(gè)人都能像小草般頑強(qiáng)，如小草般通透，若小草般豁達(dá)，凡事力求“看得開，放得下”，少一點(diǎn)猜想，少一點(diǎn)埋怨，少一點(diǎn)損害；一生追求“看得開，個(gè)人簡歷放得下”，活得豁達(dá)，活得坦蕩，活得真誠；心存感恩，拋卻紛紛擾擾，恩恩怨怨，也活得自由，活得瀟灑，活得真實(shí)！

感恩讀書心得體會(huì)7

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我一生受用不盡。感恩的心，感謝有你……從小到大，這首《感恩的心》就縈繞在我的耳邊。

“感恩”顧名思義就是感謝恩情，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩他人，是人世間的美德，讓我們伸出自己的手去感恩他人，去關(guān)愛他人。

伸手，一個(gè)多么熱忱的動(dòng)作，它讓素不相識(shí)的人彼此熟識(shí)相知相伴，成為知己;伸手，一個(gè)多么暖和的動(dòng)作，它讓逆境中的人得到幫扶，相依相偎，走出風(fēng)雨，在那些相逢的時(shí)刻，無需言語，我們只要輕輕的伸出自己的手。

伸出自己的手，那一刻世界的愛全部冰釋!

感恩的那一次伸手，比千言萬語都寶貴，由于它折射的是一個(gè)人不家掩飾的愛;由于他伸過去的不止是一只手，更是一個(gè)人的真心和真情。

每個(gè)人都有一雙別出心裁的手，或纖柔或有力，或白皙或粗糙，但在伸手的那一刻，全部的手是那樣的暖和而秀麗。見過很多次奇妙的伸手，我不禁也想伸出自己的手，用我的手去表達(dá)愛，用我的手去暖和別人，去關(guān)心別人。

感恩，本是縫隙中的一點(diǎn)綠色，可是它會(huì)發(fā)芽，會(huì)長大，會(huì)漸漸開出用感恩澆灌的花朵。

讓我們伸出自己的手，送他人嬌艷的玫瑰一朵，手指間留芳香的余香一縷。

讓我們伸出自己的手，送他人解渴的清泉一瓢，心靈中留涼爽的勸慰一份。

感恩的詳情是多么寶貴啊!

詳情，如浩瀚的天宇中忽閃忽明的星星，不經(jīng)意間，總是被天意地忽視;詳情如煙波浩渺中那起起伏伏的波紋，觀賞之余，總是被忘卻。

愛，就在這無私的奉獻(xiàn)中澆注爛漫!

生活中的愛已不需要刻意地查找它，它就在你我身邊環(huán)繞，只要專心感受，專心閱讀，或許就會(huì)發(fā)覺人人都是愛的締造者。

愛如歌，有時(shí)低婉，有是高亢;愛如酒，有時(shí)清爽，有是醇香;愛如畫，或明麗，或淡雅。愛是歌，是酒，是畫，只要我們仔細(xì)發(fā)覺，你就會(huì)感到那歌是那樣的悅耳，那酒是如此的醇香，那畫是如此的美麗!

感恩讀書心得體會(huì)8

“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂于把得到好處的感謝呈現(xiàn)出來且回饋他人?！瘪R寨一中實(shí)施感恩教育已經(jīng)僅十三個(gè)年頭，學(xué)校從識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩等幾個(gè)方面為社會(huì)培育了一大批德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。我們今日探討的主題是“如何實(shí)現(xiàn)感恩教育的規(guī)范化與效能提升”，發(fā)言稱不上，我只是想談?wù)勛约簩Ω卸鹘逃囊恍\顯的熟悉和理解。

申校長在工作報(bào)告中提到目前學(xué)校在感恩活動(dòng)中存在兩大難題：一是缺乏理念引領(lǐng)，二是缺乏活動(dòng)創(chuàng)新。理念層面學(xué)校通過鄒越老師的團(tuán)隊(duì)等對師生進(jìn)行了一系列培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在感恩教育中起到了高屋建瓴的引領(lǐng)作用。我想重點(diǎn)談兩個(gè)方面的問題：

一、學(xué)校感恩教育活動(dòng)與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。

馬寨一中的感恩教育在各個(gè)方面已經(jīng)做得相當(dāng)勝利，我想能不能在學(xué)校做好感恩教育的同時(shí)帶動(dòng)家庭和社會(huì)共同參加。例如：哪些家庭的感恩教育做的相當(dāng)好的，可以請這些家長和孩子一起向全校師生共享一下自己的做法和想法，還可以改編成劇本、小品演出，制成感恩小視頻、電影、電視等向社會(huì)傳播正能量。

還可以通過讓同學(xué)開展社會(huì)調(diào)查、商量等形式，澄清與抵抗各種消極的、錯(cuò)誤的道德意識(shí)，正確熟悉自身缺乏。激勵(lì)同學(xué)不斷反思現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)將來的價(jià)值抱負(fù)，讓同學(xué)在這種不斷的“獲得”、“反思”、“設(shè)計(jì)”的活動(dòng)中，不斷自我否認(rèn)與自我生成，從而自我提升人格境界。

二、呼吁感恩教育“鏈條化”。

感恩教育各校都在做，各個(gè)階段都在做，有的做得扎實(shí)有效，有的只不過是在課堂或者小范圍內(nèi)做了一些碎片化的、不夠系統(tǒng)的感恩教育活動(dòng)，這是學(xué)校德育教育中感恩教育的缺失或缺乏。現(xiàn)如今我們不是流行這樣一句話：高校生小時(shí)候?qū)W學(xué)問，高校生活學(xué)禮儀。所以我們要培育孩子從小就樹立一種感恩情懷。感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各族人民都應(yīng)當(dāng)具有的最基本常識(shí)，感恩教育不僅僅是全部學(xué)校的事，更是一個(gè)民族乃至世界的大事。所以同學(xué)的感恩教育應(yīng)從幼兒、學(xué)校就得常抓不懈，并且還要將感恩教育活動(dòng)作為鏈條式的教育模式推廣到每一所學(xué)校，讓感恩教育在學(xué)校與學(xué)校之間起到無縫對接。

德國社會(huì)學(xué)家、哲