語文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練教程

語文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練教程讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖教學(xué)訓(xùn)練高等師范課程技能技能培養(yǎng)師范技能訓(xùn)練教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目導(dǎo)言單元語文課堂表達(dá)案例口語普通話本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要《語文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練教程》內(nèi)容簡介：高等師范院校肩負(fù)著為中等學(xué)校培養(yǎng)師資的重要任務(wù)。如何為中等學(xué)校輸送合格的師資，這始終是我們要**的問題?，F(xiàn)在國際上非常強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)化。國內(nèi)近幾年對(duì)教師專業(yè)化的呼聲也很高。恰逢基礎(chǔ)教育課程正在進(jìn)行改革，新的課程也呼喚更高素質(zhì)的老師。在這樣的形勢下，檢討以往的高等師范教育，應(yīng)該說我們?cè)趲煼渡呐囵B(yǎng)上，更多強(qiáng)調(diào)了理論的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在看來，根據(jù)實(shí)際的教育教學(xué)的需要，加強(qiáng)對(duì)師范生的師范技能的培養(yǎng)，也是我們課程設(shè)置的一個(gè)不可忽視的內(nèi)容。讀書筆記讀書筆記挺不錯(cuò)的書，看到的內(nèi)容主要還是針對(duì)中學(xué)和高中教師，但有一些內(nèi)容對(duì)即將去小學(xué)的我來說也有點(diǎn)啟發(fā)。課程重重復(fù)復(fù)學(xué)了很多遍的樣子，但是一旦要解釋某個(gè)定義就立刻翻車，學(xué)完及時(shí)梳理框架，加強(qiáng)背誦，知其所以然。不錯(cuò)！語言學(xué)術(shù)化，不夠通俗，但內(nèi)容很翔實(shí)，系統(tǒng)，對(duì)一線老師梳理語文教法學(xué)法有幫助，特別是里面關(guān)于教學(xué)和板書等章回。這些內(nèi)容都是師范學(xué)校師范生課程當(dāng)中必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于非師范生來說，有比較好的指導(dǎo)意義，但是略顯生硬。902考研的必讀書目，唉不過今年內(nèi)容和形式大換血…也不知道能不能有機(jī)會(huì)再系統(tǒng)深入地學(xué)了[苦澀][苦澀][苦澀]。適合想當(dāng)語文老師的看看，大學(xué)應(yīng)該給漢語言文學(xué)類學(xué)生開的必修課。作為家里有家長作為教師的家庭，很有幸的再次拜讀這本教育類的書籍，第一次閱讀的時(shí)候是我在中學(xué)的時(shí)候，作為一位中學(xué)生帶著些許叛逆的思想去閱讀了這本書，認(rèn)識(shí)的還在淺顯的層次，并且在大環(huán)境的教育下，只是淺顯的解讀了作為一名教育從業(yè)者應(yīng)該實(shí)際操作的過程以及所屬環(huán)境下矛盾方面對(duì)我生活帶來的沖突。精彩摘錄精彩摘錄語文教師應(yīng)有意識(shí)地讓自己的教學(xué)言語既能夠有利于拓展學(xué)生的語文知識(shí)視野，培養(yǎng)、提高學(xué)生的語文能力，又能夠引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體味美、感受美，并在獲得審美愉悅的同時(shí)產(chǎn)生積極向上的決心和熱情。規(guī)范的要求包括：語音規(guī)范、語法和邏輯規(guī)范、道德規(guī)范等。語文課堂教學(xué)言語是語文教師在語文課堂上為實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握語言運(yùn)用技能，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等預(yù)定的教學(xué)目的所使用的語言。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝入另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸?！痹敢狻币辉~的添加，使得教師與學(xué)生的關(guān)系更加平等友好；“分享”一詞中又意味多多：以積極的方式，肯定了學(xué)生設(shè)計(jì)的名片，使學(xué)生信心大增故意說錯(cuò)并提問，激發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生印象，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。卻把對(duì)學(xué)生的教育寓于其間：機(jī)會(huì)總是留給準(zhǔn)備充分的人。另外，這種身份的假定，也自然地將學(xué)生帶入一種假想的戲劇情節(jié)，使得原本枯燥的說明文教學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的參與熱情被大大激發(fā)。）這有賴于教師的啟發(fā)和鼓勵(lì)。目錄分析訓(xùn)練導(dǎo)言訓(xùn)練項(xiàng)目案例評(píng)析第一單元語文課堂教學(xué)言語技能訓(xùn)練訓(xùn)練導(dǎo)言訓(xùn)練項(xiàng)目案例分析第二單元語文課堂教學(xué)組織技能訓(xùn)練訓(xùn)練導(dǎo)言訓(xùn)練項(xiàng)目案例評(píng)析第三單元語文課堂教學(xué)導(dǎo)入技能訓(xùn)練訓(xùn)練導(dǎo)言訓(xùn)練項(xiàng)目案例評(píng)析第四單元語文課堂教學(xué)朗讀技能訓(xùn)練訓(xùn)練導(dǎo)言訓(xùn)練項(xiàng)目案例評(píng)析第五單元語文課堂教學(xué)提問技能訓(xùn)練訓(xùn)練導(dǎo)言訓(xùn)練項(xiàng)目案例分析第六單元語文課堂教學(xué)板書技能訓(xùn)練訓(xùn)練導(dǎo)言訓(xùn)練項(xiàng)目案例評(píng)價(jià)第七單元語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)技能訓(xùn)練訓(xùn)練導(dǎo)言訓(xùn)練項(xiàng)目案例評(píng)價(jià)第八單元語文課堂教學(xué)體態(tài)語技能訓(xùn)練訓(xùn)練導(dǎo)言訓(xùn)練項(xiàng)目案例分析第九單元語文課堂教學(xué)反思技能訓(xùn)練第一部分講普通話和