《天上的街市》 全省一等獎

天上的街市郭沫若

學習目標：

1.掌握詩歌朗誦的基本方法。2.運用聯(lián)想與想象，理解詩歌的語言，體會詩人的情感。理解并學習詩歌中運用的想象和聯(lián)想的作用，初步培養(yǎng)學生想象和聯(lián)想的能力。理解并學習詩歌中運用的想象和聯(lián)想的作用，初步培養(yǎng)學生想象和聯(lián)想的能力。朗讀詩歌，讀準節(jié)奏遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。了解本詩的節(jié)奏天上的街市郭沫若讀準本文節(jié)奏三要訣①找準需要停頓的地方②節(jié)與節(jié)間的停頓時間要相等

③節(jié)間停頓比句間停頓稍長

自由朗讀，整體感知

思考：作者寫的天上的街市美不美？美在哪里？

作者為什么能寫出這么美的“天上的街市”？想象與聯(lián)想

聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物

存在

不存在

相似關(guān)系來源于客觀現(xiàn)實聯(lián)想：由一事物想到與之相關(guān)的另一事物的思想活動。想象：人在頭腦里對已儲存的表象進行加工，從而形成新形象的心理過程。

美讀詩歌，體會情感

為什么詩人要想象出這么一個虛幻的、不存在的美麗的天上街市呢？郭沫若（1892——1978）原名郭開貞，我國現(xiàn)代杰出詩人、作家、戲劇家、歷史學家和古文字學家、卓越的政治活動家。代表詩集有《女神》、《星空》。在完成第一本詩集《女神》的創(chuàng)作后，成為中國新詩的奠基人。寫作背景

一場轟轟烈烈的反帝反封建的偉大愛國五四運動在全國鋪天蓋地的展開，但不久卻被殘酷地鎮(zhèn)壓下去。中國又陷入了死一般沉寂的黑暗中。當時，作者從日本回到祖國，詩人感到痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，但他并沒有悲觀失望，已讓向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市。

美讀詩歌，體會情感

詩人認為這想象的理想生活能實現(xiàn)嗎？你從哪里看出來？

定然有/美麗的/街市

定然是/世上/沒有的/珍奇

定然是/不甚/寬廣

定能夠/騎著牛兒/來往

定然/在/天街/閑游朗讀這首詩歌的要求：

1.節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，語速不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。含義比較輕淡的詞語，如“淺淺的”；引發(fā)想象、沉思的，如“我想那”要輕讀。著力表現(xiàn)的對象，如“街燈”“牛郎織女”；著力抒發(fā)的情感，如“美麗”“沒有”要重讀。2.感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁的。遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。了解本詩的節(jié)奏天上的街市郭沫若作業(yè)：

請以“我想，那縹緲的空中”為開頭，仿照課文，展開想象，描述天街的熱鬧繁華。

小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的學習任務(wù)。