部編版三年級語文下冊第二單元《6陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版三年級語文下冊第二單元《6陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課文，使學(xué)生了解到陶罐和鐵罐的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力；增加學(xué)生的詞匯量，能準(zhǔn)確朗讀、理解和使用生字詞；培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確閱讀理解故事情節(jié)內(nèi)容的能力；培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確朗讀、理解、運(yùn)用文中有關(guān)詞匯和句子，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確把握課文的文化背景，理解其中涵義，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容本單元主要講述了陶罐和鐵罐的不同特點(diǎn)，以及兩種罐的不同的用途和價(jià)值。教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法：通過講述故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力；討論法：讓學(xué)生就相關(guān)問題展開討論，促進(jìn)學(xué)生思辨能力和批判性思維；合作學(xué)習(xí)法：利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生協(xié)作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備黑板、彩色粉筆等教學(xué)工具；熟悉故事情節(jié)，做好課前準(zhǔn)備。Step1：導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師簡單介紹十二生肖中的“豬”，并引入新話題：陶罐。Step2：朗讀、分享時(shí)間：10分鐘教師朗讀課文后，讓學(xué)生分角色朗讀對話板塊，然后展開分享，讓學(xué)生表達(dá)對課文內(nèi)容的看法。Step3：理解、感悟時(shí)間：15分鐘教師引領(lǐng)學(xué)生理解課文，淺析課文語言特點(diǎn)，以及其中所涉及到的文化背景。Step4：思考探究時(shí)間：20分鐘教師提出具體問題，讓學(xué)生自由探究，并在小組中討論，然后進(jìn)行合作分享。（1）以陶罐為例，讓學(xué)生思考古代人民為什么使用這種器皿？（2）用你自己的話描述陶罐和鐵罐的差異。Step5：自主表達(dá)時(shí)間：20分鐘讓學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，可以通過書寫、口頭表達(dá)等方式。Step6：課堂總結(jié)時(shí)間：5分鐘教師對本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并預(yù)告下一步內(nèi)容。五、課后作業(yè)仿寫本次教學(xué)中的對話板塊；回答問題：“鐵罐有哪些特點(diǎn)？為什么人們越來越喜歡用鐵罐來存放東西？”六、教學(xué)反思本單元采用了情境創(chuàng)設(shè)法、討論法以及合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，既吸引了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生的多方面技能；教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)