小班音樂教案《大象和小蚊子》

Word第第頁小班音樂教案《大象和小蚊子》小班音樂教案《大象和小蚊子》1

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對打擊樂的愛好，體驗(yàn)樂器演奏帶來的歡樂。

2.培育幼兒的傾聽力量和依據(jù)故事情節(jié)與樂器進(jìn)行匹配。

3.引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，并愿意參加嬉戲。

活動預(yù)備：

大鼓.搖鈴.盤

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：能依據(jù)股市情節(jié)與與樂器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

2.難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能掌握自己的樂器。

活動過程：

(一)導(dǎo)入：師生問好

1.老師打擊樂器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的愛好。

師：小伴侶，剛剛聽到什么聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒商量)

2.老師出示樂器，進(jìn)行演奏，幼兒熟識樂器。

師：今日老師請這三樣樂器寶寶來和小伴侶作嬉戲，嬉戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

師：1.器寶寶來當(dāng)大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒商量)

2.邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音?

(二)開頭部分

1.老師邊講解并描述故事邊表演樂器，了解基本情節(jié)，初步感知嬉戲。

提問：

(1).大象是怎么走路的?(幼兒表演)老師用大鼓協(xié)作。

(2).大象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子觀察了什么?它們要干什么了?(我們?nèi)ザ６０?它們怎么叮的?(老師用搖鈴協(xié)作小蚊子飛的聲音)

(3).大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?(老師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4).大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?(死了)2.老師指導(dǎo)幼兒用動作表演故事--師幼共同表演。

3.幼兒分角色用樂器表演故事，老師講解并描述幼兒表演。

(三)結(jié)束部分

小伴侶表現(xiàn)的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家--整理樂器

活動延長

為幼兒供應(yīng)更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的`聲音像大象和小蚊子。

小班音樂教案《大象和小蚊子》2

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的集體協(xié)作力量。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。

3、依據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、故事掛圖

2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒熟悉自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。

活動難點(diǎn)：

依據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

活動過程：

導(dǎo)入：通過仿照大象和小蚊子來到自己的座位上。

孩子們，我們來學(xué)一學(xué)大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著。如今咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小伴侶們表現(xiàn)真棒！

一、開頭部分

熟悉大鼓、手鈴、響筒.(以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)

1、玩嬉戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：小伴侶們，聽誰在給我們唱歌？你們熟悉它嗎？——小鼓?！?直接出示小鼓)

師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要認(rèn)真聽一聽，第一首歌和其次首唱歌得是不是一個樣?”

幼：不一樣。第一首快，聲音輕；其次首重，聲音慢。

2、聽聲音，感受樂器的音色，熟悉新樂器——響筒。

師：接下來又是誰呢？請小伴侶聽一聽這種聲音。老師告知小伴侶：這件樂器叫響筒?！膊⒆層變涸俅斡^賞響筒的聲音，并認(rèn)真地觀看其形狀〕。

3、師：“小伴侶看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們認(rèn)真聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

二、基本部分

故事《大象和蚊子》。

1、老師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講解并描述故事?！舶殡S樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。〕

提出問題，穩(wěn)固故事。

師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在漫步?????)

師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

師：“在故事里，小鼓最終為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，用力跺腳呢)

師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

3、老師和幼兒一同表演演奏。

師：小伴侶想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小伴侶扮演小蚊子需要什么呢？〔手鈴〕。

4、老師講故事，幼兒集體演奏。

三、結(jié)束部分

今日，小伴侶們演奏的都特別好，如今這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧?！膊シ乓魳贰?/p>

活動延長：

在表演區(qū)投放樂器，鼓舞幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

活動反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動，其形象幼兒比較熟識，并且可以在幼兒已知閱歷的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。完全的活動設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的愛好。

幼兒反應(yīng)：

每個孩子都喜愛敲敲打打，在剛開頭了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很仔細(xì)，由于他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的愛好，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠主動協(xié)作，漸漸進(jìn)入角色。等其次次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，主動參入，表達(dá)了幼兒的主體性。

缺乏和改良：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很抱負(fù)，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

在讓個別幼兒表演之前應(yīng)當(dāng)先集體進(jìn)行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

小班音樂教案《大象和小蚊子》3

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒留意傾聽的力量和理解的力量都較弱，對樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的閱歷，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運(yùn)用打擊樂配音。

活動目標(biāo)：

1.熟悉并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。

2.嘗試使用樂器，并依據(jù)故事情節(jié)和老師一起演奏。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個。

2.《大象和小蚊子》故事，課件。

活動過程：

1.敲打樂器，引起愛好

老師敲大鼓“咚—咚—咚—”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.觀賞故事，師幼溝通

(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?

(2)你聽到了哪些聲音?

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事情節(jié)，打擊樂器的協(xié)作

(1)熟悉幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。

(2)老師講解并描述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。

(3)老師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，用力敲大鼓表示大象跺腳。

4.請幼兒為故事配樂演奏

請幼兒分組，進(jìn)行演奏。老師用故事情節(jié)提示幼兒，在合適的地方為故事配樂。

5.老師和幼兒共同協(xié)作故事情節(jié)進(jìn)行講解并描述

活動延長：

(1)請幼