重慶市部分區(qū)縣涪陵區(qū)、銅梁區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（含解析）

重慶市部分區(qū)縣涪陵區(qū)、銅梁區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（含解析）重慶市部分區(qū)縣涪陵區(qū)、銅梁區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（解析版）

一、語文知識(shí)及運(yùn)用。（30分）

1．（12分）閱讀下面文段，完成問題。

中國形象獲得廣泛贊譽(yù)、被世界認(rèn)同并非一朝一夕之功，而是一代代人用心血灌溉，才逐漸結(jié)出的甜美果實(shí)深厚的歷史文化底蘊(yùn)支撐起了中國形象，這是不言而喻的，詩詞曲歌行，表不盡中國情；橫豎撇捺折，書不盡中國秀；宮商角徵羽，唱不盡中國美；生旦凈末丑，演不盡中國奇。

但是歷史已經(jīng)山窮水盡，huǎng若隔世，現(xiàn)實(shí)卻有無盡的新意和無窮的希望。歷史中的文化再燦爛，再輝煌，若無人提及，也不過是時(shí)間長河中的沙礫，天長日久，便dàng然無存，行之有效的做法只能是孜孜不倦并持之以恒地探求歷史與現(xiàn)實(shí)的共鳴，突破歷史與現(xiàn)實(shí)的gé膜?！肚Ю锝綀D》與舞蹈共鳴□有了舞劇《只此青綠》□二十四節(jié)氣與冬奧共鳴，有了二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)；嫦娥奔月的傳說與航天航空共鳴，有了“嫦娥工程□羲和的神話與探日共鳴，有了“羲和號(hào)”太陽探測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星□

當(dāng)那些塵封已久的文化在今天再現(xiàn)，非但沒有腐爛變質(zhì)，反而如同窖藏了多年的美酒，愈加珍貴，愈加香醇。

（1）選文中加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是___________

A.灌溉（kài）

B.孜孜（zhī）不倦

C.持之以恒（héng）

D.腐（fú）爛

（2）給選文的拼音寫漢字。

huǎng___________若

dàng___________然無存

gé___________膜

（3）選文中畫線詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A.贊譽(yù)

B.不言而喻

C.山窮水盡

D.探求

（4）文段中四個(gè)□處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A.，；?！薄?/p>

B.，；”；……

C.，；；”……

D.，，。”——

2．（4分）生活中許多事物都有深刻的寓意。請(qǐng)從“竹子、浮萍、臘梅”中任選一種，運(yùn)用聯(lián)想，參照示例寫幾個(gè)句子，挖掘其內(nèi)涵。（要求：寫出景物的特點(diǎn)和寓意，合理聯(lián)想，句式不限）

示例：銀杏站在秋風(fēng)里，任葉子飄落，散落滿天金黃，以沉靜從容的儒雅姿態(tài)，抒寫生命的坦然淡定。

3．（6分）根據(jù)《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。

（1）篩選與某個(gè)人物有關(guān)的回目，能幫助我們理清其生命軌跡，從而更好地把握形象。請(qǐng)將下面有關(guān)魯智深的回目補(bǔ)充完整。

第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山

第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村

第六回九紋龍翦徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺

第七回花和尚①豹子頭誤入白虎堂

第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧②

第十七回花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺

第九十九回魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)

（2）心理學(xué)界把性格分成四種類型：活潑型、完美型、力量型、和平型，有的人是單一型，有的人則融合多種類型。請(qǐng)你根據(jù)表格，結(jié)合原著內(nèi)容給李逵的性格做一個(gè)界定，并說明理由。

性格表征（優(yōu)、缺點(diǎn)）

活潑型開朗樂觀、快人快語、邏輯性差、容易情緒化、不成熟、缺乏耐心

完美型內(nèi)向穩(wěn)重、注重細(xì)節(jié)、邏輯能力強(qiáng)、待人接物不熱情、人際關(guān)系維護(hù)能力差

力量型勇敢果斷、有主見、行動(dòng)能力強(qiáng)、武斷、固執(zhí)自負(fù)

和平型和平謙虛、善于協(xié)調(diào)、重感情、沒有主見、欲望不強(qiáng)、行動(dòng)力差

李逵的性格特征：

理由：

4．（8分）綜合性學(xué)習(xí)。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”學(xué)校將開展“自強(qiáng)不息”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）參照示例，探究自強(qiáng)不息的內(nèi)涵，填寫下表。

例句內(nèi)涵

勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印啡率纠簯?zhàn)勝自我

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。——《孟子告子下》①

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——鄭燮《竹石》②

（2）為了弘揚(yáng)當(dāng)代自強(qiáng)不息精神，你所在的小組將采訪下面的自強(qiáng)模范——余木兵，為完善采訪提綱，請(qǐng)你圍繞“自強(qiáng)不息”擬寫兩個(gè)采訪問題。

采訪提綱

采訪主題：挖掘當(dāng)代自強(qiáng)不息的內(nèi)涵

采訪對(duì)象：石柱縣棕編非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的見證者和傳承人——余木兵，一片普通的棕樹葉，余木兵老人拿在手里，手指上下翻飛，將棕樹葉拉、疊、剪、穿、扯……短短兩分鐘，便變成一只只惟妙惟肖、栩栩如生的螞蚱。他堅(jiān)守初心，孜孜以求。12歲學(xué)習(xí)非遺棕編技藝，至今已堅(jiān)持60載，在快手等短視頻平臺(tái)收獲粉絲近80萬人、贏得510余萬次點(diǎn)贊，讓老手藝煥發(fā)出新生機(jī)，用匠心編織出了自己的五彩人生。他懷有一顆仁愛之心，熱心村里的公益事業(yè)。為了村民和學(xué)生的出行安全，他組織村民義務(wù)修路搭橋，清理公路邊滾落的沙石，用壞了數(shù)把鋤頭。

采訪問題：

①

②

二、古詩文積累與閱讀。（25分）

5．（10分）根據(jù)積累，填寫句子。

人生路上，黑夜來臨，高山阻隔。有的人想起與戀人“相見時(shí)難別亦難”，心中默念“①，②”（李商隱《無題》），表達(dá)對(duì)愛情的至死不渝；有的人懷念家鄉(xiāng)卻不能歸，思念親友卻不得見，唯有默默祝?！阿?，④”（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》）；有的人悲哀地感嘆“⑤，⑥”（李白《行路難》）的坎坷難行；有的人駐足凝望，滿懷希冀，吟誦“⑦，⑧”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》），不懼黑夜，不畏艱難，你才能越過高山，迎來春和景明，你才能看到“野芳發(fā)而幽香，⑨，⑩，水落而石出者”（歐陽修《醉翁亭記》）的美麗風(fēng)景。

6．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。

岳陽樓記

范仲淹

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

（1）下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是___________

A.在洞庭一湖惟長堤一痕

B.此樂何極而樂亦無窮也

C.把酒臨風(fēng)有亭翼然臨于泉上者

D.或異二者之為或王命急宣

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①覽物之情，得無異乎？

②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

（3）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A.作者開篇交代重修岳陽樓的背景和作“記”的緣由，以“政通人和，百廢具興”肯定了好友滕子京謫守巴陵郡期間的政績。

B.第③段以“若夫”的虛擬語氣起筆，格調(diào)較為高亢，節(jié)奏明快有力。第④段以“至若”領(lǐng)起，格調(diào)漸次振起，情辭轉(zhuǎn)為激昂。

C.文章融寫景、抒情、議論為一體，又有鮮明的層次性，獨(dú)立的寫景與議論抒情互相映襯，完美地表達(dá)了作者的思想感情。

D.文章語言充分體現(xiàn)了漢語的音樂美：記敘多用散句，長短錯(cuò)落，質(zhì)樸平實(shí)；寫景多用偶句，兩兩相對(duì)，珠聯(lián)璧合。

（4）選文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的“樂”，鏈接材料中“余心樂”是程顥感受到的“樂”請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體說說這兩種“樂”有何不同。

【鏈接材料】

春日偶成

【宋】程顥

云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。

時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。

三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）

7．（22分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。

我的叔叔于勒（節(jié)選）

莫泊桑

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”

母親有點(diǎn)莫名其妙，就問：“哪個(gè)于勒？”

父親說：“就……就是我的弟弟呀?！绻也恢浪F(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì)以為就是他哩?！?/p>

我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個(gè)清楚，你親眼去看看?！?/p>

母親站起來去找她兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。

母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個(gè)小子又回來吃咱們！”

父親趕緊走去。我這次可跟著他走了，心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長搭上話，一面恭維，一面打聽有關(guān)他職業(yè)上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產(chǎn)，人口多少，風(fēng)俗習(xí)慣怎樣，土地性質(zhì)怎樣，等等。后來談到我們搭乘的這只“特快號(hào)”，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說：“您船上有一個(gè)賣牡蠣的，那個(gè)人倒很有趣。您知道這個(gè)家伙的底細(xì)嗎？”

船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個(gè)法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據(jù)說他在勒阿弗爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X。他叫于勒……姓達(dá)爾芒司，——也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽說他在那邊闊綽過一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地！”

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“。≡瓉砣绱恕绱恕以缇涂闯鰜砹?！……謝謝您，船長?！?/p>

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對(duì)他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”

他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們?cè)趺崔k呢？”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！?/p>

父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”

母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開了。

我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”

他回答道：“兩法郎五十生丁。”

我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個(gè)法郎？這是不可能的?！?/p>

我說：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

后來大家都不再說話。

你準(zhǔn)備將上面的小說拍成微電影，需要完成下列任務(wù)。

（1）按照事件發(fā)展的先后順序，把下圖中對(duì)小說內(nèi)容的概括補(bǔ)充完整，讓演員對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。

父親發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的人像于勒，十分不安→母親證實(shí)賣牡蠣的人是于勒，開始警覺→①→母親得到證實(shí)暴怒叫“我”去付牡蠣錢→“我”端詳于勒并付他小費(fèi)→②

（2）你打算向?qū)а萁M爭(zhēng)取飾演小說中的“母親”——克拉麗絲。請(qǐng)結(jié)合文本，說說你對(duì)這個(gè)人物的理解。

（3）請(qǐng)結(jié)合上下文給演員講解這兩處“狼狽”的不同含義。

①父親神色很狼狽。

②那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。

（4）為幫助演員更好地理解劇中人物情感，請(qǐng)為演員談一談對(duì)文中畫線句的認(rèn)識(shí)。

我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

（5）拍攝到最后“后來大家都不再說話”時(shí)，你計(jì)劃拍攝從近推遠(yuǎn)的鏡頭；從眼前平靜無波的大海推到海天相接處，一片紫色的陰影從海里鉆出來。請(qǐng)說說這樣拍攝的好處。

8．（18分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問題。

【材料一】

當(dāng)體育成為主科……（節(jié)選）

①國家將體育科目納入初高中學(xué)業(yè)水平考試，體育教師享受與其他學(xué)科教師同樣待遇，學(xué)校每年要舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，日前通過并將于2023年1月1日起施行的《中華人民共和國體育法》（修訂草案），把體育進(jìn)一步提升到主科地位，給體育教育帶來新的挑戰(zhàn)。

②運(yùn)用考試和評(píng)價(jià)杠桿去提高某一學(xué)科的地位，引發(fā)家校社共同重視，被實(shí)踐證明是行之有效的好方法。以上海為例，實(shí)施體育中考十幾年來，不少原本不擅長、不喜歡、不情愿投身體育運(yùn)動(dòng)的孩子和家長，為了不讓體育成績拖中考后腿而“被迫”運(yùn)動(dòng)；但在參與運(yùn)動(dòng)的過程中，逐漸培養(yǎng)起運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣，提高了體能體質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)了“考試引導(dǎo)重視”的效果。

③體育成為“主科”，體現(xiàn)出“五育并舉”、綜合評(píng)價(jià)、揚(yáng)長發(fā)展的育人導(dǎo)向。新的體育法中還提出了更多現(xiàn)實(shí)的保障：如每天鍛煉一小時(shí)、中小學(xué)體育教師地位提高、聘請(qǐng)專業(yè)的教練員進(jìn)學(xué)校、每年要舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)等，為學(xué)生參加體育活動(dòng)提供時(shí)空和交流展示機(jī)會(huì)，在全面普及的基礎(chǔ)上，普遍提高體育教育水平，推動(dòng)孩子健康發(fā)展。

④回到孩子個(gè)體的現(xiàn)實(shí)角度：當(dāng)體育成為“主科”，每天鍛煉一小時(shí)，是否分散了其他“主科”的學(xué)習(xí)時(shí)間、增加了應(yīng)試壓力呢？傳統(tǒng)觀念需要轉(zhuǎn)型。首先要打破長期以來本末倒置的觀念。體育健康是“1”，其他學(xué)業(yè)成就和能力是“0”，在保證體質(zhì)健康的基礎(chǔ)上，“0”越多越好；但如果沒有了體質(zhì)健康，“1”倒下了，后面再多“0”也沒有意義。其次，體育運(yùn)動(dòng)除了增強(qiáng)體質(zhì)、減少肥胖、降低近視率等作用外，還對(duì)孩子的情感與社會(huì)性發(fā)展、心理健康具有獨(dú)特價(jià)值。體育運(yùn)動(dòng)能夠提高孩子的規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)同伴交往、團(tuán)隊(duì)合作，釋放心理壓力，提高競(jìng)爭(zhēng)壓力的耐受水平，有助于維持良好的身心健康水平。再次，運(yùn)動(dòng)還會(huì)“曲線救國”，間接促進(jìn)孩子的數(shù)理學(xué)習(xí)。上海體育學(xué)院賀嶺峰教授團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，14歲初中生的數(shù)學(xué)能力和物理能力與他4歲時(shí)手指的靈活性有關(guān)。大拇指第一指節(jié)含有神經(jīng)突觸感受器數(shù)量超過人體整個(gè)后背的總和。4歲時(shí)充分運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，手指獲得豐富的刺激，大腦感覺中樞、運(yùn)動(dòng)中樞能在大腦頂葉區(qū)域建立灰質(zhì)連接。10年后當(dāng)他解決空間問題、數(shù)理邏輯問題時(shí)，要?jiǎng)佑玫拇竽X頂葉部分可以直接“解鎖”，學(xué)習(xí)相對(duì)更容易。這也解釋了部分男孩在兒時(shí)好動(dòng)成績平平，但初中后數(shù)理化“開掛”實(shí)現(xiàn)“逆襲”的現(xiàn)象。

（李愛銘，《上海教育》2022年7月）

【材料二】

新學(xué)期，上好體育“必修課”（節(jié)選）

開展校園體育活動(dòng)，要開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。保量更應(yīng)保質(zhì)，高質(zhì)量的校園體育不僅需要配套各類軟、硬件設(shè)施，更需要學(xué)校、家長、社會(huì)形成合力。近些年，不少地方提升升學(xué)考試中體育的比重，很多測(cè)評(píng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況的軟件完成研發(fā)并投入使用。事實(shí)證明，這些舉措持續(xù)發(fā)力，產(chǎn)生了令人欣喜的“化學(xué)反應(yīng)”。

加強(qiáng)校園體育活動(dòng)，還要發(fā)揮“教會(huì)、勤練、常賽”的價(jià)值，通過豐富賽事活動(dòng)供給，更有力地促進(jìn)青少年茁壯成長。如今，傳統(tǒng)的足、籃、排“三大球”和乒、羽等“小球”已經(jīng)成為校園流行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，攀巖、冰雪等新興運(yùn)動(dòng)也在為熱愛體育的青少年提供更多選擇。

“青少年體育服務(wù)體系更加健全，身體素養(yǎng)顯著提升，健康狀況明顯改善”，《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》列出的目標(biāo)，正在體育強(qiáng)國和健康中國的建設(shè)進(jìn)程中逐漸落向現(xiàn)實(shí)。新學(xué)期，繼續(xù)上好體育教育這堂“必修課”，從強(qiáng)健體格到塑造人格，從掌握運(yùn)動(dòng)技能到培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才，校園體育在青少年的成長中還將持續(xù)發(fā)揮多元價(jià)值。

（李洋《人民日?qǐng)?bào)》2022年9月23日有刪改）

【材料三】

你給孩子制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃了嗎？你給孩子安排了哪些運(yùn)動(dòng)計(jì)劃？

數(shù)源：中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心制圖：王晶芝

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是___________

A.2023年將通過并實(shí)施的“體育法”旨在普遍提高孩子體育水平，推動(dòng)孩子健康發(fā)展。

B.體育運(yùn)動(dòng)能夠減少肥胖和近視率，讓孩子遵守規(guī)則，直接開發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理的能力。

C.校園體育要產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”，離不開各種舉措的實(shí)施，“考試引導(dǎo)重視”最重要。

D.家長給孩子安排的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中，種類較多，反映的是青少年不斷增長的體育需求。

（2）閱讀下面鏈接材料，請(qǐng)你判斷它能否放在【材料一】第②自然段后面，并說明理由。

【鏈接材料】

但是，體育中考一般要求學(xué)生在有限的幾個(gè)項(xiàng)目內(nèi)選擇三項(xiàng)，或者是直接固定三個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行考試。于是學(xué)生往往都是集中一段時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練自己想考的那三個(gè)項(xiàng)目，體育老師也很功利，整整三年初中體育課就訓(xùn)練那幾個(gè)項(xiàng)目，什么體育課程標(biāo)準(zhǔn)、什么教學(xué)要求等等，通通棄置一旁。學(xué)生對(duì)體育的熱愛、對(duì)體育技能技巧的掌握、對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的了解，也都無從談起。

（3）楠楠國學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)異，但身體瘦弱，眼睛近視。他的媽媽就是【材料三】中沒有給孩子制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的9.9%的家長之一，請(qǐng)你根據(jù)【材料一】勸說楠楠媽媽重視體育運(yùn)動(dòng)。

（4）為了滿足廣大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求，請(qǐng)你結(jié)合材料給重慶市政府問政平臺(tái)留言，至少提出三條合理化建議。

四、寫作。（55分）以下兩題，選做一題。

9．（55分）成長的歲月里，你常常會(huì)口里說著或心里念著“我長大了”，你真的長大了嗎？

請(qǐng)以“我長大了”為題，寫一篇文章?？梢詳⑹鲎约号c此相關(guān)的經(jīng)歷，可以發(fā)表對(duì)此的認(rèn)識(shí)和思考可以用書信的形式表達(dá)自己的心聲，可以發(fā)揮想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：

①不少于500字；

②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替。

③不得抄襲。

④除詩歌外，文體不限。

10．你的家鄉(xiāng)即將舉辦“旅游文化節(jié)”，請(qǐng)你代表“旅游文化節(jié)”組委會(huì)給久居海外的故鄉(xiāng)游子黃先生寫一封信，描寫家鄉(xiāng)新貌，邀請(qǐng)他回故鄉(xiāng)參加旅游文化節(jié)。

要求：

①不少于500字；

②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替。

③不得抄襲。

④除詩歌外，文體不限。

參考答案與試題解析

一、語文知識(shí)及運(yùn)用。（30分）

1．（12分）閱讀下面文段，完成問題。

中國形象獲得廣泛贊譽(yù)、被世界認(rèn)同并非一朝一夕之功，而是一代代人用心血灌溉，才逐漸結(jié)出的甜美果實(shí)深厚的歷史文化底蘊(yùn)支撐起了中國形象，這是不言而喻的，詩詞曲歌行，表不盡中國情；橫豎撇捺折，書不盡中國秀；宮商角徵羽，唱不盡中國美；生旦凈末丑，演不盡中國奇。

但是歷史已經(jīng)山窮水盡，huǎng若隔世，現(xiàn)實(shí)卻有無盡的新意和無窮的希望。歷史中的文化再燦爛，再輝煌，若無人提及，也不過是時(shí)間長河中的沙礫，天長日久，便dàng然無存，行之有效的做法只能是孜孜不倦并持之以恒地探求歷史與現(xiàn)實(shí)的共鳴，突破歷史與現(xiàn)實(shí)的gé膜。《千里江山圖》與舞蹈共鳴□有了舞劇《只此青綠》□二十四節(jié)氣與冬奧共鳴，有了二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)；嫦娥奔月的傳說與航天航空共鳴，有了“嫦娥工程□羲和的神話與探日共鳴，有了“羲和號(hào)”太陽探測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星□

當(dāng)那些塵封已久的文化在今天再現(xiàn)，非但沒有腐爛變質(zhì)，反而如同窖藏了多年的美酒，愈加珍貴，愈加香醇。

（1）選文中加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是C

A.灌溉（kài）

B.孜孜（zhī）不倦

C.持之以恒（héng）

D.腐（fú）爛

（2）給選文的拼音寫漢字。

huǎng恍若

dàng蕩然無存

gé隔膜

（3）選文中畫線詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A.贊譽(yù)

B.不言而喻

C.山窮水盡

D.探求

（4）文段中四個(gè)□處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B

A.，；?！薄?/p>

B.，；”；……

C.，；；”……

D.，，?！薄?/p>

【分析】（1）本題考查字音。

A.有誤，“溉”讀作“gài”。

B.有誤，“孜”讀作“zī”。

C.正確。

D.有誤，“腐”讀作“fǔ”。

故選：C。

（2）本題考字形。根據(jù)積累作答?！癶uǎng”寫作“恍”；“dàng”寫作“蕩”；“gé”寫作“隔”。

（3）本題考查詞語運(yùn)用。

ABD.恰當(dāng)。

C.不當(dāng)，山窮水盡：山和水都到了盡頭，比喻無路可走陷入絕境。不合語境。

故選：C。

（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)。第一個(gè)“□”處屬于句中停頓，用逗號(hào)；第二個(gè)“□”處是分句間的并列，用分號(hào)；第三個(gè)“□”處用引號(hào)（后引號(hào)）、分號(hào)；第四“□”處表示語意未盡用省略號(hào)。

故選：B。

【解答】答案：

（1）C

（2）恍蕩隔

（3）C

（4）B

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（4分）生活中許多事物都有深刻的寓意。請(qǐng)從“竹子、浮萍、臘梅”中任選一種，運(yùn)用聯(lián)想，參照示例寫幾個(gè)句子，挖掘其內(nèi)涵。（要求：寫出景物的特點(diǎn)和寓意，合理聯(lián)想，句式不限）

示例：銀杏站在秋風(fēng)里，任葉子飄落，散落滿天金黃，以沉靜從容的儒雅姿態(tài)，抒寫生命的坦然淡定。

【分析】本題考查仿寫句子。仿句類仿寫試題，顧名思義就是仿照例句再寫個(gè)句子。要寫出景物的特點(diǎn)和寓意，并展開合理聯(lián)想。

【解答】答案：

竹子沒有牡丹的高貴，沒有月季的引蝶濃香，也沒有茉莉的誘人清香。正是竹的樸素，不炫耀，不賣弄，才引起人們的青睞。

【點(diǎn)評(píng)】仿句題基本解題思路：

①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式特點(diǎn)及修辭方法。

②定格式。根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法，確定所寫的句子應(yīng)有的格式。

③關(guān)注句式和修辭。根據(jù)格式創(chuàng)寫句子時(shí)，應(yīng)特別注意所采用的句式是否和例句相同、修辭運(yùn)用的是否恰當(dāng)。

3．（6分）根據(jù)《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。

（1）篩選與某個(gè)人物有關(guān)的回目，能幫助我們理清其生命軌跡，從而更好地把握形象。請(qǐng)將下面有關(guān)魯智深的回目補(bǔ)充完整。

第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山

第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村

第六回九紋龍翦徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺

第七回花和尚①倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂

第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧②野豬林

第十七回花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺

第九十九回魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)

（2）心理學(xué)界把性格分成四種類型：活潑型、完美型、力量型、和平型，有的人是單一型，有的人則融合多種類型。請(qǐng)你根據(jù)表格，結(jié)合原著內(nèi)容給李逵的性格做一個(gè)界定，并說明理由。

性格表征（優(yōu)、缺點(diǎn)）

活潑型開朗樂觀、快人快語、邏輯性差、容易情緒化、不成熟、缺乏耐心

完美型內(nèi)向穩(wěn)重、注重細(xì)節(jié)、邏輯能力強(qiáng)、待人接物不熱情、人際關(guān)系維護(hù)能力差

力量型勇敢果斷、有主見、行動(dòng)能力強(qiáng)、武斷、固執(zhí)自負(fù)

和平型和平謙虛、善于協(xié)調(diào)、重感情、沒有主見、欲望不強(qiáng)、行動(dòng)力差

李逵的性格特征：活潑型和力量型的融合。

理由：李逵非常容易情緒化，說話不過腦子，當(dāng)他認(rèn)為宋江強(qiáng)搶民女時(shí)，舉起斧頭就砍聚義大旗。他手持一柄板斧砍起人來，干凈利索，簡(jiǎn)單粗暴?？梢娝男愿袷腔顫娦秃土α啃偷娜诤稀?/p>

【分析】《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

【解答】（1）本題考查對(duì)名著人物及與之有關(guān)的故事情節(jié)的考查?！端疂G傳》中和魯智深相關(guān)的故事情節(jié)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山、重返五臺(tái)山。第七回花和尚倒拔垂楊柳；第八回魯智深大鬧野豬林。

（2）本題考查人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此題方面要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠結(jié)合情節(jié)分析人物形象。如“沂嶺殺四虎”：不和兄弟母親說明白就將母親騙走，也未留下一點(diǎn)線索給兄弟，母死后報(bào)仇心切不考慮可行性就沖上去為母報(bào)仇。可以看出李逵的孝順、脾氣暴躁、魯莽性急。由此可以判定李逵的性格特征：活潑型和力量型的融合。

答案：

（1）①倒拔垂楊柳②野豬林

（2）李逵的性格特征：活潑型和力量型的融合。

理由：李逵非常容易情緒化，說話不過腦子，當(dāng)他認(rèn)為宋江強(qiáng)搶民女時(shí)，舉起斧頭就砍聚義大旗。他手持一柄板斧砍起人來，干凈利索，簡(jiǎn)單粗暴?？梢娝男愿袷腔顫娦秃土α啃偷娜诤?。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

4．（8分）綜合性學(xué)習(xí)。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！睂W(xué)校將開展“自強(qiáng)不息”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）參照示例，探究自強(qiáng)不息的內(nèi)涵，填寫下表。

例句內(nèi)涵

勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印啡率纠簯?zhàn)勝自我

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睹献痈孀酉隆发俨晃菲D難

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵺啤吨袷发趫?jiān)強(qiáng)不屈

（2）為了弘揚(yáng)當(dāng)代自強(qiáng)不息精神，你所在的小組將采訪下面的自強(qiáng)模范——余木兵，為完善采訪提綱，請(qǐng)你圍繞“自強(qiáng)不息”擬寫兩個(gè)采訪問題。

采訪提綱

采訪主題：挖掘當(dāng)代自強(qiáng)不息的內(nèi)涵

采訪對(duì)象：石柱縣棕編非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的見證者和傳承人——余木兵，一片普通的棕樹葉，余木兵老人拿在手里，手指上下翻飛，將棕樹葉拉、疊、剪、穿、扯……短短兩分鐘，便變成一只只惟妙惟肖、栩栩如生的螞蚱。他堅(jiān)守初心，孜孜以求。12歲學(xué)習(xí)非遺棕編技藝，至今已堅(jiān)持60載，在快手等短視頻平臺(tái)收獲粉絲近80萬人、贏得510余萬次點(diǎn)贊，讓老手藝煥發(fā)出新生機(jī)，用匠心編織出了自己的五彩人生。他懷有一顆仁愛之心，熱心村里的公益事業(yè)。為了村民和學(xué)生的出行安全，他組織村民義務(wù)修路搭橋，清理公路邊滾落的沙石，用壞了數(shù)把鋤頭。

采訪問題：

①余爺爺，是什么支撐您堅(jiān)持一生學(xué)習(xí)、研究棕編技藝？

②余爺爺，您在學(xué)習(xí)棕編技藝過程中遇到過那些困難？您是怎么解決的？

【分析】（1）本題考查理解探究。由“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”可知這里講述的是“生于憂患”的道理，告訴我們要不怕磨難，要在逆境中奮起；據(jù)此可知①處可填寫“不畏艱難”；由“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”此句描寫巖竹的品格，表現(xiàn)詩人正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。據(jù)此分析，②處可填寫“堅(jiān)強(qiáng)不屈”。

（2）本題考查采訪問題的設(shè)計(jì)。根據(jù)材料內(nèi)容，圍繞“挖掘自強(qiáng)不息精神內(nèi)涵”的主題來提，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，問題有針對(duì)性。注意稱呼適當(dāng)。

【解答】答案：

（1）①示例：不畏艱難

②示例：堅(jiān)強(qiáng)不屈

（2）示例：①余爺爺，是什么支撐您堅(jiān)持一生學(xué)習(xí)、研究棕編技藝？

②余爺爺，您在學(xué)習(xí)棕編技藝過程中遇到過那些困難？您是怎么解決的？

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

二、古詩文積累與閱讀。（25分）

5．（10分）根據(jù)積累，填寫句子。

人生路上，黑夜來臨，高山阻隔。有的人想起與戀人“相見時(shí)難別亦難”，心中默念“①春蠶到死絲方盡，②蠟炬成灰淚始干”（李商隱《無題》），表達(dá)對(duì)愛情的至死不渝；有的人懷念家鄉(xiāng)卻不能歸，思念親友卻不得見，唯有默默祝?！阿鄣溉碎L久，④千里共嬋娟”（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》）；有的人悲哀地感嘆“⑤欲渡黃河冰塞川，⑥將登太行雪滿山”（李白《行路難》）的坎坷難行；有的人駐足凝望，滿懷希冀，吟誦“⑦沉舟側(cè)畔千帆過，⑧病樹前頭萬木春”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》），不懼黑夜，不畏艱難，你才能越過高山，迎來春和景明，你才能看到“野芳發(fā)而幽香，⑨佳木秀而繁陰，⑩風(fēng)霜高潔，水落而石出者”（歐陽修《醉翁亭記》）的美麗風(fēng)景。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【解答】答案：

①春蠶到死絲方盡

②蠟炬成灰淚始干（注意“炬”的書寫）

③但愿人長久

④千里共嬋娟（注意“嬋”的書寫）

⑤欲渡黃河冰塞川（注意“渡”的書寫）

⑥將登太行雪滿山

⑦沉舟側(cè)畔千帆過（注意“畔”的書寫）

⑧病樹前頭萬木春

⑨佳木秀而繁陰（注意“繁”的書寫）

⑩風(fēng)霜高潔

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

6．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。

岳陽樓記

范仲淹

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

（1）下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是B

A.在洞庭一湖惟長堤一痕

B.此樂何極而樂亦無窮也

C.把酒臨風(fēng)有亭翼然臨于泉上者

D.或異二者之為或王命急宣

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①覽物之情，得無異乎？

②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

（3）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B

A.作者開篇交代重修岳陽樓的背景和作“記”的緣由，以“政通人和，百廢具興”肯定了好友滕子京謫守巴陵郡期間的政績。

B.第③段以“若夫”的虛擬語氣起筆，格調(diào)較為高亢，節(jié)奏明快有力。第④段以“至若”領(lǐng)起，格調(diào)漸次振起，情辭轉(zhuǎn)為激昂。

C.文章融寫景、抒情、議論為一體，又有鮮明的層次性，獨(dú)立的寫景與議論抒情互相映襯，完美地表達(dá)了作者的思想感情。

D.文章語言充分體現(xiàn)了漢語的音樂美：記敘多用散句，長短錯(cuò)落，質(zhì)樸平實(shí)；寫景多用偶句，兩兩相對(duì)，珠聯(lián)璧合。

（4）選文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的“樂”，鏈接材料中“余心樂”是程顥感受到的“樂”請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體說說這兩種“樂”有何不同。

【鏈接材料】

春日偶成

【宋】程顥

云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。

時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。

【分析】參考譯文：

①慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。

②我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會(huì)，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？

③像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬千而十分悲傷了。

④到了春風(fēng)和煦、陽光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。

⑤唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。

鏈接材料：

淡淡的云在天上飄，風(fēng)兒吹拂著我的臉龐，此時(shí)此刻已近正午，我穿行于花叢之中，沿著綠柳，不知不覺間來到了前面的河邊。當(dāng)時(shí)的人不理解我此時(shí)此刻我內(nèi)心的快樂，還以為我在學(xué)年輕人的模樣，趁著大好時(shí)光忙里偷閑呢。

【解答】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.不同，全/表示數(shù)量；

B.相同，快樂；

C.不同，面對(duì)/高踞；

D.不同，或許/有時(shí)。

故選：B。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：覽，觀賞；異，不同。句意為：觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？

②中重點(diǎn)詞語有：居，處在；廟堂，朝廷。句意為：在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

ACD.正確；

B.有誤，第③段以“若夫”虛擬語氣起筆，含蓄深婉。寫天氣的惡劣，人心的酸楚，突出了悲涼的情境。第④段以“至若”領(lǐng)起格調(diào)轉(zhuǎn)為高亢，節(jié)奏變得明快有力。

故選：B。

（4）本題考查主旨把握。根據(jù)選文“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎”可知，范仲淹的“樂”是置個(gè)人的榮辱升遷于度外，胸懷天下，心憂國事，吃苦在前，享樂在后的高貴品質(zhì)。根據(jù)《春日偶成》中的“云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川”可知，這首詩通過描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了作者春日郊游的愉快心情，作者的“樂”是詩人融入大自然，忘世脫俗的高雅情調(diào)。

答案：

（1）B

（2）①觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？

②在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。

（3）B

（4）范仲淹的“樂”是憂國憂民，吃苦在前，享樂在后的高貴品質(zhì)。程頤的“樂”是詩人融入大自然，忘世脫俗的高雅情調(diào)。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）

7．（22分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。

我的叔叔于勒（節(jié)選）

莫泊桑

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”

母親有點(diǎn)莫名其妙，就問：“哪個(gè)于勒？”

父親說：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì)以為就是他哩?！?/p>

我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個(gè)清楚，你親眼去看看?！?/p>

母親站起來去找她兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。

母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來吃咱們！”

父親趕緊走去。我這次可跟著他走了，心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長搭上話，一面恭維，一面打聽有關(guān)他職業(yè)上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產(chǎn)，人口多少，風(fēng)俗習(xí)慣怎樣，土地性質(zhì)怎樣，等等。后來談到我們搭乘的這只“特快號(hào)”，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說：“您船上有一個(gè)賣牡蠣的，那個(gè)人倒很有趣。您知道這個(gè)家伙的底細(xì)嗎？”

船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個(gè)法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據(jù)說他在勒阿弗爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X。他叫于勒……姓達(dá)爾芒司，——也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽說他在那邊闊綽過一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地！”

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！??！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！?/p>

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對(duì)他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！?/p>

他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們?cè)趺崔k呢？”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！?/p>

父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”

母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開了。

我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”

他回答道：“兩法郎五十生丁?！?/p>

我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個(gè)法郎？這是不可能的?！?/p>

我說：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

后來大家都不再說話。

你準(zhǔn)備將上面的小說拍成微電影，需要完成下列任務(wù)。

（1）按照事件發(fā)展的先后順序，把下圖中對(duì)小說內(nèi)容的概括補(bǔ)充完整，讓演員對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。

父親發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的人像于勒，十分不安→母親證實(shí)賣牡蠣的人是于勒，開始警覺→①父親向船長打聽求證→母親得到證實(shí)暴怒叫“我”去付牡蠣錢→“我”端詳于勒并付他小費(fèi)→②母親咒罵“我”付小費(fèi)給于勒

（2）你打算向?qū)а萁M爭(zhēng)取飾演小說中的“母親”——克拉麗絲。請(qǐng)結(jié)合文本，說說你對(duì)這個(gè)人物的理解。

（3）請(qǐng)結(jié)合上下文給演員講解這兩處“狼狽”的不同含義。

①父親神色很狼狽。

②那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。

（4）為幫助演員更好地理解劇中人物情感，請(qǐng)為演員談一談對(duì)文中畫線句的認(rèn)識(shí)。

我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

（5）拍攝到最后“后來大家都不再說話”時(shí)，你計(jì)劃拍攝從近推遠(yuǎn)的鏡頭；從眼前平靜無波的大海推到海天相接處，一片紫色的陰影從海里鉆出來。請(qǐng)說說這樣拍攝的好處。

【分析】語段是課文《我的叔叔于勒》中的片段，主要分為兩個(gè)部分，先寫父親見到窮困的于勒難以相信，去找船長打聽消息；然后寫確認(rèn)那就是于勒后父母內(nèi)心的惶恐，以及后來我們回來時(shí)對(duì)于勒的躲避。通過這個(gè)與“親情”相關(guān)的故事，再現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，引發(fā)我們對(duì)人性的深入思考。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容的概括。由“您船上有一個(gè)賣牡蠣的，那個(gè)人倒很有趣。您知道這個(gè)家伙的底細(xì)嗎”

可概括為：父親向船長打聽求證；“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓”可概括為：母親咒罵“我”付小費(fèi)給于勒。

（2）本題考查的是人物形象分析?！皠e叫這個(gè)小子又回來吃咱們”當(dāng)于勒又變成了窮光蛋、叫花子出現(xiàn)在面前時(shí)，不僅不認(rèn)親，而且還一直自言自語大罵于勒?？芍死惤z嫌貧愛富；“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓”，當(dāng)“我”自作主張從母親給的錢里抽出十個(gè)銅子當(dāng)作小費(fèi)給了于勒時(shí)，她不顧及親情，大聲斥責(zé)我。可知，克拉麗絲自私冷酷；“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們”在船上遇到窮困潦倒的于勒時(shí)，她遇亂不慌、指揮若定，一面發(fā)狠地罵著于勒是“賊”、是“流氓”，一面果斷地帶領(lǐng)著一家老小轉(zhuǎn)移了“陣地”，脫離了“危險(xiǎn)”可知，克拉麗絲精明、潑辣。

（3）本題考查一詞多義。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去分析詞語意思，由“是他，真是他”可知，父親知道那個(gè)賣牡蠣的是于勒的神態(tài)，故第一處“狼狽”指“受窘的樣子”；“滿是皺紋的水手的手”“又老又窮苦的臉，滿臉愁容”可知，于勒生活很貧窮，故第二處“狼狽”指窮困到了極點(diǎn)。

（4）本題考查對(duì)重要語句的理解。“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”是若瑟夫的見到于勒時(shí)的內(nèi)心感受，屬于心理描寫?！拔业氖迨?，父親的弟弟，我的親叔叔”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”與于勒，父親與于勒的關(guān)系，表現(xiàn)了若瑟夫?qū)τ诶丈钌畹耐?，還有對(duì)父母對(duì)于勒冷漠的不滿。

（5）本題考查的是環(huán)境描寫的作用。我們都說“一切景語皆情語”，景物描寫能襯托人物內(nèi)心的感情，“一片紫色的陰影從海里鉆出來”，可見因?yàn)榱私獾绞迨宓奶幘?，我們家的希望落空了，?nèi)心都有了陰影，很好地照應(yīng)了人物的內(nèi)心，表現(xiàn)出人物失望、沉重的心情。

答案：

（1）①父親向船長打聽求證；②母親咒罵“我”付小費(fèi)給于勒。

（2）①嫌貧愛富：當(dāng)于勒又變成了窮光蛋、叫花子出現(xiàn)在面前時(shí)，不僅不認(rèn)親，而且還一直自言自語大罵于勒。

②自私冷酷：當(dāng)“我”自作主張從母親給的錢里抽出十個(gè)銅子當(dāng)作小費(fèi)給了于勒時(shí)，她不顧及親情，大聲斥責(zé)我。

③精明、潑辣：在船上遇到窮困潦倒的于勒時(shí)，她遇亂不慌、指揮若定，一面發(fā)狠地罵著于勒是“賊”、是“流氓”，一面果斷地帶領(lǐng)著一家老小轉(zhuǎn)移了“陣地”，脫離了“危險(xiǎn)”。

（3）第一個(gè)“狼狽”指“受窘的樣子”；第二個(gè)“狼狽”指窮困到了極點(diǎn)。

（4）運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了于勒與“我”、與父母之間的關(guān)系，既表達(dá)了對(duì)于勒的同情，又表現(xiàn)了“我”對(duì)父母這種自私冷酷態(tài)度的困惑、苦悶及強(qiáng)烈不滿。（或者：深刻地揭示了文章主題。）

（5）①語意雙關(guān)，既實(shí)指哲爾賽島，又象征著蒙在菲利普夫婦心頭的陰影；②烘托了人物失望、沮喪的心情。

【點(diǎn)評(píng)】解答課文節(jié)選的語段閱讀題，解答時(shí)不能僅就所給內(nèi)容思考，要結(jié)合全文內(nèi)容與主旨去理解分析.這里第五題是難題，要縱觀全文，抓住文中人物的描寫與事件去歸納，力求全面，不要遺漏要點(diǎn)。

8．（18分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問題。

【材料一】

當(dāng)體育成為主科……（節(jié)選）

①國家將體育科目納入初高中學(xué)業(yè)水平考試，體育教師享受與其他學(xué)科教師同樣待遇，學(xué)校每年要舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，日前通過并將于2023年1月1日起施行的《中華人民共和國體育法》（修訂草案），把體育進(jìn)一步提升到主科地位，給體育教育帶來新的挑戰(zhàn)。

②運(yùn)用考試和評(píng)價(jià)杠桿去提高某一學(xué)科的地位，引發(fā)家校社共同重視，被實(shí)踐證明是行之有效的好方法。以上海為例，實(shí)施體育中考十幾年來，不少原本不擅長、不喜歡、不情愿投身體育運(yùn)動(dòng)的孩子和家長，為了不讓體育成績拖中考后腿而“被迫”運(yùn)動(dòng)；但在參與運(yùn)動(dòng)的過程中，逐漸培養(yǎng)起運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣，提高了體能體質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)了“考試引導(dǎo)重視”的效果。

③體育成為“主科”，體現(xiàn)出“五育并舉”、綜合評(píng)價(jià)、揚(yáng)長發(fā)展的育人導(dǎo)向。新的體育法中還提出了更多現(xiàn)實(shí)的保障：如每天鍛煉一小時(shí)、中小學(xué)體育教師地位提高、聘請(qǐng)專業(yè)的教練員進(jìn)學(xué)校、每年要舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)等，為學(xué)生參加體育活動(dòng)提供時(shí)空和交流展示機(jī)會(huì)，在全面普及的基礎(chǔ)上，普遍提高體育教育水平，推動(dòng)孩子健康發(fā)展。

④回到孩子個(gè)體的現(xiàn)實(shí)角度：當(dāng)體育成為“主科”，每天鍛煉一小時(shí)，是否分散了其他“主科”的學(xué)習(xí)時(shí)間、增加了應(yīng)試壓力呢？傳統(tǒng)觀念需要轉(zhuǎn)型。首先要打破長期以來本末倒置的觀念。體育健康是“1”，其他學(xué)業(yè)成就和能力是“0”，在保證體質(zhì)健康的基礎(chǔ)上，“0”越多越好；但如果沒有了體質(zhì)健康，“1”倒下了，后面再多“0”也沒有意義。其次，體育運(yùn)動(dòng)除了增強(qiáng)體質(zhì)、減少肥胖、降低近視率等作用外，還對(duì)孩子的情感與社會(huì)性發(fā)展、心理健康具有獨(dú)特價(jià)值。體育運(yùn)動(dòng)能夠提高孩子的規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)同伴交往、團(tuán)隊(duì)合作，釋放心理壓力，提高競(jìng)爭(zhēng)壓力的耐受水平，有助于維持良好的身心健康水平。再次，運(yùn)動(dòng)還會(huì)“曲線救國”，間接促進(jìn)孩子的數(shù)理學(xué)習(xí)。上海體育學(xué)院賀嶺峰教授團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，14歲初中生的數(shù)學(xué)能力和物理能力與他4歲時(shí)手指的靈活性有關(guān)。大拇指第一指節(jié)含有神經(jīng)突觸感受器數(shù)量超過人體整個(gè)后背的總和。4歲時(shí)充分運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，手指獲得豐富的刺激，大腦感覺中樞、運(yùn)動(dòng)中樞能在大腦頂葉區(qū)域建立灰質(zhì)連接。10年后當(dāng)他解決空間問題、數(shù)理邏輯問題時(shí)，要?jiǎng)佑玫拇竽X頂葉部分可以直接“解鎖”，學(xué)習(xí)相對(duì)更容易。這也解釋了部分男孩在兒時(shí)好動(dòng)成績平平，但初中后數(shù)理化“開掛”實(shí)現(xiàn)“逆襲”的現(xiàn)象。

（李愛銘，《上海教育》2022年7月）

【材料二】

新學(xué)期，上好體育“必修課”（節(jié)選）

開展校園體育活動(dòng)，要開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。保量更應(yīng)保質(zhì)，高質(zhì)量的校園體育不僅需要配套各類軟、硬件設(shè)施，更需要學(xué)校、家長、社會(huì)形成合力。近些年，不少地方提升升學(xué)考試中體育的比重，很多測(cè)評(píng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況的軟件完成研發(fā)并投入使用。事實(shí)證明，這些舉措持續(xù)發(fā)力，產(chǎn)生了令人欣喜的“化學(xué)反應(yīng)”。

加強(qiáng)校園體育活動(dòng)，還要發(fā)揮“教會(huì)、勤練、常賽”的價(jià)值，通過豐富賽事活動(dòng)供給，更有力地促進(jìn)青少年茁壯成長。如今，傳統(tǒng)的足、籃、排“三大球”和乒、羽等“小球”已經(jīng)成為校園流行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，攀巖、冰雪等新興運(yùn)動(dòng)也在為熱愛體育的青少年提供更多選擇。

“青少年體育服務(wù)體系更加健全，身體素養(yǎng)顯著提升，健康狀況明顯改善”，《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》列出的目標(biāo)，正在體育強(qiáng)國和健康中國的建設(shè)進(jìn)程中逐漸落向現(xiàn)實(shí)。新學(xué)期，繼續(xù)上好體育教育這堂“必修課”，從強(qiáng)健體格到塑造人格，從掌握運(yùn)動(dòng)技能到培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才，校園體育在青少年的成長中還將持續(xù)發(fā)揮多元價(jià)值。

（李洋《人民日?qǐng)?bào)》2022年9月23日有刪改）

【材料三】

你給孩子制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃了嗎？你給孩子安排了哪些運(yùn)動(dòng)計(jì)劃？

數(shù)源：中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心制圖：王晶芝

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是D

A.2023年將通過并實(shí)施的“體育法”旨在普遍提高孩子體育水平，推動(dòng)孩子健康發(fā)展。

B.體育運(yùn)動(dòng)能夠減少肥胖和近視率，讓孩子遵守規(guī)則，直接開發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理的能力。

C.校園體育要產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”，離不開各種舉措的實(shí)施，“考試引導(dǎo)重視”最重要。

D.家長給孩子安排的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中，種類較多，反映的是青少年不斷增長的體育需求。

（2）閱讀下面鏈接材料，請(qǐng)你判斷它能否放在【材料一】第②自然段后面，并說明理由。

【鏈接材料】

但是，體育中考一般要求學(xué)生在有限的幾個(gè)項(xiàng)目內(nèi)選擇三項(xiàng)，或者是直接固定三個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行考試。于是學(xué)生往往都是集中一段時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練自己想考的那三個(gè)項(xiàng)目，體育老師也很功利，整整三年初中體育課就訓(xùn)練那幾個(gè)項(xiàng)目，什么體育課程標(biāo)準(zhǔn)、什么教學(xué)要求等等，通通棄置一旁。學(xué)生對(duì)體育的熱愛、對(duì)體育技能技巧的掌握、對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的了解，也都無從談起。

（3）楠楠國學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)異，但身體瘦弱，眼睛近視。他的媽媽就是【材料三】中沒有給孩子制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的9.9%的家長之一，請(qǐng)你根據(jù)【材料一】勸說楠楠媽媽重視體育運(yùn)動(dòng)。

（4）為了滿足廣大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求，請(qǐng)你結(jié)合材料給重慶市政府問政平臺(tái)留言，至少提出三條合理化建議。

【分析】本題是以“體育學(xué)科”為主題的材料閱讀。第一題考查材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析，第二題考查材料的運(yùn)用，第三題考查語言表達(dá)，第四題考查提建議。

【解答】（1）A.有誤，“將通過”應(yīng)為“已經(jīng)通過”；“普遍提高孩子體育水平”應(yīng)為“普遍提高體育教育水平”。

B.有誤，“直接開發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理的能力”應(yīng)為“體育運(yùn)動(dòng)間接促進(jìn)孩子的數(shù)理學(xué)習(xí)”。

C.有誤，該選項(xiàng)內(nèi)容無中生有。

D.正確。

故選：D。

（2）根據(jù)第【材料一】②段中“以上海為例，實(shí)施體育中考十幾年來，不少原本不擅長、不喜歡、不情愿投身體育運(yùn)動(dòng)的孩子和家長，為了不讓體育成績拖中考后腿而‘被迫’運(yùn)動(dòng)；但在參與運(yùn)動(dòng)的過程中，逐漸培養(yǎng)起運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣，提高了體能體質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)了‘考試引導(dǎo)重視’的效果”可知，第②自然段以上海實(shí)施體育中考以來提高了學(xué)生體質(zhì)體能的事例證明了“考試引導(dǎo)重視”是行之有效的措施。根據(jù)鏈接材料中“什么體育課程標(biāo)準(zhǔn)、什么教學(xué)要求等等，通通棄置一旁”“學(xué)生對(duì)體育的熱愛、對(duì)體育技能技巧的掌握、對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的了解，也都無從談起”可知，鏈接材料主要講的是體育中考的弊端。鏈接材料與【材料一】第②自然段內(nèi)容不符。所以不能放在【材料一】第②自然段后面。

（3）勸說他人要注意說話的態(tài)度語氣，要以理服人?？山Y(jié)合材料【材料一】中“體育健康是‘1’，其他學(xué)業(yè)成就和能力是‘0’，在保證體質(zhì)健康的基礎(chǔ)上，‘0’越多越好；但如果沒有了體質(zhì)健康，‘1’倒下了，后面再多‘0’也沒有意義”

“體育運(yùn)動(dòng)除了增強(qiáng)體質(zhì)、減少肥胖、降低近視率等作用外，還對(duì)孩子的情感與社會(huì)性發(fā)展、心理健康具有獨(dú)特價(jià)值。體育運(yùn)動(dòng)能夠提高孩子的規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)同伴交往、團(tuán)隊(duì)合作，釋放心理壓力，提高競(jìng)爭(zhēng)壓力的耐受水平，有助于維持良好的身心健康水平”等內(nèi)容進(jìn)行勸說，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰得體。

（4）圍繞“滿足廣大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求”來提建議。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，建議中肯、合理。如：豐富校園體育課程的內(nèi)容和形式，多舉辦體育賽事，吸引青少年參加等。注意是給市政府問政平臺(tái)留言，一定要注意措辭。提出三條合理化建議即可。

答案：

（1）D

（2）不能第②自然段以上海實(shí)施體育中考以來提高了學(xué)生體質(zhì)體能的事例證明了“考試引導(dǎo)重視”是行之有效的措施。這段文字闡述的是體育中考的弊端，與第②自然段內(nèi)容不符。

（3）示例：阿姨，身體健康是最重要的，如果沒有健康，再優(yōu)異的學(xué)業(yè)也是“0”。楠楠身體瘦弱，運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)體質(zhì)，現(xiàn)在學(xué)業(yè)壓力大，運(yùn)動(dòng)還能釋放心理壓力。所以暑假到來，您也要給楠楠制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，讓楠楠全面發(fā)展。

（4）示例：①開放更多可供鍛煉的場(chǎng)所和設(shè)施；②豐富校園體育課程的內(nèi)容和形式；③提高體育教師的地位；④多舉辦體育賽事，吸引青少年參加；⑤加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)宣傳，提高家長的認(rèn)識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

四、寫作。（55分）以下兩題，選做一題。

9．（55分）成長的歲月里，你常常會(huì)口里說著或心里念著“我長大了”，你真的長大了嗎？

請(qǐng)以“我長大了”為題，寫一篇文章?？梢詳⑹鲎约号c此相關(guān)的經(jīng)歷，可以發(fā)表對(duì)此的認(rèn)識(shí)和思考可以用書信的形式表達(dá)自己的心聲，可以發(fā)揮想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：

①不少于500字；

②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替。

③不得抄襲。

④除詩歌外，文體不限。

【分析】本題考查命題作文的書寫。以“我長大了”為題目寫一篇文章。審題可知，本題的題眼是“長大”，什么是“長大”？“長大”即“成長”，不僅僅是身體的增高，還可以是品德方面的成長：會(huì)幫助同學(xué)