小學(xué)語文四年級上冊《語文園地八》教案范文

小學(xué)語文四年級上冊《語文園地八》教案范文

1．口語交際：培育學(xué)生制造力量、想象力量、表達力量、并留意聽聽同學(xué)創(chuàng)造制造，相互溝通。溝通時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比擬充實。

2．習作練習：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇怪和合理。做到既清晰又明白，內(nèi)容有新奇感。培育學(xué)生寫作的良好習慣。

3．我的發(fā)覺：能主動發(fā)覺同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。

4．日積月累：讀科學(xué)名言，從中體會名言的含義。

5．拓展延長：通過寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國科學(xué)技術(shù)進展的新成就，感受科技進展給生活帶來的新變化?？梢宰寣W(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報。

課前預(yù)備

收集自己預(yù)備的科技新聞。

教學(xué)課時

4課時

第一課時

口語交際，我們的奇思妙想

1．激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的”進展，我們的生活不斷轉(zhuǎn)變，在本組課文中，我們從《召喚雨的世紀》、《電腦住宅》、《飛船上的特別乘客》等文章中，了解到科學(xué)的威力和奇跡。今日，我們就暢想一下，科學(xué)技術(shù)的進展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢？

綻開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧！可以說說將來的生活、學(xué)習，只要能想到的，都可以說。

2．小組溝通：

前后兩組同學(xué)組成小組，相互溝通自己的想象，共同共享創(chuàng)造制造的歡樂。溝通時可以相互問學(xué)，相互補充，相互評價。

3．全班溝通：

每組推舉介紹得好的，大家感興趣的到班上溝通，共同探討，進展評價。

4．小結(jié)延長：

同學(xué)們的暢想真奇妙、真奇妙！我們要留心觀看、專心思索、勤于動手、擅長動腦，就能有所創(chuàng)造，有所收獲。

假如要想使你們的夢想成為現(xiàn)實，必需現(xiàn)在好好學(xué)習，把握豐富的科學(xué)學(xué)問、科學(xué)技能，讓夢想成為現(xiàn)實。

其次課時

習作指導(dǎo)寫一篇想象作文

一、談話引入：

上一節(jié)課，同學(xué)們大膽暢想了將來世界，有很多奇思妙想很有新意，今日我們就把這美妙的夢想寫下來。

二、明確習作要求：

1．想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？學(xué)生爭論。

2．教師補充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現(xiàn)實生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、制造的。

3．習作方法指導(dǎo)：

①表達想象的事物，要有肯定的挨次。

②記敘中要詳細，特殊是想象的事物特點要寫具體。

③表達的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。

4．學(xué)生自己溝通習作，教師巡察指導(dǎo)。

5．學(xué)生溝通習作：選出寫得好的習作，說說好在哪點？全班溝通。

6．教師選出有特色的習作講評。

7．學(xué)生依據(jù)自己的習作修改，同桌互改，提出修改意見。

第三、四課時

一、教學(xué)我的發(fā)覺

1．學(xué)生自由讀詞語。

2．教師指名讀詞語，留意正音。

3．符合詞義，說說帶點的詞的意思。

4．思索：你發(fā)覺了什么？廣告亂改成語。

5．小結(jié)：留意區(qū)分同音字。

二、教學(xué)日積月累

1．學(xué)生讀科學(xué)名言

2．溝通：你從科學(xué)名言中了解了什么？

3．小結(jié)：這些名言，告知我們對待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣，同時，教育我們要向科學(xué)家學(xué)習。

三、教學(xué)寬帶網(wǎng)