理科備課作業(yè)檢查總結(jié)

理科備課作業(yè)檢查總結(jié)理科備課作業(yè)檢查總結(jié)

備課作業(yè)檢查總結(jié)

為了進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)行為，找出存在的問題和缺乏，總結(jié)閱歷，改良以后的工作，理科教研組于201*年6月28日組織了一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，看著辦公桌上教師們一套套的備課本和作業(yè)本，我想對(duì)教師們說一句：大家辛苦了！現(xiàn)在將本次檢查的詳細(xì)狀況小結(jié)如下：

（一）好的方面：

1、各位教師都能仔細(xì)備課，課時(shí)量充分。備課中能留意把握教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)能圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，綜合考慮教材、學(xué)生、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素，構(gòu)造內(nèi)容齊全。

2、局部教師能注意教后的教學(xué)小結(jié)和反思。教學(xué)反思是教學(xué)中特別重要的一局部。這一環(huán)節(jié)可以幫忙教師反思教學(xué)上的得與失，還能反思學(xué)生學(xué)問把握的狀況，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)供應(yīng)改良依據(jù)。這一點(diǎn)，謝學(xué)武主任、王琪教師、盛玉龍教師、劉小玉教師都做得特別的好。

3、作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當(dāng)，批閱準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)。

（二）缺乏的方面

1、備課離標(biāo)準(zhǔn)要求還有肯定的距離，有的教案還缺乏肯定的完整性。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)存在“中看不中用”的現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來構(gòu)造完整，內(nèi)容充實(shí)，但認(rèn)真推敲起來好像不夠有用，或者很難在課堂上采納它。3、作業(yè)也存在著缺乏之處，比方批改作業(yè)時(shí)幾題在一起只用一個(gè)對(duì)號(hào)，較粗略，還有的學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)了，沒有準(zhǔn)時(shí)訂正。

4、在電腦備課中，也有一些問題：大局部教師都是參閱的網(wǎng)上資源，學(xué)習(xí)其他教師已有的探究、勝利閱歷。取之精華，為我所用，教師們的專心是很好的，但是大局部教師都是大范圍的復(fù)制，不符合本校本班學(xué)生的實(shí)際狀況。

（三）改良意見

1、備課的標(biāo)準(zhǔn)：一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)內(nèi)容是必不行少的：三維教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問與技能、過程與方法、情感與態(tài)度）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

2、提高備課質(zhì)量。教師要備課真正深入鉆研教材，針對(duì)本校本班學(xué)生實(shí)際狀況，仔細(xì)設(shè)計(jì)，提高備課的有用性。

3、作業(yè)的批改更細(xì)致一些。假如能給學(xué)生的作業(yè)適當(dāng)?shù)貙懸恍┕奈栊栽u(píng)語，既確定學(xué)生的成績，也委婉地指出存在的缺乏，幫忙學(xué)生找到解決的方法。我想學(xué)生讀了這樣的批語，心靈肯定會(huì)受到震驚，從而改正缺點(diǎn)向好的方面進(jìn)展。

4、音、體、美的專業(yè)教師由于年級(jí)跨越比擬多，可以分低、中、高三個(gè)年級(jí)備課，一節(jié)備課只能算一個(gè)課時(shí)。

5、電腦備課時(shí)，我們不能簡潔的下載網(wǎng)絡(luò)資源，要把別人的東西加以變化，自己思索，自己探究，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際有所改良，有所創(chuàng)新，因材施教、與時(shí)俱進(jìn)。這樣才能適應(yīng)你的學(xué)生，才能使你輕松駕馭課堂。

總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)更注意有用性，只有這樣，才能更好的效勞于課堂教學(xué)，才能構(gòu)建真正的高效課堂。

總結(jié)人：高宜民201*年6月29日

擴(kuò)展閱讀：理科備課作業(yè)檢查總結(jié)

理科備課作業(yè)檢查總結(jié)

胡敏

為了進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)行為，找出存在的問題和缺乏，總結(jié)閱歷，改良以后的工作，理科教研組于201*年9月8日組織了一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，看著辦公桌上教師們一套套的備課本和作業(yè)本，我想對(duì)教師們說一句：大家辛苦了！現(xiàn)在將本次檢查的詳細(xì)狀況小結(jié)如下：

（一）好的方面：

1、各位教師都能仔細(xì)備課，課時(shí)量充分。備課中能留意把握教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)能圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，綜合考慮教材、學(xué)生、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素，構(gòu)造內(nèi)容齊全。

2、局部教師能注意教后的教學(xué)小結(jié)和反思。教學(xué)反思是教學(xué)中特別重要的一局部。這一環(huán)節(jié)可以幫忙教師反思教學(xué)上的得與失，還能反思學(xué)生學(xué)問把握的狀況，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)供應(yīng)改良依據(jù)。這一點(diǎn)，周楊柳教師、孔丁平教師、陽淼波教師都做得特別的好。

3、作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當(dāng)，批閱準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)。

（二）缺乏的方面

1、備課離標(biāo)準(zhǔn)要求還有肯定的距離，有的教案還缺乏肯定的完整性。2、教學(xué)設(shè)計(jì)存在“中看不中用”的現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來構(gòu)造完整，內(nèi)容充實(shí)，但認(rèn)真推敲起來好像不夠有用，或者很難在課堂上采納它。

3、作業(yè)也存在著缺乏之處，比方批改作業(yè)時(shí)幾題在一起只用一個(gè)對(duì)號(hào)，較粗略，還有的學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)了，沒有準(zhǔn)時(shí)訂正。

4、在電腦備課中，也有一些問題：大局部教師都是參閱的網(wǎng)上資源，學(xué)習(xí)其他教師已有的探究、勝利閱歷。取之精華，為我所用，教師們的專心是很好的，但是大局部教師都是大范圍的復(fù)制，不符合本校本班學(xué)生的實(shí)際狀況。

（三）改良意見

1、備課的標(biāo)準(zhǔn)：一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)內(nèi)容是必不行少的：三維教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問與技能、過程與方法、情感與態(tài)度）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

2、提高備課質(zhì)量。教師要備課真正深入鉆研教材，針對(duì)本校本班學(xué)生實(shí)際狀況，仔細(xì)設(shè)計(jì)，提高備課的有用性。

3、作業(yè)的批改更細(xì)致一些。假如能給學(xué)生的作業(yè)適當(dāng)?shù)貙懸恍┕奈栊栽u(píng)語，既確定學(xué)生的成績，也委婉地指出存在的缺乏，幫忙學(xué)生找到解決的方法。我想學(xué)生讀了這樣的批語，心靈肯定會(huì)受到震驚，從而改正缺點(diǎn)向好的方面進(jìn)展。

4、音、體、美的專業(yè)教師由于年級(jí)跨越比擬多，可以分低、中、高三個(gè)年級(jí)備課，一節(jié)備課只能算一個(gè)課時(shí)。

5、電腦備課時(shí)，我們不能簡潔的下載網(wǎng)絡(luò)資源，要把別人的東西加以變化，自己思索，自己探究，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際有所改良，有所創(chuàng)新，因材施教、與時(shí)俱進(jìn)。這樣才能適應(yīng)你的學(xué)生，才能使你輕松駕馭課堂。

總之，有用的才是