中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)教師工作總結(jié)|教師年度工作總結(jié)|教師年終工作總結(jié)|教師個(gè)人工作總結(jié)

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們訓(xùn)練技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

低年級(jí)的語文教學(xué)著重于生字的認(rèn)讀和書寫，以及課文的朗讀指導(dǎo)。2、一般一篇課文是兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)著重于生字的讀音、寫法和組詞上，有時(shí)可以實(shí)行從字到詞到句的教學(xué)方法;其次課時(shí)著重于體會(huì)課文的感情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，對(duì)于識(shí)字類的課文可實(shí)行多種形式的對(duì)讀，對(duì)于對(duì)話類的課文可以進(jìn)展分角色朗讀……3、低年級(jí)的教學(xué)方法和語言都應(yīng)當(dāng)符合兒童的心理特點(diǎn)，這樣的教學(xué)才易于讓學(xué)生承受。

細(xì)心推舉

教師工作總結(jié)|教師年度工作總結(jié)|教師年終工作總結(jié)|教師個(gè)人工作總結(jié)

實(shí)習(xí)過程中上課存在問題是在所難免的，關(guān)鍵在于怎樣解決這些問題，讓自己一步步提高，針對(duì)自己的問題，我都實(shí)行了相關(guān)的方法來解決：1、在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教授的課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀，再就是通過自己的讀來理解課文，這樣寫出來的教案就不簡單消失上課“忘詞”的狀況，而且上課時(shí)也運(yùn)用自如一些。2、在備詳案時(shí)盡可能的寫出兒童化語言，參考一些名師的教學(xué)實(shí)錄，這樣有利于自己的提高。3、增加一些趣味性的環(huán)節(jié)，像開火車嬉戲和分角色朗讀課文等，這樣有利于提高學(xué)生的樂觀性，還可采納表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)的方法來集中學(xué)生的留意力。4、從學(xué)生的作業(yè)中可以了解到哪些學(xué)問講解得好，哪些還強(qiáng)調(diào)不夠，對(duì)于錯(cuò)誤較多的字在其次課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入中再進(jìn)展強(qiáng)調(diào)。5、把表揚(yáng)學(xué)生的話都寫在備課本上，比擬好的話有“從你的朗讀中我仿佛看到了……的情景，讓我也感受到了仆人公……的心情”，“你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦、擅長思索的孩子!不僅成語故事講得好，還明白了其中的道理。你真是大家學(xué)習(xí)的好典范”。這些表揚(yáng)的話可以通過看教學(xué)實(shí)錄，或者聽教師講課來收集，也可以自己依據(jù)課文內(nèi)容來想象。6、結(jié)合書本上的插圖來理解課文，這樣即熬煉了學(xué)生看圖說話的力量，又理解了課文。7、在教授對(duì)話類的課文時(shí)，可以抓住對(duì)話前語氣類、神態(tài)類的詞語來分析，有的對(duì)話還可以帶上表情和動(dòng)作來讀，這樣可以提高學(xué)生的樂觀性，也易于學(xué)會(huì)朗讀。8、上課時(shí)要培育學(xué)生完整答復(fù)的好習(xí)慣，要求學(xué)生把一句話講完整。9、對(duì)于課文中的成語、諺語、好的詞句等能夠在課后摘抄起來，養(yǎng)成積存詞句的好習(xí)慣。10、教授簡潔的語文學(xué)問，像修辭手法、反問句等。11、結(jié)合多媒體設(shè)備進(jìn)展教學(xué)

細(xì)心推舉

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行為習(xí)慣的訓(xùn)練

在教學(xué)中行為習(xí)慣的訓(xùn)練尤為重要，我們應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生知、情、意、行的培育與訓(xùn)練，在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培育尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一