湘教版七年級歷史下冊知識點(diǎn)

湘教版七年級歷史下冊知識點(diǎn)

絢爛的青銅文明

在原始社會末期，我國已消失青銅器，商朝是我國青銅（文化）的絢爛時(shí)期(特點(diǎn)：規(guī)模大、品種多、工藝精)，商周時(shí)代是我國歷的青銅時(shí)代。

中原地區(qū)的青銅器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青銅文化的代表有舉世著名的“三星堆”文化。

我國還是世界上最早創(chuàng)造瓷器的國家。商代時(shí)“五谷”已齊備。

農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的富強(qiáng)，形成了我國夏、商、周時(shí)代絢爛的奴隸制文明——青銅文明

春秋戰(zhàn)國的紛爭

一、東周的歷史分期

公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”，東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期。春秋時(shí)期是我國奴隸社會的完畢，戰(zhàn)國時(shí)期是我國封建社會的開頭。

二、春秋爭霸

1、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。

2、主要爭霸戰(zhàn)斗

⑴齊桓公是春秋的第一個(gè)霸主，齊桓公任用管仲改革，打著“尊王攘夷”的（口號），擴(kuò)大疆界，成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。

⑵城濮之戰(zhàn)----晉楚----退避三舍;

⑶吳越爭霸----臥薪嘗膽

3、爭霸戰(zhàn)斗的影響

⑴給人民帶來災(zāi)難。

⑵在肯定程度上促進(jìn)了社會的統(tǒng)一。

三、戰(zhàn)國兼并

1、戰(zhàn)國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦

2、主要兼并戰(zhàn)斗

⑴桂陵之戰(zhàn)---魏趙---圍魏救趙

⑵馬陵之戰(zhàn)---齊魏---減灶誘敵

⑶長平之戰(zhàn)---秦趙---紙上談兵

大變革的時(shí)代

一、經(jīng)濟(jì)上的大變革

1、生產(chǎn)工具的改良和生產(chǎn)力的提高

春秋時(shí)期消失的鐵農(nóng)具和牛耕在戰(zhàn)國時(shí)期得到推廣，提高了土地的利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量。

2、都江堰

⑴建筑﹕戰(zhàn)國時(shí)期秦國蜀郡太守李冰

⑵地理位置﹕長江支流岷江中游

⑶作用﹕使水患不斷的成都平原變成“天府之國”。

⑷啟發(fā)﹕是人類改造自然的杰作，表達(dá)了人與自然的相互協(xié)調(diào)。

二、政治上的大變革——各國的變法運(yùn)動

1、根本緣由︰鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，提高了社會生產(chǎn)力，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，消失了新興的地主階級。

2、目的︰為了確立新興地主階級的統(tǒng)治地位，進(jìn)展封建經(jīng)濟(jì)。

3、性質(zhì)：地主階級的.政治改革。

初一歷史下學(xué)期復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)

對外友好往來

一、對外友好往來

隋唐對外交往比擬活潑，與亞洲以至非洲、歐洲的一些國家，都有往來。唐朝在世界上享有很高的聲望，各國人稱中國人為唐人。

主要的對外友好往來城市：長安、洛陽、廣州、揚(yáng)州。

二、唐朝與日本的友好往來

1、隋唐時(shí)，中日兩國交往親密。貞觀年間，日本有許多遣唐使、（留學(xué)）生和留學(xué)僧來唐學(xué)習(xí)。

2、遣唐使回國后很受重用，他們以唐朝的制度為模式，進(jìn)展政治改革，還參照漢字創(chuàng)制了日本文字，在社會生活上至今都保存唐朝人的某些風(fēng)氣。

3、唐朝赴日本的使節(jié)和僧人中，最有影響的是鑒真，曾六次東渡日本，在日本傳播唐朝文化。

4、唐朝文化對日本的影響：政治制度、文字、建筑、錢幣、習(xí)俗等。

三、唐朝與新羅的友好往來

(1)派遣使節(jié)和大批留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí);(2)新羅商人來中國經(jīng)商，新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。表現(xiàn)有：仿唐制建立政治制度、采納科舉制選官吏、引入了中國的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就。四、唐與天竺的關(guān)系：玄奘西游

唐朝時(shí)中國與天竺交往頻繁，最出色的使者是高僧玄奘。貞觀初年，他從長安動身，前往天竺。回國后，用心翻譯佛經(jīng)，還寫成的《大唐西域記》。這部書是討論中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。

為什么唐朝與世界各國保持頻繁的友好往來?

1、唐朝的強(qiáng)盛、富強(qiáng)、先進(jìn)，對世界各國產(chǎn)生了巨大的吸引力。

2、唐朝比擬開放的政策和比過去興旺的對外交通，給唐朝與各國友好往來供應(yīng)了條件。

（歷史（學(xué)習(xí)（方法）））技巧

培育興趣。

愛因斯坦說過興趣是的教師無論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，只有對它產(chǎn)生了興趣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)它的動力，所以對于政治和歷史的學(xué)習(xí)也是如此。中學(xué)階段學(xué)習(xí)歷史和政治并不只是為了成績，一個(gè)人的政治和歷史水平的凹凸往往會表現(xiàn)在一個(gè)的修養(yǎng)上。有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種享受，就學(xué)得輕松開心。學(xué)習(xí)政治、歷史，首先就是要培育對政治、歷史的興趣。

學(xué)會歸納（總結(jié)）。

學(xué)習(xí)政治和歷史不能僅僅是整個(gè)吞棗似的死記硬背，要學(xué)會歸納總結(jié)。對于初中的歷史，可以以時(shí)間為線索把所學(xué)的歷史大事串起來，然后拓展，拓寬自己的歷史學(xué)問面，進(jìn)而牢牢把握課本的內(nèi)容。對于初中的政治，可以把類似的（熱點(diǎn)）話題總結(jié)到一起，比擬他們的不同點(diǎn)，比擬他們反映事實(shí)的差異。把政治和歷史學(xué)問點(diǎn)用自己的方法歸納總結(jié)起來，有助于學(xué)習(xí)和把握。

多讀書，多關(guān)注熱點(diǎn)話題。

不能僅僅把學(xué)習(xí)的范圍局限在課本上，當(dāng)課本上的學(xué)問點(diǎn)把握的足夠嫻熟，我們可以去多讀一些課外書，像《史記》就是一本很好的了解歷史的課外書。課外時(shí)間也可以抽時(shí)間觀看新聞聯(lián)播，我們可以從新聞中獲得書上沒有的對歷史大事和熱點(diǎn)話題的看法，我們能從新聞中了解到群眾對于熱點(diǎn)話題的看法，這對我們學(xué)習(xí)初中的政治和歷史是非常有用的。

轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為中心的觀念學(xué)習(xí)歷史：

要想學(xué)好初中歷史肯定要轉(zhuǎn)變自已心里一切以分?jǐn)?shù)為為中心的觀點(diǎn)，隨著社會的進(jìn)展，分?jǐn)?shù)將會被越來越談化人生的標(biāo)簽，不少中學(xué)生以及家長并沒有從分?jǐn)?shù)打算一切的觀念中走出來，認(rèn)為分?jǐn)?shù)在考試中