八級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)

八年級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)

八班級(jí)下學(xué)期歷史工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)歷史學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、仔細(xì)備課、寓教于樂(lè)

今年采納的是電子教案，每一課都是認(rèn)仔細(xì)真細(xì)心設(shè)計(jì)的。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，發(fā)揮老師主導(dǎo)、同學(xué)主體的作用，我經(jīng)常采納分組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展現(xiàn)，角色扮演，老師點(diǎn)撥總結(jié)等方法授課，變“填鴨式”的教學(xué)為“寓教于樂(lè)”。在上課之前的備課階段我花了大量時(shí)間搜集資料再現(xiàn)歷史內(nèi)容，拓展同學(xué)學(xué)問(wèn)的空間。邊學(xué)習(xí)，邊上課，在工作中，我發(fā)覺(jué)自己學(xué)問(wèn)豐富了擴(kuò)大了。常言道：“老師給同學(xué)一滴水，自己得有一桶水”我為自己“水”增多而欣慰，為同學(xué)的無(wú)私付出而無(wú)憾。

二、遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事。

從不遲到早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。敬重領(lǐng)導(dǎo)，助人為樂(lè)。常常早到校給同學(xué)輔導(dǎo)。團(tuán)結(jié)同事，以人為先。由于我中午不回家，主動(dòng)提出上中午第四節(jié)，下午第一節(jié)課，把便利留給了同事。

三、關(guān)注點(diǎn)醒、愛(ài)心包涵

多年來(lái)每天堅(jiān)持至少找一名同學(xué)談心。我從李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)上讀到，他每天找一名同學(xué)談心，引導(dǎo)同學(xué)自我反省，排出同學(xué)的諸多問(wèn)題，讓同學(xué)健康成長(zhǎng)。從那以后我也每天至少找一名同學(xué)談心，對(duì)于那些易分心、成果下降、或課上好搗蛋的同學(xué)我每天選擇一兩名談心，從談心中引導(dǎo)他找出不利于學(xué)習(xí)的因素，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)醒，排解干擾，讓他們的留意力從新回到學(xué)習(xí)上來(lái)。在我的關(guān)懷和點(diǎn)醒下，班級(jí)紀(jì)律特殊好，形成了樂(lè)觀向上，其樂(lè)融融的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。同學(xué)成果也不錯(cuò)，在期中考試評(píng)比中，獲得了西南片第三名的好成果。

四、喜愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)觀充電

老師平常不學(xué)習(xí)也是課堂師生沖突的禍源。我寵愛(ài)讀書(shū)，工作以來(lái)，我養(yǎng)成了十幾年如一日讀書(shū)的好習(xí)慣。每天早晨到學(xué)校第一件事是讀書(shū)，讀半個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在是素養(yǎng)訓(xùn)練，不容許打罵、體罰和變相體罰同學(xué)。要想上好課，避開(kāi)和同學(xué)沖突得每天讀書(shū)。上個(gè)學(xué)期讀書(shū)了這個(gè)學(xué)期假如不讀我們就不會(huì)教同學(xué)，上課時(shí)就會(huì)對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣、粗暴無(wú)禮，讓同學(xué)很受罪。同學(xué)長(zhǎng)期被打罵會(huì)膽小，走上社會(huì)會(huì)被人欺侮。我除了看訓(xùn)練類(lèi)書(shū)籍，還看名人偉人傳記，勵(lì)志書(shū)籍，樂(lè)觀討論如何讓同學(xué)自主勤奮學(xué)習(xí)勵(lì)志成才!還在討論家庭訓(xùn)練，想給廣闊家長(zhǎng)指導(dǎo)方法。

五、今后改進(jìn)的方向：

1、連續(xù)討論高效課堂模式，膽子再大點(diǎn)，角色肯定要變，變演員為導(dǎo)演，將課堂真正還給同學(xué)。

2、多聽(tīng)同行的課。準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)困惑與同行溝通，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，特殊是規(guī)范使用歷史語(yǔ)言、教同學(xué)學(xué)習(xí)歷史方法、做題技巧等方面。

3、連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)問(wèn)的落實(shí)效率和力度。

八班級(jí)下學(xué)期歷史工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中學(xué)八班級(jí)的歷史工作教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、主要工作：

1、凸現(xiàn)洋思模式理念，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

2、深化同學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愛(ài)好，愛(ài)好及方法等。

3、針對(duì)各種可能消失的問(wèn)題，課前樂(lè)觀參與集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景。

4、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如溝通歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷。觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。從而培育了同學(xué)愛(ài)好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

5、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的訓(xùn)練功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史訓(xùn)練的社會(huì)功能和育人功能。

6、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作成果：

1、課外活動(dòng)亦取得肯定的效果。同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，從而也把握了歷史學(xué)問(wèn)。

2、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為同學(xué)供應(yīng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，同學(xué)的材料解析水平有了肯定的提高。

三、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、洋思模式還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、教學(xué)反思。

洋思模式的“先學(xué)后教”，凸顯的就是同學(xué)才是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂(lè)觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少這是我們學(xué)校比表突出的一個(gè)學(xué)情特點(diǎn)。因此，上課肯定要從基礎(chǔ)抓起，從最終一名同學(xué)動(dòng)身。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性。另外肯定要活學(xué)活用洋思的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，從歷史學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

五、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念和洋思教學(xué)的先學(xué)后教，突出同學(xué)的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題討論，少一色形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

八班級(jí)下學(xué)期歷史工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人任教八班級(jí)歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為一名年輕老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂(lè)觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課。

雖然有一年的歷史課任教閱歷，但明白自己對(duì)教材照舊不夠熟識(shí)，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還盼望通過(guò)多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二、增加上課技能，

注意分層訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，我采納“單復(fù)互補(bǔ)，分層施教，分類(lèi)指導(dǎo)”的方法，因此在教學(xué)內(nèi)容中，我依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，針對(duì)同學(xué)層次，結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容按其重要性及其難易程度劃分為若干層次，即分為：全部同學(xué)都能達(dá)到的“基本層次”，多數(shù)同學(xué)經(jīng)努力后可以達(dá)到的“中等層次”，少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)可以達(dá)到的“較高層次”。

對(duì)差生適當(dāng)降低教學(xué)起點(diǎn)，要求學(xué)會(huì)最基本最主要的學(xué)問(wèn)，把握基本方法，會(huì)做基礎(chǔ)題，進(jìn)展基本力量;對(duì)中等生要求在熟識(shí)嫻熟上下功夫，進(jìn)展綜合力量，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生。對(duì)優(yōu)等生要求深刻理解，嫻熟把握和敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)，啟迪思維，培育制造力量，進(jìn)展共性特長(zhǎng)。并留意對(duì)C層同學(xué)要設(shè)計(jì)一些敏捷和難度性較大的問(wèn)題;對(duì)于A層同學(xué)關(guān)鍵培育同學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念，因此設(shè)計(jì)的問(wèn)題要簡(jiǎn)潔，坡度要小，讓他們嘗試到勝利感;從畏懼厭煩學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到情愿學(xué)習(xí)上來(lái)。啟發(fā)釋疑是分層施教的主要方法和途徑。因此在課堂教學(xué)時(shí)，留意分層設(shè)問(wèn)激疑，留意對(duì)不同層次的`同學(xué)提出不同層次的問(wèn)題，讓同學(xué)都有發(fā)問(wèn)、回答問(wèn)題的均等機(jī)會(huì)。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)本科組的，也聽(tīng)其他科組的。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到書(shū)店、到網(wǎng)站去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。通過(guò)一學(xué)期的探究和實(shí)踐，我學(xué)習(xí)了他人的閱歷，嘗試并實(shí)踐了實(shí)行面對(duì)有差異的同學(xué)，實(shí)施有差異的教學(xué)，效果顯著。我將連續(xù)探究與努力，讓每一個(gè)同學(xué)都獲得勝利!

八班級(jí)下學(xué)期歷史工作總結(jié)4

一、培育同學(xué)物理學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的建立：

讓同學(xué)喜愛(ài)物理，建立學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好才是同學(xué)將物理學(xué)扎實(shí)的原動(dòng)力，我們備課組在物理演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)中，啟發(fā)同學(xué)的思維，投入了許多的精力，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，使同學(xué)在實(shí)踐中加深了對(duì)枯燥理論理解的升華。

經(jīng)過(guò)備課組老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)踐，使同學(xué)在課堂上能夠?qū)⑺鶎W(xué)和實(shí)踐相聯(lián)系，將平常看不到的試驗(yàn)搬上課堂。作為同學(xué)是最能夠被課堂試驗(yàn)所吸引，能夠讓同學(xué)在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中得到新奇的學(xué)問(wèn)，寓教于樂(lè)。有的同學(xué)在課堂上為了將試驗(yàn)看清晰，能夠從教室的后面跑到前面看試驗(yàn)現(xiàn)象，而前排的同學(xué)更是拉長(zhǎng)了脖子，這個(gè)事例充分說(shuō)明，只有同學(xué)感愛(ài)好了，才能夠更加關(guān)注物理學(xué)習(xí)。

物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，讓同學(xué)提高了自學(xué)的潛能和動(dòng)力，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、想學(xué)、肯學(xué)。變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的求學(xué)，進(jìn)一步解放了同學(xué)思想上的負(fù)擔(dān)，將物理理解成為生活中的一部分，結(jié)合生活常識(shí)，真正體會(huì)物理、生活、社會(huì)的全新課改精神。比如：課堂上，突然外面下雨了，電閃雷鳴，作為老師，不是一味的阻擋同學(xué)對(duì)外界的奇怪???，而是很奇妙的提出疑問(wèn)：“為什么我們先看到閃電而后聽(tīng)到雷聲?”讓同學(xué)思索這個(gè)現(xiàn)象與物理的聯(lián)系，借此機(jī)會(huì)，向同學(xué)展現(xiàn)物理在生活中的應(yīng)用，展現(xiàn)物理的魅力，提高同學(xué)的愛(ài)好。

二、初二物理備課組的勝利是集體才智的體現(xiàn)：

我們初二物理備課組，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提條件下，還要能夠準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行糾錯(cuò)，批改作業(yè)，可以說(shuō)是任務(wù)很重。有的老師，自己身體又不太好，但能堅(jiān)持對(duì)工作一絲不茍，還利用業(yè)余時(shí)間急躁的輔導(dǎo)后進(jìn)生。我們備課組組織了多次集體聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，探討教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)。我們能夠保證每周都統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案，進(jìn)行習(xí)題的分析，發(fā)揮互幫互助精神，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣。每人能夠發(fā)揮所長(zhǎng)，將個(gè)人的討論方向和成果與眾人共享，到處將個(gè)人才智力氣容入集體才智。由于我們深知，只有備課組強(qiáng)大了，學(xué)科才能強(qiáng)盛，學(xué)科強(qiáng)盛了，學(xué)校才有進(jìn)展。

三、依據(jù)實(shí)際狀況，分層教學(xué)：

物理學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，有的同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)將所學(xué)所感應(yīng)用于學(xué)科中，但是有的同學(xué)究竟需要時(shí)間的調(diào)整、適應(yīng)和熬煉。因此針對(duì)這些同學(xué)，我們初二物理備課組一起想方法，找思路，在繁重的教學(xué)任務(wù)中，抽出時(shí)間，為同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)分析。有針對(duì)性的給不同層次的同學(xué)提出不同的要求，讓每個(gè)同學(xué)都能明確自己的目標(biāo)，而不是盲目的追隨一個(gè)根本不行能趕超的人，或是將自己的目標(biāo)定的過(guò)低，只有這樣，同學(xué)才能夠朝著自己的方向前進(jìn)，切實(shí)的有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)。對(duì)于物理學(xué)習(xí)中消失的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)的訂正，不讓問(wèn)題過(guò)夜，反復(fù)糾錯(cuò)，有時(shí)候重要的章節(jié)和基礎(chǔ)的內(nèi)容能夠反復(fù)的考察多次。作為老師來(lái)說(shuō)，這樣雖然很辛苦，但是我們備課組覺(jué)得，這樣做很值得。

八班級(jí)下學(xué)期歷史工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)5班的歷史學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)況總結(jié)。

1、仔細(xì)備課、虛心請(qǐng)教

今年的教案，是認(rèn)仔細(xì)真、一頁(yè)一頁(yè)寫(xiě)的，已四個(gè)厘米厚了。備課時(shí)，我有這樣一個(gè)感受：備課不單單是寫(xiě)教案，更重要的是怎樣寫(xiě)“好教案”。在這一進(jìn)程中仔細(xì)掃瞄每課內(nèi)容，搜尋各種資料來(lái)增加課堂學(xué)問(wèn)容量(中考書(shū)、高中學(xué)問(wèn))，再加上典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)。最終把教材內(nèi)容和相干材料有機(jī)結(jié)合、排序好，再落實(shí)到教案上，來(lái)來(lái)回回好幾遍。每次上課前再溫習(xí)一次教案，做到萬(wàn)無(wú)一失。進(jìn)程中張偉平、張慧霞老師關(guān)心甚多，特別感謝!

2、關(guān)注同學(xué)、愛(ài)心包涵

“人非草木，孰能無(wú)情?”老師對(duì)同學(xué)布滿敬重，關(guān)懷和期盼，以一顆愛(ài)心去包涵同學(xué)，同學(xué)反過(guò)來(lái)也會(huì)給老師以相應(yīng)的、樂(lè)觀的情感回報(bào)。歷史老師班多，課少，每周只有2課時(shí)，又不擔(dān)負(fù)班主任，客觀上師生空間間隔遠(yuǎn)，較難使師生在心理上相互接近，容納。所以，盡力去記住同學(xué)的姓名，在課堂上不經(jīng)意間的提問(wèn)時(shí)喊出同學(xué)的名字，讓同學(xué)知道老師在關(guān)注他，從而建立起良好的師生感情。脾氣好許多，生氣幾近沒(méi)有，就是再淘氣搗蛋，心中總閃出他可愛(ài)的一面。

3、樂(lè)觀引導(dǎo)，培育愛(ài)好

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”所以在課堂上應(yīng)用多種感官刺激