小橋流水人家

小橋流水人家

“月是故鄉(xiāng)明”，家鄉(xiāng)──始終是令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。一輪明月，一陣秋風(fēng)，一場(chǎng)風(fēng)雪曾能讓古人勾起無(wú)限的思鄉(xiāng)情懷。今天，我們走進(jìn)作家謝冰瑩，去領(lǐng)略感受她那份獨(dú)特的思鄉(xiāng)情懷。

【導(dǎo)入新課】

圖片欣賞清澈見(jiàn)底的小溪小小的木橋

聽(tīng)錄音，初讀課文、整體把握

會(huì)認(rèn)的字chánēlínhézhuìpángxiè潺婀粼涸綴螃蟹

思考：“那段日子”指的是什么日子？作者常常懷想的，永遠(yuǎn)難忘的到底是什么呢？用自己的話概括說(shuō)說(shuō)。

自學(xué)要求

題目解析：

人們通常用小橋流水來(lái)指代江南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩(shī)句相吻合。另外，用詩(shī)句來(lái)做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛(ài)，富有詩(shī)情畫意。可愛(ài)的家鄉(xiāng)理清脈絡(luò)，概括段意第一部分：（1、2自然段）寫“小溪”第二部分：（3、4自然段）寫“小橋”第三部分：（5、6自然段）寫“人家”

課文哪幾個(gè)自然段著重寫“小橋流水”？(1-4自然段)

哪幾個(gè)自然段著重寫“人家”。(5-6自然段)

重讀課文1-4自然段，看看作者抓住什么景物來(lái)體現(xiàn)“小橋流水”的美景和意境。第一自然段：小橋、垂柳、水鳥第二自然段：介紹溪水的作用及它給孩子帶來(lái)的的樂(lè)趣。第三自然段：木橋、溪水漂野花。第四自然段：長(zhǎng)石橋、茶山、采茶、野花。

再讀課文，想象文中描寫的情景。作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會(huì)到作者的什么情感？（對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)和懷念。）

理解:“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！?/p>

運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者的什么樣的感情？簡(jiǎn)答：擬人的手法，描繪了溪邊飄動(dòng)的柳枝，小鳥的叫聲，溪水的流動(dòng)聲，表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)景物的喜愛(ài)和贊美。品析：“柳”諧音“留”，古人送別多以拂柳相送，暗含挽留之意，從此“柳”便多了思念和牽掛的意義。作者兩次說(shuō)到柳樹這是為什么？

至今一看到茶樹，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。思考：“當(dāng)時(shí)的情景”指的是什么？體現(xiàn)了作者怎樣的感情？

品析：“當(dāng)時(shí)的情景”指的是作者隨著采茶女走過(guò)長(zhǎng)石橋上山摘茶葉、在茶樹下欣賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話看出，當(dāng)時(shí)的情景留下了極為美好而深刻的印象，所以至今難忘，一看到茶樹，就會(huì)想起與茶樹有關(guān)的這些事，從中可以體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。

那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。思考：那段日子，指的是哪一段時(shí)間？那些美好的印象，又是指哪些印象？表達(dá)了作者哪些情感？

品析：那段日子，指的在家鄉(xiāng)生活的那段童年時(shí)光。那些美好的印象，應(yīng)該不光是家鄉(xiāng)美好的景色，還包括作者記憶中童年玩耍的情景，以及人們“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。

“深深地印在我的腦海中”“我一輩子也不會(huì)忘記”，說(shuō)明了作者對(duì)家鄉(xiāng)印象之深，懷戀之久。從中我們也可以感受到，作者對(duì)鄉(xiāng)村生活，對(duì)安定生活的無(wú)限向往和眷戀。

課文總結(jié)領(lǐng)悟文章表達(dá)情感的方法：1.通過(guò)描寫美景來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感。2.直接抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)、懷念。3.通過(guò)回憶有趣的往事來(lái)表達(dá)情感。作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的人、事、景、物的描寫來(lái)表達(dá)的。這樣寫有