小班語(yǔ)言小熊你好教案反思

小班語(yǔ)言小熊你好教案反思1、小班語(yǔ)言小熊你好教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，體會(huì)朋友見(jiàn)面要問(wèn)好。

2.樂(lè)觀參加閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的根底上，情愿嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的歡樂(lè)。

4.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備

繪本圖書、ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事仆人公，激發(fā)興趣。

1.(演示ppt)小電腦請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)?(小熊)一起用好聽(tīng)的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半局部：

1.這么好聽(tīng)的聲音被小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，它啾啾啾的飛來(lái)了(演示ppt)，幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了?(很多)小熊見(jiàn)到這么多小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?(幼兒先猜想后放錄音)提問(wèn)：你聽(tīng)到小熊對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?(幼兒個(gè)別仿照、集體仿照：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們好!)

2.小鳥(niǎo)聽(tīng)到小熊有禮貌的問(wèn)好，他會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)?(小熊，你好)真是有禮貌的寶寶，朋友見(jiàn)面會(huì)問(wèn)好。

3.小熊還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?(幼兒猜想)(演示ppt)，小刺猬是怎么過(guò)來(lái)的?(滾)(動(dòng)作仿照)小熊見(jiàn)到小刺猬會(huì)怎么和他問(wèn)好?(響一點(diǎn)再說(shuō)一遍)小刺猬呢?

4.認(rèn)真看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來(lái)和小刺猬問(wèn)好的?(教師的解釋：彎下腰來(lái)問(wèn)好表示對(duì)他人的敬重和虛心)幼兒仿照

5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)?可是厚厚的泥土淹住了，我們幫忙他它用力鉆出來(lái)(演示ppt)是誰(shuí)呀?(小鼴鼠)他們會(huì)怎么問(wèn)好?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的問(wèn)好，(師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好!”)

6.吱吱吱，(演示ppt)你能猜出是誰(shuí)想和小熊問(wèn)好?你是怎么猜出來(lái)的?(幼兒爭(zhēng)論)究竟是誰(shuí)呢?我們一起去書上找找答案。

三、幼兒自由閱讀

1.請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見(jiàn)到新朋友后如何問(wèn)好。

2.閱讀后的爭(zhēng)論：小熊又見(jiàn)到了誰(shuí)?他們會(huì)怎么問(wèn)好?

3.小熊見(jiàn)到了哪些新朋友，一共有幾種?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。每見(jiàn)到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說(shuō)你好，不僅如此，小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說(shuō)你好)

4.和朋友問(wèn)好的動(dòng)作有許多，寶寶，你們情愿向小熊一樣做個(gè)有禮貌的好寶寶嗎?今日，后面來(lái)了許多客人教師，每人大膽的去找個(gè)客人教師，用自己喜愛(ài)的動(dòng)作和客人教師問(wèn)好，(客人教師，你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎?)教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜愛(ài)，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，快樂(lè)嗎?我們有了這么多方法，就可以熟悉越來(lái)越多的朋友。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

見(jiàn)到朋友說(shuō)你好，假如好朋友送你東西，寶寶應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呀?上廁所不當(dāng)心遇到了別人呢?寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)這么多的禮貌用語(yǔ)，越來(lái)越的人就會(huì)喜愛(ài)你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人教師說(shuō)什么呀

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

2、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊拔牙教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛(ài)吃糖餅，又不太喜愛(ài)刷牙，小局部幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食安康。為了培育孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參加到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要常常刷牙才能愛(ài)護(hù)好牙齒。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

2.感受刷牙的歡樂(lè)和好處

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

播放一段小熊哇哇哭著錄像，最終圖片顯示比擬白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么?你喜愛(ài)什么樣的牙齒?為什么?

二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答下列問(wèn)題：(鼓舞幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)

1.小熊為什么牙痛?他遇到了誰(shuí)?

2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?

三、教師連續(xù)講故事，幼兒連續(xù)觀賞。

教師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答下列問(wèn)題：

1.兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫助?牙拔出來(lái)了嗎?

2.兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

3.小熊怎么樣了?

四、連續(xù)觀賞故事。

教師連續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒答復(fù)

1.兔大夫最終請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助?牙拔出來(lái)了嗎?

2.兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的?

3.最終小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?

五、幼兒翻書再次觀賞故事情節(jié)。

六、教師總結(jié)。

教師訓(xùn)練幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)每天早晚勤刷牙，好好愛(ài)護(hù)牙齒。

七、嬉戲：我愛(ài)刷牙。

1.教師利用模型，邊示范，邊講解。

2.幼兒爭(zhēng)論正確的刷牙方法。

3.人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。

4.組織幼兒徒手練習(xí)。

5.放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思

我之所以選這《小熊刷牙》，是由于充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟識(shí)的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以“小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順當(dāng)?shù)摹Ｔ陂_(kāi)頭局部小熊圖片很快就吸引了幼兒的留意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段敘述后提問(wèn)幼兒，大局部幼兒還沒(méi)有士氣說(shuō)出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能答復(fù)出來(lái)，整個(gè)答復(fù)過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)力量差，在語(yǔ)言表達(dá)力量方面有待加強(qiáng)。

小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也熟悉到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和把握正確的刷牙方法。最終，讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步穩(wěn)固了幼兒對(duì)刷牙方法的把握程度。對(duì)于如何來(lái)愛(ài)護(hù)牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力缺乏，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽(tīng)課的教師說(shuō)我在敘述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，假如能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更仔細(xì)，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有閱歷教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

3、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊醒來(lái)吧教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。為此，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小熊醒來(lái)吧》。讓幼兒感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛(ài)和默契感。“小熊”是幼兒熟識(shí)的角色，深受小班孩子的喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在好玩的故事情境中傾聽(tīng)理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

2、能說(shuō)出故事的主要對(duì)話“小熊醒來(lái)吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會(huì)母子間的愛(ài)和默契?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件;頭飾;各種小動(dòng)物圖片。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺(jué)情境，引起幼兒興趣。

1、今日天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。

2、(播放呼嚕聲)這是什么聲音?

3、原來(lái)小熊還在睡覺(jué),我們來(lái)叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒來(lái)吧!”)它沒(méi)有醒。畢竟誰(shuí)能把它叫醒呢?我請(qǐng)來(lái)幾個(gè)幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺(jué)得誰(shuí)能把小熊叫醒?為什么?(出示小鳥(niǎo)、老鼠、小狗、小鹿、大象)畢竟誰(shuí)能把小熊叫醒呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊醒來(lái)吧》!

二、分段敘述故事，幫忙幼兒理解故事。

1、敘述故事第一段

熊媽媽很早就起來(lái)干活了。小熊還在睡覺(jué)。

鳥(niǎo)兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”

老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”

小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”

小熊睡得很香，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。

“啪嗒!啪嗒!”是小鹿來(lái)了，小熊還在睡覺(jué)。

“咚咚!咚咚!”是大象來(lái)了，地都震驚了，小熊還在睡覺(jué)。

(1)都有誰(shuí)想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓舞幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn))

(2)這么多小動(dòng)物都想把小熊叫醒?小熊醒了嗎?

2、究竟是誰(shuí)把小熊叫醒的呢?我們接著往下聽(tīng)。

熊媽媽回來(lái)了，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“小熊醒來(lái)吧!”小熊聽(tīng)得很清晰，答復(fù)說(shuō)：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來(lái)啦!

(1)發(fā)生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)

(2)熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又對(duì)媽媽說(shuō)了什么?

(3)角色扮演，穩(wěn)固熊媽媽和小熊的對(duì)話。

三、完整敘述故事，感受媽媽對(duì)自己孩子的愛(ài)

1、小朋友，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，一邊聽(tīng)一邊想一想，為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢?完整敘述故事。

2、小朋友，故事的名字是什么?

3、為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢?

4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?

5、你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

四、和幼兒一起表演故事，

完畢活動(dòng)請(qǐng)小朋友選擇自己喜愛(ài)的角色，戴上頭飾，我們一起來(lái)講故事吧。(鼓舞幼兒大膽表現(xiàn))

五、養(yǎng)成訓(xùn)練。

小朋友愛(ài)媽媽嗎?那我們就要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽(tīng)、觀看和樂(lè)觀參加的熱忱。在活動(dòng)過(guò)程中，將故事分為兩局部消失，一方面設(shè)置了懸念，增加了幼兒的興趣，另一方面避開(kāi)了因提問(wèn)、思索集中消失而導(dǎo)致幼兒消失視覺(jué)和精神疲憊。在嬉戲表演時(shí)，我沒(méi)有采納傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式消失，讓每個(gè)人都參加進(jìn)來(lái)，充分表達(dá)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。

嬉戲活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要緣由是幼兒年齡小、入園時(shí)間短、對(duì)于這局部的生活閱歷可以說(shuō)是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。

4、小班語(yǔ)言小熊你好教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，體會(huì)朋友見(jiàn)面要問(wèn)好。

2.樂(lè)觀參加閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的根底上，情愿嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的歡樂(lè)。

4.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備

繪本圖書、ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事仆人公，激發(fā)興趣。

1.(演示ppt)小電腦請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)?(小熊)一起用好聽(tīng)的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半局部：

1.這么好聽(tīng)的聲音被小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，它啾啾啾的飛來(lái)了(演示ppt)，幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了?(很多)小熊見(jiàn)到這么多小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?(幼兒先猜想后放錄音)提問(wèn)：你聽(tīng)到小熊對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?(幼兒個(gè)別仿照、集體仿照：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們好!)

2.小鳥(niǎo)聽(tīng)到小熊有禮貌的問(wèn)好，他會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)?(小熊，你好)真是有禮貌的寶寶，朋友見(jiàn)面會(huì)問(wèn)好。

3.小熊還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?(幼兒猜想)(演示ppt)，小刺猬是怎么過(guò)來(lái)的?(滾)(動(dòng)作仿照)小熊見(jiàn)到小刺猬會(huì)怎么和他問(wèn)好?(響一點(diǎn)再說(shuō)一遍)小刺猬呢?

4.認(rèn)真看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來(lái)和小刺猬問(wèn)好的?(教師的解釋：彎下腰來(lái)問(wèn)好表示對(duì)他人的敬重和虛心)幼兒仿照

5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)?可是厚厚的泥土淹住了，我們幫忙他它用力鉆出來(lái)(演示ppt)是誰(shuí)呀?(小鼴鼠)他們會(huì)怎么問(wèn)好?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的問(wèn)好，(師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好!”)

6.吱吱吱，(演示ppt)你能猜出是誰(shuí)想和小熊問(wèn)好?你是怎么猜出來(lái)的?(幼兒爭(zhēng)論)究竟是誰(shuí)呢?我們一起去書上找找答案。

三、幼兒自由閱讀

1.請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見(jiàn)到新朋友后如何問(wèn)好。

2.閱讀后的爭(zhēng)論：小熊又見(jiàn)到了誰(shuí)?他們會(huì)怎么問(wèn)好?

3.小熊見(jiàn)到了哪些新朋友，一共有幾種?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。每見(jiàn)到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說(shuō)你好，不僅如此，小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說(shuō)你好)

4.和朋友問(wèn)好的動(dòng)作有許多，寶寶，你們情愿向小熊一樣做個(gè)有禮貌的好寶寶嗎?今日，后面來(lái)了許多客人教師，每人大膽的去找個(gè)客人教師，用自己喜愛(ài)的動(dòng)作和客人教師問(wèn)好，(客人教師，你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎?)教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜愛(ài)，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，快樂(lè)嗎?我們有了這么多方法，就可以熟悉越來(lái)越多的朋友。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

見(jiàn)到朋友說(shuō)你好，假如好朋友送你東西，寶寶應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呀?上廁所不當(dāng)心遇到了別人呢?寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)這么多的禮貌用語(yǔ)，越來(lái)越的人就會(huì)喜愛(ài)你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人教師說(shuō)什么呀

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

5、小班語(yǔ)言小熊小熊沒(méi)椅子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒熟識(shí)音樂(lè)，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

2、依據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。

3、提示幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停頓時(shí)快速找到座位就近坐下。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。

2、嬉戲玩法：附1。

3、幼兒會(huì)玩搶椅子嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰(shuí)是小熊》。

3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂盛的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他究竟會(huì)是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧!

4、介紹嬉戲玩法并示范。

教師邊介