幼兒園英語教學工作總結

幼兒園英語教學工作總結_工作總結幼兒園英語教學工作總結1

幼兒期英語教學以培育興趣為主，創(chuàng)設相宜的英語學習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的嬉戲情景中結合日常生活閱歷，力求使幼兒沒有任何負擔的開心心情下，學會豐富的英語詞匯，把握簡潔的日常用語，養(yǎng)成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好根底。英語教學面對全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有根底上不同程度地有所收獲和提高。

轉瞬間一個學期又過去了?；貞涍@學期的英文教研組工作，我們以“二期”課改理論為指導，以英語教學為抓手，創(chuàng)設良好的英語訓練環(huán)境，培育幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語訓練促進幼兒全面進展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒深厚的學習興趣，培育幼兒的良好學習習慣。日常交往中進展幼兒學習運用英語的力量和技能，獲得對英語活動的敏感性。

一、樹立正確的訓練觀，兒童觀，把正教研的方向。

思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正訓練思想放在我們教研活動的首位。本學期依據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過認真閱讀，小組爭論，個別溝通發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素養(yǎng)訓練打好了根底。

這學期我班教研組活動的重點是：探究如何用嬉戲的形式綻開正常教學。為此，我們加強了這方面的學習，在教研組的領導下，觀摩了各班的英語教學活動，并對家長開放日的活動進展了備課、說課活動。大家集思廣益，探討了各自的看法，學習到了別人的特長，反思了訓練上的行為，大家都有了肯定的收獲。

二、深入綻開豐富多彩的教研活動

一學期來，我們堅持每周一次的教研學習活動。認真算來共開展了十八次教研活動，其中學習性教研活動共4次，如學習新綱要等。課題研討活動10次，如“珠心算的教研探究活動”、“自主性嬉戲環(huán)境研討活動”……應當說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位教師在訓練教學上有了很大的提高。

1、連續(xù)努力創(chuàng)立豐富的英語環(huán)境。

環(huán)境是幼兒活動的基點。好的有啟迪意義的.環(huán)境對幼兒各方面的提高有著很大的作用。因此，我們將為幼兒創(chuàng)設一個良好的活動氣氛作為本學期的教研重點。

（1）區(qū)域活動區(qū)。

依據(jù)新綱要精神，我們動腦筋，擠時間，找空間，創(chuàng)設了多個活動區(qū)。設計了很多嬉戲，有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對”、“樹葉茂密”區(qū)域活動的豐富讓孩子們的嬉戲更為多樣，也更好地發(fā)揮了幼兒的對英語語言的運用。充分表達了各位教師的聰敏才智。

（2）豐富社會性自主性嬉戲活動區(qū)。

為了更好地貫徹綱要精神，我們教師在上學期的根底上，又綻開了一次自主性嬉戲環(huán)境布置活動，我們教師又是和孩子們收集廢舊物品，又是忙著和孩子們制作，還要保證孩子的一日活動，真是忙得不亦樂乎。如我們在中大班結合角色嬉戲中的“鮮花店”嬉戲、“醫(yī)院”、“超市”、“小舞臺”等嬉戲。大大豐富了幼兒的運用語言溝通的良好環(huán)境。使幼兒不僅在英語口語方面有了很大的提高，其自主性，社會性也同時有了較好的進展。

（3）重視家園共育，提高教學質量

制造一個良好的科學認讀單詞的氣氛。如將每周的學習內(nèi)容布置在墻上，“每天讀句”，“歡樂寶寶樂園”，將嬉戲中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡掛在脖子上，讓他們在嬉戲中自然而然地認字。再如，在角色嬉戲中，我們教師日常用語滲透于嬉戲中，使課題研討和各科訓練更好地有機地結合。

2、連續(xù)探究專題活動，深化特色訓練。

本學期我們連續(xù)探究“非正式環(huán)境與幼兒英語口語力量提高”的專題，取得了肯定成果。詳見各科研總結。另外，很多教師從不同角度不同層次上很好地培育了幼兒活動中的自主性。

三、仔細完成教學任務，努力提高教學水平

本學期，我們教研組的教師仔細鉆研訓練教學方法，力求在消遣中學習英語，在嬉戲中開發(fā)腦潛能。我們于2007年4月份參與了閘北區(qū)雙語教學展現(xiàn)活動，并獲得了領導和同行的好評，教學活動進展得特別勝利。

教研組是推動英語教學前進的陣地，是教師英語教學專業(yè)化成長的搖籃。這學期，我們保證了每兩周一次的教研活動，依據(jù)打算和內(nèi)容學習了《一日生活組織英語》、《英語教學的策略》的材料，漸漸領悟到了英語教學要結合幼兒的身心進展，遵循幼兒訓練的規(guī)律，將英語教學滲透到幼兒的一日生活中去，滲透幼兒園四大教學領域之中去，而嬉戲是英語教學中最正確的學習途徑之一。通過教研活動，我們教師的仆人翁意識增加了，自主性提高了，對日常生活口語化、嬉戲的熟悉提高了。教師依據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際狀況，，各年級編訂特地的一日生活用語，并充分利用了我們自遍的教材，綻開了正常的教學活動。教師們還樂觀通過嬉戲的形式向大家開展相互的觀摩教學。

現(xiàn)在教師在肯定程度上已能比擬好地綻開正常的教學了。對于共同存在的問題，我們在教研活動中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享閱歷。如：如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問，通過教研活動，大家找到了好方法，首先創(chuàng)設雙語的環(huán)境，且利用滾雪球的形式，在一日生活中漸漸將一日生活口語用上去，使孩子有一個全面的說英語的環(huán)境。

經(jīng)過教師的協(xié)作和努力，我們的工作取得了肯定的成績，但是我們也看到了不夠和需要更新的地方。如：教研形勢比擬呆板，過于拘謹，可以形式多樣化、開朗化，多為教師創(chuàng)設理論實踐，展現(xiàn)才能的時機；多供應外出學習優(yōu)秀案例的時機。在實踐中更快的更新訓練觀念，轉變?yōu)橛柧毿袨?，多借助收集勝利地和失敗的例子，以實踐為準，從剖析入手，真正使教師的業(yè)務水平更上一個臺階。

幼兒園英語教學工作總結2

人類正大步跨入布滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化進展提出了更高的要求。而幼兒語言的進展將對幼兒思維力量的進展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言進展的最正確期，合理有效地把握好這一最正確時期，會對幼兒一生的素養(yǎng)進展奠定根底。每天早晨，在我們耳邊，都能聽到悅耳的童音“goodmorning！”而孩子在課間活動，最喜愛是仿照教師的英語嬉戲。針對孩子們的寵愛與興趣，我們本學期的志趣班就選擇了孩子最喜愛的“歡樂英語”。

一、讓興趣成為開啟幼兒英語訓練的大門

首先，在訓練目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易承受，我們的英語訓練注意口語培育，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培育幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培育幼兒初步使用兩種語言進展交際的力量，培育幼兒良好的學習習慣和各種根底技能。

其次，在訓練內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注意選擇幼兒親身經(jīng)受和日常生活中感興趣、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的進展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。

第三，在教學方法上，我們以嬉戲為主，各種教學方法敏捷交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我們常常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們預備了各種水果或水果玩具，以水果店嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

第四，在教學手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化訓練手段來激發(fā)和幫忙幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語特別好玩。此外，我們還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。

二、讓教師成為實施幼兒英語訓練的保障

教師是訓練勝利的關鍵。我們班的肖教師是英語專業(yè)教師。我們充分利用本班資源，利用課余時間向她學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、嬉戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把把握標準的語音、語調(diào)、提高口語會話力量放在了首要位置。

1、通過本學期的學習，我們得出以下幾個結論：幼兒對英語活動有深厚的興趣，有劇烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參加到各種教學活動中。

2、幼兒能主動探求新知，思維活潑，學問面廣、豐富，不僅把握了幼兒園五大領域的學問技能，還把握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。詳細內(nèi)容有：

幼兒在穩(wěn)固復習已有學問的根底上，能把握50個新的單詞，學會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。

3、幼兒的交往力量增加，態(tài)度自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱忱，在嬉戲情境中能運用簡潔的日常英語口語進展活動。

4、幼兒性格活潑開朗，培育了克制困難的士氣和信念。

雖然本學期幼兒英語口語力量有了肯定提高，但在以后的活動中，我們應留意：

1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松開心的英語環(huán)境。

2、創(chuàng)設英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟識、了解母和單詞的特性、把握學習的規(guī)律。

3、做好家園聯(lián)系工作，準時的向家長反應英語教學內(nèi)容，以便父母在家?guī)兔⒆訌土暦€(wěn)固。

在以后的活動中不斷開發(fā)設計更新更好玩的嬉戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，歡樂把握“其次語言”

幼兒園英語教學工作總結3

仿佛彈指一揮間，大班下學期就接近尾聲了。本學期，我們較順當?shù)赝瓿闪擞⒄Z教學任務，小朋友們的英語學習力量及口語表達力量有了較大的提高，同時我們還留意幫忙幼兒學以致用，將英語融入到孩子們學習生活的各個環(huán)節(jié)中，如英語小播送、文明小衛(wèi)士、國旗下講話等，大大激發(fā)了幼兒的英語學習興趣，充分熬煉了他們的口語表達力量。

一、利用自制單詞卡和圖片卡，幫忙幼兒復習和穩(wěn)固

單詞卡和圖片卡是我們依據(jù)教學中消失的高頻詞而自制的，也是英語教學中常用的教學策略，通過教學活動、晨間對話、區(qū)域活動等多種形式的復習和穩(wěn)固，反復呈現(xiàn)單詞卡片或圖片，幫忙幼兒穩(wěn)固對已學單詞的熟悉和把握。同時，運用直觀的單詞卡引導幼兒查找、發(fā)覺同韻詞，如：出示fun，sun，gun，pun等單詞卡，引導幼兒發(fā)覺它們的后綴都是一樣的un，并且通過啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺發(fā)音，然后再進展整體拼讀，幫忙幼兒學習和把握單詞拼讀的方法。

二、利用配套的英語嬉戲光碟，激發(fā)幼兒的學習興趣

瑞德英語有與教學內(nèi)容相配套的嬉戲光碟，光碟中有各種好玩的英語嬉戲，如：音樂拼圖、大比拼、魔法棒等等，孩子們對這些嬉戲都特別感興趣，每當進展這些嬉戲時，他們都樂觀舉手參加，即使是最淘氣的孩子這時也搶著說：Letmetry！盼望能進展白板嬉戲。而在嬉戲的過程中，幼兒的聽力和推斷力量也得到了提高，如音樂拼圖嬉戲，就要求幼兒先要寧靜地聽清單詞的發(fā)音，然后推斷應當選哪一個字母，而且嬉戲還隨著時間的推移不斷加大難度，由最初的查找第一個字母漸漸進展為查找中間的、最終的，乃至整個單詞全空，要幼兒依據(jù)發(fā)音和圖片把整個單詞的字母全部找出來，并正確地組合成完整的單詞……通過這種種的嬉戲，有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣和熱忱，幫忙他們把握了一些根本的單詞拼讀技巧和方法，提高了他們傾聽力量。

三、利用各項活動的開展，幫忙幼兒學以致用

本學期，我們組織幼兒樂觀參與了各項活動，如：在英語小播送活動中，孩子們都能夠用中英文雙語進展播報英語小播送的內(nèi)容；在文明小衛(wèi)士的活動中，我們引導幼兒用中英文對來院的家長、教師和小朋友進展問好和歡送，全部的小朋友都能樂觀參加、良好完成；畢業(yè)匯報演出活動中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《白雪公主》，劇中的角色、臺詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過這一系列的活動開展，較好地幫忙幼兒把英語運用到實踐中，從而提高了幼兒的英語的應用力量。

四、家院協(xié)作，共同促進幼兒的提高

英語活動的順當開展離不開家長的協(xié)作。我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學活動內(nèi)容外。還在我院網(wǎng)站