初三數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短

初三數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)短本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三數(shù)學(xué)教學(xué)，為了更好的提高教學(xué)學(xué)問(wèn)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，特制定本學(xué)期教學(xué)打算如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、訓(xùn)練學(xué)生把握根底學(xué)問(wèn)與根本技能；培育學(xué)生的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

2、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，提高整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高平均分。期末平均分提高五分以上，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。

3、輔導(dǎo)學(xué)困生，對(duì)一些有潛力進(jìn)步，但由于各種緣由成績(jī)教差的學(xué)生，賜予充分關(guān)注，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使成績(jī)盡快提高。

二、教學(xué)措施

1、盡快了解學(xué)生，融洽師生關(guān)系，消退學(xué)生逆反心理，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立良好的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

2、仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵，爭(zhēng)取在課堂上消化學(xué)問(wèn)，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑。

3、多討論教學(xué)改革、多參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，多學(xué)習(xí)，不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)力量。

4、作好常規(guī)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)行相應(yīng)的措施。不讓每一名學(xué)生放棄數(shù)學(xué)。不讓每一名學(xué)生放松學(xué)習(xí)，常常使用鼓舞性語(yǔ)言，建立融洽的師生關(guān)系。

5、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進(jìn)展提問(wèn)，多與學(xué)生溝通，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，發(fā)揮他們的潛力，增加學(xué)習(xí)信念。

三、其它方面

在仔細(xì)完本錢職工作的同時(shí)，以飽滿的熱忱參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，同時(shí)制訂合理的打算，為下學(xué)期全面迎接畢業(yè)考試和升學(xué)做好預(yù)備。

初三數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)打算簡(jiǎn)短【二】

一、指導(dǎo)思想

深入推動(dòng)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生進(jìn)展為本，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的素養(yǎng)訓(xùn)練，探究有效教學(xué)的新模式。義務(wù)訓(xùn)練階段的數(shù)學(xué)課程，其根本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身，讓學(xué)生親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。訓(xùn)練學(xué)生把握根底學(xué)問(wèn)與根本技能培育學(xué)生的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

同時(shí)針對(duì)初三學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上準(zhǔn)備在全面抓好＂雙基＂的同時(shí)，拔出一局部尖子起領(lǐng)頭作用，對(duì)有學(xué)習(xí)樂(lè)觀性而根底一般和較差的人賜予大力的幫忙，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作，在采納較低難度的作業(yè)和要求逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

（1）仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章.第一章二次根式其次章一元二次方程第三章圖形的＇相像第四章解直角三角形第五章樣本與總體嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)打算，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)展教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)信息提高課堂效益。

（3）課后反應(yīng)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

三、提高質(zhì)量的措施

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，把握教材。

2.仔細(xì)備課，爭(zhēng)取充分把握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3.仔細(xì)上好每一堂課。

4.落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。

5.樂(lè)觀與其它教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6.常常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力量及水平

樂(lè)觀參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為根底訓(xùn)練的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更敏捷，手段更先進(jìn)。

初三數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)打算簡(jiǎn)短【三】

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析

到了初三，在思想方面：學(xué)生的人生觀、世界觀也漸漸的形成，對(duì)是非對(duì)錯(cuò)有了自己的看法和熟悉；在學(xué)問(wèn)方面：學(xué)生已經(jīng)有了肯定的數(shù)學(xué)根底，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本力量，同時(shí)，學(xué)生兩極分化的想象也日趨嚴(yán)峻，一些學(xué)生只要教師略微指導(dǎo)就可以學(xué)的不錯(cuò)，也有一些學(xué)生自己治理自己的力量較差，需要教師的家長(zhǎng)的治理和催促。但還有一些學(xué)生，對(duì)自己缺乏信念，失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與要求

1、本學(xué)期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率這五章的學(xué)習(xí)同時(shí)還要為學(xué)生步入初四畢業(yè)班打下堅(jiān)實(shí)的根底，對(duì)學(xué)生的要求：

2、能主動(dòng)自覺(jué)的上好課，學(xué)好學(xué)問(wèn)。做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂消化。

3、把握科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的根底上得到提高和進(jìn)步。

4、要求學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的熟悉。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自學(xué)力量的培育，讓學(xué)生不但會(huì)學(xué)，還要會(huì)“教”

三、教材簡(jiǎn)析

1、能在原來(lái)的學(xué)問(wèn)的根底上進(jìn)一步把握三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明。

2、會(huì)解一元二次方程并學(xué)習(xí)方程的應(yīng)用。

3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。

4、進(jìn)一步用生活中的數(shù)據(jù)去進(jìn)展實(shí)際應(yīng)用。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、連續(xù)抓好課堂教學(xué)。

2、連續(xù)使用講學(xué)案，爭(zhēng)取讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

4、不斷的進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己的學(xué)問(wèn)，讓自己不斷進(jìn)步。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題

1、連續(xù)探究洋思中學(xué)的教學(xué)模式結(jié)合我們自己的實(shí)際狀況的課堂教學(xué)模式；

2、新課標(biāo)數(shù)學(xué)課堂策略的討論。

初三數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)打算簡(jiǎn)短【四】

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參加面，減小差距。努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，下文將預(yù)備了初三數(shù)學(xué)教學(xué)打算如下：

一、堅(jiān)持先練后教的原則

詳細(xì)步驟是：課前備課依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容精選肯定量的、具有代表性、典型性的例題，課堂教學(xué)中，依據(jù)例題的數(shù)量和難度，規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生先練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師特殊要關(guān)注差生，與差生一起練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)中就能發(fā)覺(jué)自己還沒(méi)有把握的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的缺乏與缺陷時(shí)，自然會(huì)向教師提出問(wèn)題。教師抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生求知欲，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生知難而進(jìn)、通于攻破難題的信念，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。在解題的過(guò)程中根據(jù)中考說(shuō)明確定的重點(diǎn)、難點(diǎn)滲入教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生重新熟悉教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的興趣。

二、活潑課堂氣氛，增加復(fù)習(xí)課的顏色，創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境

復(fù)習(xí)課往往讓學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，要想取得良好的復(fù)習(xí)效果，創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的課堂復(fù)習(xí)氣氛是很重要的。目前，中考數(shù)學(xué)的命題，新增了開(kāi)放性、探究性等實(shí)際應(yīng)用題。而數(shù)學(xué)教學(xué)融入有意義的生活是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本。為了緩解學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的緊急心情，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，教師要在現(xiàn)實(shí)生活中挖掘數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，表達(dá)數(shù)學(xué)生活化，這是提高數(shù)學(xué)趣味性的有效途徑。

三、狠抓雙基，全面穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)

中考試題是對(duì)初中數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)的全面考察，學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋率達(dá)75%以上，中考試題依據(jù)中學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，一般不會(huì)有難題、怪題、偏題，難易度的比例通常掌握在簡(jiǎn)單題：中等題：較難題為5：3：2，根底學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固，根本技能的訓(xùn)練是復(fù)習(xí)過(guò)程中的重中之重。學(xué)生只有在把握了根底學(xué)問(wèn)的前提下，識(shí)記理解公式、定理，運(yùn)用公式、定理分析、解決問(wèn)題，才能對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)一步深化與提高。俗話說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有扎實(shí)的根底，萬(wàn)丈高樓