個人實習總結(jié)集合九篇

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總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們仔細地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應當包括什么內(nèi)容呢？以下是我整理的個人實習總結(jié)9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

個人實習總結(jié)篇1

始終以來，在我的觀念中，小學課堂就是一個很講究組織的課堂，小學的老師更要多才多藝。可是當我這次以一個見習老師而不是學生的身份再一次走進小學課堂的時候，這種觀念升華了，小學老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是因為角度變了，看問題的觀念也隨之發(fā)生了變更?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不行能像個學生一樣傾聽老師的講解，更注意的是課堂的組織和呈現(xiàn)。

20xx年9月，我再次走進小學校內(nèi)--茅市鎮(zhèn)萬福完小，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，就這樣起先了為期一年的實習工作生活。工作是包辦一年級全部課程與三年級英語。下面我就三個方面來綻開對實習工作的總結(jié)與感悟。

一、平安教化不容忽視

孩子是家庭的希望，學生時國家的將來。生命不保，何談教化，和談發(fā)展。平安教化工作責任重于泰山。低年級學生的平安教化，更是不容忽視。低年級學生還不具備劇烈的自護、自救實力，作為低年級的班主任，要剛好化解學生之間的糾紛與沖突，提高應對突發(fā)平安事故的處理方法。

20xx年9月3日，是開學工作綻開的第三天，也是我實習工作的第三天，發(fā)生了一起學生間的意外損害事故。課間休息時，班上學生一起在操場上玩耍，兩名孩子在追逐過程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，忽然坐倒地上，哇哇大哭。當我被告知此事時，趕忙趕去，把孩子扶到教室，細細檢查過后，發(fā)覺孩子并無任何皮外傷，勸慰過后，孩子也就停止了哭泣。當我認為孩子并無大礙時，其次天才得知孩子竟摔斷了手臂！幸而那孩子經(jīng)過治療，最終已安然無恙。后來，此事由校方出面與雙方家長解決了此事的糾紛。

這次的平安事故給我敲響了警鐘：低年級學生的平安絕不容忽視！班主任肯定要學會一些基本的處理外傷的方法，而且一旦學生出現(xiàn)上述狀況，不論傷情與否，應第一時間聯(lián)系好學生家長，將受傷學生送至醫(yī)務(wù)室，進行專業(yè)處理。為避開此事的再次發(fā)生，應吸取教訓，防患于未然。對此我有以下幾點看法：

(1)學校方面需支配每日之日老師，將責任詳細化；

(2)下課集中出入時，應合理支配疏散時間和樓道上下依次，并且貼上明顯標記以提示；

(3)對于低年級學生，應引導其避開玩過多的追逐嬉戲。可以教育學生玩一些如踢毽子、丟手絹等等嬉戲。

二、老師素養(yǎng)要求

(1)老師的專業(yè)學問必需扎實

老師作為學生學問的傳播者，若專業(yè)學問教不好，其它一切都是空談。在我實習期間，我深感在英語教學中對英語只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會為教學相關(guān)的學問做足了打算功課才敢走向講臺，去面對那一雙雙澄澈、求知的眼睛。

(2)有著活到老，學到老的學習看法

作為新世紀的老師，肯定要有活到老，學到老的學習看法。因為有了淵博的學問，才能把課講的生動好玩。老師能否讓學會歡樂聽講、歡樂學習無疑是衡量優(yōu)秀老師和平凡老師的一個主要標準。而想要做倒這點，老師就必需要有淵博的學問與絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，為師者當恪守之。

(3)以愛的教化感化學生

人的生活中充溢了愛，慈祥、恩愛、友愛、寵愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與老師的愛相比，但此愛并不是對孩子非常有害的本能的愛，而是能防止輕率行為并能激勵人成為誠懇高尚的愛。并且有心理學探討表明：在師生情感“共鳴”期間所賜予的教化，學生接受最強，效果最佳。有句話說“嚴師出高徒”，這話當然有肯定的道理，但這只是片面的，我認為不能以偏概全。老師應“嚴愛”優(yōu)等生，“偏愛”后進生，“關(guān)愛”特困生，“博愛”全部學生。至今我每天都會像一位優(yōu)秀的老師學習她的“愛之三問”，即你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你將怎樣愛你的學生？

三、課堂教學組織

(1)教學課堂紀律管理

一堂好課不僅須要老師有著課前的充分打算工作，更須要良好的班級教化管理。尤其是低年級的學生，平常的行為習慣更要嚴抓。對此方面，我有以下三點看法：

第一，第一堂課至關(guān)重要。這是老師與學生間的第一次見面，這時老師既不能顯得太隨和，又不能過于嚴厲，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學。若老師只一味的親切隨和，學生們會認為此老師很簡單相處，便不會把老師所說的課堂紀律放在心上。就如我在英語課堂上就出現(xiàn)了此類失誤，在第一堂英語課上，我只注意了課堂氛圍，顯得太過親切隨和，雖然現(xiàn)在已和學生們打成一片，但已越來越難以有效地管理好課堂了。這就猶如給人喝上一碗苦藥再漸漸加糖的味道肯定會比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。

其次，把握好與學生的親近感。老師可以下課與學生做摯友，但上課時間必需要求學生嚴格遵守課堂紀律。威恩并施，學生既敬重又喜愛老師，課堂紀律才能有把握。

第三，課堂紀律詳細化。對于低年級學生，老師必需明確課堂上該做什么，不該做什么。這些細致的問題明確規(guī)定后，對于表現(xiàn)好的要剛好賜予表揚，對于違反的也必需實行相應的懲處措施。這樣一來，學生上課良好行為習慣的養(yǎng)成便不是問題了。

第四，遇到突發(fā)狀況，要特別處理。班上有一位5歲的淘氣小男生，有次上課時，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進行搞怪，弄得全班哈哈大笑。當即我便呵斥了他，誰知他一聽我的指責，便把四支筆甩出，同時坐到地上耍賴皮。我立立刻前想拉起他，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳，任我怎么拉，他仍舊蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我最終將他拉起時，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮動，雙腳到處亂蹬，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個小賴皮好接著上課，最終他被我連拉帶抱到了教室外，讓他一個人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的味道，我則接著回到教室上完了課。下課時，將小賴皮帶回了辦公室，經(jīng)過一番教化指責之后，小賴皮哭著說：“老師，我錯了，我再也不會這么做了。”遇到此種狀況，老師肯定要快刀斬亂麻，維持好課堂紀律為重。

(2)教學方法應敏捷多變，與時俱進

老師除了專業(yè)只是需扎實之外，教學方法則是老師最應當注意學習的。把課堂40分鐘化為好玩的學問互動課堂實屬不易。但是，就我實習期間的總結(jié)摸索看來，只要老師在課前做足打算，即課前備課文、備教案、備學生，其中最主要是備學生，把握好學生的心理，調(diào)動了學生的愛好，那么，上好一堂課也就輕而易舉了。

案例一：一年級學生對干脆感官接觸到的非常感愛好，并且對圖畫結(jié)合文字的記憶更堅固。在一次語文課《小蝌蚪找媽媽》中，我打算了五張小蝌蚪的生長過程圖，在課堂中以學生的朗讀(分角色)與提問為主，然后讓學生充當小老師的角色相互講評，我再加以補充、訂正。這樣，學生為主，老師為輔的教學方式使課堂顯得生動而好玩。

案例二：在一年級數(shù)學《數(shù)的依次》中，利用學生愛玩嬉戲的心理，使他們在玩樂中學習。我把全班分成三組，每組四人，進行小組學習活動。在課前我已打算好三組數(shù)字卡片，進行摸卡片嬉戲。請每組在每位組長的帶領(lǐng)下，每位組員隨機在卡片中抽取兩張數(shù)字卡片，并說說自己抽取到的數(shù)字卡片上的數(shù)字可以組成的數(shù)字，組長記錄好每位成員所摸的數(shù)字，再一起進行比較哪個數(shù)字最大，哪個數(shù)字最小，并將數(shù)字按肯定的依次排列，最終小組探討自己的比較方法，每組組長總結(jié)反饋，老師補充評議。對于這樣的學生為主，老師巡察輔導的小組學習活動，充分調(diào)動了學生的學習愛好與主動性，學生特別感愛好。

案例三：一再年級英語教學中，利用嬉戲教學法、競賽教學法與歌曲教學法等等最為有效。如在教學單詞時，用大小聲嬉戲法，即老師大聲念單詞，學生則用最小聲重復念單詞，反之，老師用最小聲念單詞，學生則用最大聲念單詞。這樣，學生在不知不覺中一次又一次地堅固了對單詞的讀法。又如，利用競賽教學法，把全班分為兩組進行競賽，并用英文為其取好組名，像tiger隊與lion隊。這種競賽方法能大大提高學生學習英語的主動性，而且每人都情愿主動參加，用英文為其取組名，還可使學生加深對此單詞的印象。再如，歌頌教學法，即找到相關(guān)的英語學問的英文少兒歌曲，以此達到在輕松的課堂氛圍中鞏固教學學問點的目的。

(3)做個最佳表演者

首先，老師一旦站上講臺，就應當以大方自然得體態(tài)面對學生。再者，老師應學會掌控好自己的目光向?qū)W生傳達相應的意思，正如“眼睛的心靈的窗戶”這句話。學生對于老師的目光往往總是很敏感的便可接受到，如表揚的，指責的，激勵的等等。往往一個激勵的目光便可以讓一個平常自信念不強的學生有志氣舉手回答問題。最終，老師的表揚與指責肯定要詳細。只有這樣才能讓學生清晰地知道自己的優(yōu)點與缺點。如：你的字寫的特別工整，但是若寫字姿態(tài)端正了那就更完備了！你回答問題的聲音很宏亮，若是把翹舌音發(fā)準，那就更好了！將近一個半學期的實習生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起，感到既歡樂又充溢，每當看到孩子們澄澈光明、毫無一絲雜質(zhì)的眼睛，就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽光下，偷偷伸個懶腰的那般舒適。實習，不僅是我人生中一段珍貴的閱歷財寶，更是我另一段人生的起點。再以后的日子里，我會以理論結(jié)合實際的方式，不斷的改正自身不足之處，逐步提高自身老師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)。立志做一名優(yōu)秀的人民老師！

個人實習總結(jié)篇2

一年的實習生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，回想去年這個時候正在學校里躊躇要去哪個地方實習，而現(xiàn)在已經(jīng)過了整整一年。如今回頭，想說的已太多太多。提筆之際，便已感受到自己再不是從前那個只會飯來張口，衣來伸手，花著爸媽零花錢的小女生了，而是成熟懂事，為工作為生活為家庭而努力奮斗的社會小青年。

從去年三月份起先我就來到深圳一樣醫(yī)藥有限公司參與工作，平常在學校里學的是藥學專業(yè)學問，很想有機會到外面做一些關(guān)于本專業(yè)之類的工作，使專業(yè)學問基礎(chǔ)更堅固，技術(shù)更全面。來到一樣以后，我主要是在藥店里做零售工作，這讓我學到了許多在學校里沒有學到過的東西。起初剛起先工作的時候，經(jīng)常抱著一顆忐忑擔心的心，生怕自己會做錯事給店里給顧客帶來麻煩。但是經(jīng)過代教老師長時間的悉心培育和照看，漸漸熟識店里的各種流程和各種用藥平安學問防范之后，讓我感覺到其實在藥店工作也不是一件特殊困難的事情了。

每天早上8點起先工作，第一件事就是要打開電腦系統(tǒng)。之后再把店里各方面的衛(wèi)生搞好，讓顧客看起來舒適。沒有顧客進來詢問的時候，我就會在一旁一遍一遍地看著說明書，仔細了解常用藥的學問和用法。不懂的問題就會請教代教老師。老師是個很仔細很有耐性的人，每次我有什么不懂的問題，她都會把她知道的仔細致細認仔細真地告知我。所以，在那些日子里我最感謝的認就是她。除了駕馭用藥的技巧之后，還要學會店里的各項管理工作。比如說來貨，退貨，盤點等等。但是這些學起來比較簡單，難的就在于和顧客之間的溝通，面對各種各樣的顧客，必需要用各種各樣的語言去敏捷變通。

還記得我第一次接待的顧客是一個腳受傷的老人，行動不便一拐一拐地從店外走過來，因為店門有道檻，沒方法只好扶她進來。然后細致詢問她須要什么藥品，哪里不舒適，完了之后，她顫抖地從口袋里拿出幾張紙幣遞給我。然后我又當心翼翼地把她扶出店門外，看著她一臉感謝的表情，我的內(nèi)心也特殊地欣慰。這是我的第一個顧客，或許這輩子都會深深記得。面對老人我們必需得謹慎當心，但是也有一些無理取鬧得顧客上門，不過任憑顧客怎么刁難，為了保持公司和店里的形象，我們必需得微笑面對每一個顧客，不能任性，不能沖撞顧客。

個人實習總結(jié)篇3

就在昨天3月9日，學校規(guī)定實習時間已經(jīng)到期了。從上個月的13日到現(xiàn)在已經(jīng)近一個月，雖然與公司的實習時間還沒有結(jié)束，但是為了完成學校交待的任務(wù)，在此對這段時間的實習做一個總結(jié)。

首先，我先來簡潔介紹下實習單位。我實習的單位全稱——上海寶信軟件股份有限公司廈門分公司。其作為上海寶信軟件中的重要一員，是寶信軟件在全國多網(wǎng)點支持服務(wù)的延長，具備與寶信軟件上?？偛肯嗤募夹g(shù)服務(wù)實力，并可無限制調(diào)用總部專家資源，秉承寶信軟件“IT服務(wù)，提升信息價值”的經(jīng)營理念，致力于IT服務(wù)，主營業(yè)務(wù)包括網(wǎng)絡(luò)平安產(chǎn)品銷售、系統(tǒng)集成、運維服務(wù)、軟件工程等。

其次，向大家介紹是我的實習內(nèi)容。這里要先介紹我的實習崗位——嵌入式軟件開發(fā)工程師。實習內(nèi)容大致分為兩塊，一是軟件測試，二是編碼。在我們剛來的前兩周，我的實習內(nèi)容就是軟件測試。軟件測試的主要內(nèi)容是UnitTest也就是單元測試。但是，在實習剛起先的階段，我并沒有就立刻做測試。而是有前輩給我發(fā)了一份我們要做的產(chǎn)品的功能書給我看。功能書文檔是日文版的，我要把它看懂，才知道我們這里究竟是做什么。后面的測試工作就是做單元測試了。

我們在做測試是有測試環(huán)境的，整個單元測試過程是有前人閱歷的。所以只要根據(jù)規(guī)則來就沒有問題，也相對比較簡潔。就這樣單元測試做了近8天左右，測試了51個c++函數(shù)。其實，單元測試比較簡潔，但是遇到函數(shù)的輸入輸出的值及路徑多的時候，特殊的煩，會影響測試效率。實習的另一個內(nèi)容就是編碼，其實說的準確一點，是看代碼。一個剛來不到3周的新員工，以前又沒有閱歷，公司怎么會放心讓你寫代碼。有前輩給我安裝了秀丸和SourceInsight軟件，然后給了我一代碼，讓我按上面看，有問題可以問組里的前輩。C++代碼是看的懂，但是太多的函數(shù)，被調(diào)用的關(guān)系也不清晰，也不了解決函數(shù)的意義，所以感到很無趣。或許是在考驗我的耐性或者是讓我熟識代碼編寫的規(guī)范。不管是什么目的，至少自己可以鞏固下c++的基礎(chǔ)。不過真的要感謝前輩的細心指導，使我也許了解程序的調(diào)用關(guān)系。

再次，向高校介紹下我的實習階段的工作過程。每的8小時的上班時間，但是一般會比這個時間長的。早上8點45分到9點15分不等上班，晚上5點30分到6點不等下班，中午11點可以去吃飯、1點之前上班。這個時間還是比較人性化的。當然也有時候也要加班，如有時候日本客戶來這里的時候，發(fā)覺我們的.人都很早下班的時候，他就會和我們的上級說，然后我們就得加班。這也是一種特別狀況，但是加班是可以調(diào)休的。每天的上班時間基本上是跟電腦打交道。

前期實習階段都是打開電子表格看日語版功能說明書，后面做測試的時間就是各種軟件一起用了。每天做單元測試的時候，其實感覺特殊煩。有時候一天做7到8個，有時候一天2個做不到。但是整個過程自己還是堅持下來了，雖然很累，自己還是很好強的。后期基本上是學習編程了。由于后面項目已經(jīng)交互，所以每天都不沒有加班了。每天的工作主要就是學習代碼規(guī)范，如那里怎么縮進、命名之類的事。至于邏輯什么的，還是很不清晰，還須要努力多問多想。

再次，與大家共享下我的實習收獲。雖然與原安排5個月的實習還差很遠，但自己還是很有收獲。其一，對于歌樂Audio項目有肯定的了解。詳細的表現(xiàn)在，分了幾層。我個人是安排到app層，也就是業(yè)務(wù)應用層。雖然對業(yè)務(wù)的熟識不夠深，但也許知道，每一天前輩們都在做什么事。其二，日語方面的加強。因為客戶方面基本上是日本人，所以加強日語學習是必需的。有了這樣的一種壓力，自動會轉(zhuǎn)化為一種動力，促使我去學習。我想這樣多少可以提高下我的日語實力。還有就是，經(jīng)常有許多日本客戶就做在我的旁邊。感情還是很驚慌，因為不知道怎么跟他溝通。結(jié)果每一天他來的時候，我只能和他說聲早上好。希望自己在今

后的時間里要多多加強日語學習，爭取與日本客戶溝通，才能提升自己的實力。其三，溝通溝通實力的提高。其實自習也始終覺得溝通實力對勝利貢獻是最大，要把一件做成確定不是一個人的事情，我們須要與別人溝通。在溝通中相互了解相聯(lián)系的部分，這樣才能夠避開摩擦帶來不必要時間與精力的奢侈。而我自己的溝通實力提高表現(xiàn)在自我意識的提高。當遇到問題的時候，會主動的想想，是哪個詳細的點不懂，然后列出問題，再向前輩請教。這樣大腦里就會有一個邏輯過程。通過這樣就可以把自己的意思清晰的傳達給別人。在別人向自己傳達信息的時候，我會邊思索邊聽，遇到不了解的地方，講明白自己的不解之處。這樣這個溝通過程就會比較流暢。其四，職場意識的提高。可以說來實習就意味我們提前畢業(yè)了，提前進入社會。所以，由學生到社會職業(yè)人的過渡期就被實習給填充了。經(jīng)過一個月實習，我發(fā)覺自己已經(jīng)很習慣在公司工作。對于自己能做什么，將來能做什么也有了肯定的思索。不管畢業(yè)，我還是留在這個公司還是去其他的公司，我想我心中已經(jīng)有了這份意識，這對我將來的職業(yè)生涯都是有幫助的。其五，時間管理。許多人工作的時候就遺忘了生活的存在，我們的生活是多彩的，并不是只有工作。其中，有一項轉(zhuǎn)變的比較大，就是許多人不喜愛運動了。對于這些，我都是不太認可的。我還是會抽出時間出去運動一下。我覺得運動可以帶給我健康，同時會讓我的精神更好，工作更有效率。其實，運動并不會奢侈我們時間，而是會給生活帶更美妙。

最終，與大家共享一下我這個月實習的心得與體會。通過這段時間的學習，從無知到認知，到深化了解，慢慢的我喜愛上這份工作，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的。在整個實習過程中，我每天都有許多的新的體會，新的想法，想說的許多，我總結(jié)下來主要有以下幾點：

1、持之以恒

既然選擇了自己的這份工作，不管工作本身怎么樣，我們都要堅持往下走。因為我信任每一家公司的工作原理都是差不多的。假如你在這家公司做不住的話，我想你在另外一家公司也是做不住的。只有我們變更自己的看法，才可能戰(zhàn)勝心中的浮躁。我們新人一來到公司我，一起先都不會立即給工作我們做，-一般也都是先讓我們看看文檔或代碼，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里許多人會覺得很無聊，沒事可做，便覺沒有發(fā)展空間，于是產(chǎn)生想走的念頭。恰恰在這個關(guān)鍵的時候更須要我們的堅持，輕易放棄只會讓自己懊悔。

2、不怕做小事，那是一種考驗

我們一來到公司實習的時候，許多組里的前輩多數(shù)還是把我們當學生看待。他們不會也不敢讓我們干脆參考到一個真正的項目中去。在這個其間一般會給我們看一些過去做過項目的文檔和代碼，其實不行小看這些小事，或許是為了考驗我們，或許是讓我們先了解業(yè)務(wù)。作為一人新人，肯定要主動面對這些，勇于擔當做小事，喜愛做小事。這樣公司同事才會更快的接受你，漸漸地才會讓你做一些重要的工作。

3、看法端正，肯定要多主動

我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的看法，看法對了，即使自己以前沒學過的學問也可以在工作中漸漸的駕馭。看法不好，就算自己有學問基礎(chǔ)也不會把工作做好，四多一少就是我的看法，我剛到這個崗位工作，根本不清晰該做些什么，并且這和我在學校讀的專業(yè)與這里做的東西還是不太一樣的，剛起先我覺得很頭痛，可經(jīng)過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應當怎樣做，然后自己親自動手去多做，最終在這一個月里對工作有了一個較系統(tǒng)的相識，漸漸的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的看法，這樣才能把事情做好。

4．不要報怨

其實在做單元測試的那個時候，有時候覺的特殊的煩。有時候做了半天連一個函數(shù)都沒有把弄出來，那種感覺真的是特別的難過，心中也有委屈?？墒沁@是我的工作，我報怨也沒有用。只能一步一個腳印走過來。直到后面把函數(shù)測完，心中還是很有成就感的。其實有的人會覺得公司這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，常常埋怨。我覺這樣只會影響自己的工作心情，不但做不好工作，還增加了自己的壓力。所以，我們應當少埋怨，要看到公司好的一面，對存在的問題應當想方法去解決而不是去報怨，這樣才能保持工作的激情。

5、虛心學習

由于我們是新手，而且又還沒有從學校里完全走出來。所以在工作過程中，我們會遇到許多問題，有的問題我們可以有我們所學的解決，有的有很大業(yè)務(wù)性的問題，我們就無法解決。這個時候不要不懂裝懂，應當虛心地向前輩們請教。請不要膽怯，因為前輩肯教我們確定是我們的福氣，對我們以后在工作中都有幫助的。同時請教的時候也是一個熬煉溝通的過程。在前輩給我們解惑的時候，我們也應當虛心的接受，不要裝著一副不屑的樣子。

6、知錯能改

做為一名新人，不管在學校有多么的優(yōu)秀，來到公司，我們頂多就只有點基礎(chǔ)，其他什么的都得重新起先。在學習的過程當中，犯錯是不行避開的。知錯能改是我們唯一的選擇。明知自己有錯，還義正詞嚴那是不應當?shù)摹Ｎ艺J為這種行為是可恥的。在犯錯的時候來牢記于心，不要其次次在犯同樣的錯了。當前輩或其他人指出我們的錯誤時，我們要虛心聽教，坦誠改錯。這樣我們才會進步，才會在組里與同事相處融洽。

7、團隊合作

重要的不是我，是我們。在一個項目組里，我并不是一個人。我只能說我是組里的一個部分。我們每一人都不是神，我們不行能一個來完成全部的工作，因此，必需分工。但是，分工并不是都很明確的。每個人分到的工作，多多少少都會和別人的工作的有交集。這是因為，作為一個項目的每個部分，最終還是整合形成整體。我們還是須要這些部分與部分交集作為連接點組合起來。因此，每個雖是分工，但更多是合作。我們中的我必需明白這些，要有團隊觀，做好自己的同時，更重要也要做好與別人的溝通。這樣才會避開工作的重復，看法的不同等負能量。

8、溝通實力

在上一點的體會團隊合作中，其實我已經(jīng)說了，團隊合作的基礎(chǔ)就是溝通。一個有效率的團隊，我認為它的勝利就在于成員之間良好的溝通實力。因為，人與人的溝通是信息傳遞的媒介。沒有良好的溝通基礎(chǔ)，信息在傳遞的時候就會被曲解。在軟件開發(fā)的整個過程，團隊合作是至關(guān)重要。每一環(huán)節(jié)，都離不開溝通。需求變更帶來的問題，尤其須要在溝通中解決問題。所以，讓自己把信息傳遞的正確和有效，提高溝通實力是必不行少的。

9.做人做事講究原則

其實在公司上下班是一個很大的學問。同事都已經(jīng)來上班了，你才來?；蛘呤峭逻€沒下班，你人就都先走了。其實要把這些看成一種常態(tài)。在公司上班不是比誰先來，也不是比誰晚走的，比得是自己的工作的效率。有時候，我們工作做完，是可以先走。你想想，你走了之后，估計別人也敢走了。從這一點上，可以說你是幫助了大家。當然這只是開玩笑，做人做事要有點原則。工作沒完成當然不能跑回去，這是沒有責任的表現(xiàn)，以后主管怎么能把事情交給你。工作做完，想先走就走了，不必當擔憂這擔憂那的。我信任一個好的主管，不會以一些無所謂的因素來衡量一個人的。只要自己身體正，就不怕別人說。

10.做好職業(yè)生涯規(guī)劃

每個人在來實習之前，確定會想我來這家公司是做什么。當你想好，并確定來的時候，你已經(jīng)做了第一步職業(yè)生涯規(guī)劃了。實習也是成了我們檢驗安排的時候，假如你發(fā)覺這個工作不適合你，畢業(yè)前你還有機會可以做換。假如感覺這個工作適合你，那么你就可以做下一步

的規(guī)劃了。我當時選擇這個工作，是因為嵌入式軟件開發(fā)在近幾年會發(fā)展會比較快，而且本人對c++和c比較感愛好。同時，目前做的工作是對日外包，對于我日語的提高也是很有幫助的?，F(xiàn)在實習給我感覺是，不出現(xiàn)什么其他狀況，應當畢業(yè)后會留在這個公司。至少今后的職業(yè)規(guī)劃以日語和編程提高為主，以管理為輔。

在這里，我要感謝上海寶信軟件股份分司給我這次珍貴的實習機會。同時，也要感謝組員對我有干脆幫助的前輩。當然還要感謝學校和畢業(yè)指導王老師的關(guān)切與指導。

總而言之，這次實習是我高校四年來最正式的一次。我想通過這次的實習，我將從學生走向社會職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。一個月的時間過的太快了，但是我們的實習并沒有結(jié)束。通過這次的總結(jié)，我對這次實習的意義有了深刻地相識。自己在今后的學習與工作中，肯定會更加努力做的更好。

個人實習總結(jié)篇4

勞碌的考試周過去了，但是還不能回家，接下來的兩個星期里我們進行了畢業(yè)調(diào)查報告發(fā)動，畢業(yè)論文寫作指導，擔保學問講座，就業(yè)指導，擔保班宣揚報名，畢業(yè)論文寫作指導，以及最終的撰寫短學期總結(jié)和放假前的教化。在這些豐富多彩的生活中，我們豐富了我們高校生活，開闊了視野，學習駕馭各種閱歷。

這些講座與我們的專業(yè)以及畢業(yè)論文隱私相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩傾聽名師講座，名師神采奕奕，聽著亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，才智的老師必定沒有相同的課堂。在這幾個星期里通過ppt以及老師自己自身的經(jīng)驗，我們得到了許多很好玩的閱歷。

通常，在主講者的講授內(nèi)容結(jié)束以后會支配自由提問和回答的時間，這幾乎是講座的慣例。假如對講座中的內(nèi)容有什么不明白或者不贊同的想法和觀點，在自由提問階段不妨大膽提出，對說明某些疑問大有好處。提問的問題可以針對講座內(nèi)容中的不解之處，可以結(jié)合自身的專業(yè)，可以聯(lián)系社會現(xiàn)實，也可以提出不同的理論觀點和理論說明。對于個人，這既是與主講者面對面溝通的機會，又能再提問的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思索的問題。參與這樣的自由提問對于思維的拓展和理論表達實力的提高更會有不小的收獲，提問得到的答案有助于去除疑問、拓展思路。

為期兩周的短學期即將結(jié)束，在回味短學期的同時，我們也主動思索了短學期中存在的問題，最主要的問題就是，天氣太熱了，下次短學期能不辦盡量不辦。但是不管怎么說短學期還是受益匪淺。

個人實習總結(jié)篇5

不知不覺，金工實習周在今日31號已結(jié)束了。時間真的很快啊，雖然留不住時間但是這段實習時間將為我的高校生活添加了一筆很絢麗的色調(diào)，金工實習過程的點點滴滴也會深深地刻在腦海中，成為一段不行抹掉美妙的回憶。在實習過程中我不僅學到課本上學不到體會不到的學問操作閱歷，也深深的體會到過程的艱難，但是這段時間真的讓我學到許多學問許多閱歷許多生活中不行缺少的技能技術(shù)，是自己的綜合實力有了肯定的提高。

熱加工

27，２８號是關(guān)于熱加工方面的。在第一天我們有好多的迷惑，甚至在動身前我們還在遲疑著究竟要不要穿軍服因為在我們的眼里車間的環(huán)境是很臟的其中也避開不了那些油污之類，呵呵，想想還真的是可笑。其實起先的時候我是既憧憬金工實習有是那么的不情愿的，因為我們實習一結(jié)束就要快要考試了，怕實習的時間影響到期末復習，我想好多同學都是這樣想的。但是當從第一次實習之后就發(fā)覺自己當時是那么的無知。金工實習沒有同學們猜想的那么恐怖和困難。在經(jīng)過第一次我的想法也是面貌一新，從今同學們漸漸的對實習更加有愛好了。

27號早上八點，雖然天氣有點冷還吹著風，但是我班和４班的同學都準時的在學校門口，等待學校的校車。我們到學校校外的實習基地也許用了半個小時吧，在路途中我們都是很遵守紀律，葉老師也是我們第一個相識的老師，他負責熱加工的一個項目。另外還有鄧，張，溫三個老師。

第一節(jié)課，葉老師給我們介紹了，我們現(xiàn)代的工程應用中的各種各樣的工種。包括在金屬材料加工中常用到的方法和各種各樣的工具。也許用了一個小時多吧。之后他帶領(lǐng)著我們，觀看了和了解到那些大型的機械儀器基本的結(jié)構(gòu)和用途，其中有剪板機，卷板機，等離子切割機，氣焊機，電焊機，起重機，壓扳機······

快要中午回學校的時候，葉老師，還帶我們到那個正在為陽江核電站制造的一個項目。當我們看到那個車間的上面掛著一條橫幅寫著：肩負國家重任，制造核電精品。心中不由得善慕那些工人了，呵呵，一個人可能一輩子也不會接觸到關(guān)于那些核電的東西，雖然他們做的那些對于那個工程來說是雞皮蒜事，不足一提，但是他們背后的那種流汗流淚的艱辛不由讓我們感動。無論多么勝利的宏大的工程，背后總是付出巨大的人力，經(jīng)濟。缺憾的是，葉老師說管理這個項目的技術(shù)師沒有空，所以不能給我們講解那些原理，還是很感謝葉老師，讓我們了解到那么多課外學問。

下午，鄧老師說因為我們學校的限制，我們只能有機會練習電焊，氣焊，氣割。他是負責教我們操作和運用電焊的。鄧老師，把那些焊工方面的學問做了更深一步的詮釋和探討。在操作過程中他向我們著重強調(diào)要無論做什么機械加工都要嚴格遵守平安操作規(guī)則。鄧老師舉了茂名的一些平安事故，都是有部分對電焊學問不了解的焊工，就是往往對那些漏油的油罐焊接時沒有清理那些可燃材料，一旦焊接，就發(fā)生爆炸。以下是我對葉老師對電焊操作的粗略理解：

平安操作：

１．焊接前應檢查焊接設(shè)備、工具并達到完好，防護用品要齊全完好。

２．焊鉗與把線必需絕緣良好、連接堅固，更換焊條應戴手套，在潮濕地點工作，應站在絕緣膠板或木板上。

３．清除焊渣，采納電弧氣刨清根時，應戴防護眼鏡或面罩，防止鐵渣飛濺傷人。

如何運用：

１．引?。颤c弧３焊接

運用電焊的時間雖然只有短短的幾分鐘，但是我知道自己不熟識不嫻熟操作的動作方面有許多須要改進的。幸好能在老師和同學們的相互幫忙，漸漸的有所駕馭。

２８號，上午，張老師教我們了解氣割原理操作方法。張老師，雖然看起來是彪悍，但是他的話還是蠻有風趣的，講解的很詳細。包括怎樣拿，怎樣端的動作姿態(tài)。以下是我對氣焊的一些粗略概括。

平安操作和電焊有點接近。

１．氧氣瓶、乙炔表及焊割工具上禁止沾染油脂。

２．氧氣、乙炔瓶應配齊防震帽，搬運時防止撞擊和猛烈振動。

３．氧氣瓶、乙炔瓶間距不得小于５米，氧氣瓶、乙炔瓶距明火距離不小于10米，點火時，焊割槍口不準對人，正在燃燒的焊、割炬不得放在工件和地面上。

４．藍色涂料是氧氣瓶，白色涂料是乙炔瓶。

５．紅管接氧氣，黑管接乙炔。

６．操作時要帶墨鏡。

７．前面的旋鈕是調(diào)整氧氣，中間是氧氣和乙炔的混合物，后面的是調(diào)整乙炔。

操作方法：

１．氧氣，乙炔，一般是開０.０３－０.０５ｐａ。

２．點燃前只開乙炔半格。點燃時槍口不能對自己和別人。

３．調(diào)整焰心，使中間氣流成穩(wěn)定的細直線。

４．切割前先預熱，在放氧氣。

５．離切割面兩三毫米。

６．動作姿態(tài)要適當。

下午，溫老師，教我們運用，氣焊。氣焊的工作原理和氣割的工作原理基本上是一樣的。只是氣割是利用氧氣沖去那些融掉的鐵水，而氣焊是利用火，達到熔點，就是熔化焊。以下是我對氣焊的一些總結(jié)。

平安操作和氣割基本相同。

操作方法也和氣焊差不多。要留意：１．焊槍要和面成大約８０度角。２．用火要勻稱．３用過的焊絲要放到另一邊．

我們學校的熱加工，是在校外的，每天都要跑到郊外。通過葉老師，溫老師們的介紹知道哪里原來是茂名石化的一個下屬單位，哪里有好多的火車經(jīng)過，他們時常囑咐我們不能靠近火車軌道。老師不僅給我們學問，在有空的時候經(jīng)常激勵我們，要好好學習。我還記得葉老師說過：我們要在三十歲前，有一份穩(wěn)定的工作，假如你到了三十歲還在擔憂你是否會被解雇，那你的前途是很渺茫的。溫老師說過：我們要自信，我們不比別人差，但是要在我們努力的條件下?？傊跓峒庸さ乃奈焕蠋煄ьI(lǐng)下我們，順當?shù)耐瓿闪藷峒庸嵙暼蝿?wù)。在這段時間我覺得是開心的學習旅程，更是體驗工作的過程，增長實力的過程。真是感謝老師們的教育。

鉗工實習

２９號，３０號是鉗工實習。鉗工實習前在其他班的同學中了解到鉗工是很辛苦很累的活，要我們有心理打算。呵呵，經(jīng)過自己親身體驗之后我覺得不是他們說的那么夸張，至少都學到學問學到閱歷得到老師們的幫助，我們都熬過啦。

鉗工實習包括：刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿態(tài)、銼削方法和質(zhì)量的檢測。學會了運用虎鉗，劃線盤，半徑規(guī)，垂直儀，百分表·····也通過老師發(fā)給我們的那份工具清單，深刻的認知到工具的名稱。

鉗工實習是在我們學校本部的。鉗工實習的第一天時，八點整，老師就起先了，點名。有些同學遲到了，被老師教訓了。呵呵，老師的行為，但是對我們還真的嚇壞了我們，“老師較真的”第一天就讓我們知道，上班是肯定不能遲到的早退的。其實我們都知道老師們是為我們好的，讓我們養(yǎng)成良好的習慣。感謝老師們的嘔心瀝血，在以后的生活中我們會更加留意時間的觀念。在之后的實習過程中，我才真真正正的相識到鉗工里的老師是那么的風趣幽默，特殊是老師們漸漸的矯正我們的錯誤。

通過觀看也許一個小時多的視頻，我們初步了解到關(guān)于鉗工的種類，工具的運用方法，留意事項等等。之后再次通過老師的講解，我們更進一步鞏固了學問。我們這次的作業(yè)時，加工一塊鐵質(zhì)零件，要求全是手工打造，除了鉆孔外，還要和另外的一個同學配對。在老師的帶領(lǐng)下，我們一步一步完成。我們每進行一步老師都會講一下操作過程，削減了我們犯錯的機會。

在我們的操作過程中，只要老師們一發(fā)覺同學們，動作姿態(tài)，不對老師都是馬上過來幫我們矯正。在這次實習中，我犯了最大的錯誤時，在銼方塊的直角邊的時候，太過用力了，所以最終我的直角協(xié)作件不到４０ｍｍ×４０ｍｍ，２０ｍｍ；最終經(jīng)過老師的同意改為３６×３６ｍｍ，１８ｍｍ；圓弧依舊是１３ｍｍ，鉆孔不變。導致后來配對的時候基本上找不到和我的尺寸一樣小的零件，不過最終還是通過老師幫忙找到了隔壁班的同學的配對。其實其他劃線，銼，鉆孔的過程不是很難，但是要很細心，要留意常常測量視察。最難的是找到同學配對零件，還要把兩個兩件六個面的協(xié)作度要高，間隙達到最小既不能透光。在沖鉆過程中，鐵塊肯定要加緊，肯定不能戴手套，女生的頭發(fā)也要全扎起來。還有不能太靠近觀看，否側(cè)很簡單出意外。

這兩天，我們都是在站著的工作的，用手拿銼刀，用鉆鉆孔，有錘有鋸，身體難免會腰酸背痛，腿軟，但是我們都堅持下來了。最終在老師們和同學們的相互幫助順當?shù)耐瓿闪诉@次鉗工實習。在這里想對鉗工的老師們說聲：你們辛苦啦，感謝你們。

機械加工

３１號，是我們金工實習的最終一天了，今日的任務(wù)是機械加工。在今日我們又有新的體會新的相識。今日一進到車間，我看到好多的那些車床，心中有一點激烈，終歸我還是第一次看到車床，也是能一下子能看到那么多的車床。

今日主要內(nèi)容是：了解車床的基本機構(gòu)，各個部分的作用，和操作方法還有要我們自己做一個直徑（１４，１３，１２）±０.２ｍｍ，長為２０ｍｍ，兩邊有退刀槽的圓柱作為作業(yè)。通過老師的講解與示范和自己的親身體驗，我已初步相識到車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們起先加工。

在操作前和過程中，老師始終強調(diào)要平安第一不能違規(guī)操作，認仔細真的根據(jù)步驟來完成。這個作業(yè)，要求的精密度很高，所以我組最終的作業(yè)都是不怎么志向，但是最重要的是我們記住了老師對我們說的那些理論，對我們以后是有好大的幫助的，在今日短短的幾個小時當然不能讓我們達到嫻熟地程度，但是我們學到了很許多閱歷。

總的來說，金工實習的五天以來，雖然時間很短，但是我在實習過程中并沒有放棄過動手的機會，無論是多么臟多么難，我都學會了去嘗試。在實習中，也間接熬煉到自己的意志力，忍受力，接受挫折的實力。在實習中，我們和老師們共同進退，團結(jié)合作，順當完成了這次金工實習。雖然在這次實習中我表現(xiàn)的不志向，許多動作，方法，要領(lǐng)都不嫻熟，導致最終完成的作業(yè)不志向，但我通過這次實習后，我想更應當好好學習理論學問，在理論的基礎(chǔ)上才能更好的實踐。同時也是經(jīng)驗了實習閱歷，在以后的路上運用閱歷，更好更快的掌控新的機械操作。最終再次感謝老師給我們實習的機會，辛苦了老師們。

個人實習總結(jié)篇6

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間來早教點實習的時間快結(jié)束了，一個月的實習生活除了工作閱歷和學問上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校內(nèi)的思維模式到職場的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基矗說道從校內(nèi)模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園起先，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環(huán)境中去，但是在學習新的學問是要保持虛心的看法，一個月的實習快要結(jié)束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充溢”剛起先的時候感覺好漫長，一個月呀，還是在山區(qū)什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，一個月已經(jīng)過去，當著一天真來到時，突然對實習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，早教點的實習讓我在歡樂中獲得了許多學問，學到了早教點的實習操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基矗成為我珍視的珍貴財寶。

當我進入早教點的大門時，映入眼簾的是孩子們的作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是有野人們的嬉戲場地，看到眼前的一切，我感覺忽然回到了童年時間，進入了童話的王國，孩子們的世界。

走進教室，我望見滿地的雪花片、玩具、積木和教具，就像當時，他們個個從不同的家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。

這一個月來，我辛苦的訓練他們，從不要求他們將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時說感謝、何時問好，從不要求他們唱歌把調(diào)音唱準，我只要他們盡興的唱歌，歡樂的跳舞，從不曾在他們嬉戲歡樂的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂。跟他們相處的這些日子以來，我總是用于其他老師的方式跟他們溝通，不必大聲的管教他們他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三分之一的時間他們在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群孩子平均不到六歲，其時應在父母身邊享受著父母對他們的呵護，卻因為父母的工作無暇照看，所以把他們放到這里某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很缺憾錯過這么多，而我何其有幸看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的勞碌，大多數(shù)孩子不會吃飯、上廁所，所以，他們自己必需要學著自強獨立，他們必需從鬧脾氣、始終到學會自己那湯勺吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己整理桌邊環(huán)境，我腦中收集了多數(shù)個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒有機會望見。我很珍惜這一切，我給他們的是任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是無價的、特殊的。

每天下午四點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長來接他們回家。

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清晰自己的實力，更可以找到和書本不上完全不一樣的學問面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在這次一個月的實習期里，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責任。

我通過聽課初步了解了老師們的教學方式，大致駕馭年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培育學生健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角色促進幼兒情感、看法、實力、學問和技能等各方面的發(fā)展。器重我覺得叫有特色的是他們在上課前八點到八點二十的閑聊時間，也就是培育語言方面。語言實力的發(fā)展是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說并能拿到主動應答的環(huán)境，老師與幼兒的個別溝通，幼兒與幼兒之間的自由溝通等對幼兒的語言發(fā)展具有重要的意義。這里，老師首先引出一個小摯友感愛好的一個話題，然后有小摯友們舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。在大家發(fā)表完自己的看法后，老是在想他們闡述他的看法，這樣既剛好訂正了小摯友們不正確的觀點，又沒有明滅孩子們主動樂觀的心情，老師與學生之間的情感進行了很好的溝通，語言實力也提高了不少，可謂一舉奪得。

以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點的學習，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在早教點的實習，第一次完整的視察了幼兒園的一日生活，發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習慣及自理實力也是一項很重要的任務(wù)，一門值得重視的學問，王老師很會利用機會對幼兒進行隨機教化，把有安排的教化和隨機教化相結(jié)合。在舉止幼兒活動是我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案、突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地回答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出的結(jié)論是大部分不都是因為我是新手老師造成的，漸漸的磨練會讓我這些不足得到改進。通過這次實習，我駕馭了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財寶。實習讓我思想漸漸成熟，也是我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會接著努力，不斷完善自己的不足，提高技術(shù)水平。這一個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一個段人生的起點，我信任在將來的路上我會做得更好。在這一段的學習過程中，是熬煉我們每個人的一個重要階段，在縣幼兒園實習的這段時間，使我感受到了作為老師所遇到的一些問題，如：幼兒挑食、幼兒打架、家長對你的不滿足、帶班老師對你的訓斥等。當遇到這些問題的時候，作為幼兒老師的我們不應當放棄，假如遇到問題你只是學會了放棄，那就說明你還沒有作為一名幼兒老師的資格，也沒有資格和孩子們交往。因為在你還沒有真正起先教學的時候你已經(jīng)放棄了這個機會，也放棄了自己。完整的視察了幼兒園的一日生活，發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習慣及自理實力也是一項很重要的任務(wù)，一門值得重視的學問，王老師很會利用機會對幼兒進行隨機教化，把有安排的教化和隨機教化相結(jié)合。在舉止幼兒活動是我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案、突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地回答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出的結(jié)論是大部分不都是因為我是新手老師造成的，漸漸的磨練會讓我這些不足得到改進。

通過這次實習，我駕馭了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財寶。實習讓我思想漸漸成熟，也是我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會接著努力，不斷完善自己的不足，提高技術(shù)水平。這一個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一個段人生的起點，我信任在將來的路上我會做得更好。

在這一段的學習過程中，是熬煉我們每個人的一個重要階段，在縣幼兒園實習的這段時間，使我感受到了作為老師所遇到的一些問題，如：幼兒挑食、幼兒打架、家長對你的不滿足、帶班老師對你的訓斥等。當遇到這些問題的時候，作為幼兒老師的我們不應當放棄，假如遇到問題你只是學會了放棄，那就說明你還沒有作為一名幼兒老師的資格，也沒有資格和孩子們交往。因為在你還沒有真正起先教學的時候你已經(jīng)放棄了這個機會，也放棄了自己。

個人實習總結(jié)篇7

今年暑假我參與暑期社會實踐活動，七天的時間活動讓我覺得很值得，我從中熬煉了自己，并且學到了許多課堂上學不到的東西。通過這十天的實踐，使我有了些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會。炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參與社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有實力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的實力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

“艱辛知人生，實踐長才能”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)覺了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增加了我努力學習的信念和毅力。我是一名大一學生，即將走上社會，更應當提早走進社會、相識社會、適應社會。

一.實習目的

1.理解林業(yè)生產(chǎn)生產(chǎn)所涉及的主要概念、基本原理和方法;

2.駕馭至少一種林業(yè)技術(shù)的典型工藝流程，如造林的基本學問和基本技術(shù)，造林施工與管理技術(shù);

3.知道林場的組織結(jié)構(gòu)、管理方法和林木愛護措施;4.知道與林業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的發(fā)展狀況;

二.實習時間

XX年7月9日—XX年7月15日

三、實習地點山陽縣紅旗林場企業(yè)性質(zhì):國營

地址:陜西省山陽縣五竹鄉(xiāng)土橋?qū)嵙晢挝唤榻B：

山陽縣紅旗林場，于1959年正式成立，公司位于五竹鄉(xiāng)土橋，擁有員工102人。本公司資金實力雄厚，生產(chǎn)經(jīng)營實力強大。加上公司總裁吳成儒的英明領(lǐng)導，目前已發(fā)展成為業(yè)內(nèi)一家較具實力的生產(chǎn)型企業(yè)。我公司主營森林防火，木材，竹子加工，林特產(chǎn)購銷，采育，造管，森林資源。廠址位于陜西省山陽縣五竹鄉(xiāng)土橋，占地面積4560平方米，固定資產(chǎn)155萬元。從業(yè)人員73人，工程技術(shù)人員30人，主要從事林木種苗生產(chǎn)、森林營造、森林經(jīng)營、森林調(diào)查、森林資源管理、森林愛護、林業(yè)生態(tài)工程施工與管理，累計完成生態(tài)環(huán)境建設(shè)104.02萬畝。企業(yè)自建廠至今，標準化管理起步較高，生產(chǎn)過程嚴格執(zhí)行企業(yè)標準以及相關(guān)的國家標準。制定了質(zhì)量管理制度、產(chǎn)品檢驗制度、原材料管理制度、計量管理制度、不合格產(chǎn)品管理制度等一整套保證產(chǎn)品質(zhì)量的管理制度，廠長、工程師及各部門負責人組成質(zhì)量管理委員會，建立了完整的質(zhì)量保證體系，使產(chǎn)品合格率達101%。從業(yè)人員都經(jīng)過廠里的特地培訓，部分人員經(jīng)省林業(yè)局專業(yè)培訓，并持證上崗。

四、實習過程

1、XX年7月9日到達山陽縣紅旗林場;

2、7月9日進行平安和環(huán)保意識教化;

3、7月10日正式到林場見習參觀;

4、XX年7月11日—XX年7月11日學習林木嫁接;

5、XX年7月12日—14日學習林木災難防治;

6、XX年7月15日見習總結(jié)，實踐正式結(jié)束。

五、實習過程部分簡介

核桃高效嫁接技術(shù)是山陽縣紅旗林場技術(shù)員們經(jīng)過XX年的試驗探討探究出的一套勝利的核桃嫁接技術(shù)。該技術(shù)采納蠟封接穗，進行保濕保鮮，利用蓄熱保濕材料汲取太陽熱能等，以提高嫁接植株接口或土壤溫度及濕度、增加生理機質(zhì)活力，克服傷流，促進接口快速愈合，使平均嫁接成活率達到85.74%，最高達101.00%，比常規(guī)嫁接法提高1倍多。

(一)、嫁接材料

1、良種接穗1月中下旬采集漾濞泡核桃及大姚三臺核桃健壯1年生果枝或發(fā)育枝作接穗。將采下的接穗經(jīng)修剪后，剛好用101℃~105℃的石蠟液(加少量蜂蠟)蠟封后，馬上貯藏于地窖甲種或種材料中。貯期15~45天。

2、砧木采納3個月生(芽砧)至4年生鐵核桃作砧木。

3、增溫保濕材料分甲種(含水率57.1%)種(含水率5.90%)、丙種材料等。

(二)、嫁接方法

1、蓄熱保濕嫁接法

依據(jù)接口實行不同蓄熱保濕措施，核桃蓄熱保濕嫁接分4種處理。

(1)1處理

嫁接方法采納破頭接、腹接及插皮接3種。接后用甲種材料增溫保濕接口。增溫保濕袋內(nèi)接口平均溫度19.35℃，相對濕度95%，嫁接成活率86.15%，接口僅需25天就愈合好，效果最好，時間最短。此法只相宜于枝接，不宜用于芽接。此種處理技術(shù)主要適用于我省海拔較高及緯度偏北，經(jīng)濟落后的干冷及冷涼地區(qū)的苗木嫁接及鐵核桃改造。

(2)2處理

選擇向陽平整的地方挖深1米，寬1.5米，長度視嫁接苗多少而定的嫁接愈合池一個，池頂搭弧型塑料棚。嫁接時間1月下旬日至2月底;將挖取的砧木苗采納破頭接、腹接及插皮接嫁接后，分別依次直立藏于甲、乙種增溫保濕材料中(砧木及接穗均不外露)。甲種材料溫床內(nèi)平均溫度12.7℃，相對濕度95%;乙種材料平均溫度14.45℃，相對濕度90.%5。兩相比較，用乙種材料效果比甲種材料好，成活率高，接口35天愈合，時間較短。適用地區(qū)、氣候類型與“1處理”相同。

(3)3處理

在溫室內(nèi)建立嫁接苗木埋藏愈合池。挖取砧木經(jīng)嫁接后，移栽在養(yǎng)分內(nèi)。養(yǎng)分袋嫁接苗排放入愈合池中，澆透水，用甲種材料埋藏接口，厚5㎝~10㎝。嫁接時間、方法、管理同前。

此處理技術(shù)主要在經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)進行規(guī)?；S育苗。

(4)4處理

嫁接時間1月中旬至4月上旬;采納破頭接、腹接。砧木苗經(jīng)嫁接后(在室內(nèi)及陰涼地方嫁接)移栽至苗床。株行距15㎝40㎝，澆透水，覆蓋丙種材料在濕熱地區(qū)，露出接口以上部分;在干冷地區(qū)，覆蓋住接口。覆蓋苗床土壤厚10㎝~30㎝、平均溫度22.7℃，相對濕度數(shù)92.10%;接后7~10天澆1次水，并進行除萌等管理。此處理方法主要在我縣中海拔及緯度較低的溫濕、溫涼地區(qū)進行嫁接育苗時用。蓄熱保濕嫁接只相宜枝接，不相宜芽接。成活率最高的是“2處理”中的乙種材料保濕方法。

個人實習總結(jié)篇8

通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和駕馭了跨越式跳高。在教化教學中，運用先進的教化理念和科學的教學方法，努力培育學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發(fā)學生的學習愛好和促進學生的思維活動，能留意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養(yǎng)成了仔細學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充溢活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。我在五年級學生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參加教學活動，做到人人參加活動，人人健康發(fā)展。

在體育教學中，有意識地融入德育教化，不僅能熬煉學生的意志，更重要的是培育學生的愛國主義和集體主義精神，培育學生聽從組織遵守紀律，誠懇、機靈、主動進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造學生

老師的言行干脆影響和感染著學生。作為老師必需加強自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種奮勉向上，主動進取的敬業(yè)精神，老師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上老師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，仿照中諦視自己，從而得到全面教化。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學生特喜愛競賽，我借此給學生門提了個問題：“同學們，你們喜愛我們的省會嗎?你們喜愛競賽嗎?好那我今日就帶你們?nèi)⑴c競賽吧，為了班級能在競賽中獲得好成果，從現(xiàn)在起先起我們大家就要仔細學習技術(shù)動作，把握好機會，成功是屬于你們的，我信任你們有信念奪取最終得成功，對不對?這時我出示了今日這一節(jié)課的教學內(nèi)容，我根據(jù)設(shè)計好的教學方法，逐步引導，讓學生在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充溢活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。順當完成教學任務(wù)，效果很好。激勵學生，使體育教學生動好玩。一位學生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜愛了。

2、用正確的方法去引導學生

體育教學中，老師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓學生對此內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好。在練習中學生，學生不敢做的動作，由老師示范，學生不會做的動作，老師應手把手教。老師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素養(yǎng)去影響引導學生酷愛體育運動。

例如我在跨越式跳高教學時這樣支配的，第一個練習，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號激勵學生，我自信，我勝利、我參加、我驕傲、我英勇，練習跨越式跳高我能行