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文檔簡介

教師資格之幼兒綜合素質題庫自測整理大全

單選題(共50題)1、《邊城》是哪位作家的代表作()。A.錢鐘書B.沈從文C.蕭軍D.廢名【答案】B2、如果希望查找與“玻璃復合薄膜的研究”這個課題相關的文獻,較好的檢索詞應該是()。A.玻璃復合薄膜研究B.玻璃復合薄膜C.復合薄膜研究D.玻璃薄膜研究【答案】D3、“豆蔻年華”是指()。A.十七八歲的少年B.十三四歲的少年C.十七八歲的少女D.十三四歲的少女【答案】D4、驗鈔機是現在生活中,尤其是現金流通量比較大的銀行必不可少的設備,可大大減輕工作人員的繁重任務。請問驗鈔機能夠檢驗鈔票的真?zhèn)卫玫氖?)。A.多普勒效應B.紅外效應C.紫外效應D.光電效應【答案】C5、王老師和鄭老師都畢業(yè)于某省幼兒師范學校,畢業(yè)后又在同一所幼兒園工作。工作以來王老師對幼兒總是充滿熱情,關注每一個幼兒的成長;而鄭老師則對幼兒不冷不熱,對幼兒放之任之。這體現了兩位老師問的()。A.職業(yè)理念的差異B.職業(yè)能力的差異C.職業(yè)動機的差異D.職業(yè)行為的差異【答案】A6、公達律師事務所以為案件的被告進行有效辯護而著稱,成功率達90%以上。老余是一位以專門為離婚案件的當事人成功辯護而著稱的律師。因此,老余不可能是公達律師事務所的成員。以下哪項最為確切地指出了上述論證的漏洞?()A.公達律師事務所具有的特征,其成員不一定具有B.沒有確切指出老余為離婚案件的當事人辯護的成功率C.沒有確切指出老余為刑事案件的當事人辯護的成功率D.沒有提供公達律師事務所統(tǒng)計數據的來源【答案】A7、班主任熊老師在翻看學生王強與朋友的書信時,發(fā)現王強對自己形象有調侃和不禮貌的描述,因此,要求王強放學以后不準回家,到辦公室寫檢討。熊老師的行為主要侵犯了學生的()。A.隱私權B.生命健康權C.名譽權D.內心自由權【答案】A8、老師進人教室時發(fā)現黑板上畫了自己的一幅漫畫,同學們在竊竊私語。下列處理方式中,最恰當的一項是()。A.立即査找肇事者B.把漫畫擦掉,直接開始上課C.幽默地說這位同學牢牢抓住了我的特點,很有繪畫天分嘛!”之后開始上課D.教師進行自我反思【答案】C9、甲、乙和丙,一位是山東人,一位是河南人,一位是湖北人?,F在只知道:丙比湖北人年齡大,甲和河南人不同歲,河南人比乙年齡小。A.甲不是湖北人B.河南人比甲年齡小C.河南人比山東人年齡大D.湖北人年齡最小【答案】D10、“子虛烏有”一詞出自以下哪部作品()A.司馬相如《上林賦》B.張衡《東京賦》C.左思《三都賦》D.司馬相如《子虛賦》【答案】D11、以下哪項是決定疾病發(fā)生的因素A.正邪斗爭的勝負B.居住環(huán)境C.飲食情志D.體質強弱E.社會環(huán)境【答案】A12、下列選項中,與“橙子”和“桔子”的邏輯關系相同的是()A.土豆與馬鈴薯B.桃子與水蜜桃C.芒果與火龍果D.蘿卜與紅蘿卜【答案】C13、(),法國人攻克巴士底獄,揭開了法國資產階級革命的序幕。A.1789年7月12日B.1789年7月14日C.1789年7月16日D.1789年l2月12日【答案】B14、在老師提問時,小虎總是喜歡搶答,但基本都答錯。因此,老師應當()。A.批評小虎不認真思考B.引導小虎認真思考C.當堂批評小虎D.對小虎置之不理【答案】B15、新轉來的學生小明常常以叛逆者自居,他學習成績不好,經常在上課時表現出怪異行為,甚至頂撞老師。所有的任課老師都說小明是個十足的壞孩子,品行不端。作為班主任的李老師并沒有放棄小明。她暗自觀察,根據小明的具體情況采取了一系列補救措施,班主任李老師的做法()。A.正確,老師看到了學生是發(fā)展中的人B.正確,老師看到了學生是學習的主體C.正確,老師看到了學生是有獨立意義的人D.錯誤,是一種浪費時問的行為【答案】A16、根據《中華人民共和國教師法》,學?;蛘咂渌逃龣C構對教師的考核內容不包括()。A.業(yè)務水平B.工作態(tài)度C.工作成績D.工作年限【答案】D17、外文工具書的編排方法多采用()。A.字順法B.分類法C.時序法D.地域法【答案】A18、在封建社會里,兒歌往往被人用作改朝換代的輿論工具,因此()也就成了中國古代兒歌的一個重要特點。A.游戲娛樂B.思想意識C.迷信色彩D.政治色彩【答案】D19、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是()。A.為人師表B.愛崗敬業(yè)C.終身學習D.熱愛學生【答案】A20、《論語·憲問》中,子路問孔子什么樣的人才稱得上是一個真正完美的人,孔子回答:“見利思義,見危授命,久要不忘平生之言,亦可以為成人矣。”這體現了教師應該()。A.為人師表B.廉潔從教C.依法執(zhí)教D.愛崗敬業(yè)【答案】B21、在()刪除的文件,沒有進入“回收站”。A.資源管理器中B.桌面上C.計算機中D.U盤中【答案】D22、有位小朋友將幾片紙屑隨意扔在走廊上,王老師路過時順手撿起來并丟進垃圾桶,該幼兒滿臉羞愧,王老師的行為體現的職業(yè)道德是()A.熱愛幼兒B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.廉潔奉公【答案】C23、哪一組作品是擬人體童話?()A.《皇帝的新裝》《王牌肥皂》《神筆馬良》B.《漁夫和金魚的故事》《尾巴》《稻草人》C.《小蝌蚪找媽媽》《古代英雄的石像》《七色花》D.《小溪流的歌》《洋蔥頭歷險記》《丑小鴨》【答案】D24、某幼兒園教師陳某在教育幼兒時,經常敲打,拖拽幼兒,造成幼兒身體多處瘀傷,陳某侵犯幼兒的權利是()。A.受教育權B.人格尊嚴權C.人身自由權D.生命健康權【答案】D25、《上海洋場竹枝詞》日:“最是稱奇一線長,跨山越海渡重洋。競能咫尺天涯路,音信飛傳倏忽詳。”此詩描述了近代中國由西方傳人的()A.輪船B.火車C.電影D.電報【答案】D26、幼兒圓圓有一頭漂亮的長發(fā),經常在上課時玩頭發(fā),不按照教師劉某的要求進行活動,多次勸說無效后,劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭發(fā)。劉某的行為()A.侵犯了圓圓的名譽權。B.侵犯了圓圓的健康權。C.侵犯了圓圓的身體權。D.侵犯了圓圓的肖像權?!敬鸢浮緾27、“十年樹木,百年樹人”體現了教師職業(yè)的()A.個體性B.復雜性C.長期性D.創(chuàng)造性【答案】C28、“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!闭f明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性?()A.廉潔從教B.關愛學生C.教書育人D.為人師表【答案】D29、如果想查廣東以前各市、縣發(fā)生的大事,從2008年起查,要用哪種檢索方法?()A.順查法B.倒查法C.循環(huán)法D.抽查法【答案】B30、()是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端的標志。A.北京大學的成立B.五四運動C.中國共產黨的成立D.《新青年》的出版【答案】B31、某學幼兒園迎接五十年校慶,進行校舍翻新,在此期間依然要求學生正常上課,小田課間在門口被落石砸成重傷,應依法追究直接負責的主管人員和其他直接責任人員的()。A.民事責任B.刑事責任C.行政責任D.行政處分【答案】B32、“學生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑”,這種說法忽視了學生的()。A.能動性B.向師性C.可塑性D.發(fā)展性【答案】A33、教師之間要“謙虛謹慎,尊重同志,相互學習,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信。關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風”。這是師德教育的()。A.“雙贏”協(xié)作原則B.和平共處原則C.自覺性原則D.實踐性原則【答案】A34、根據相關規(guī)定,不具備專家資源、節(jié)目資金、制作能力等條件的電視臺,不得盲目跟風制作電視養(yǎng)生節(jié)目。在不能制作電視養(yǎng)生節(jié)目的電視臺中,有一些是市電視臺。所有的上星衛(wèi)視都可以制作電視養(yǎng)生節(jié)目。A.有些制作電視養(yǎng)生節(jié)目的市電視臺必須提高節(jié)目收視率B.上星衛(wèi)視都具備制作電視養(yǎng)生節(jié)目的專家資源、節(jié)目資金、制作能力C.有些上星衛(wèi)視需要提高自身制作能力D.所有不能制作電視養(yǎng)生節(jié)目的電視臺都必須提高制作能力【答案】B35、我國實施素質教育的根本宗旨是()A.培養(yǎng)精英骨干B.提高個人素質C.提高民族素質D.培養(yǎng)有特長的人【答案】C36、師生在教育內容的教學上應該是()。A.平等關系B.相互促進關系C.授受關系D.和諧關系【答案】C37、下列作者、作品、朝代對應正確的一項是()。A.諸葛亮——《誡子書》——漢B.賈誼——《過秦論》——漢C.韓愈——《秋聲賦》——宋D.王安石——《捕蛇者說》——宋【答案】B38、在電和磁關系的認識上,取得突破性成果的是()A.法拉第B.愛迪生C.奧斯特D.愛因斯坦【答案】A39、在幼兒園實踐中,某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育,只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值,這種做法違背了()。A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.尊重幼兒原則C.重視年齡特點和個體差異原則D.實踐性原則【答案】A40、在Word的編輯狀態(tài),打開了“w1.doc”文檔,以“w2.doc”為文件名進行“另存為”操作,則()A.當前文檔是w1.DocB.當前文檔是w2.docC.當前文檔是w1.doc與w2.docD.w1.doc與w2.doc全被關【答案】B41、教師的師德修養(yǎng),只有在()中才能得到不斷充實、提高和完善。A.交往B.思考C.實踐D.學習【答案】C42、下列作品和故事對應不正確的是()。A.《三國演義》——桃園三結義B.《水滸傳》——連環(huán)計C.《西游記》——三打白骨精D.《紅樓夢》——湘云醉臥【答案】B43、幼兒園放學時,萌萌的父親臨時有事,便委托其同事王某到園接萌萌。張老師在與萌萌的父親通話確認無誤后,同意王某將萌萌接走。張老師的做法()。A.正確。家長的同事可以代替接送B.正確。教師應該核對接送人的身份C.不正確。應該征得萌萌的同意D.不正確。幼兒只能由其監(jiān)護人接送【答案】B44、豆豆在做游戲的時候不小心把腿在椅子上蹭了一下,當時只是蹭了一點皮,因此放學時老師也沒有告訴家長??傻诙於苟沟哪棠陶f孩子的腿都瘀青了,質問老師怎么回事。面對家長的指責,老師應該()。A.說明孩子只是一點小擦傷,沒有必要大驚小怪B.說明自己不知道這一情況。所以沒有向家長說明C.耐心解釋情況,將責任歸咎到自己身上。向家長誠心道歉D.將責任推到其他老師身上【答案】C45、“育人為本”的兒童觀認為()A.兒童是家族繁衍的工具B.兒童享有各種權利C.兒童是父母的私有財產D.兒童是國家的財富【答案】B46、“并非所有律師都是精通法律的”與“所有律師都不是精通法律的”這兩個命題之間具有()。A.反對關系B.差等關系C.矛盾關系D.下反對關系【答案】B47、某些幼兒園班中把班里每個孩子的體檢結果公布在教師門口,結果不但包含身高、體重等項目,還包括血型檢查等內容,該幼兒園的做法()A.正確,方便家長了解孩子身體情況B.正確,體現了幼兒園重視幼兒身體健康的理念C.不正確,侵犯了幼兒的隱私權D.不正確,侵犯了幼兒的人格尊嚴【答案】C48、在學習完蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》后,教師讓學生找出幾例描寫月的詩句,下列詩句中,不是描寫月亮的一句是()A.人逢喜事精神爽,敢教日月?lián)Q新天B.大漠沙似雪,燕山月如鉤C.明月別枝驚鵲,清風半夜嗚蟬D.可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓【答案】A49、小波很貪玩,經常不完成作業(yè)。一天,他又沒做作業(yè),班主任張老師很生氣,放學后讓他單獨在教室里補作業(yè)。這時,張老師突然想起家里有事要辦,看見小波還沒有補完作業(yè),就說:“補完作業(yè)才能回家,我一會兒回來檢查”。為了防止小波偷偷跑了,臨走時張老師把教室的門上了鎖。張老師的做法()。A.正確,有利于小波按時完成作業(yè)B.錯誤,侵犯了小波的受教育權C.錯誤,侵犯了小波的人身自由權D.正確,有利于小波養(yǎng)成良好的行為習慣【答案】C50、發(fā)電方式中最低碳、最環(huán)保的是()。A.水利B.核燃料C.風力D.火力【答案】C大題(共10題)一、鑰匙羅蘭①自從有一天,和他因小事爭吵,我一怒離家,回來時卻發(fā)現忘帶鑰匙,又不肯按鈴請他來為我開門,只得索性坐火車去高雄住了一夜。那以后,我對鑰匙就十分小心。在這個意義上來說,它是一種自尊的保障、獨立的象征,代表著可以我行我素的自由和不必求助于人的快樂。我的鑰匙好像就因為這種意義的追求才逐漸多起來的。②除了自己住處大門、二門的鑰匙,以及家中一切備而不用的鑰匙之外,我有辦公室抽屜和四個柜櫥的鑰匙,還有發(fā)音室的鑰匙。另外我還有洛杉磯女兒住處的兩套鑰匙和紐約朋友住處的鑰匙。他們說:“知道你這人喜歡隨時高興就跑來了,給你一套鑰匙,我們不在家,你也可以進來?!雹坭€匙因此不僅是一種自由,也是一種權利和別人對你的信任。④為了預防自己某天忘了帶鑰匙或丟了皮包,我多配了一些鑰匙,放在辦公室。必要時,我可以回辦公室去拿,而不必麻煩鎖匠或任何其他的人。辦公室晝夜都有人在。我不怕任何時候會被關在辦公室的門外——這另一套的鑰匙給我的是一種左右逢源的保障。⑤我信賴我的鑰匙,而且對它們十分感謝,好像它們是黑夜中的一些燈、寒夜里的一爐火,或一把擋雨的傘、一件御寒的大衣。它們是如此的簡單、輕便、信實,而又可以由我自己掌握。⑥仿佛凡不能由我自己一個人來掌握的東西,都使我覺得不安全。不是我不信任別人,而是我不知自己肯不肯去煩勞或支配別人。我總覺得,要煩勞或支配別人的時候是很緊張的。雖然,我知道,那么多的人樂意對我付出關懷與幫助。不說別人,電臺的老工友,每當我進了辦公室,還未坐定,他就用我留給他的鑰匙幫我把抽屜打開了,而且總會問:“又沒帶鑰匙吧?”我接受他的好意。在他面前,我永遠可以不必說我?guī)Я髓€匙。只有當他偶爾休假,或出去訪友的時候,我才慶幸我不會真的沒帶鑰匙,而可以很愉快地打開抽屜,取用我工作上絕對必需的唱片或錄音帶。這使我產生一種有備無患的快樂。⑦為了怕使未曾預料我真會從天而降的朋友或女兒大吃一驚。我還沒有這樣使用過他們善意交給我的鑰匙。不過,我也曾想象,如果某一天,天寒地凍或風雨交加,迫使我不得不找個地方落腳的時候,忽然想起,附近就有她們某一個人的住處,而我正帶著她們的鑰匙,盡管她們已去上班,或者剛好出去度假,我也一樣可以輕而易舉開門進入她們舒適的家,讓我卸下滿身風塵、一心倦意,安穩(wěn)地蜷臥在沙發(fā)上入睡一這鑰匙,對我來說,是一種可以安心的投奔。⑧天氣冷了,外面滴滴瀝瀝地下著冬雨。從外面回來,躲進自己的家里,插上電暖爐,把那串小小的鑰匙珍重地放回皮包內存有拉鏈的口袋,感覺上,我所擁有的一切都在這里了。于是,我忽然記起二十多年前的某一天,住處的鄰居發(fā)生火警,慌亂中,一點也想不起該先搶救什么,敞著大門跑出去,只帶著一把開大門的鑰匙。我并不覺得自己反應錯誤,因為那是一種下意識“提綱挈領”的搶救——有鑰匙,就可以讓我擁有那個家。⑨女兒出國前夕,把她用的那把開大門的鑰匙交給我。我推還給她,說:“萬一你什么時候回來,我不在家呢?”一一鑰匙,在這時,是一種無言的挽留。⑩當忍痛不得不把房子賣掉的時候,最后的割舍,是交出那把使用了多年、感覺上猶有余溫的鑰匙,使我覺得那把交出去的鑰匙上像是綴滿了珠鉆,而它們卻是我在這人生旅途上奔波時的汗滴和淚滴。【答案】(1)“鑰匙”在文中有多種內涵,具體如下:①是自尊的保障、獨立的象征;②是我行我素的自由和不必求助于人的快樂;③是自己的一種權利,也是別人對自己的信任;④是有備無患的快樂,也是左右逢源的保障;⑤是安心的投奔和無言的挽留。(2)鑰匙是作者人生歷程的見證者,見證著作者的悲傷與歡喜,見證著作者愛情、親情和友情的收獲、見證著作者家庭的幸福和工作的欣慰,鑰匙是作者心靈的守護者。所以在交出鑰匙的時候,作者會有小小的傷感與不舍。二、高明的大自然大自然創(chuàng)造的每一個奇跡,提供的每一個榜樣,都讓人感到神奇高明。在眾多海洋微生物中,單細胞的原綠球藻顯得很普通,但是,它們卻是地球上數量最多的光合作用有機體。不要小看這些浮游生物的能量,海洋中如果缺少了它們,整個地球生命就無法繁衍。因為它們?yōu)楹Q髣游锾峁┦澄?,構成了食物鏈的基礎。原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機制,它們就像漂浮在大海上的太陽能電池板,輕而易舉地將收集到的陽光轉化為養(yǎng)分。別以為這沒有了不起。由于原綠球藻數量眾多,1升海水中的原綠球藻多達1億個。當這些浮游生物在陽光下吸收二氧化碳,用其中的碳構造自身細胞并放出氧氣時,差不多吸收了海洋中三分之二的碳。這意味著它們在抑制全球變暖過程中的作用是舉足輕重的。目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽能的。一旦我們揭示了其中的奧秘,就可以把這些小生命作為榜樣。找到更簡單更有效利用太陽能的良策,甚至還能找抑制全球變暖的錦囊妙計。提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動物的外殼時,人們總是贊嘆有加。因為軟體動物都是就地取材,利用最常見的碳酸鈣原料,遵循高效無污染原則,營造了各種堅固耐用、千姿百態(tài)的貝殼式建筑。在高倍顯微鏡透視下,鮑魚的外殼有一層一層的層狀組織黏合而成,層狀組織由厚約0.005mm的“碳酸鈣磚塊”堆砌起來,使用的“水泥漿”則是軟體動物自身分泌出的有機糖蛋白膠。在有機糖蛋白膠黏合下,軟體動物的自身外殼不僅堅如磐石,而且還具有自我修復功能。在昆蟲世界里,蝴蝶顯得分外妖嬈。它們翩翩起舞,能夠飛越萬水千山。科學家研究發(fā)現,蝴蝶翅膀上下扇動時,形成了一個斗形狀的噴氣通道。噴氣通道的長度、進氣口和出氣口的大小形狀都按一定的規(guī)律變化。蝴蝶飛行時,空氣會沿著噴氣通道從前向后噴出。原來,嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。由此可見,大自然在漫長的進化過程中,形成了一個又一個奇跡,這是值得人類敬畏的。問題:(1)科技說明文的語言表達講究科學性、準確性,本文第三自然段中加點的“差不多”能否刪去?為什么?(7分)(2)請你談談讀了這篇文章后的感想。(7分)【答案】(1)【答案要點】不能?!安畈欢唷币辉~說明了那些浮游生物吸收海洋的碳接近三分之二(或不到三分之二),如果刪去,就說明達到了三分之二,與實際情況不符,體現了說明文語言的準確性。(2)【答案要點】大自然是神奇高明的,值得人類研究、學習和敬畏,我們要努力揭示大自然的奧妙,使其更好地為人類服務。三、材料:音樂的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂式,它還能表達感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲,好像觀賞精美的波斯地毯一樣,可是樂趣也只限于此。莫扎特則不然,聽了他的《唐璜》前奏曲,你不可能不懷有一種復雜的心情。它充滿了魔鬼式的歡樂,但又使你有一定的心理準備去迎接可怖的世界末日。聽莫扎特的《天神交響樂》最后一章,你會覺得那是狂歡的音樂,響亮的鼓聲如醉如狂,從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美。莫扎特的樂章又是樂式設計的杰作。貝多芬所做的,是把音樂完全用作表現心情的手段,完全不把設計樂式本身作為目的。也正是這一點,使得某些與他同時的偉人不得不把他當做一個瘋人。不錯,他一生非常保守地使用舊的樂式,但是他給它們注入驚人的活力和激情,包括產生于一定思想、信念的那種最高的激情,結果不僅打亂了舊樂式的對稱,而且常常使人聽不出在感情的風暴下競還有什么樂式存在了。他的《英雄交響樂》一開始使用了一個樂式(這是從莫扎特幼年的一個前奏曲里借來的),跟著又使用了另外幾個漂亮的樂式。這些樂式被賦予了巨大的內在力量,所以到了樂章的中段,這些樂式就全被不客氣地打散了。于是,在只追求樂式的音樂家看來,貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做,只是因為他覺得非如此不可。而且還要求你也覺得非如此不可呢。這就是貝多芬之謎。他有能力設計最好的樂式;他能寫出使你終身受用不盡的樂式;他能挑出那些最枯燥無味的旋律,把它展開得那樣引人,使你聽上一百次也每次都能發(fā)現新東西:一句話,你可以拿所有用來形容以樂式見長的作曲家的話來形容他,但是他的病癥,也就是不同于別人之處,在于那激動人心的品質。他能使我們激動,用他那奔放的感情左右我們。一位法國作曲家聽了貝多芬的音樂覺得不舒服。說:“我愛聽了能使我入睡的音樂?!笔堑?。貝多芬的音樂是使你清醒的音樂,而當你想獨自一個靜一會兒的時候。你就怕聽他的音樂。懂了這個,你就從18世紀前進了一步,也從舊式的跳舞音樂前進了一步,不僅懂得貝多芬的音樂,而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂了。(節(jié)選自蕭伯納《貝多芬之謎》)問題:(1)“這就是貝多芬之謎”的“這”指的是什么(2)根據文意,舉例說明從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂創(chuàng)作上的發(fā)展變化。【答案】(1)“這”指的是①他能設計出最好的樂式;②給樂式注入驚人的活力和激情,包括產生于一定思想、信念的那種最高的激情。(2)①巴赫:只講究樂式,如馬赫序曲,精美動聽。②莫扎特:既講究樂式,又表達感情,如莫扎特的《天神交響樂》最后一章,從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美。③貝多芬:把音樂完全用作表現心情的手段,完全不把設計樂式本身作為目的。如他的《英雄交響樂》一開始使用了幾個漂亮的樂式,但這些樂式被賦予了巨大的內在力量,到了樂章的中段,這些樂式就全被不客氣地打散了,使人聽不出在感情的風暴下競還有什么樂式存在。四、薛女士反映,轉學還不到一學期的10歲兒子小雷(化名)跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作,小雷沒少挨老師的罵,結果看到老師就害怕,不得不轉學。到新學校后不久,小雷在上課時又忍不住做起小動作,被老師發(fā)現了。新老師什么也沒說,只是微笑著輕輕拍了一下他的背,便繼續(xù)上課了。以后.每次新老師走過小雷身邊,如果小雷沒做小動作,老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快.小雷改掉了壞習慣,還愛上了學習,自信心大增。問題:根據相關教育知識,談談你對小雷轉變的原因的認識。(14分)【答案】(1)熱愛學生是教師處理與學生關系的準則。熱愛學生、誨人不倦是教師職業(yè)道德的核心。作為一名人民教師必須把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強烈感情,全身心地傾注到自己教育對象——學生身上,以深情的愛,無私的愛,不知疲倦的幫助、教育引導學生學會學習,學會生活,學會做人。師愛具有堅定的原則性。教師對學生的愛是以平等、民主的社會主義道德、原則為指導的。(2)小雷的新教師秉承了新的學生觀,將學生看成是發(fā)展的獨立個體,注重因材施教。五、材料這是一位大班英語教師的反思記錄:今天要學習新的單元,首先對上一單元進行復習。接著,在開始新的單元學習之前,我請班上善于動手的小明疊了一架紙飛機,并請英語基礎較好的小蘭對紙飛機作了簡單的描述,小剛的基礎不太好,有些單詞我在課前讓他先行復習,所以他也能聽得懂跟得上。由此,三種類型的學生都初步掌握了新單元的基礎學習,算是個好的開始。問題:請為這位教師的反思找出理論依據,并說明對教育的啟示。(14分)【答案】(1)這位教師反思的理論依據是能力傾向與教學的相互作用。能力傾向與教學的相互作用是指學生的能力傾向不同,取得最佳教學效果的教學措施也不相同,即只有符合學生能力傾向的教學才能取得理想的教學效果,真正的因材施教,就應該以能力傾向與教學的相互作用為依據,來對教學環(huán)境進行選擇、創(chuàng)造和評定。(2)給教育的啟示是:沒有適合所有學生的萬能的最佳教學法。教師要注意了解學生的能力傾向上的個別差異,選擇最適合學生能力傾向特點的教學方法進行因材施教。對于能力傾向水平較低的學生,教師應對他們進行預先訓練,在學習方法、學習習慣、學習策略等方面對他們加以指導,提供給他們必要的先備知識,從而提高他們的能力傾向水平。六、古代有位禪師,一日看見墻角邊有一張椅子,想是哪位出家人違犯寺規(guī)越出墻去溜達了。老禪師也不聲張,走到墻邊,移開椅子,就地而蹲。少頃,果真有一和尚翻墻而入,黑暗中踩著老禪師的脊背跳進了院子。當他發(fā)覺剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅時,驚慌失措,張口結舌。但師傅并沒有嚴厲地責備他,只是以平靜的語調說:“夜深天涼,快去多加一件衣服?!备鶕鲜霾牧?,從教育角度立意,寫一篇不少于800字的文章。要求:用規(guī)范的現代漢語寫作,不要脫離材料內容,題目自擬,立意自定,觀點明確,分析具體,條理清晰,語言流暢?!敬鸢浮繉捯源?。奏響和諧的樂曲俗話說:“愛之深,責之切?!睂τ谶@句話我深表懷疑。所謂金無足赤,人無完人,成人都經常犯錯,更何況是身心俱不成熟的孩子面對孩子所犯的錯誤,我們是應該聲嘶力竭地責罵,還是喋喋不休地數落我認為都不是,孩子需要的是寬容。教育需要溫度,寬容賦予了教育所需的溫度,也帶給孩子心底的溫暖。寬容是一種教育的智慧。我國著名教育家陶行知先生四塊糖的故事,恰恰體現了寬容的智慧。面對與別人打架的學生,陶行知先生并未出言責備,而是始終懷抱一顆寬容之心,用一塊塊甘甜的糖果贊賞學生每一個小小的閃光點,在褒獎與贊揚中凸顯出寬容的力量和教育的智慧。孩子是發(fā)展中的人,因此,在處理學生問題時,應摒棄“恨鐵不成鋼”的心理,避免簡單粗暴的教育方式,轉而采取機智的教育手段,將寬容作為師生之間的潤滑劑。只有這樣,才能感化學生,取得事半功倍的教育成效。寬容是化解矛盾的鑰匙。對于任何人來講,做人應該寬容、大度、禮讓,大事不糊涂,小事不計較,這是做人做事的美德。同樣,作為人民教師,更應該對學生的缺點錯誤多一分理解、多一分包客。尤其是近年來師生經常會產生一些大大小小的矛盾,甚至有過激的傷害學生的行為,釀成慘劇。其實,隨著學生年齡的增長,他們有自己的見解和主張,更有自己的自尊,所以,教師不能把自己的觀點強加在學生頭上,更不能對他們加以呵斥和責罵,而應該是嘗試在溝通和鼓勵中以寬容的態(tài)度化解矛盾,以構建和諧的師生關系。寬容也要講求原則。寬容是一種境界,一種美德,但更要講求原則。教師應善于寬容學生的過錯,用寬容之心感化學生,使其改過。古人云:“海納百川,有容乃大,壁立千仞,無欲則剛?!苯處煈撚写蠛R粯硬┐蟮男貞?。但是,過度的寬容便是一種縱容,甚至有可能為孩子的成長埋下定時炸彈。比如說:失足少年李天一,出身于“紅色家庭”;集所有優(yōu)秀資源于一身,但家庭教育的溺愛,家長、教師的過度寬容使他無法無天,最終致使他觸犯法律,遭到法律的制裁,人生最美好的階段都埋葬在牢籠里。教師的胸懷應是最博大的,因為心中承載著滿滿的愛。因為愛,所以寬容;因為寬容,所以博愛。寬容是一種教育的智慧,是化解矛盾的鑰匙,但寬容也要講原則。讓我們少一分責備,多一分寬容,用寬容的魅力照亮孩子幼小的心靈,成就他們非凡的人生!七、閱讀下面的材料,根據要求作文。常言道:“上山容易,下山難?!边@句話是說,上山雖然費力,但不容易發(fā)生危險,下山雖然省力,但卻容易失足跌下山。其實,這簡單的話語蘊含著豐富的人生哲理。要求:用規(guī)范的現代漢語寫作。自定立意,自擬題目,自選文體,不少于800字【答案】上山容易下山難50年前第一個登上珠穆朗瑪峰的新西蘭人希拉里說過一句話:“攀登珠峰的關鍵并不只是登上頂峰,我甚至覺得能夠安全下山更為重要?!彼窃凇熬烤拐l才是登上珠峰第一人”的爭論中發(fā)表意見時說這番話的。據說在希拉里之前,有兩個英國人也可能曾經登頂,只是在下山途中發(fā)生了意外,遇難身亡了。無獨有偶,中國登山隊在接受媒體采訪時再次重復了希拉里說過的話:“登山不是登頂就結束了,還得安全返回才算成功。如果要登山的話,一定要留夠回來的時間?!睆囊陨蟽蓚€故事中我們可以看到,上山每個人都可以做到,但是下山就不一定了,因為很多下山的人都會死在路上,最后有去無回,這就是人們常說的上山容易下山難。在登山運動中,需要我們做好準備,擺正心態(tài),同樣,在教書育人的道路上,我們也需要這樣的心態(tài)?!皣\興衰,系于教育;教育成敗,系于教師?!苯處煹膷徫浑m然風光,但我們要時刻牢記自己的使命。教師是先進文化的傳播者,肩負著傳承人類文明這一偉大而光榮的歷史使命。因此,教師不僅要擁有精深廣博的科學文化知識,還要具有高度的政治思想覺悟、高尚的道德情操和愛生如子的奉獻精神。教師的思想覺悟、道德品質、知識水平、意志情操等不僅潛移默化地影響著學生,也影響著整個教育效果,甚至更長遠地影響著社會的發(fā)展與人類的進步?!笆陿淠?,百年樹人?!碑斀處熖ど先咧v臺時,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師要在自己的教學生涯中,與時代的潮流、社會的發(fā)展同步。當前,教師不僅要重視教育、教學改革的研究工作,使自己在教學工作中不斷改革創(chuàng)新,教學水平不斷提高。要向老教師學習豐富的實踐經驗,重點掌握教學內容的挖掘與處理、教學方法的選擇及教學思路的設計等,不斷提高教育技術能力,促進自己迅速成長。同時,教師之間也要相互觀摩學習,最大程度彌補自己的不足,完善自己的各種能力。只有這樣才能具備應有的教學能力,才能符合時代發(fā)展的需要,才不至于“跌落山崖”,迷失自己。八、閱讀下面的材料,根據要求寫作。德國著名詩人歌德說過一句格言:“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?!睆慕逃慕嵌攘⒁?,以“責任”為話題,寫一篇文章。要求:觀點明確,論述具體,條理清楚,語言流暢。不少于800字?!敬鸢浮俊緟⒖祭摹拷處煹呢熑斡幸皇赘枳顬閯尤?,那就是師德;有一種風景最為雋永,那就是師魂;有一種人生最為美麗,那就是教師。不要說我們一無所有,我們擁有一片廣博的天空,我們擁有一顆火熱的太陽。從我走上三尺講臺那天起,我就明白我會對每一個學生負責,班級里每個學生都是我的責任。讓他們真正熱愛學習,對學習有興趣,并能打下良好的基礎,為以后的學習生活做準備,是我崇高的使命。責任感、使命感,這兩個沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔,要去奉獻,要去關愛每一個學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。對那些家庭有特殊變故的學生,我們更要用真誠的交流、熱情的鼓勵、耐心的幫助,讓這些學生在愉快的情感體驗中接受教育。我知道我不僅肩負著引導每一個學生學習的責任,在學習態(tài)度及他們做人處事的道理方面,他們也需要我的引導。學生喜歡問教師各式各樣的問題,不僅是學習上的,還有生活上的、課外知識方面的。學生最信任教師,所以教師更要做到細心、耐心,因為我們在平時生活中的一言一行將直接影響他們的行為。學生的成長呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性,而學生又有一種特殊的向師性,使教師在學生心目中占有非常重要的位置,由此我們教師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!蔽覉孕牛挥幸陨畛林酆拓撠熤畱B(tài)度來面對工作,才會將教師的工作做到極致。教師不僅僅是一個職業(yè),也不僅僅是一門專業(yè),而是充滿樂趣和藝術的事業(yè)。在今后的教學工作中,我還要努力學習,提高自身素質,要走在學生的前面,努力學習,盡快適應時代發(fā)展對教師提出的新要求,此外還要努力創(chuàng)新,有自己的教學風格。只有不斷地創(chuàng)新,才能找到適合于每個班級、每個教師、每個學生的最優(yōu)教學方法,并形成自己的特色與風格。教師,平凡而偉大。多少年季節(jié)輪回,多少個春秋寒暑,多少個不眠之夜,多少次燈火長明,青絲之間添華發(fā),三尺講臺蕩笑聲,奉獻幾多血與汗,不求青史留英名,這就是教師的真實寫照。人們尊敬教師,愛戴教師,正是因為教師承擔著重要的責任和偉大的使命,一個合格的教師,就應該以身作則,不辜負自己的使命。回首自己的教學生涯,點點滴滴,雖不偉大,但無愧于心,因為在這個平凡的崗位上,我為學生付出了真心,履行了自己的責任,不辱為人師的使命!(文章來源:fanwcn.taogao.cx/yj/sdyj/2011/1101./24890.htmi,有改動)九、材料:寬容,生活中的一門技巧,寬容一點,我們的生活或許會更加美好。胡適在一篇題為“寬容與自由”的文章里這樣說:“我自己也有‘年紀越大,越覺得寬容比自由更重要’的感想。有時我競覺得寬容是一切自由的根本,沒有寬容,就沒有自由。”胡適把寬容看得比自由更重要,而罵死人的女護士,事件發(fā)生后被刑事拘留,在社會造成很大影響,被巨大的社會輿論壓得抬不起頭來,工作也辭掉了,并賠償了死者家屬二十五萬元。這不是驗證了沒有寬容,就沒有自由這句話嗎!但是魯迅卻對寬容有另一種看法,他在一篇《死》的文章里是這樣說的:“損著別人的牙眼,卻反對報復,

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