新人教版小學(xué)音樂三年級下冊教案

第一單元美麗的大自然第一課時課題：太陽出來了教學(xué)目標(biāo)

：

1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。

2、能學(xué)會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。

教學(xué)重點：用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

教學(xué)難點：

歌曲中的合唱部分

教學(xué)過程：

一、

太陽出來了。

1、

談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。

2、

將學(xué)生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》、

二、

歌唱太陽。

1、

導(dǎo)入揭示課題：《太陽出來了》。

聽錄音，回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？

師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。

2、

再聽一遍，請同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句6

旋律相似：出示課件，教唱

找出難點。

節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。

3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。

（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。

（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）師范唱歌曲。師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。

（2）跟隨教師演唱歌曲。

5、練唱歌曲。

（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱、

（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。

也可以請學(xué)生分組演唱。

6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。7、

師伴奏合唱這首歌。

8、

聽錄音哼唱一遍。

9、

聽伴奏帶合唱歌曲。

10、用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。

第二課時課題：森林與小鳥教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林與小鳥》

教學(xué)目的：通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。

教學(xué)重難點:

通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（這一部分我通過語言引導(dǎo)）。

1、

師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓樱貌缓茫?、（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。

播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。

3、師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）

---------這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。

二、新課設(shè)計。

1、情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）、鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。

（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）

這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。

2、師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說）

3、師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？

4、師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學(xué)生動手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）

----------這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。

三、（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。

第二部分分四個小圓舞曲。

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。

俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。

c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。

d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。

這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。

四、互動部分。

1、讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點。）

2、師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）

---------出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。

（

這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導(dǎo)下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解。）

第三課時課題：《美麗的黃昏》教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作。

2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。

3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

教學(xué)重、難點：

1、二部輪唱。

2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。

教具：電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力，有目的的去聽音樂。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？

再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學(xué)生說，最后定不下來。

2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。

學(xué)生回答問題。由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。

三、教授新課

1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》

教師：有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》。教師:第二天又來了一個旅游團，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。

（1）三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

（2）教師總結(jié)。教師:同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式?

教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。

四、拓展教學(xué)

1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。

2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。

3、指名用碰鈴X-

-節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。

4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏X

X

X。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。

五、小結(jié)。添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？

第四課時課題：音樂情景劇《森林的故事》教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖了解故事情節(jié)。

2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。欣賞朝景3、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入部分（師生課前查閱關(guān)于森林的資料）。教師：誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下？學(xué)生：出示生長茂密的森林圖片并給大家介紹。教師：據(jù)一份可告材料報告，在過去的1970年到2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了12%。；在此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。老師也搜集了一些圖片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽到了觸目驚心的數(shù)字，真為人類生存的環(huán)境而擔(dān)憂。是嗎？大家還能舉出哪些例子來？學(xué)生：森林火災(zāi)、濫確濫伐、動物種類的消失等。教師：生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們?nèi)祟?，多么可怕，作為人類?yīng)怎樣做呢？學(xué)生：種樹造林。教師：就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機勃勃的綠色，那該多好呀！

2、出示本單元中的五張圖片。教師：這五張圖連在一起講述了一個怎樣的故事？學(xué)生：根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學(xué)最成功。

3、學(xué)唱歌曲部分。

教師：在演出之前，我們一起先來學(xué)唱歌曲《不得了》。出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。教師：指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握歌曲。你們覺得動物們唱這首歌時的心情怎么樣？學(xué)生：傷心、著急等。教師：那我們一起來學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。教師：歌曲的特點就是２／４、３／４拍交替運用。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好像是描寫動物們慌亂的腳步聲。三個樂句一層一層跌落，表現(xiàn)了動物的傷心、無可奈何的樣子。結(jié)束句突然出現(xiàn)了一個四拍的長音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50//上，首尾呼應(yīng)，結(jié)束歌曲。學(xué)生：嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生動。

4、分組設(shè)計活動，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器（沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等），音響資料等。

5、各組展示。欣賞《朝景》教師：請觀看的同學(xué)評價。生生互評、師生互評。

課堂小結(jié)：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒有想變的？學(xué)生自由發(fā)言。注：本課可以用兩課時完成，排練的過程很得要，表演要層次清楚，不拖拉。

教學(xué)評價：

1、說出故事的情節(jié)梗概。

2、形象生動地演唱歌曲《朝景》。3、用綜合表演的形式檢驗學(xué)生參與活動的情況。

教學(xué)反思：春天來了，到處都充滿了綠色，這一單元的教學(xué)主要圍繞綠色展開，不妨帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，第一課時的欣賞難度會很大，要重點教學(xué)。

第二單元

可愛的家第一課時課題：可愛的家教材分析：欣賞曲《可愛的家》是首讓人感到親切、溫暖的歌曲，樸實無華的旋律中洋溢出對親人的深深懷念，對故鄉(xiāng)無盡的憂思，是人眷念那份難以割舍的親情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用充滿感情的聲音演唱歌曲，體驗溫馨幸福。

2、能唱準(zhǔn)附點音符、唱好弱起節(jié)奏。

3、理解音樂，對音樂中的思想情感，引發(fā)共鳴。

教學(xué)重難點：

1、發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂句的異同，感受音樂符號給歌曲帶來的情緒變化。

2、用豎笛吹奏樂曲，并嘗試為歌曲配上第二個聲部。教學(xué)過程：

1、播放一組家庭的圖片。設(shè)問：照片上每個人的表情都是怎樣的？為什么他們都在笑？你們又想到了什么？板書：家）設(shè)問：家?guī)€你怎樣的感覺？（板書：可愛的家）

2、此情此景，如果能有點溫馨浪漫的音樂，那該有多好呀！就讓我們來當(dāng)個小小配樂師吧。

學(xué)唱歌曲1、（課件展示）出示沒有什么音樂符號的歌曲曲譜。

2、分析旋律設(shè)問：觀察一下，這四個樂句有沒有相似的？最高音在哪？最低音在哪？（學(xué)生嘗試演唱）

3、變化旋律師：好像有一點單調(diào)了？來一點變化吧?。ńo樂曲加上附點）

4、交流師：附點的加入帶來了怎樣的變化？（動感）

5、視唱帶附點的旋律

6、教師請同學(xué)再次觀察歌曲，特別是歌曲的第一個和最后一個小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識弱起小節(jié)。

7、帶弱起小節(jié)演唱，看老師指揮手勢演唱

8、視唱AB段旋律，教師引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)流動感。

簡介歌曲1、欣賞完整歌曲（合唱版本）師：喜歡這段旋律嗎？其實不僅你們喜歡，老師也喜歡。自從它誕生180多年以來，就受到全世界人民的喜愛，大家記住這段美妙旋律的同時也記住了英國作曲家畢肖普。

2、教師在音樂聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事。

歌曲處理1、學(xué)生跟音樂演唱歌曲。（也可以用豎笛吹奏歌曲）

2、最高音d出現(xiàn)，將歌曲推向了高潮，同學(xué)們請你們在演唱的時候?qū)⑦@句唱的強一點，其他的樂句弱一些。

3、有感情的演唱

4、你們的歌聲真美，老師也想和你們一起演唱，可是我更想為你們的歌聲配上第二個聲部。教師給出D

s

m

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四個音，每個音四拍。請同學(xué)們分成小組嘗試為歌曲8—15小節(jié)配上合唱（奏）。

5、活動成果展示：小組配合或和老師配合，師生評價選擇優(yōu)秀的方案。

6、

合唱完整歌曲。

拓展1、這段歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，正視因為家的溫暖，讓遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的佩恩如此的戀家，讓我們一起來讀讀佩恩給哥哥的信吧?！半x家在外面的日子越久，我對家的懷戀就越深，我真想聽到親人們的聲音，看到那時我們曾在一起度過的快樂時光的老屋。寫完信后，他就執(zhí)筆給詩題名為“可愛的家”。（板書課題）

2、配樂讀詩，部分學(xué)生朗讀歌詞，部分學(xué)生吹奏歌曲旋律，8—15小節(jié)合奏。

小結(jié)：再次完整的欣賞歌曲，請同學(xué)們在歌曲聲中離開教室。

第二課時課題：小船教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小船》。

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

教學(xué)過程：

1導(dǎo)人。聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導(dǎo)語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？2、學(xué)唱歌曲《小船》。

（1）分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

1）提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？

2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。

3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

（2）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。

1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

2）在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識全音符、掌握全音符時值。

3）指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。

（3）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。

1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

2）教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

3）學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。

4）學(xué)生演唱歌詞。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？還可以采用哪些方式演唱歌曲？全體演唱、小組演唱、個別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進(jìn)行評價，并再唱。

3、教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

4、課后小結(jié)。

第三課時課題：倫敦德里小調(diào)

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠感受、體驗〈〈倫敦德里小調(diào)〉〉的音樂音樂情緒及風(fēng)格，分辨小提琴的音色。2、能為聆聽到的音樂畫旋律線或圖形譜。3、能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

教學(xué)分析：倫敦德里又名“德里”，是愛爾蘭北部的一個小城。〈〈倫敦德里小調(diào)〉〉又名〈〈倫敦德里之歌〉〉或〈〈愛爾蘭民歌〉〉，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌〈〈向庫庫列因告別〉〉改編而成的。改編者是奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（1875—1962），此曲感情強烈，扣人心弦，頗投作曲家帕里與中音歌唱家普倫基特、格林之所好，前者贊之為“人間最美的旋律”，后者聲稱唯有小提琴能奏出它的韻味——人聲已無能為力。原曲采用單二部曲式寫成的，大調(diào)式，4/4拍。其第一樂段由兩個樂句組成（見課本旋律線圖）。其旋律純樸動人，充滿了溫柔平和的氣氛。其第一樂段也由兩個樂句組成（見課本旋律圖下兩行）。其旋律顯得高昂，色彩較為明亮，帶有明顯的頌揚性。整個音樂充滿了熱愛生活及憧憬未來的美好感情。小提琴曲將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)。最后回到原來的情緒上結(jié)束全曲。教學(xué)重難點：能夠感受體驗《倫敦德里小調(diào)》的音樂情緒及風(fēng)格為重點，難點并總結(jié)出樂曲所提示的音樂主題。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶，電子琴。教學(xué)教程：一．組織教學(xué)：師生問好！二．復(fù)習(xí)聆聽播放小提琴曲《新疆之春》并提問，然后導(dǎo)入新課程（吸引學(xué)生注意力，增強本課學(xué)習(xí)興趣）。師：，剛才同學(xué)們聽到的是一首什么樂曲？它運用新疆哪個族的音樂風(fēng)格的音樂語言寫成的？這首樂曲表現(xiàn)怎樣情緒？它的主奏樂器是什么？生：是新疆之春，它運用新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格的音樂語言寫的，表現(xiàn)新中國成立后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的樂觀情緒，樂曲的感情樂觀豪爽，樂思奔放流暢，是一首小提琴獨奏曲。師：對，說的很好，今天這節(jié)課我們將要欣賞具有歐洲風(fēng)情中的愛爾蘭民歌《倫敦德里小調(diào)》（板書）三．欣賞《倫敦德里小調(diào)》播放《倫敦德里小調(diào)》讓學(xué)初次感受，體驗音樂風(fēng)格。師：同學(xué)們！聆聽后能說出〈〈倫敦德里小調(diào)〉〉這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？它的音色如何？樂曲的情緒怎樣？生：學(xué)生討論回答：是用小提琴演奏的；其音色明亮、清脆、音域很寬廣；情緒熱烈流暢明快旋律扣人心弦。四．作品及作者簡介：師：同學(xué)們！你們想知道這首樂曲是來自什么地方以及作者嗎？生：想。師：曲名：倫敦德里，又名“德里”是愛爾蘭島北部的一個小城。愛爾蘭是個能歌善舞的民族?！秱惗氐吕镄≌{(diào)》又叫《倫敦德里之歌》或《愛爾蘭民歌》，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌《向庫庫列因告別》改編而成的。改編者為奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（1875—1962），課后請同學(xué)們能否在地圖冊上找到“倫敦德里”這個地方嗎？試試看好嗎？五．再次讓學(xué)生存細(xì)聆聽《倫敦德里小調(diào)》，請同學(xué)們思考如下幾個問題：師：這首樂曲在情緒上有什么變化？是幾段體組成的？你們能否按照樂曲的走向描繪出你所想向、感受的旋律線嗎？你們認(rèn)為樂曲高潮在哪里，最富有激情的樂句是哪一句？生：積極參與討論，老師檢查后小結(jié)。師：這首樂曲是單二部曲式寫成，第一樂段由兩個樂句組成，其旋律純樸動人，充滿了溫柔平和氣氛。第二樂段也由兩個樂句組成，其旋律顯得高昂，色彩較為明亮、帶有明顯的頌揚性。整個音樂充滿了愛爾蘭人民熱愛生活以及憧憬未來美好的感情，也是最富有激情的樂句（第四樂句）。小提琴將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)，最后回到原來的情緒上結(jié)束全曲。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性的優(yōu)勢，讓人回味無窮，給人們留下深刻印象和記憶。六．完整地聆聽，復(fù)聽全曲：{引導(dǎo)學(xué)生回答}：師：這首樂曲重復(fù)了幾遍？生：一共完整的重復(fù)了兩遍，第3、4樂句又重復(fù)了一遍，最后是尾聲部分。師：每次出現(xiàn)時音樂的表現(xiàn)方式怎樣？生：第一遍在低音區(qū)演奏，第二遍在中音區(qū)演奏，第三遍在高音區(qū)上演奏。師：同學(xué)們對這種變化有怎樣的感受？生：感到情緒越來越激動，旋律扣人心弦，情緒也高漲的感覺。師：你們通過欣賞《倫敦德里小調(diào)》，是否想象出倫敦德里那個地方景色怎么樣？那里的人們是怎樣生活的？可以想象出倫敦德里是一個非常美麗的城市，城市里充滿了溫柔平和的氣象。那里的人們熱愛生活，熱愛和平，對未來美好的生活充滿了無限憧憬。七．老師小結(jié)：今天這節(jié)課我們欣賞了小提琴曲《倫敦德里小調(diào)》，感受了愛爾蘭民族的音樂風(fēng)格，了解他們是那么的熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)，對未來充滿美好憧憬的思想感情，我們要把這種思想感情投入到自己的學(xué)習(xí)中去，將來我們長大了為建設(shè)自己的家園多做貢獻(xiàn)好不好呀！八．作業(yè)：請同學(xué)們課后在網(wǎng)上收集一些外國民歌與我國的民歌比較一下有什么區(qū)別，下節(jié)課我們來一起討論好嗎？九．最后再次播放《倫敦德里小調(diào)》，然后讓學(xué)生隨琴哼唱第一二段，結(jié)束課程。第四課時：內(nèi)依巴河教學(xué)目標(biāo) 1.

了解拉丁美洲民族特色的歌謠，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。2.

能夠記住歌曲《內(nèi)依巴河》的旋律特點，能哼唱歌曲。3.

初步感受3/4拍與2/4拍的韻律特點。教學(xué)過程一、組織教學(xué) 學(xué)生聽《世上只有媽媽好》進(jìn)教室。二、節(jié)奏訓(xùn)練 師：孩子們，你們是不是都非常愛自己的媽媽?。可菏?。師：那一旦和你們的媽媽走散了，你們是不是很著急呀？生：是。師：有兩只小鴨子就和它們的媽媽走散了，心里著急呀，它們要來求求小朋友們，先來認(rèn)識一下這兩只可愛的小鴨子。小鴨子們來到我們面前說：（示意學(xué)生舉手說）1.

教師出示節(jié)奏卡片。（1）2/4

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