六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第1課《建筑藝術(shù)的美》說(shuō)課稿及六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《圖形的魔術(shù)組合》教案 人美版

PAGEPAGE1大家好，我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第1課《建筑藝術(shù)的美》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析乘客屬于欣賞評(píng)測(cè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，建筑藝術(shù)的美，是小學(xué)階段唯一的一刻，這是開啟學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)認(rèn)識(shí)的重要一步，因此，我們要特別關(guān)注學(xué)生的興趣特點(diǎn)，回避一些高深的專業(yè)知識(shí)，努力用直觀的教學(xué)方法讓學(xué)生探究，感悟不潛顯易懂的建筑審美知識(shí)。本課選取了不同的建筑，旨在讓學(xué)生更直觀地比較古今中外建筑的不同藝術(shù)風(fēng)格和不同材質(zhì)的變化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察和比較的便利條件。二、學(xué)生情況建筑藝術(shù)的美，從知識(shí)的深度和廣度來(lái)看，對(duì)于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定挑戰(zhàn)性。但隨著當(dāng)今多種信息傳遞渠道的迅猛發(fā)展，許多小學(xué)生具有較為廣闊的視野，各種知識(shí)也相對(duì)豐富。因此，這一段的學(xué)生具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，特別是經(jīng)過(guò)了五年“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，他們擁有了一定的評(píng)述能力，多數(shù)學(xué)生能對(duì)藝術(shù)作品的造型、色彩進(jìn)行描述，并簡(jiǎn)單地表達(dá)內(nèi)心感受。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】通過(guò)欣賞比較初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同文化對(duì)建筑的影響。發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在造型材質(zhì)方面的特點(diǎn)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)建筑進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)的興趣。通過(guò)欣賞風(fēng)格各異的建筑，引發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重與包容。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】比較古今中外代表性建筑，初步認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的建筑，發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑發(fā)展的密切關(guān)系。【難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)與理解不同地域文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。五、教法學(xué)法通過(guò)教師講授與學(xué)生自主探究，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式開展教學(xué)活動(dòng)，小組學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)共享，相互啟發(fā)，完善對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)。六、學(xué)習(xí)材料【教師準(zhǔn)備】準(zhǔn)備教材以外的古今中外代表性建筑圖片?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】外出旅游時(shí)拍下的建筑照片七、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：引入新課展示學(xué)生自己帶來(lái)的外出旅游的這種照片。2.學(xué)生介紹：學(xué)生欣賞這些照片，并對(duì)照片上的建筑，作一簡(jiǎn)單評(píng)述。(設(shè)計(jì)意圖：從有趣的照片引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的興趣。由學(xué)生來(lái)介紹照片上的建筑，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。)環(huán)節(jié)二：講授新課在地球村這個(gè)大家庭中，各地的建筑風(fēng)格俊逸，多汁多彩，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞建筑藝術(shù)的美，出示課題。2、提出問(wèn)題：你最想了解建筑的哪些知識(shí)呢？3、學(xué)生大膽設(shè)問(wèn)：有哪些奇特的建筑？怎樣設(shè)計(jì)建筑？建筑的材料有哪些？等等一些問(wèn)題。(二)引導(dǎo)欣賞1、引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞建筑的美。出示教材中的建筑圖片，組織學(xué)生討論，發(fā)表自己的年法。指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比方法，評(píng)測(cè)古今中外的建筑特點(diǎn)。2、分組探究引導(dǎo)學(xué)生分組，從多角度欣賞分析建筑藝術(shù)。（從色彩、造型、整體與局部、內(nèi)部與外部、中國(guó)與外國(guó)、古代與現(xiàn)代）學(xué)生分組匯報(bào)。教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生的評(píng)測(cè)，補(bǔ)充不足。（三）課后拓展課下同學(xué)們還可以了解一下你的家鄉(xiāng)有怎樣的建筑及其特點(diǎn)。為《家鄉(xiāng)的老房子》一課作鋪墊。八、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課我才用了提綱式的板書設(shè)計(jì)，內(nèi)容上主要涵蓋了本課的課題。這樣的板書不僅利于生成，而且概括了本課的重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了一定的幫助。八、教學(xué)反思1、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解了，如何去欣賞建筑的美，如何去評(píng)測(cè)建筑的美。2、學(xué)生能夠從不同的角度欣賞建筑的美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)偉大建筑的，熱愛之情。建筑藝術(shù)的美色彩、造型、整體、局部、內(nèi)部、外部、古代、現(xiàn)代中國(guó)、外國(guó)、《圖形的魔術(shù)組合》課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí).領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備二、欣賞、感悟、暢想1、出示：《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)，給你帶來(lái)什感受呢？2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！4、板書課題：圖形的魔術(shù)組合5、出示圖形6、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？7、圖形的組合方法根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。8、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。9、學(xué)生作品欣賞布置討論題：書上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行魔術(shù)組合的？你認(rèn)為哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？三、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新1、任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l(shuí)畫的形象最有創(chuàng)造性！2、根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。3、教師：說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒二、完成創(chuàng)作教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。三、展示、交流、評(píng)價(jià)1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。3、教師點(diǎn)評(píng)。4、修改、評(píng)優(yōu)。四、課后拓展展示幾種利用廢棄物組合的