小學語文教師個人工作總結(jié)

2024小學語文教師個人工作總結(jié)

2024學校語文老師個人工作總結(jié)

一個學期的訓練教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧在育才雙語的這一學期，我們是勞碌著、歡樂著，工作著、收獲著今學期我擔當ｘｘ（1）班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向同行學習，圓滿地完成了訓練教學工作任務。為了更好的開展下學期的工作，揚長避短，特將本學期的工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班同學來源于不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)、不同學校，大多數(shù)同學基礎較差，為了扎實同學的基礎學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，特殊是書寫很差的幾個同學，特地和他們課下談心，讓他們從思想上重視書寫，經(jīng)過這一個學期的練習，他們的書寫有了很大轉(zhuǎn)變。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文力量。

二、樂觀貫徹新課程標準，仔細上好課。

1.依據(jù)新課程標準要求和同學的狀況備好課。

仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。

2.充分發(fā)揮同學的主體作用。

課堂教學中，堅持以同學為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、同學之間交往互動。關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的樂觀性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于同學主動探究的語文學習環(huán)境。

提高了學習樂觀性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

"磨刀不誤砍柴功'、"授人以魚不如受之以漁'。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。首先，我從上課如何聽講、課堂筆記如何做以及準時對學問進行鞏固、復習，如何學以致用等方面對同學進行了具體的指導。使同學學有目標、方法得當，收到了事半功倍的效果。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往感到"吃不飽'，而成果差的同學又經(jīng)常"吃不了'。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用"自助餐'的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些閱讀題，拓寬他們的學問面，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，將來還將大力推廣應用。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文實踐活動。

1.每日一首詩。"腹有詩書氣自華'，通過這一活動的開展，提高了同學的文學素養(yǎng)，和背誦力量。

2.辦語文手抄報。讓同學自己收集資料，自己設計版面，提高了同學的觀賞水平，豐富了大家的語文學問。

3.誦讀《中庸》。閱讀經(jīng)典厚積人生儲備，提高同學素養(yǎng)。通過《中庸》的學習，同學對人生及為人處世的準則有了新的熟悉。

4.品讀《三國演義》。讓同學閱讀名著，觀賞經(jīng)典文學，可以提高同學的寫作水平和鑒賞力量。

5.開展演講課。學習馬丁路德的《我有一個幻想》、宋楚瑜在清華高校的演講、溫家寶總理在哈弗高校的演講《把目標投向中國》等名家演講，讓同學感受到了他們的慷慨與激情，從中受到熏染。而且還在班里開展了《新學期，新形象，新準備》、《祖國在我心中》《感恩父母》《我為集體添光榮》等主題演講，大家參加的熱忱很高，并從中得到了熬煉，站在講臺上不再臉紅、不再結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次了。

六、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同行學習，爭取進步。

走進育才雙語，學校、家長和社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

2024學校語文老師個人工作總結(jié)（2）

時間如流水，一個學期的訓練教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作，我本著"以人為本'的訓練教學理念，全身心地投入到教學中，仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細學習訓練教學理論，深化討論教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較好地完成了訓練教學工作任務。為了更好的開展下學期的工作，揚長避短，特將本學期的工作總結(jié)如下：

一、班級狀況：

本學期我班共有同學30人，其中男生23人，女生7人。（其中本村同學2人，外村同學26人，外省外縣同學2人）。依據(jù)同學學習狀況看，語文基礎底子不是很好，良好的學習習慣也沒有養(yǎng)成，學習態(tài)度始終不見樂觀，缺乏樂觀的表現(xiàn)對于語文教學來講是一種缺陷，對于有些任務的完成和語文力量的提高上，缺乏激情與喜愛，更缺少拔尖的同學涌現(xiàn)。作業(yè)還有兩三個同學不按時完成的現(xiàn)象。同學整體素養(yǎng)一般，進展非常不平衡，兩極分化嚴峻。

二、努力培育同學學習語文的愛好

學校生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學習的樂觀性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和訓練影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是老師本身對同學的影響。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導入新奇。

"愛好是最好的老師'。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂脭⑹龉适碌姆绞綄?，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

（二）、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活'起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合。

我們知道課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。本學期，我始終比較重視訓練同學的寫作力量一般要求同學能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比方或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期我支配同學每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都專心去指導，在同學寫好后，我又仔細去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓同學站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受勝利之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也仔細地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，同學在大量的訓練中獲得了不少閱歷，不僅有了寫作的愛好，而且作文寫得真實、生動起來。

五、仔細備好每一節(jié)課，課后準時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解同學原有的學問技能，而且了解他們的愛好、需要、方法、習慣，還了解他們學習新學問可能會有哪些困難等。備課時，我仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細選擇教法，支配每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我準時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思同學課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

六、做好培優(yōu)輔差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往感到"吃不飽'，而成果差的同學又經(jīng)常"吃不了'。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用"自助餐'的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些閱讀題，拓寬他們的學問面，使之能夠有所為。同時，要求一個優(yōu)生帶好一個差生，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和關心。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)覺孩子們的學習樂觀性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成果也有了肯定的進步。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，將來還將大力推廣應用。

七、做好期末復習，鞏固所學學問

全冊共28篇課文，已經(jīng)全部授完，我支配兩周的時間進行復習。在復習的第一周，我采納兩條線同時走的方法進行復習：一條線是我把每個單元的基礎學問點打印出來，讓同學帶回家去復習，其次天我都準時批改出來，在課堂上讓同學自己訂正；另一條線是讓同學也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練同學的審題力量，分析力量。在復習的其次周，我仍舊是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題；另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。這樣系統(tǒng)歸納，使同學獲得全面鞏固與提高。

八、取得的成果

在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個班來說考得并不抱負，與我之前的估計差太多了，我也認真的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的成果就可以看出，考得不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會吸取教訓，彌補自己的缺點，通過總結(jié)要熟悉自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

通過師生的一學期努力，同學在多方面都取得了肯定的成果，表現(xiàn)出良好的學習樂觀性，期末全州素養(yǎng)檢測，我班語文人均分獲ｘｘ分，及格率ｘｘ%，名列全鎮(zhèn)第ｘｘ名，優(yōu)秀人數(shù)ｘｘ人，優(yōu)秀率達ｘｘ%。

九、存在的問題

1、少數(shù)同學的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草，作業(yè)有不按時完成的現(xiàn)象。

2、部分同學的閱讀力量不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。3、在課改不斷深化的今日，而我班的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂，讓語文課堂布滿民主、和諧以及師生公平的氛圍，使同學真正成為學習的仆人，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

十、下