小學(xué)家長會發(fā)言稿大全懶、弱、夸

小學(xué)家長會發(fā)言稿大全：懶、弱、夸特別榮幸能有時機和大家在一起溝通和共享育兒的心得。我的心得是三個字：“懶、弱、夸”。

一是“懶”。俗話說“懶婆娘帶的勤快崽”。

在學(xué)習(xí)上，我從不給他施加壓力，除了完成教師布置的學(xué)業(yè)任務(wù)外，懶得讓他參與任何的補習(xí)班。由于我覺得在我們國家應(yīng)試訓(xùn)練的體制下，在當今社會日趨劇烈的競爭下，一句“別讓孩子輸在起跑線上”就抹殺了很多孩子的幸福童年。我想讓我的孩子長大后再回憶童年時會覺得由衷的歡樂和幸福。所以我選擇了“懶”。我信任在小學(xué)階段讓孩子保存學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣是最重要的。

在生活上，我堅決要求他自己能做的事情自己做。雙休日，我會叫上兒子和我一起干家務(wù)，擦桌子，拖地板，借機與他進展溝通。我盼望通過做家務(wù)讓他增加作為家庭一份子的責(zé)任感，明白一個家庭的和諧、美妙需要全家人的共同努力，他的那份付出是必不行少、至關(guān)重要的。讓他在享受自己勞動成果的同時，覺得自己被重視、被需要。

二是“弱”。我信任在大多數(shù)孩子的心目中父母都是偶相，都是無所不能的。但是我覺得除了在孩子真正遇到困難，憑自己的力量無法解決的時候，家長才出手相助，平常只管在孩子面前示弱是很有必要的。就說做作業(yè)，一年級的時候我兒子只要看到題目長一點，問題略微簡單一點，就會把它列為不會做的，等著我回來教他。后來我轉(zhuǎn)變了策略，除了我認為的確超出了他的力量范圍的題目教導(dǎo)一下外，其余的我也一概不會。他沒有依靠了怕其次天挨教師批判自然會要盡力想出來的。對于作文我也是如此，從不給他修改。由于我覺得寫得好與差都代表了他自己的真實水平，假如給他改了，得了優(yōu)，他以后會形成依靠，而且不知道自己差在哪里;假如不改，只得了良或者差，他自己內(nèi)心會有壓力，這時候再給他指出缺乏才能有效果，以后才能有提高。

在家庭生活中我也樂于扮演“弱者”。我總是說他和他爸爸是家庭的大小男子漢，而我是“女子漢”，有許多事情需要他們的幫忙和照看。我盼望通過確定他男子漢的形象來培育他的和善、責(zé)任和愛心。事實上，通過示弱我也的確得到了很多歡樂和滿意：生病的時候兒子會坐在床邊陪我談天，為我遞藥送水;下班回家，他會為我捶背，問我今日開不快樂。我覺得自己真的很幸福。

三是“夸”。我堅信好孩子是夸出來的。既然把他們留神頭肉、掌中寶，又何必吝嗇我們口頭上的幾句夸獎呢?我的孩子不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上，只要取得了丁點進步，我都會準時的夸獎他。我覺得只有讓他的進步得到確定，他才會情愿連續(xù)這樣做，從而使間或的行為變成習(xí)慣。家里來了客人說“你家里搞得蠻衛(wèi)生呀”，我確定會對他說，這是我兒子幫我搞的;他在外面遇到熟人打招呼，別人表揚他有禮貌的時候，我也會確定的附合說：“是呢，他這一點的確做得不錯!”他通過自己的努力做出了難題或處理好了某件事情，我會對他說：“不錯呀，媽媽都沒你做得好呢!”人不愛奉承，只要話兒講得好。我信任準時的確定能夠很好的培育他的自信念，讓他更加陽光、有活力。

我知道，我的孩子不是班上秀的，和很多品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生比還有肯定的距離，但作為家長，我覺得自己當?shù)煤苁孢m。再次感謝王教師、湯教師，感謝各位家長