教科研個人工作總結(jié)15篇

第頁共頁教科研個人工作總結(jié)15篇教科研個人工作總結(jié)15篇教科研個人工作總結(jié)1本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的開展方向，在全體老師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力開展老師專業(yè)程度，積極探究進步有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力進步教育教學(xué)質(zhì)量；在理論中進步了老師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：一、本學(xué)期開展的工作回憶1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯(lián)盟，在校際同伴互助中開展在本學(xué)期初，我校于XX年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中進步教學(xué)根本功培訓(xùn)活動，本次活動的目的是通過活動進一步進步老師的科研意識和科研程度，通過同伴互助進步教學(xué)的根本功。在活動中我校英語科黃開老師上了一節(jié)二年級英語口語研討課，xx區(qū)教研室彭雪紅老師作了題為：交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的運用的報告?？蒲修k容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究”報告。期中，我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討、科研報告活動。通過這些活動，增進了聯(lián)盟校老師間的互相理解，尋找到了互助的途徑和打破口，增強了我校老師的協(xié)作意識和業(yè)務(wù)程度。2、本學(xué)期在校內(nèi)進展“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動研討的形式是以行政聽課和科組教研聽課進展。方法是：行政每周一第三節(jié)為全體下班聽課時間，在聽課的過程中分為兩個組，聽課的過程中把上課老師的課錄制下來，教誨處專門建立了一個共享的“互助角”，按分科、分老師建立文件夾，要求每個老師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。完成后把原來教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。聽課的人員除了當(dāng)面評課外，還要以書面的形式給上課老師提三點優(yōu)點和三點建議。本學(xué)期共進展了40個有效課例研討，積累了一線老師的根底資，為促進老師的專業(yè)開展起到了重要的作用。3、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量教誨處進展定期或不定期教學(xué)常規(guī)管理檢查，落實教學(xué)過程中的課前準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、修改、輔導(dǎo)、單元檢測反響等常規(guī)，促進老師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細致的教風(fēng)。認(rèn)真強化老師對學(xué)生的效勞意識，進步課堂教學(xué)的有效性，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。針對老師教學(xué)常規(guī)情況及時反響與指導(dǎo)，做到扎實有效。4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升老師理念為了進一步更新老師的觀念，開闊視野，進步理論程度，本學(xué)期繼續(xù)有方案地外派老師學(xué)習(xí)。其中：肖x____師參加了XX年9月19日舉行的“中國教育開展基金會戴爾“互聯(lián)創(chuàng)將來”工程‘基于工程學(xué)習(xí)’作品交流會及技術(shù)人員培訓(xùn)班”；羅翠蘭老師參加了全國第八屆青年老師閱讀教學(xué)觀摩研討會；高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓(xùn)班；朱越強、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)將來”目學(xué)習(xí)培訓(xùn)；語文科組參加全國語文閱讀教學(xué)觀摩活動；英語科組四位老師參加第二屆全國中小學(xué)英語學(xué)習(xí)方案設(shè)計研修班的培訓(xùn)等；老師們通過培訓(xùn)開闊了視野，增強了開展后勁，為學(xué)校的可持續(xù)開展打下了堅實的根底。5、專家引領(lǐng)，促進學(xué)校、老師持續(xù)開展本學(xué)期繼續(xù)聯(lián)絡(luò)了區(qū)教研員下校指導(dǎo)。本學(xué)期語文科組聯(lián)絡(luò)了原教研員蔡x____師、教研員周x____師到校指導(dǎo)，共到校8次，數(shù)學(xué)科陳x____師到校2次、英語教研員到校1次。這些教研員的到來，為一線老師的教學(xué)和專業(yè)開展提供了有效的保障。其次，為了開闊視野，提升辦學(xué)內(nèi)涵。分別邀請了北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對我校將來的開展和規(guī)劃進展指導(dǎo)；上海社科院蔣鳴和教授到校指導(dǎo)工程學(xué)習(xí)的開展及資應(yīng)用培訓(xùn)；xx區(qū)教研室容梅主任我校全體老師進展了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專題培訓(xùn)。教科研個人工作總結(jié)2本年度，劉集鎮(zhèn)教科研工作在小學(xué)中心校的帶著下，以學(xué)校開展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路。立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策效勞、為教育改革理論效勞、為繁榮教育科研事業(yè)效勞的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我鎮(zhèn)教育開展和學(xué)校特色的教科研體系。增強老師施行課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。努力進步教科研質(zhì)量，促進我校教科研程度向更高層次開展。本學(xué)期工作亮點〔1〕加強教科研獎勵機制。根據(jù)上級教育科研工作要求和我鎮(zhèn)實際情況，本年度，小學(xué)學(xué)中心校辦公室要求各校修改、完善了“教育科研考評細那么”，把老師的常規(guī)科研工作列入老師業(yè)務(wù)考核之中，對老師各類公開課、論文發(fā)表，教育教學(xué)經(jīng)歷介紹，優(yōu)秀成果，指導(dǎo)學(xué)生參加科研活動和獲獎情況，按奉獻大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。在經(jīng)費困難的情況下，拿出專項基金，以書券的形式作為對獲獎老師獎勵。實在為科研型老師提供了一定的物質(zhì)保障與精神獎勵，保護與進步了基層老師科研積極性?！?〕舉辦劉集鎮(zhèn)首屆讀書節(jié)，積極參與縣“讀書峰會”活動。為了迎接縣“讀書峰會”活動的開展，辦公室積極號召和鼓勵本鎮(zhèn)科研骨干老師及劉集實驗小學(xué)全體老師參與縣讀書峰會活動。在讀書峰會的準(zhǔn)備過程中，開展了大量豐富多彩的活動：舉辦了首屆劉集鎮(zhèn)首屆師生讀書節(jié)，組織局部老師撰寫，并進展了認(rèn)真的挑選和評比，上報鎮(zhèn)小學(xué)中心校；組織全體老師認(rèn)真撰寫個人讀書的典型事跡或讀書改變現(xiàn)狀的詳細事例，并進展了深化地座談、討論和交流，增強全體老師的讀書意識；舉行各年級手抄報評比活動；組織了老師讀書演講、專業(yè)日記、讀書筆記評比活動，我鎮(zhèn)老師的專業(yè)日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會分會場驛城實小展出時，受到了與會人員的一致好評，楊雪茹老師撰寫的讀書心得《現(xiàn)實中的’病與艾”》在《我為書狂》上發(fā)表。在這次大規(guī)模的讀書活動中，我校老師，表現(xiàn)出極高的讀書熱情和教科研參與意識，有效地促進和推動了我校教科研工作安康、穩(wěn)步地開展?！?〕科研引領(lǐng)神算無極我鎮(zhèn)積極投入課題研究，深化開展“小課題研究”活動。研究中課題成績斐然：尤其可喜的劉集鎮(zhèn)實驗小學(xué)承當(dāng)?shù)氖屑墲L動課題《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》，該課題在中心校崔偉堂校長、實驗小學(xué)王紹永〔前〕、許文忠校長、及教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，將課題研究與學(xué)校特色教育結(jié)合起來，成功開發(fā)了小學(xué)生24式簡化太極拳、太極劍、太極刀、48式太極拳等，在推廣普及過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)、老師迎難而上、力排眾議，最終獲得了驕人的成績：xx年實驗小學(xué)被命名為徐州市體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，xx年該校特色操獲得縣級特等獎，并受到《中國體育》雜志社的獨家，同時南京市教育局?jǐn)y下屬學(xué)校老師慕名參觀學(xué)習(xí)。王套小學(xué)承當(dāng)?shù)氖屑壱?guī)劃課題《珠心算課程的開發(fā)與研究》，效果顯著，在近數(shù)年的徐州市珠心算比賽中一直獨占鰲頭，xx、xx年在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的高度贊譽。xx年徐州市電視xx家專題報道。實驗班的孩子對于十筆加減運算、五六位數(shù)乘除運算、加減乘除混合運中四位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)乘以三位數(shù)、除以兩位數(shù)得四位數(shù)、除以三位數(shù)得三位數(shù)、除以四位數(shù)得兩位數(shù)這些運算中聽完題目后，數(shù)秒內(nèi)即可報出結(jié)果，比計算機器的速度還快，屢次通過各級局領(lǐng)導(dǎo)的考核。正所謂科研引領(lǐng)、神算無極。本年度我鎮(zhèn)各學(xué)校均有立項或研究課題。劉集鎮(zhèn)實驗小學(xué)承當(dāng)?shù)慕炭扑皒xx”課題《語文教學(xué)中提升學(xué)生品悟才能的研究》、市級滾動課題《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》、市級規(guī)劃課題：《促進對話互動的課堂教學(xué)研究》、市級個人課題：《小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生概括才能的培養(yǎng)》，在學(xué)校的積極引導(dǎo)和主持人的帶著下，科研氣氛極其濃重，而且均形成了一系列完好、系統(tǒng)且有著較高科研價值的第一手資料。郭橋小學(xué)承當(dāng)?shù)氖屑墏€人課題《進步后進生默讀策略的研究》，在主持人的努力下有條不紊地進展?？傊?，在老師們的共同努力下，立項課題均已獲得了明顯的成效，到達了預(yù)期的目的。市級個人課題：《小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生概括才能的培養(yǎng)》在主持人王艷梅的努力下已經(jīng)順利結(jié)題。另外，我鎮(zhèn)還積極響應(yīng)上級號召，鼓勵老師投身xx——xx年度老師個人“小課題”研究，增強老師們的問題意識、行動意識和反思意識；鼓勵老師采用典型課例和教育故事及經(jīng)歷總結(jié)等形式，不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、進步自己的教育教學(xué)程度。本學(xué)期一開學(xué)，實驗小學(xué)就有四個市級個人課題獲得了立項：楊秀菊老師《牛津小學(xué)英語ｂ、ｃ局部“串詞成境”的研究》、胡瑞雪老師《小學(xué)英語起步階段學(xué)困消費生的原因與對策的研究》，老師《“三段式”教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的研究》，楊雪茹老師《基于任知診斷理論下假設(shè)干名英語學(xué)困生的研究及對策》。王套小學(xué)李小龍、李小東老師也各有一個課題立項。大家對“小課題研究”產(chǎn)生了濃重興趣，并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。即使未獲得立項的課題主持人，如實驗小學(xué)所有35周歲以下的老師和許多中老年老師也都從日常的教學(xué)中，尋找教科研課題的打破點，認(rèn)真制定、修改方案，真正讓教科研從教育教學(xué)中來，到教育教學(xué)中去，讓科研提升教育教學(xué)的質(zhì)量，讓教育教學(xué)為教科研提供取之不盡用之不竭的動力泉，實現(xiàn)教育教學(xué)與教科研之間的互相促進，和協(xié)共生。本年度工作回憶一月制定年度科研工作意見xx年度縣教育論文、課題論文評審部署推薦縣第六屆老師讀書峰會的交流材料上報縣老師讀書評優(yōu)評先活動推薦材料老師個人閱讀方案評選二月召開縣教科研工作例會組織對課題管理博客的檢查籌備縣第六屆老師讀書峰會“寒假讀書樂”征文，也可以圍繞《為了自由呼吸的教育》解讀、《我最喜歡的一本書》、《同一本書》進展撰文組織人員參加全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)“課改”名師觀摩課活動三月籌備縣第六屆老師讀書峰會活動，編輯會議交流材料《我為書狂》表彰讀書先進個人、讀書先進校長。部署本學(xué)期縣老師優(yōu)秀讀書心得評選活動《讀書活動攝影》評比四月參加縣第六屆老師讀書峰會，表彰讀書先進集體和個人“xxx”課題校級期中檢查五月舉辦科研成果推廣研討活動基層學(xué)校舉辦老師讀書活動經(jīng)歷交流、優(yōu)秀讀書筆記展示六月部署xx學(xué)年度教育科研先____選工作“xxx”課題管理博客縣級學(xué)期檢查老師讀書活動縣對校檢查總結(jié)上半年教科研工作，制定下半年科研工作調(diào)整意見總結(jié)本學(xué)年度“老師閱讀促進工程”工作，基層上交老師讀書工作學(xué)年總結(jié)暑期教科研干部工作培訓(xùn)報名七月組織縣老師優(yōu)秀讀書心得評選工作基層部署老師暑期閱讀任務(wù)，學(xué)校、老師制訂下一學(xué)年度讀書方案八月1、組織教科研先進個人、集體評選2、組織暑期教科研干部培訓(xùn)班3、召開縣教科研工作例會九月1、組織人員參加全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)名師“課改”觀摩課活動2、表彰縣教科研先進個人、集體3、組織參加市第十二屆“科研杯”論文評比4、部署第三批老師“個人課題”申報5、部署省學(xué)會年度論文評選工作6、組織徐州市教育學(xué)會小學(xué)語數(shù)外優(yōu)質(zhì)課競賽報名7、部署參加市“老師讀書節(jié)”活動事項8、建立健全學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組成員、方案及考核機制。9、部署開展新一輪“五個一”學(xué)習(xí)活動十月1、部署縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)“xxx”課題中期成果評選工作2、組織“xxx”課題和首批老師“個人課題”結(jié)題鑒定3、參加市學(xué)會小學(xué)語數(shù)外優(yōu)質(zhì)課競賽活動4、組織徐州市教育學(xué)會初中優(yōu)質(zhì)課競賽報名5、指導(dǎo)我鎮(zhèn)老師參加市第三批“個人課題”的申報6、第一次博客、理論筆記檢查十一月1、舉行課題成果展示及研討活動2、推薦上報第三批“個人課題”申報方案十二月1、上交參加縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)“xxx”課題中期成果評選的資料2、總結(jié)全年教科研工作，制定下年度科研工作調(diào)整意見元月1、“xxx”課題管理博客縣級學(xué)期檢查獲得成績及經(jīng)歷：本年度，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣闊老師〔特別是課題組老師、青年老師〕認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比，獲獎達50多人次。其中王套小學(xué)承當(dāng)?shù)氖屑壱?guī)劃課題《珠心算課程的開發(fā)與研究》，效果顯著，在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的高度贊譽。劉集實驗小學(xué)海鳳老師撰寫的文章在省級刊物發(fā)表，老師、李賀主任、海鳳老師的課題處于穩(wěn)步研究中。七個市級個人課題正處于穩(wěn)步的研究中。另有多篇教育教學(xué)論文、案例獲縣、市、省級獎，可謂碩果累累。存在問題及缺乏1、課題深度不夠，系統(tǒng)性不強。由于課題組成員都是一線老師，課務(wù)與非課題組老師一樣對待，只能從工作外擠出時間從事課題研究，匆忙之間，只能泛泛而談。2、教科研研究工程缺乏強有力的理論支撐。由于老師平時接觸的多為雜志、報刊等速成品，對于教育理論難以從整體把握。即使讀了教育理論專著，又缺乏與教育教學(xué)科學(xué)合理的嫁接指導(dǎo)。一線老師難以與高校教授最新研究工程及研究動向建立連接，因此存在很多的重復(fù)研究甚至與教育教學(xué)動態(tài)產(chǎn)生背離，造成了人力物力資的浪費。3、課題級別不高，近三年內(nèi)沒有省級立項課題。4、老師對待教科研態(tài)度大多為應(yīng)付，很少有發(fā)自內(nèi)心的需要。下一步工作設(shè)想及改良措施一、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位。本學(xué)期，我們要求老師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線老師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。同時要求全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和開展的方針政策，及時閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和理論，進步了全校老師教科研業(yè)務(wù)程度，使大家深化認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的開展和個人的進步都必需要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變表達在老師的工作理論中，他們注重從教育教學(xué)的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)進步和課堂教學(xué)質(zhì)量的進步，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進展反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。二、加強課題研究，標(biāo)準(zhǔn)過程管理1、制訂方案，扎實過程研究。圍繞徐州市“xxx”科研規(guī)劃，我鎮(zhèn)將課題研究的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強學(xué)生體驗活動基地的建立，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個學(xué)生得以充分、安康的開展。結(jié)合詳細的活動，課題組老師構(gòu)思活動設(shè)想，撰寫活動方案，總結(jié)活動得失，把詳細的活動與理論的逐步提升相結(jié)合。本著求真務(wù)實的原那么，我們精心籌劃、周密組織各項教科研活動，為青年老師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、開展快的老師隊伍。各課題組在組內(nèi)研究日?；母咨?，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進展討論和評價，使教研活動和科研活動有機結(jié)合起來。2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。本學(xué)期，我鎮(zhèn)徐州市個人課題《小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生概括才能的培養(yǎng)》順利結(jié)題，第二批個人課題在穩(wěn)步推進。這些課題在近一年的研究過程中，我們按照____同志“三個面向”的思想，改革根底教育課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)有利于多元化人才成長和開展的課程理念，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。本課題的研究與施行，給學(xué)校的開展，給老師專業(yè)的開展，給學(xué)生個性的開展，提供了一個嶄新的舞臺。3、積極投入，協(xié)作徐州市省級“xxx”課題研究，爭取在近一二年內(nèi)有省級課題立項。三、繼續(xù)完善鼓勵機制，促使老師由經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)化1、為鼓勵廣闊老師積極投身教育科研，各校教科室繼續(xù)完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。2、及時搜集、反響市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推薦發(fā)表。老師熱情極高，在全省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位老師參與，將自己的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)理論升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。四、依托信息資，進步科研實效注重校園信息化建立，以信息化推動教育教學(xué)工作是我鎮(zhèn)的一個辦學(xué)特色。經(jīng)過多年的探究，在信息化建立方面積累了一定的經(jīng)歷，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、內(nèi)容豐富的資庫，給教學(xué)科研工作的開展提供的了有力的保證。本學(xué)期，我們繼續(xù)以信息化建立為依托，不斷充實完善校園網(wǎng)信息資庫，積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑，進步科研實效。五、注重科研總結(jié)，推廣研究成果回憶本學(xué)期的教科研工作，雖獲得了一些成績，但還有很多地方需要改良、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氣氛，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。教育科學(xué)是教育教學(xué)開展的第一消費力，也是一所學(xué)校教育開展的助推器。教育事業(yè)要開展，教育科研必先行。教育科研與學(xué)校教育改革和開展有著密不可分的關(guān)系。它是學(xué)校工作的重要組成局部，也是學(xué)校將來開展的潛在動因。這是我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體老師達成的共識。教科研個人工作總結(jié)3我是一名普通而平凡的老師，但是在教育教學(xué)中，我卻不甘心平庸，教科研先進個人總結(jié)。一直以來，我都堅信學(xué)習(xí)能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：一、以教科研為要點，走個人科研成長之路科研是老師成長、自我開展的支撐。作為一名老師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論，無論是學(xué)校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學(xué)習(xí)，用心理論。教學(xué)中，我擅長發(fā)現(xiàn)問題；教研中，我大膽進展嘗試；理論中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會考慮很多的問題，不斷地進展假設(shè)，不斷地進展修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了山東省研究性學(xué)習(xí)課題的研究，所寫的《研究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習(xí)第二屆會議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，"一課多研"等多種教研活動。在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合，在自己的課堂中注意浸透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn)，200xx年9月，我成為了萊州市數(shù)學(xué)骨干老師，并得到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)十三屆年會。兩天的會議，讓我學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多。我所寫的學(xué)習(xí)心得《學(xué)習(xí)收獲成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表，并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同時，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友，經(jīng)常與其進展交流學(xué)習(xí)。如今，我又參加了班主任遠程研修，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的開展。二、以教科研為平臺，為課堂教學(xué)添彩教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不模糊。我知道，不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。假如說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺。20xx年12月，執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》在學(xué)校和鎮(zhèn)組織的教研活動中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評。20xx，我在全鎮(zhèn)青年老師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，我再次執(zhí)教了《米的認(rèn)識》。正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。20xx0月，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)》，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課。20xx年1月我在全市骨干老師才能測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學(xué)設(shè)計《表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)》得到教研室毛新敏老師的好評，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選。短短的四五天時間，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準(zhǔn)備了全冊的備課。到達煙臺后，講課的前一天晚上，我們參評老師進展了抽簽，短短的一個晚上，我精心設(shè)計了《分類統(tǒng)計》的教學(xué)設(shè)計，并在第二天順利地進展了講授，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中為全鎮(zhèn)老師執(zhí)教了一節(jié)《認(rèn)識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進展了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。三、以教科研為樂事，讓所思所想變?yōu)殂U字在教學(xué)中，我始終堅持勤思、善問、好學(xué)。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進展了反思與整理。在教學(xué)《擺的機密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真考慮、分析^p，將教學(xué)中的一點一滴進展整理，所寫的《關(guān)于"擺的機密"的幾點考慮》在20xx月的《山東教育》發(fā)表。我所寫的教育故事《"借"來的精彩》在20xx月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，《擺的機密中的機密》在20xx年2月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小上發(fā)表。在從"老師型"向"研究型"老師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探究和追求。教科研個人工作總結(jié)420xx年已成為過去，20xx已然到來，回憶半年來在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的、有方案、有步驟地進展課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，施行陽光課堂教學(xué)，以促進提升教科研程度的不斷進步。本年度主要做了以下工作。1、用敏銳的目光審視自身教學(xué)。任何偉大的研究都于理論，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際，進展多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要根底。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的目光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用進步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去考慮、分析^p與解決問題。2、個人專題研究，個案分析^p。平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進展專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學(xué)生才能的培養(yǎng)。同時，在日常教學(xué)工作中，注重加強對典型個案的剖析，進展教學(xué)反思。3、扎實開展學(xué)科組活動；聽課、評課活動本人作為英語老師中的的一員，積極參加學(xué)校的教科研活動。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語教材解讀培訓(xùn)，感受頗深！積極記筆記，把自己當(dāng)時聽不懂的知識，回去后再積極加強理解，以便以后教學(xué)使用！積極參加學(xué)校組織的聽課，評課。虛心向有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取長補短！以進步本身的知識技能，更好的傳授知識給學(xué)生！在以后的時間里，我還要很努力地去學(xué)習(xí)，好好反思，內(nèi)化成自己心靈的一些東西，我會努力的！讓自己可以成為一個可以感動自己，感動學(xué)生的老師！教科研個人工作總結(jié)5立足于XX省課程游戲化工程活動推進的大背景下，以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為根據(jù)，遵循幼兒的開展規(guī)律，滿足幼兒的開展需求,以課程建立為抓手，以課題研究為主陣地，推動不同層次老師的專業(yè)成長，在扎實標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)教科研工作中促進教育品質(zhì)的提升,加強保教質(zhì)量。二、工作推進本學(xué)期，瀏河鎮(zhèn)幼教中心立足科學(xué)研究理論，以師資建立為打破口，調(diào)整科研團隊核心人員，通過校本培訓(xùn)、課題會議等形式打造有責(zé)任、有進取、有方向的研究團隊，以“科教交融”為根本原那么，強化質(zhì)量觀，在標(biāo)準(zhǔn)、有序的研究過程中，有效落實課程游戲化的精神，提升教育科研的理論價值。同時，沒根據(jù)各園的有效資，夯實園本教研實效，各園在重視園本教研的重要價值的同時，實行教科研一體化的研修形式，選取符合本園實際、可以解決實際問題的研修途徑，利用專題調(diào)研、教研組、工作室及各項培訓(xùn)活動等，依托課程游戲化工程推進，立足兒童立場，最終促進了課題研究的成效。三、活動成效⒈夯實XX市“十三五”規(guī)劃課題的研究力度，做好、做實課題研究工作，圍繞“回歸自然”，在已經(jīng)積累的科研成果根底之上進展更深層次的理論與反思，將優(yōu)化課程的工作一如既往地施行下去，讓老師體驗到課題研究的真正意義，在課題研究中實現(xiàn)教書育人的價值。⒉做好XX市“十三五”微型課題的結(jié)題工作，9月初，引導(dǎo)三位微型課題的主持人積極撰寫結(jié)題報告，在總結(jié)課題研究經(jīng)歷的根底上，從幼兒開展的角度出發(fā)，分析^p微型課題研究的成果與價值，11月份，將微型課題的結(jié)題資料上交到XX市老師開展中心教科研處，爭取在XX市微型課題結(jié)題中獲得良好的等級評定，并將課題研究的成果在中心范圍內(nèi)進展分享和推廣。⒊結(jié)合XX市教科研工作的方案，做好各級各項課題申報的準(zhǔn)備工作。首先分析^p中心下轄各園的園所開展實際情況，發(fā)現(xiàn)有待進展深化地進展科學(xué)研究的領(lǐng)域或打破口。其次，科學(xué)審視課程游戲化開展進程，進展相應(yīng)的互助學(xué)習(xí)活動，做好充分的科研理論的積累。最后，在全面調(diào)查、分析^p的根底上初步確定科研的主題，進展一些根底性的現(xiàn)狀調(diào)研工作，為課題的申報做好充分的準(zhǔn)備。20xx年9月，紫薇幼兒園閔佳佳老師通過網(wǎng)絡(luò)申報的形式提交了XX省教育學(xué)會課題的申報書；20xx年12月下旬，明德幼兒園王松鳳老師、新塘幼兒園曹梅老師提交了XX市“十三五”規(guī)劃課題的申報書，期待可以得到專家的認(rèn)可，幫助和鼓勵我們更好地開展理論研究。⒋結(jié)合XX市教育局師資隊伍建立年，通過教育科研促進老師專業(yè)成長。以“科教交融‘七個一’工程”為抓手，負(fù)責(zé)教科研的行政做好帶頭作用，努力打造一支科研意識強、科研工作實的老師隊伍，以課題研究為載體，搭建研訓(xùn)平臺，結(jié)合校本培訓(xùn)方案，培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)較好、研究思路較清、理論操作較優(yōu)、成果程度較高的科研骨干老師，本學(xué)期共有2篇論文在省級雜志發(fā)表、有1篇論文在《XX教育》上發(fā)表，共有24篇文章在省市級論文評比中獲獎。⒌根據(jù)幼教中心“回歸自然，優(yōu)化幼兒園課程的園本理論與研究”的課題，各園做好子課題的方案、研究工作，以研究方案為根據(jù)，組織好每月的課題研究活動，并及時上傳相關(guān)的信息報道。依托課題研究，凸顯園所特色建立，使特色建立與幼兒的課程相交融，貼近幼兒的開展需要，做好實實在在的工作，并通過課程理論、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作、社會援助等途徑發(fā)揮特色建立的價值，各園的特色要更凸顯，要有創(chuàng)新，要有質(zhì)的遞進與打破。20xx年11月16日下午，明德幼兒園單周教研組開展了本學(xué)期第四次教研活動，本次教研的主題是“課程意識下‘幼兒園小樹林問題’之優(yōu)化研討”。本次活動除了單周組的老師外，我們還邀請到了XX市幼教教研員吳穎穎老師及我們的共建單位“XX市城廂鎮(zhèn)幼教中心”、“XX市瀏河鎮(zhèn)漁港幼兒園”、“XX市瀏河鎮(zhèn)紅旗幼兒園”的局部老師參與觀摩?；顒又?，老師們分成三組，結(jié)合先前在日?；顒又胁蹲降降挠變宏P(guān)于小樹林現(xiàn)存的個別問題切入進展研討，梳理解決思路，從而以點帶面在逐步優(yōu)化小樹林現(xiàn)有環(huán)境的同時提升老師的課程意識。正如活動后吳老師為我們提出的建議中提到：老師們已經(jīng)翻開了課程建立的第一扇門，大家能關(guān)注到幼兒發(fā)現(xiàn)的問題并把它當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的時機，但在老師和孩子并肩前行的路上，大家仍然要從兒童的視角出發(fā)，在扎實的理論知識的支撐下不斷探究、學(xué)習(xí)、成長。通過本次活動，讓我們知道問題其實也是一種資，是孩子學(xué)習(xí)的時機，我們要擅長抓住時機，促進幼兒更好地開展。⒍為繼續(xù)推進“幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體”的研究工作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資共享，進步研究的針對性和實效性，20xx年11月14日，XX市幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體第六次活動在瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園舉行。XX市老師開展中心張雪老師及其他幼教中心共同體成員共10位老師參加了此次活動。本次活動首先由瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園顧勝楠老師介紹了XX市教育科研“十三五”微型課題《在種植活動中培養(yǎng)中班幼兒科學(xué)探究才能的理論研究》歷來所開展的理論研究；接著，觀看了顧勝楠老師執(zhí)教的中班種植活動“小麥脫?！币曨l；最后，課題組成員針對活動的開展情況及研究報告的撰寫進展交流研討。在課題研究、推進的過程中，老師們都能做到主動學(xué)習(xí)、抱團操作，利用理論支撐自己的教科研工作不斷深化并順利進展。教科研工作的管理工作也有條不紊地進展著，由業(yè)務(wù)主任牽頭、各園園長和業(yè)務(wù)園長分管、教研組長帶頭施行的形式也日趨成熟。科研網(wǎng)站建立工作也可以及時更新，并且根據(jù)XX市科研處的要求不斷豐富，為我們的課題研究留下珍貴的資。教科研個人工作總結(jié)6本學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)和指導(dǎo)下，本者教科研興師，教科研促教的教科研開展思路，以園長室本學(xué)期工作意見為指導(dǎo)，以《幼兒園教育綱要》為行動指南，以開發(fā)幼兒園以老師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項課題為統(tǒng)領(lǐng)，以認(rèn)真貫徹并落實園務(wù)工作方案為目的，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和進步了老師的業(yè)務(wù)程度。一、園本教研活動開展情況教研活動是促進老師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的開展需要優(yōu)秀的老師個體，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的老師團隊，我們圍繞園本教研組織施行了一下幾項活動：1.開展讀書活動幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為老師提供學(xué)習(xí)的資。讓每位老師認(rèn)真閱讀，要求老師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進老師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的時機購置各種書籍，存放閱覽室供老師借閱;老師們互相介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美妙的色彩。2.托幼教育銜接研討活動托班的寶寶分開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞(1)幼兒的行為習(xí)慣(2)幼兒的動手才能(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進展研討。大家根據(jù)理論經(jīng)歷出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進展分析^p，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識。3.幼小銜接研討活動幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開場階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段老師針對“幼小銜接”教研組進展了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進展布置。以大班為試點班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下根底，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題小組，制定研究方案，進展開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和施行有了初步的認(rèn)識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的施行和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群得意的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。5.圍繞課題開展全園老師制作課件、教案評比活動幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進展良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資，老師如能抓住時機，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進展教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，老師要求幼兒對著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜歡反老師的教誨而行，有意把地面弄濕。這時，老師不妨把當(dāng)時的情景拍下來，制成PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論，幼兒理解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師獲得最正確設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。6.全園開展公開課觀摩活動為了進一步進步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園老師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有教科研個人工作總結(jié)7本年度，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的開展方向，在全體老師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力開展老師專業(yè)程度，積極探究進步有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力進步教育教學(xué)質(zhì)量。在理論中進步了老師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結(jié)。一、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進展本年度繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負(fù)責(zé)制，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的詳細化，做到既標(biāo)準(zhǔn)管理，又能充分發(fā)揮老師的特長，進步了構(gòu)建老師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，學(xué)生學(xué)習(xí)和考慮問題的方法，評價時注重學(xué)生的進步程度。二、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進展聽課，在聽課的過程中把上課老師的課錄制下來，教誨處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、老師子文件夾，每個老師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此進步了課例研討的質(zhì)量，積累了一線老師的根底資，為促進老師的專業(yè)開展奠定了良好根底。其二，各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導(dǎo)的形式根底上，探究以方法、主題為研究內(nèi)容的＂同課異構(gòu)＂、“同課同構(gòu)”的形式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)形式注入了新的`內(nèi)涵。三、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)的平臺，引領(lǐng)老師在互助中成長本年度，繼續(xù)鼓勵老師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承當(dāng)團體的工作；校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組老師的力量進展教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動；在老師專業(yè)開展上采用了“行政—科組—骨干老師—新手老師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)形式。四、以問題研究為主的課堂教學(xué)老師在備課和施行課堂教學(xué)時，要進步提問的意識和才能，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動考慮、創(chuàng)新考慮、培養(yǎng)興趣，開展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，開展其高級思維。老師在施行課堂教學(xué)時，大多數(shù)老師都能貫徹精講多練的原那么，創(chuàng)造時機讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂施行以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂完畢前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強。五、做好測試結(jié)果的分析^p，及時查漏補缺本年度要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細分析^p表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析^p，針對問題提出解決的詳細策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進展精細測評的分析^p，并把分析^p報告上交教誨處的M盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析^p結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進展穩(wěn)固與進步。本年度，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進老師專業(yè)開展，轉(zhuǎn)變老師理念，進步課堂教學(xué)有效性。六、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，進步課堂教學(xué)效率學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科老師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量〔包括預(yù)習(xí)〕為：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與理論相結(jié)合的課外作業(yè)，表達了活動性，興趣性，豐富性相結(jié)合的原那么，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。七、繼續(xù)開展工程學(xué)習(xí)活動，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式基于工程的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計并施行一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進展表達和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的才能。在信息技術(shù)環(huán)境下，強調(diào)信息技術(shù)在工程學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析^p信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調(diào)應(yīng)用多媒體，使學(xué)生在工程學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中開展研究、表達和交流才能。通過工程學(xué)習(xí)，促進幫助老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)開展的才能。明年重點開展科學(xué)科的工程學(xué)習(xí)研究，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資的運用研究活動。八、老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為打破口繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學(xué)和老師專業(yè)開展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來進步；完成這些程序后，該任課老師要回來認(rèn)真分析^p別人提的建議，以到達逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資，給下一個接任老師作參考和借鑒。進步課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目的、教學(xué)重難點進展設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進展三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探究。一二一課堂教學(xué)形式。老師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化老師講解的知識，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。明年，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，理解一線教學(xué)，理解一線老師的教學(xué)程度、教學(xué)方法、理解每一位老師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。繼續(xù)組織老師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為打破口，進一步梳理知識構(gòu)造，提升理念，增強整合運用知識的才能。進一步加強科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)視工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，進步研究的實效性。探究以問題為導(dǎo)向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，老師在理解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置假設(shè)干問題，學(xué)生帶著老師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種根本的操作施行標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的開展。做好前測工作，促進學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)回憶一年來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法____為力完成，是全體老師的共同努力的結(jié)果，面對明年的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體老師在上級教育局部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的打破。教科研個人工作總結(jié)8本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目的，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進展的實際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)效勞功能，以推進課程改革為重點，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為打破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導(dǎo)和效勞，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷進步，扎實有效地開展了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結(jié)。一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目的，研究制定符合本校并實在可行的教科研工作方案。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責(zé)任心強、業(yè)務(wù)才能高的老師擔(dān)任教研組長，責(zé)任到人，從而形成校長室教科室各完小一體化的管理形式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。二、加強科研課題的管理我鎮(zhèn)小學(xué)有立項〔尚未結(jié)題〕課題12個：2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研效勞于教學(xué)，防止“三無”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作作了詳細布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與理論相結(jié)合，運用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實際中的問題，努力進步科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導(dǎo)老師研究教材，研究學(xué)生，改良教法，使課堂構(gòu)造更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案完畢。各課題組都能圍繞課題研究的目的，按方案、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認(rèn)真地討論和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深化。學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查，實在抓好課題研究的過程管理，及時理解各課題組的研究進展情況，催促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，催促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)歷，11月4日，我校召開了“十五”課題研究匯報總結(jié)會。會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，獲得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會上，梁培斌副校長就如何推進課題實驗研究提出了指導(dǎo)性意見。最后，教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績，指出了存在的缺乏，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了詳細要求。三、積極推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)形式，進步老師的科研才能新課改的施行，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新場面，到達培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的才能、分析^p問題和解決問題的才能以及合作與交流的才能的目的。“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是到達這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大局部老師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的承受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機械訓(xùn)練進步成績，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變廣闊老師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個學(xué)生開展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強理論性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。1、活動形式和內(nèi)容：〔1〕第一階段〔示范階段〕：充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課〔語文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進展〕。語文課分第一課時2節(jié)，第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化，在正常課堂上推進“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)形式探究與展示，以適應(yīng)廣闊老師學(xué)習(xí)與模擬，到達在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進的目的。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動，都集中進展交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實效的作用?！?〕第二階段〔研討階段〕：深化兩至三所完小，以完小公開課的形式進展研討。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)形式的有效性和實用性。〔3〕、第三階段〔落實推廣階段〕：組織教干深化教學(xué)第一線進展聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2、時間安排：第一階段：xx年9月份第二階段：xx年10月份第三階段：xx年11月xx年7月。于9月30日，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動，由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)形式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語文老師對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)形式進展研討。在研討會上，教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細的闡述，就如何推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)形式提出了指導(dǎo)性意見。最后，所有老師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中表達“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念，老師自身必須轉(zhuǎn)化角色，要想實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，就要認(rèn)真施行“七不六讓”的教學(xué)策略。即“七不”：1、學(xué)生能看懂的，老師不講；2、學(xué)生能做的，老師不做；3、學(xué)生能說的，老師不說；4、學(xué)生自已能探究的，老師不引導(dǎo)；5、學(xué)生自已能學(xué)會的，老師不教；6、學(xué)生在討論中說錯了的，老師不批評；7、學(xué)生爭論的問題，老師不急于下結(jié)論?！傲尅保?、問題讓學(xué)生提出；2、過程讓學(xué)生操作；3、時間讓學(xué)生占用；4、方法讓學(xué)生歸納；5、知識讓學(xué)生獲??；6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。第二階段的研討活動分別深化完小進展，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn)，絕大局部老師已對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的進步，已在課堂教學(xué)中有不同程度的表達，并收到了較好效果。四、指導(dǎo)老師撰寫論文，做好評選推薦工作本學(xué)期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織老師參加了市、縣青年老師“五四”杯論文競賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前，首先進展宣傳發(fā)動，組織廣闊老師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的詳細要求和各項規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競賽要求，確定局部論文選題，下發(fā)給老師供其參考。老師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實際，認(rèn)真撰寫論文。教科室及時給予指導(dǎo)、修改并組織人力進展評選，力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年老師“五四”杯論文獎〔市級2人、縣8人〕，有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎〔其中省級2人、縣級8人〕，有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎〔其中1人獲省二等獎〕?？v觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多缺乏之處，特別是加強理論學(xué)習(xí)，進步老師理論程度方面的力度不夠；對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。教科研個人工作總結(jié)9教科研是學(xué)校開展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要開展，教科研必須先行。一學(xué)期來，我校教科研工作開展得有聲有色。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教科研工作順利開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比擬重視，經(jīng)常過問，親自參與活動并督導(dǎo)落實到位，支持老師外出學(xué)習(xí)。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。本學(xué)期，校長參加教科研會議3次，參加學(xué)科教學(xué)研討活動十余次。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變老師教育理念一直以來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和開展的方針政策，及時理解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，進步了全校老師教科研業(yè)務(wù)程度和老師的教學(xué)程度。觀念的轉(zhuǎn)變還表達在老師的工作理論中，老師們改變了以往的備課形式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的進步和學(xué)生的開展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進展反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每周都要寫工作反思，每學(xué)期上交一篇或教學(xué)論文。本學(xué)期，我們?yōu)槔蠋焸冑徶玫膱D書：《優(yōu)秀老師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》，并進展了讀書交流活動。三、加強培訓(xùn)，提升老師科研素質(zhì)為了進步老師教科研的程度，我校對全體老師進展了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式主要有：1、積極組織老師參加各級培訓(xùn)。如山東省遠程研修，濟南市師德培訓(xùn)，歷城區(qū)學(xué)科培訓(xùn)等。2、學(xué)校重點推進學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師理解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求。在此根底上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解教材編寫的整體思路與主要原那么、根本框架、內(nèi)容體系和對老師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)形式。形成了人人參與的教科研氣氛。3、在教育教學(xué)理論中提升科研才能。四、以課堂為陣地，促科研出成效本學(xué)期，學(xué)校開展“每人一堂錄像課”活動。課后，采用案例實證的教研方式組織聽課評課，全體老師參與評課、議課和討論如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教老師寫出教學(xué)反思，并對教學(xué)設(shè)計進展二次修改，上傳至教研平臺供互相學(xué)習(xí)借鑒。在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進展新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力煽動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、開展的課堂”。老師邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊進步。五、建立獎勵機制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化1、為鼓勵廣闊老師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)突出，科研成效明顯的老師。2、及時搜集、反響各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推薦發(fā)表，有效提升了老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)?；貞浺荒甑慕炭蒲泄ぷ?，雖獲得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改良。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。教科研個人工作總結(jié)10教育科學(xué)是教育教學(xué)開展的第一消費力，也是一所學(xué)校教育開展的助推器。教育事業(yè)要開展，教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和開展有著密不可分的關(guān)系。因此，在“用明天的目光辦今天的學(xué)校，用理想的教育創(chuàng)美妙的將來”的開展理念下，我校在開展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路——兩因：“因人因材施教”;兩真：“真心真情育人”。全力做好學(xué)校的教育科研工作，為達成學(xué)?！叭巳擞虚_展，個個能成功”的辦學(xué)目的而效勞。一年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目的，教育科研工作開展較為迅速，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作作自我總結(jié)。一、以創(chuàng)立學(xué)習(xí)型校園為先導(dǎo)，營造濃重的教科研氣氛學(xué)校要始終保持領(lǐng)先地位，決定因素是思想，是人的精神狀態(tài)。因循茍且，猶豫無為可以一時，而不可曠日持久。面向?qū)?，為學(xué)生提供充分滿足開展需要的教育，我們不可一日停頓學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)老師要成為“學(xué)習(xí)型群體”，從辨證統(tǒng)一的觀點來看：個人的自我超越可以促進學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強化個人的自我超越。我們提出“學(xué)習(xí)是老師教育生命之”！讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校開展的動力。1、率先垂范，校長成為首席學(xué)習(xí)官。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教科研，校長都有自己負(fù)責(zé)的各級課題，并擔(dān)任主持人或研究組組長，親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作施行以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項工作。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范，極大地帶動和促進了教科研工作的開展。2、創(chuàng)設(shè)文化，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們制訂了老師學(xué)習(xí)制度，要求老師每人每月寫兩篇以上的教學(xué)隨筆，每學(xué)期交一篇論文。這學(xué)期起，還專門完善了老師閱覽室，要求老師加強學(xué)習(xí)，作好摘錄，寫好與案例分析^p。對行政人員和有稱號老師的要求還要上升一個臺階。并在每學(xué)期完畢時，對老師的學(xué)習(xí)研究情況進展總結(jié)，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎懲制度給予先進的老師鼓勵。特別是在本學(xué)期，我校特意完善了老師圖書閱覽室與閱覽制度，為老師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、以校為本，搭建老師學(xué)習(xí)的平臺。我們是從以下幾方面搭建學(xué)校的學(xué)習(xí)的平臺的。首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織，以校長為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以教研組為單位的老師學(xué)習(xí)系統(tǒng)。以獲最高稱號老師為中心的骨干老師學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。這些組織又互相聯(lián)絡(luò)、溝通，交融。其次大力加強校本培訓(xùn)。以進步全體老師的素質(zhì)為目的，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動。有每兩周一次穿插進展的骨干老師講座和案例研。有備課組開場前非常鐘的組員輪流主講制。有專題研討活動，有結(jié)合課堂理論的“一課三議”“三課一評”活動。我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)一定要為理論效勞，從理論抓住學(xué)習(xí)的契機。而學(xué)校“錘煉”師資的“四大工程”——龍頭工程、名師工程、青藍工程、夕陽工程，都把老師的教科研才能的培養(yǎng)與進步放在最重要的地位。尤其是前三個工程，要求骨干老師和青年老師從最根本的行為研究入手，從課堂中搜集研究案例，提煉理論;又從課堂中檢驗研究成果，凸現(xiàn)研究亮點。依托師資工程建立，極大的地推動了學(xué)校教科研工作的開展。如今，一個人人參與教科研的濃重氣氛已在我校形成。二、點線面有機結(jié)合，積極有序地開展教科研工作所謂點、線、面，分別指詳細的立項課題、教科室常規(guī)工作、學(xué)校教科研工作思路規(guī)劃三個層面。在教科研工作理論中，我校注意做好點、線、面的有機結(jié)合，積極有序地展開教科研工作。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目的，教科室制訂了《呂良中學(xué)教科室主任工作職責(zé)》、《呂良中學(xué)老師學(xué)習(xí)制度》、《課題研究組織機構(gòu)》，并認(rèn)真組織施行。教科研室從課題立項、目的制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進展宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo)，加強過程管理。教科研室制訂了“立項課題研究階段情況報告制度”，要求課題承當(dāng)者嚴(yán)格按照研究方案，做好數(shù)據(jù)采集、文獻資料搜集整理等工作，確保在預(yù)定的時間內(nèi)拿出研究成果，并一月一匯總，上報課題研究月報表。我們積極組織老師外出參觀考察，參加學(xué)術(shù)活動，理解教改動態(tài)。對縣教研室或片中心組織的每次教研活動我們都是踴躍參加。我們要求各課題組成員、教研組長、年級組長等帶頭博覽群書，不斷進步自己，使自身開展與群體開展共同進步。并把這一要求納入老師考核范疇。推行撰寫“教學(xué)筆記”制和學(xué)習(xí)摘錄，并有感即發(fā)，及時記下心中所感、所惑。要求45周歲以下的老師，必須每月寫800字以上的教學(xué)心得或教學(xué)小論文等。并按要求打印成稿由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查，給出評語。學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的發(fā)動和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)歷交流會，及時總結(jié)和借鑒教科研究成果，在校內(nèi)引起了很好的反響。校本培訓(xùn)一學(xué)年就舉行20余次，每次校長盧鋒率先帶頭主講，內(nèi)容包括有《小學(xué)課堂教學(xué)的觀察與考慮》《新課程與教學(xué)改革》等。江蘇海門實驗小學(xué)校長顧青山上示范課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，作專題講座《漫談三學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;市教育局教科教研室主任黃大龍作專題講座《試論新課程環(huán)境下老師課堂行為的價值取向》。講者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會及教學(xué)經(jīng)歷，例子真實生動，講解深化淺出，使聽講者受益匪淺。講者與聽者都在此項活動中得到進步。在三年的理論中，全校教科研工作立足科學(xué)，講究標(biāo)準(zhǔn)。省級立項課題子課題《初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新才能的培養(yǎng)》、縣級課題《農(nóng)村中學(xué)綜合理論課課程資的開發(fā)》立足于學(xué)生創(chuàng)新思維才能培養(yǎng)的研究，在充分理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的根底上。結(jié)合教育心理學(xué)的原理和方法，通過教研組子課題研究的開展、研討課活動、案例評析等途徑進展實驗研究，搜集整理成文30余篇。在縣教科室的詳細指導(dǎo)下，各課題組嚴(yán)格按照科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)性原那么，克制盲目性、隨意性，實在按照各子課題研究方案和方案展開研究，從而保證了立項課題研究的有序展開。學(xué)校認(rèn)識到，教學(xué)改革的深化推進需要理論與理論的全面結(jié)合，需要老師用全新的教育理念，改革課堂教學(xué)，因此，教研與科研必須嚴(yán)密結(jié)合，才能更好地為進步素質(zhì)教育質(zhì)量效勞。學(xué)校提出了“教研科研一體”，并積極施行。學(xué)校把課題組活動和備課組活動結(jié)合起來，各課題組活動時間與教研組活動有機結(jié)合，防止活動量過大而影響活動實效。每次活動要做到了有專題，有課例，有小結(jié)。每次活動前，課題組長作好充分的準(zhǔn)備，圍繞學(xué)校研究的課題和課題組的子課題，組織本組的老師開展討論和研究，同時，認(rèn)真做好活動記錄。每個課題組至少能上好一堂表達研究課題的實驗課，比擬有活動質(zhì)量。三、以教科研為載體，走特色辦學(xué)之路為謀求學(xué)校自身開展，探究學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校中長期開展規(guī)劃中，明確制訂了“長遠設(shè)想，立足校本，健全機制，科研引領(lǐng)”的施行策略，重視教育科學(xué)課題研究的孵化作用，把教育科研作為學(xué)校特色建立的先導(dǎo)工程，整合、優(yōu)化學(xué)校的各級、各類課題，圍繞特色建立組織科研活動，提升特色建立的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心，強化“以教科研為先導(dǎo)”的意識。深化展開課題研究，加強課題的過程管理。積極發(fā)動和組織老師認(rèn)真理論、積極總結(jié)，深化教育教學(xué)各領(lǐng)域進展改革和研究。促進學(xué)校辦學(xué)的特色開展。學(xué)校的特色建立可以成為“亮點”，實在拉動學(xué)校各項工作的完善。我校在這方面也化了大力氣，下了大工夫，努力耕耘，詳細探究了以下做法制定了行動方案：緊緊圍繞特色辦學(xué)目的，構(gòu)建“一個系列”：按循序漸進的原那么，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際，形成一個由易到難，由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個參與”：學(xué)生的全員參與，老師的全員參與。開拓“三個渠道”：1、主攻課堂教學(xué);2、延伸其他學(xué)科;3、抓好延伸拓展。優(yōu)化“四個結(jié)合”：1、明確目的與分層要求相結(jié)合;2、群體訓(xùn)練與個體指導(dǎo)相結(jié)合，普及與進步相結(jié)合，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合;3、課堂教育與課外活動相結(jié)合;4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。施行“五育并舉”：以特色教育輔德、益智、健體、求美、促勞。在課堂這個主陣地上，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果，從學(xué)校實際出發(fā)，力抓課堂教學(xué)這個重點，改革考試評價制度，制定課堂教學(xué)評價方案。(1)建立了優(yōu)秀生、后進生學(xué)習(xí)檔案;繼續(xù)施行等級評價制度，以鼓勵為目的，取消劣等評價，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考察學(xué)生的根底知識和根本技能，重視考察學(xué)生的實驗操作才能。(2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評價新要求，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并表達新課程理念的課程評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評價方案。不僅評價老師的教，更注重評價學(xué)生的學(xué)，而且要通過評價學(xué)生的學(xué)來評價老師的教。初步建立了以老師自評為主，校長、老師、學(xué)生、家長共同參與的評價體系，促進了老師對自己教學(xué)行為的分析^p與反思。四、追務(wù)實效，教科研工作初見成效在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下，通過教科室的認(rèn)真組織施行，經(jīng)過全校老師的全員參與、協(xié)調(diào)配合，我校教科研工作已初見成效，已獲得了一定的階段成果。兩年來，我校教科研工作立足科學(xué)，注意創(chuàng)新，追務(wù)實效。積極主動響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢，有力地促進了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度的進步。促進老師隊伍整體素質(zhì)進步，骨干老師隊伍不斷壯大。老師的科研才能和程度明顯進步，并在教育教學(xué)改革理論與科研理論中不斷獲得新成績、新成果。我?，F(xiàn)有蘇州市級學(xué)科帶頭人一名，市教學(xué)能手一名，市教壇新秀六名。今年，又將有2名教學(xué)能手，3名教壇新秀被命名。一年來，學(xué)校老師在縣級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐?、案例、教學(xué)設(shè)計等25篇。師生在各競賽中獲獎58人次，片以上評優(yōu)課8人次獲獎。目前，“教科興?！薄霸诮炭浦谐砷L”已成為學(xué)校全體老師的共識。雖然說，教科研工作是一項艱辛的工作，但它絕不寂寞。上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通老師對學(xué)校教科研工作的投入和付出都越來越多。我們深深地感到，有了上級部門的鼎力支持，傾力襄助;有了全體老師的滿腔熱情和無私的奉獻;有了大家實際行動上的真正參與，我校的教科研工作，會越走越好。教科研個人工作總結(jié)11本學(xué)年，我根據(jù)學(xué)校的工作方案和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學(xué)工作，進步教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認(rèn)真開展教研工作，詳細工作總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)，注重課堂理論，教科研先進個人工作總結(jié)。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。2、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主開展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、積極參與校本教研，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動?；顒又校紡V益，博采眾長，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，進步自己的教研才能。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。二、勤于教研，提升素質(zhì)。1、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀老師虛心請教，不斷進步自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項工作奠定了理論根底。2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干老師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實在轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論根底。拓寬了視野，理解教學(xué)改革的最新動態(tài)。三、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。在教學(xué)教研理論中，及時進展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文，獲得了點滴成果。1、XX年長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。2、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽稱號。3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，獲得一定的成績。獲國家級學(xué)生讀寫大賽一等獎。4、XX年論文《浸透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省根底教育校本科研一等獎。在忙繁忙碌的工作中，我的教學(xué)、理論程度和教研才能各方面有了一定的收獲和進步，但是也有缺乏和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和進步。教科研個人工作總結(jié)12本年度我校教科研工作，堅持以用心穩(wěn)妥地推進課程改革，實在進步教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進一步加強學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深化研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助老師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論潛力，進步課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體老師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，獲得了一定的成績。以下為我校本年度教科研工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和根底教育課程改革理論，探究施行與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)歷型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步。二、加強理論學(xué)習(xí)，進步老師理論程度我們認(rèn)真組織課題組老師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本年度，我校圍繞新課程施行中的一些詳細課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席老師徐瑞芳校長來我校就老師專業(yè)化開展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研老師隊伍。三、課題研究與各類公開課整合為推進教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承當(dāng)?shù)墓_課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題研究的措施，表達課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動方案時，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承當(dāng)?shù)难芯空n題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進展，主要分析^p研究措施的落實，施行的效果、經(jīng)歷與存在的問題等資料。本年度，我校遵循“問題即課題”的原那么，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進展活動，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對老師進展獎勵。四、全體老師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成濃重的氣氛全體老師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長進展月查，期中和期末由教誨處進展檢查。透過寫教學(xué)反思和后記，不僅僅進步了老師的理論程度，而且在總結(jié)和反思的過程中，老師的教學(xué)行為更加標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)更具有實效性和針對性，進步了教學(xué)的質(zhì)量。建立一支高素質(zhì)的老師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求老師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年老師人人寫心得體會。進步老師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學(xué)好理論的同時，我們用心支持、鼓勵和組織廣闊老師參與課題研究，在教育教學(xué)理論中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求老師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣。教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)歷的借鑒也得透過自身的理論和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)歷，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能進步老師的教育教學(xué)程度和潛力。我們以課題為抓手，將骨干老師團結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進步，這